在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园蚕宝宝教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、细致观察蚕宝宝的外形特征，了解蚕宝宝的生活习性。
2、尝试运用渐变色绘画，充分发挥想象，大胆创作一群正在游戏的彩色宝宝。
3、体验绘画带来的乐趣。
重点难点：
通过观察蚕宝宝的`外形特征以及生活习性。掌握渐变色的涂色方法。
活动准备：
1、蚕宝宝图片
2、绘画工具
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察图片中蚕宝宝的外形特征并说一说。
老师：看看老师给你们带来了什么？谁知道？
讲解蚕宝宝的由来以及蚕宝宝的外形特征、它们喜欢吃什么？
二、细致观察蚕宝宝的图片
观察蚕宝宝的外形特征，并说一说。
老师：蚕宝宝是什么颜色的？身体有什么特点？头部是什么样子的？中间呢？
有没有尾巴？有没有脚？和我们常见的毛毛虫像吗？
了解蚕宝宝的习性。
老师：蚕宝宝喜欢吃什么啊？它们怎样走路的？她们会睡觉吗？
进一步讨论怎样绘画蚕宝宝。
三、出示幼儿用书，欣赏蚕宝宝的图画。
欣赏幼儿用书里面《正在交谈的彩色宝宝》和《快乐的蚕宝宝》
老师：引导幼儿说说画面里蚕宝宝的身体是什么颜色？用颜色有些什么特点
尽量在绘画中用近似色，比如浅蓝+天蓝金黄+橘黄……
老师示范近似色的涂色步骤。
四、幼儿绘画，老师指导。
1.进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2.尝试在大棋盘上下棋，了解一些简单的规则，激发幼儿对下棋的兴趣。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物图片、大棋盘。
活动重难点：
加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征。
了解蚕对我们人类的贡献。
一、谈话回忆养蚕经验，进一步了解蚕的一生成长过程：
1.在我们自然角养了一种可爱的小动物，叫什么呀？蚕宝宝从妈妈肚子里生出来的时候是什么样的？（圆圆的小小的卵）
2.天气渐渐暖和了，蚕宝宝从卵里钻出来了，刚刚钻出来的蚕宝宝是什么样的？（黑黑的小小的，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也叫蚁蚕）
3.你们知道蚕宝宝吃什么吗？（桑叶）
4.聪明的蚕宝宝很快爬到了桑叶上，开始吃桑叶，不久，黑黑的蚕宝宝变了，变成什么样了？（黑衣服变成了黄衣服）
5.穿上黄衣服的蚕宝宝开始大口大口吃桑叶，过了几天，身上的衣服太小了，怎么办呢？（脱皮，换上白衣服。）
6.蚕宝宝长大要经过几次脱皮？（4次）
蚕宝宝长大一共要脱四次皮,每脱一次皮就算增加了一岁，（看对比图片）一岁的、两岁的、三岁的、四岁的、五岁的。
7.长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在比赛一样，吃得又快又多，它们的身体渐渐变得又白又亮，有一天，它停止了吃桑叶，这时它要做什么了？（吐丝结茧）
8.我们养的蚕结的茧有哪些颜色？（黄色、白色）
9.蚕宝宝在茧子里什么样呢？它在做什么呢？（看图片：蚕结茧后在茧里又脱了一次皮，变成了蛹，一动不动地在茧子里睡大觉。”）
10.睡醒了,蚕从茧子了钻出来，哎呀！它变成了什么？（蚕蛾）
11.蚕蛾长得什么样？（小结：蚕蛾身体分为头、胸、腹，身上长了一对翅膀、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂、蝴蝶长得很像，它们都属于昆虫。）
12.蚕蛾从茧子里出来后做什么事情？（交尾、产卵。蚕蛾妈妈生下许多宝宝后，它的一生就结束了。）
二、游戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的变化过程。
1.介绍桌面操作游戏材料，提出操作要求
蚕宝宝的生命虽然只有短短两个月，可是，在它的生命中却有很多变化，现在考考小朋友，请你们给蚕宝宝排排队。在我们桌子上有许多蚕宝宝不同时候的照片或图片，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小朋友合作把这些照片和图片按照从小到大的顺序排列出来，还要贴上1-9的数字标签，红色小圆点代表开始的起点。看哪组小朋友贴得又快又对。
2.幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。
3.展示，讲评幼儿操作情况，引导幼儿观察发现问题，并进行纠正。
三、出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的一生”的棋类游戏的兴趣。
1.出示棋盘。
介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程，和相应图片的含义，理解前进、后退、停止、重新开始等符号、图片的游戏规则。
2.请个别幼儿游戏，集体观察和辨别游戏规则。
延伸活动：
老师还准备了可以放在桌面上的.棋盘，可是上面还没有规则，请小朋友们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，然后我们大家一起来玩。
课后反思：
我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。
