【主题目标】1.积极参与活动，体验给奶牛过生日的快乐。
2.借助故事中的神奇想象，引导体验与他人一起过生日，感受过生日的快乐。
3.让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上有所增色或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿想象力、创造力和表演能力。
4.让幼儿用连贯的语言，包括体态语言，富有创造性的表现角色的性格特征。
5.尝试让幼儿学习与同伴协商分配角色，协调配合，正确处理游戏中的纠纷。
【主题网络】
《给奶牛过生日》主题网络图
【内容检索】
第一周
大南瓜——体会儿歌的意境，有表情地朗诵。
科学活动：有趣的蛋宝宝——了解各种各样的蛋，知道蛋的作用。
数学活动：香喷喷的蛋糕——初步感知物体间厚薄的相对性，观察物体间的厚薄差异，并能进行正逆排序。
社会活动：老鸭的店丢了吗——尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来帮助认路。
第二周
美术活动：包装礼物——通过自学制作步骤，学会制作漂亮的礼品包装盒。
健康活动：食物王国——帮助幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。
音乐活动：鸭子上桥——在反复的感受过程中，能跟着音乐节拍拍手、学鸭走，培养幼儿的数序概念。
语言活动：森林里的聚会——仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来，懂得任何时候不要轻易地相信坏人。
小老鼠的梦——培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
科学活动：鸭子和鹅——了解鸭子和鹅的特征，能分辨出鸭子和鹅。
数学活动：小猪家的房顶——了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。
【区域游戏】
内容
目标
材料
玩法
语言区：
给奶牛过生日
1.了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
自制图书《给奶牛过生日》
1．提醒幼儿注意身体姿势和用眼卫生。
2．能与同伴一起阅览自制图书,相互交流书中内容，进行简单讲述。
美工区：
生日蛋糕
1．用粘贴、添画的方式进行美术创作。
2．鼓励幼儿发挥丰富的想象力及创造力，大胆地画出各种各样的蛋糕。
1．各种绘画工具，如油画棒，颜料，泥工等材料。
2.各种粘贴用具:白胶、棉签、纸张。
在观察老师制作的基础上，进行的创作方式。大胆想象，用各种不同绘画材料进行添画与创作，设计出自己喜欢的生日蛋糕。
建构区：
农场大派对
1.乐意和同伴交往，
2.能结合生活经验，和伙伴共同搭建生日主题的建构内容。
1．自制小树。
2．木质积木、塑料管状积木等。
幼儿相互结伴进行搭建，在搭建过程中可以相互商量、讨论，利用自己已有的经验进行创作。
表演区：
生日快乐
1.通过情景演示、分角色表演，体验表演游戏带来的乐趣与成功感。
2.借助图书剧本熟悉台词情节，尝试练习剧本中的角色对话。
1．自制道具：小兔、奶牛、小猫小狗头饰、生日蛋糕、各种礼物。
2.演出服饰：各种小动物的衣服。
在理解剧本内容的基础上，熟悉各角色的出场顺序，有序的上下场，能完整表演。
【活动方案】
第一周：生日快乐
活动领域：语言
活动内容：给奶牛过生日
活动目标：
1.感知奶牛、小猪、老鼠、鸭子的外形特征，知道它们的不同习性。
2.能用简单的语言说一说小动物的外形特征。
3.积极参与活动，体验给奶牛过生日的快乐。
活动重点：积极参与活动，体验给奶牛过生日的快乐。
活动难点：感知奶牛、小猪、老鼠、鸭子的外形特征，知道它们的不同习性。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、奶牛要过生日。
师：（出示纸制奶牛）这是什么？（奶牛）
二、“小客人”做蛋糕
奶牛要过生日了，猪，老鼠和鸭子准备给奶牛过生日，他们也是这么想的。猪和老鼠决定亲手为奶牛制做一个生日蛋糕，他俩精心准备的时候鸭子总是跳出来要加萝卜，制做时要加，插生日蜡烛时鸭子还要加萝卜，猪和老鼠很不高兴，每次都说不可以，制止了鸭子。
三、一起吃蛋糕
生日蛋糕做好了，奶牛来了，看到猪手捧着生日蛋糕，鸭子手里拿着萝卜，他高兴极了。接下来的一幕太富有戏剧性了，奶牛径直朝他们走来，没有预想的那样吹蜡烛，而是拿起萝卜直接吃了下去，一脸的幸福。猪和老鼠傻了，惊愕之情跃然脸上，他俩不解为什么奶牛不喜欢生日蛋糕，而是吃了鸭子的萝卜，那么普通的萝卜怎么能和他俩精心制做的生日蛋糕相比呢？奶牛是怎么想的啊！接下来，猪和老鼠没有因此而不高兴，而是开心的吃起了生日蛋糕，老鼠吃的肚子圆圆，躺在地上起不来了。奶牛和鸭子，边走边聊萝卜，好开心呀！
四、感知故事中小动物的形象
活动内容：大南瓜
1.引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。
2.体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3.激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
活动重点：体会儿歌的意境，有表情地朗诵。
活动难点：学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
1.南瓜若干个，小拉车一个。
2.幼儿情景表演一组。
3.PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
1.PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？
2.观看情境表演，熟悉儿歌内容。
提问：你看到了什么？听到了什么？
3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。
（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。
（2）教师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的发音。）
4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
附儿歌：
大南瓜
老奶奶，收南瓜，
南瓜甜，南瓜多，
拿不了，抱不动，
来了一个小娃娃，
拉着小车笑哈哈，
帮助奶奶送南瓜。
活动领域：健康
活动名称：有营养的蔬菜
1.让幼儿进一步认识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用。并知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康。
2.培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。
3.知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康。
活动重点：初步了解各种蔬菜吃的部位,以及各种蔬菜的不同营养。
活动难点：知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康。
1.芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子。
