1、课程设计报告书课题名称触摸玩具控制器姓名陈海旺王笑天李朔学号201050832010506920105068院、系、部电子科学与应用物理学院专业应用物理二班指导教师陈老师尹老师2012年6月23号摘要电子技术电路课程设计是从理论到实践的一个重要步骤，通过这个步骤使我们的动手能力有了质的提高，也使我们对电路设计理念的认识有了质的飞跃。本课程设计是555多谢振荡器以及单稳态触发器的具体应用以及四进制十进制计数器的改装应用，该电路用到了驱动电路，发声电路，以及发光电路来控制小狗的行走，发声，发光。多谢振荡器主要是产生秒信号，单稳态触发器控制状态数。在实际模拟仿真时用4个指
5、Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y71111111111111111100000111111100110111111010110111110111110111110011110111101111110111101111110111111111110（4）双D触发器：四进制和十进制四进制状态转换图：CBA：000001010011十进制状态转换图：DCBA：0000000
7、析4.1电路的安装安装时注意以下几点：（1）遵循先矮后高、先小后大、先装耐热器件的原则；（2）布线尽量使电源线和地线靠近实验电路板的周边，以起到一定屏蔽作用；（3）最好分模块安装以便调试检错；（4）每接一跟线之前都要用万能表检测导线是否导通4.2电路的调试调试时应小心谨慎，电路安装完毕后，首先应检查电路各部分的接线是否正确，检查电源、地线、元器件的引脚之间有无短路，器件有无接错，再接入电路所要求的电源电压，观察电路中各部分有无异常现象，如果出现异常，应立即关闭电源，排除故障后重试。4.3电路调试遇到的问题解决方法：（1）在实际模拟仿真时，由于74138的C输入端悬空，所以在接线
8、实际操作时无论怎样结果都出不来，在实际的接线过程当中，C端如果不需要，应该接地，即低电平，而不应该悬空，悬空将会产生不确定因素。（2）在接线前由于我们组事先没有检查电箱是否可以工作，接线后才发现电箱接通电源后不通电，检查后发现是由于内部的某根接线断掉。（3）接线时，线路的接触点连接不紧，有的断掉，仿真时出现指示灯发光不稳定，后来用万用表挨个测量每个触角的电位，发现问题。（4）调试时发现有些器件的结果显示不正确，但线路检查多次没有问题，后来在临组的帮助下检测到7474芯片是坏的，向老师更换后才得以继续。（5）计数器接上数字显示器，但实际工作时发现数显并非从1开始计数，后来发现是计数
9、器的正跳沿触发跟负跳沿触发弄反了。4.4调试结果：电路性能指标测试结果,都满足实验的要求，最后的测试功能跟仿真的结果是一样的，所以本次调试是成功的！五、设计总结本次实验是迄今为止我们觉得意义最大也是收获最大的一次实习，设计是将来我们必需的技能，是生存立业的根本，而此次实习恰恰给我们提供了一个应用自己所学知识的平台，使我们的书本知识不再只是局限于大脑而是用于实践。从理论设计到仿真软件的仿真，之后又经历了方案的确定，不断地调试直至成功。这些过程都需要我们积极动手动脑，借鉴书本知识，联合自己的电路图予以分析。本次实验设计可以说是对于以往所学的一次检测，过程不可谓不辛苦，收获不可谓不丰厚。本次实验设计