今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。
在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。
最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。
幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。
整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。
教学目标：
1.套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚。
2.锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3.感受模仿游戏和体育活动的愉快。
4.初步了解健康的小常识。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备：
布袋每人一个，室内干净的地板等。
教学过程：
1.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作
2.引导幼儿模仿蚕宝宝走路.请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
3.练习两种爬的动作。
①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，教师讲解动作要领，幼儿练习一次。
②用和第一次不一样的.爬练习一次。
活动反思：
本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。
1、活动目标：
1、尝试用手指印画并添画的方法表现扭动的蚕宝宝。
2、愿意帮助蚕宝宝，萌发喜爱蚕宝宝的情感。
2、活动准备：
1、幼儿已观察过蚕宝宝。
2、幼儿用纸（桑叶形上贴好一些白色的圆）、白色颜料、黑色水彩笔。
3、活动过程：
一、谜语导入。（意图：回忆蚕宝宝，引发兴趣。）
1、师：今天，老师给你们带来了一位朋友，猜猜它是谁？
“小宝宝，脱衣裳，脱一件，变个样，脱了四件旧衣裳，变成一个白姑娘。”这是什么小动物呀？”
2、教师出示范例，引导观察：
师：蚕宝宝长的什么样？他们在干什么？蚕宝宝吃桑叶的时候是怎样爬的？看看它的身体是怎么扭动的？（可以鼓励幼儿用动作表示）
小结：哦，原来啊蚕宝宝，真有趣，身体一节连一节。头圆圆，脚短短，扭来扭去吃桑叶。
二、操作讨论与演示。（意图：引导表现动态蚕宝宝的方法，激发愿意帮助蚕宝宝的情感。）
1、教师边讲故事边演示。
1）师：春天来了，暖暖的`太阳照在圆圆的卵上，又有一些蚕宝宝要钻出来啦！啪的一声，卵睁开了眼睛，打了一个大哈气，伸出了小脑袋。教师示范用黑色水彩笔画眼睛和嘴巴。
2）师：啊，好香啊！是桑叶的味道！我也要吃到香香的桑叶。可是我的力气太小，快来帮帮我钻出来吧！我们今天要用魔法棒（食指）来帮助它哦。轻轻蘸一下魔法液（白色颜料），碰一下蚕宝宝，提醒：蚕宝宝的身体要连在一起，不要断开哦，这样蚕宝宝就可以一扭一扭的往前爬了。
3）蚕宝宝有了魔法棒的帮助，开始用力扭动身体，扭一扭，弯一弯，蚕宝宝，钻出来喽，香香的桑叶真好吃！教师用手指印画动态的蚕宝宝。谢谢你们的帮忙，让蚕宝宝吃到了桑叶。
2、请幼儿尝试。
师：谁来帮助其他的蚕宝宝钻出来？
1）先把蚕宝宝叫醒，提醒画眼睛和嘴巴。
2）用魔法棒帮助蚕宝宝钻出来，蘸一下，碰一下哦。扭啊扭，扭啊扭，蚕宝宝钻出来，吃到桑叶喽，谢谢你的帮忙！
小结：扭啊扭，蚕宝宝，一点一点钻出来。
三、幼儿操作，教师指导。（意图：尝试手指印画并添画的方法，表现蚕宝宝的动态）
师：还有很多蚕宝宝需要你们的帮忙，让我们一起用魔法棒来帮助他们吧！记得蘸一下魔法液，碰一下蚕宝宝，蚕宝宝要用力扭动才能成功哦！
四、作品点评。（意图：萌发喜爱蚕宝宝的情感）
请幼儿将作品展示，讨论：
1、蚕宝宝钻出来了没有？它是怎样扭动的？
2、蚕宝宝的好朋友找到了吗？和蚕宝宝说句心里话吧！
活动目的：
1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。
2、在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。
3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。
教学重难点：
重点：了解蚕的生长过程
难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐
蚕4四种形态的照片魔法棒
课件2个：一、4种形态幻灯片二、蚕一生的生长过程视频
一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程
师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的.小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀？（出示蚕蛹图片）
师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗？师：今天我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧！（出示幻灯片分别介绍每张内容）。
师：你知道哪一张是我刚出生时的照片，哪一张是我长大以后的照片呢？你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗？（幼儿：愿意）出示照片分组排序
师：哪一组小朋友排得对呢？看看我的生长过程吧！（观看蚕生长过程视频。）
幼儿自己指出错误并改正
三、游戏“快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程
师：你们真聪明，你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢？（幼儿：想）
师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵（幼儿身体缩小）。变蚕虫（幼儿身体伸长），蚕宝宝饿了找桑叶了（幼儿进行爬的练习），蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新房子吧！（幼儿做头部运动，钻进口袋里），蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了（幼儿钻出口袋做飞的运动）结束。
主题由来：
春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
家园合作
资源利用
1、培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。
2、培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。
3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。
幼儿提问：
1、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”
2、“蚕宝宝吃什么呀？”
3、“蚕宝宝死了吗？”
4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”
5、“蚕宝宝变成了什么样子？”
6、“蚕子怎么来？”
教师引导：
1、带领幼儿仔细观察。
2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。
3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。
布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。
图书区：
提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。
建筑区：
鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。
巧手区：
为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。
自然角：
提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。
1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。
2、带领幼儿认识桑叶，有可能的采集
1、家长资源：在家里和孩子一起养蚕。
2、社区资源：为蚕宝宝采桑叶。
3、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。
活动网络图
主要活动：
1、蚕宝宝的出生
2、可口的饭菜
3、它死了吗
1、蚕宝宝当妈妈了
活动一：蚕宝宝的出生
1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。
2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。
活动形式：小组活动
活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、培养幼儿探索欲望，喜欢小动物的情感。
2、了解蚕的出生，引申到对大部分昆虫的了解。
一、观察蚕宝宝
（一）展示幼儿从家带来的蚕子。
（二）幼儿观察蚕子是什么样子的。
（三）为什么蚕子有的颜色深，有的颜色浅。
（四）在蚕子旁边的小黑点是什么东西？
二、对蚕宝宝的情况连续观察。
（一）教师介绍这是蚕宝宝，蚕宝宝是什么样子的。
（二）教师出示蚕小时侯样子的图片。
（三）引导幼儿对蚕要连续观察。
幼儿对了解蚕的兴趣很高，教师介绍的过程都很认真的听。希望通过长期的观察，培养幼儿做事的坚持性持久性。
活动二：可口的饭菜
活动目标：1、练习幼儿自己动手，探索实验的意识。
2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。
活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。
1、培养幼儿探索的意识。
2、初步了解蚕的生活习性。
一、蚕吃什么？
（一）引导幼儿发现自己每天都吃饭，小蚕吃什么？
（二）幼儿想想蚕都有可能吃什么？
（三）为幼儿准备各种蔬菜叶、树叶，让幼儿做实验。
（四）通过实验让幼儿总结出蚕吃桑叶、丝瓜叶、油麦菜等嫩叶。
（五）分别做实验把小蚕分成几份，喂不同的叶子。
二、小蚕最爱吃什么？
（一）引导幼儿每天喂小蚕，记录小蚕吃食的情况。
（二）请幼儿总结出小蚕最爱吃的是什么。
（三）幼儿总结出小蚕最爱吃的是桑叶。
幼儿通过自己动手实验对蚕的生活习性有了初步的了解，知道了蚕爱吃什么，并且有了每天照顾小蚕，给小蚕喂食的意识，活动三：它死了吗
1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。
2、通过幼儿观察到的'蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。
活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。
1.培养幼儿的观察能力，探索能力，对感兴趣的事物的持久性。
2.加深对蚕的生长过程的了解。
一、小蚕不动了
（一）幼儿在喂食的时候发有的小蚕也不吃也不动，幼儿很着急。
（二）教师向幼儿介绍蚕的蜕皮现象，这是蚕生长过程的一种现象，蚕一生一共要蜕四次皮。
（三）请幼儿在养蚕的盒中找一找，有没有蚕蜕下来的皮。
二、小蚕要长大
（一）小蚕在蜕过皮之后会长大，会吐丝，会结茧。
（二）请幼儿仔细观察小蚕的变化。
幼儿可以在观察的过程中发现问题，并努力的寻找答案，证明幼儿的探索意识已有了较大的提高。教师要给幼儿提供充分的材料，给幼儿探索的空间。
活动四：
蚕宝宝当妈妈了
2、教师对蚕的生长过程的总结，提升幼儿对蚕的认识。
1、正在吐丝、结茧、变蛾的蚕。
2、桑叶、观察记录本。
1.培养幼儿持续观察的能力。
1．通过实践活动培养幼儿的探索能力。
2．在活动中幼儿体验探索的乐趣。
每位幼儿一份表格、每位幼儿一支笔。
一、导入活动
师：我这儿有一张表格，表格上面画的图案都是你们所想到的有蚕宝宝的地方，你们来看看有哪些地方呢？
师：那我们一会儿到这些地方去找一找，看看这些地方到底能不能找到蚕宝宝。
幼儿听教师介绍上次课所提出的几个地方，有图案表示。
二、讨论活动
师：我们一会儿将到这些地方去找，找到的我们要用符号来表示，那你们现在自己想一想你想用什么符号来表示呢？
幼儿自己思考并说出自己用什么符号来表示“有”和“没有”。
三、实践活动
师：那现在我们就一起到后花园去找，你们用你们自己的符号来表示，找到或没有找到都要做好记录。
幼儿同教师一同按照图上的地方去找，幼儿自主寻找并做好记录。
幼儿将自己所找的结果讲给朋友和老师听。没有找到的地方幼儿带回家在家长的.陪同下继续寻找。
幼儿能通过自己寻找的过程得出了结果，并能用自己的符号来表示。幼儿感受到完成任务的喜悦；在活动中幼儿能独立操作、探索，并能思考和表达，从中有所发现，获得成功，感受到愉悦的情绪，增强自信心。
不足的是在符号的表示上除了教师“有”和“没有”这两种符号外，在出现幼儿自己创设的符号时，教师没有很好地鼓励和帮助他们用自创符号做记录。
2、养成幼儿倾听的习惯，接纳同伴的经验。
4、观察事物的变化与发展，学习制作图书的方法。
白纸（8开）、剪刀、水彩笔每人一份；教师做好的图书半成品每桌一本。
1、有一天我们到后花园去找了4个地方找蚕宝宝，小朋友们有的先到草地上找，有的到桑树上去找……你们想不想把它作成一本书，讲给爸爸妈妈听呀？
2、首先请小朋友仔细地观察，桌子上的书是怎样做成的。看哪组的朋友先将它们做出来。
3、幼儿自己将白纸通过折、剪的方法做成书。（教师指导）
1、活动中需要老师不断的提示，甚至手把手地教幼儿折和剪的方法，因此事先应该丰富幼儿折纸方面的技能。
2、从这个活动看出幼儿的自主行为还不够。
大班社会情绪《失望我不怕》公开课视频+原版PPT课件教案大班语言绘本《一园青菜成了精》优质课视频蒋静+配套PPT课件+教案+音乐
1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。
3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。
活动准备：课件、蚕宝宝生长过程图片
一、提问导入，引出主题。
观看图片，提问：
1、小蝌蚪长大后，变成了什么？
2、你们觉得它们长的像吗？
3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样？
二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：
1、你们看到了什么？它是什么样的？
2、小时候像什么长大后又变成了什么？
3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的'生长过程
三、蚕宝宝的食物－－桑叶
教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗？是不是每种树叶都吃呢？蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蚕宝宝是吃桑叶长大的）
四、蚕的作用大
1、蚕对我们的生活有用处吗我们养它是做什么的呢
2、幼儿欣赏图片－－蚕丝织物
妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
3、小朋友们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？（蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢）
五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。
六、教师布置任务，活动结束。
【案例背景】
小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。
【活动目标】
1、学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。
2、感受毛线拖画活动的乐趣。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动重难点】
活动重点：能用毛线蘸色进行画圈。
活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
【活动准备】
毛线若干，示范画；红、黄、绿，三种颜料；5个颜料盘；湿抹布5条；蚕宝宝图片若干。
【活动过程】
一、引出课题
出示蚕宝宝图片，提问：这是什么？蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧！
二、教师示范讲解
1、出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。
2、老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。
3、幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。
三、幼儿作画，教师指导
1、幼儿学习毛线拖画。
2、老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。
3、指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。
四、展评作品
作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。
【案例反思】
一、教学目标：
1。套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚2。锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3。感受模仿游戏和体育活动的愉快。
二、教学准备：
布袋每人一个；挂有"桑叶"的皮筋四根；作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，
三、教学过程：
（一）开始，热身运动1。放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——团身滚——放松2。教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作
（二）动作练习
1。引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
2。练习两种爬的动作，
①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次
②用和第一次不一样的爬练习一次三）游戏：蚕宝宝在长大
1。蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条"桑叶"林。
2。蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的`方法爬，
3。蚕宝宝第三次长大
①降低四条"桑叶林"的高度，引导幼儿练习直身爬。
4。蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐）
5。练习团身滚
①引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。
②在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。
（四）结束：放松运动
1。引导幼儿从布袋中钻出来。
2。引导幼儿用布袋来当翅膀。
3。听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。
4。带领幼儿出活动室。
1、了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活习性和用途，认识它们对人类的贡献。
2、进一步锻炼幼儿的观察、理解的能力。
3、培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。
活动准备1、课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。
活动过程
一、导入
以猜谜的形式引出课题。
一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）
一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）
二、活动展开
1、了解蜜蜂和蚕的外形特征。
（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？
（2）出示蜜蜂图片，引导幼儿仔细观察：
蜜蜂的头上长着什么？
身旁有什么，身体下面有什么？
腹部末端有一根什么，有什么有途？
（3）出示蚕的图片，引导幼儿仔细观察：
蚕的头部有什么？
身体什么颜色？身上有什么？（许多节），
身下有什么？
小结蜜蜂和蚕的外形特征，知道它们都是昆虫。
2、了解蜜蜂和蚕的.生活习性。
引导幼儿讨论：
（1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？
（采花粉、酿蜜）
（2）出示蚕茧图片
蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？
（成熟的蚕能吐丝）
3、小结蜜蜂和蚕的生活习性。
4、提问：你喜欢蜜蜂和蚕吗？为什么？
出示丝织品，王浆、蜂蜜等，了解蜜蜂和蚕对人类的贡献，教育幼儿要爱护它们、保护它们。
三、活动延伸
请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识。
1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动能力的发展。
2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的'变化。
3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。
活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、
安排活动场地。活动过程：
师：小朋友们，让我们来活动活动！
2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
3、集体找春天。
边念儿歌边做动作。
4、学习蚕爬。
（1）教师讲解动作要领：
师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”
（2）幼儿集体练习。
（3）个别示范。师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！（4）
幼儿再次练习。
5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）
师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？
（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？想好了吗？出发吧！6、吃桑叶。
师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！
7、蚕吐丝。
师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
8、蚕结茧、羽化成飞蛾。
师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
1、学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。
2、探索布袋的多种玩法，记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。
3、锻炼克服困难的意志，增强体质。
1、环境的布置。
2、了解"蚕吃桑叶"——"蚕吐丝"——"蚕作茧"——"蚕变飞蝴蝶"的过程。
3、布袋人手一只。
4、《活力小葵花》伴奏带。
5、桑叶若干
1、热身运动（播放《活力小葵花》伴奏带）
师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧！
师：运动了一下，感觉身体灵活多了！
2、玩布袋（布袋分散在四周）
师：咦，小朋友，你们看，那边地上有很多的布袋，让我们一起去玩一玩吧！玩的时候要注意安全。
（鼓励幼儿探索不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚……提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）
3、"蚕宝宝"游戏
（1）师：小朋友们想到了很多种玩法，玩的真不错，现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧！来，变——变——变！
（教师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。）
师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（先看教师学蚕宝宝爬，然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。）
师：小朋友看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移动身体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲——放平——弯曲——放平——喏，就这样向前爬。
（好，下面小朋友一起试试吧！小朋友学蚕宝宝爬，教师巡回观察、指导。）
师：咦，为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢？
师：看，这只蚕宝宝爬的'真好，我们来看看它是怎么爬的？
（教师再次带领幼儿观察，要求幼儿抓紧袋口，规范爬的动作。）
师：再试试看！
（2）模仿"蚕吃桑叶"——"蚕吐丝"——"蚕作茧"——"蚕变蝴蝶"。师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！
师：让我来摸一摸，哟！蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把自己也包在里面了。（请小朋友把头也躲到布袋里面。）
（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像！布袋子呀真好玩，下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。（伸伸腿、捏捏手、捶捶背——）
4、整理活动：布袋魔术
师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）（幼儿进教室后，教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。）活动反思：本活动以游戏为基本形式，通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性，培养了合作意识。
1、套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚。
2、锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3、感受模仿游戏和体育活动的愉快。
1、教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作
2、引导幼儿模仿蚕宝宝走路、请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
3、练习两种爬的动作。
②用和第一次不一样的爬练习一次。
3、班健康勇敢的蚕宝宝礁
1、通过侧身滚动动和匍匐爬行，训撂激幼儿的前庭平衡感。
2、在有趣的布袋跳跃的技能练习中，强化前庭刺激。
3、激发幼儿积极参加体育活动的兴趣，培养不怕困难和相互协作的勇敢精神。
重点：使幼儿掌握布袋跳跃的正确方法
难点：跳起落下时应曲膝、前脚掌轻轻落地
1、幼儿已有饲养小蚕的经验，收集量有关蚕的图片、文字信息。
2、户外操场(干净整洁，铺设有草皮)
3、布袋35个、自制小树苗12株、自制桑树叶若干片、彩带4条、小筐6个、音乐、录音机等。
一、开始部分(热身运动3分钟)
宝宝们，(幼：哎)跟妈妈一起去去见喽
1、在音乐的伴奏下，幼儿手持布袋卷进行韵律操活动。
2、准备布袋、打开布袋，做好游戏准备
二、基本部分
宝宝们来到草地上，这里阳光充足,空气新鲜，我么把它当作蚕床，跟妈妈一起活动活动、
游戏一：蚕宝宝打滚
模仿蚕宝宝在蚕床上打滚的动作，进行侧身滚动训练幼儿双腿套在布袋里，双手拉住袋子，身体平躺在地上，侧身向前滚动。
1、引导幼儿在模仿中探索出蚕宝宝的滚动方法，侧身向前滚动1015米
2、总结出好的方法并学习，全体幼儿返回滚动1015米。
3、分两组进行竞赛，每组幼儿一个接一个向前滚动，最先到达的为获胜队，从中培养幼儿的团队精神。
游戏二：向前爬
宝宝们,前面有一片桑树林,妈妈带你们摘桑叶吧、
1、模仿蚕宝宝向前爬行的动作，进行匍匐爬行训练、
幼儿双腿套在布袋里，一只手拉住布袋，一只手匍匐向前爬。在模仿中探索蚕宝宝爬行的动作，并以此为主进行示范，自由爬行练习、
3、安静活动
家吃饱了,玩累了，我们休息一会儿吧、模仿蚕宝宝睡觉，组织安静活动，播放轻柔音乐，教师观察幼儿的训练强度，为幼儿擦汗。
游戏三：勇敢的蚕宝宝
随音乐舒展肢体,带领蚕宝宝跳舞，进行双腿套袋跳跃训练、
1、双腿套在袋子里，双手提住袋子口，双腿曲膝向前跳跃。前脚掌先着地，双脚轻轻落下。随音乐节奏练习;
2、幼儿相互之间拉紧布袋动作协调一致，自由结伴进行跳跃两至三人一组。训练幼儿动作协调性和合作精神
3、采桑叶、增加动作难度和强度继续练习跳跃、
(1)在练习中幼儿探索出跳过小沟的正确方法。双手抓住布袋两侧,走S型路线穿越树林,屈膝纵身跳过小河沟，采桑叶。
(2)分组进行，每组幼儿一个跟着一个进行练习。
三、结束部分
以蚕宝宝出茧变蛾为情景，组织放松活动，使幼儿在轻松愉快氛围中结束活动。
4、班礁可爱的蚕宝宝
案例背景：
围绕“蝴蝶”的一系列活动中，有一位孩子说：“蝴蝶是蚕宝宝变的。”“那蚕宝宝是什么样的呢”、“蝴蝶是怎么变出来的”马上有孩子提出了自己的疑问。当时我没有给予孩子正面的回答，而是给了家一个去“收集蚕宝宝”的建议。过了两天，田田小朋友带来了一盒蚕宝宝和一袋桑叶。孩子们立刻围观起来，唧唧喳喳地说个不停：“这是什么呀”、“它们吃的是树叶吗”、“蚕宝宝会吐丝的”、“它们是不是马上要变成蝴蝶了”、“这两条蚕宝宝在‘打架’呢”……还有几个胆的孩子时不时地伸手去抓蚕宝宝，和蚕宝宝来个“亲密接触”。
案例思：
案例中教师的`教育策略：
1、在孩子们第一次看到蚕宝宝时，我发现班中有较多孩子不敢抚摸蚕宝宝，而有几个孩子又显得力度过重。所以老师每次和幼儿一起观察时总是有意和蚕宝宝来些“亲密接触”，并鼓励孩子们去试一试、摸一摸、捉一捉。逐渐地，孩子们觉得蚕宝宝好可爱，不会咬人，不会乱“跑”，家都愿意和蚕宝宝玩一玩。现在蚕宝宝的“房子”每次都是由孩子清理干净，动作也显得是那么小心翼翼。
2、孩子们每次观察中总会有许多充满童趣的话语和疑惑。有的疑惑由同伴解决了;有的疑惑由老师做出解释;有的疑惑家一起找资料解决;还有的疑惑留待在以后的持续观察中解决。
3、老师应捕捉到孩子们每一个主动学习的契机，及时地加以展开、深化和引导。例如当有的孩子来告诉我附近有一棵桑树时，我就带领孩子们去采摘桑叶。从采摘活动中，他们区别了桑树与其他树的不同，发现桑树上有桑果;他们仔细分辨了桑叶的特点;，还特意采一些嫩桑掖给蚕宝宝吃。
4、在持续的认识活动中，老师要把握好主题开展的过程价值取向;以孩子为本，从孩子的角度出发，助他们建构不同的认知体系，积累经验;而不应是一些机械化的识记。