2.丰富词汇:维生素。
活动过程
开始部分:
一、谈话
教师引导幼儿观察蔬菜,提问:“你们都认识它们吗,吃过它吗”
二、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜,并说出他们的名称、颜色、形状。
基本部分:
一、找一找
分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶),请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
二、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤,包饺子、有的还可以像水果一样生吃,但必须洗净。
三、认识各种蔬菜,启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用:
“人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。)
“蔬菜有哪些营养””引导幼儿自由讨论。
分别出示各种蔬菜,初步了解其丰富营养
师:这是菠菜,长得什么样子呀(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜有什么营养菠菜里含有维生素,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了维生素,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗青椒、南瓜、油菜里也含有维生素,还有一种蔬菜里面含有维生素,你知道是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。
师:你们看,这是什么菜西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜西红柿里也有许多的营养,象Vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素,可以帮助我们消化,防止大便干硬。
教师小结:蔬菜对身体有好处,不同颜色的蔬菜营养不一样,绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜,吃各种各样的蔬菜,多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜。
四、蔬菜与卫生:
“怎样吃蔬菜才健康”引导幼儿交流。
教师小结:因为蔬菜生长在农田里,需要农药和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干净,在水里多泡泡。特别是生吃西红柿和黄瓜等,一定要洗干净并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜,不用对人体有害的农药,也不让蔬菜环境受到污染,这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。
活动领域：美术
活动内容：生日蛋糕
1.体验刮画纸的神奇、有趣，激发幼儿对美术活动的热爱。
2.知道刮画纸和竹笔的使用方法，并尝试运用。
3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简单图案进行装饰。
活动重点：能画出蛋糕的轮廓，并用简单图案进行装饰
活动难点：掌握刮画纸和竹笔的使用方法
课件、范画、轻音乐；刮画纸、竹笔人手一份
一、导入。
出示课件，欣赏各式各样的蛋糕。
指导语：今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片，我们一起来欣赏一下吧！
小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色不同、形状不同、口味不同；每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。
二、展开：
1.出示范画，请幼儿观察。
指导语：瞧！刘老师也画了一个漂亮的大蛋糕！
提问：这个蛋糕有几层呀？每一层上面是用什么图案来装饰的？
2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。
指导语：你们观察的可真仔细，那这个蛋糕是怎么画的，小朋友来看一看。在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得大一些，第二层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。
提问：咦，小朋友，你发现没发现老师用的纸和笔和我们平时用的有什么不同？
小结：这可不是普通的黑纸，它呀可神奇了，它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”，（小朋友说一遍）在刮画纸的上面有一层黑色的覆盖层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各种不同的颜色来。
指导语：竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以用来画轮廓、刮细线。（就像这样，画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简单的图案和花纹来装饰）
笔尾是用来涂色的，轻轻地刮掉上面黑色的覆盖层。就像小朋友用油画棒涂颜色一样，从上到下，一点一点慢慢的刮，一些细小的地方，或者是边缘处也可以用笔尖来刮。
3.幼儿绘画，教师巡回指导。
指导语：刮画纸和竹笔可真神奇呀，一会小朋友也来试一试、画一画吧。
在画蛋糕的时候要在纸的中间画，最下面一层要画的大一些，用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色；另外，小朋友还要注意安全，不要用笔尖戳到自己或小朋友。
指导语：一会请小朋友轻轻转过身体面向小桌子，每人拿一支笔和一张纸。一会小朋友可以画和老师一样的，也可以自己来创新。好，开始吧。
4.请幼儿自评、互评作品。
指导语：好，谁想先给大家介绍一下你的蛋糕？
提问：那么多漂亮的蛋糕，你最喜欢哪一个？为什么？
指导语：请客人老师也来说说她最喜欢哪个蛋糕吧？
三、结束。
指导语：今天小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法，还画了漂亮的大蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧！
提问：那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗？
小结：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快乐一样，收到蛋糕的人也会非常幸福和开心。
提问：你们画了那么漂亮的蛋糕，你想送给谁？
延伸：一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小朋友告诉旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。
活动领域：科学
活动内容：有趣的蛋宝宝
1.探索不同卵生动物的蛋。
2.认识蛋的结构。
3.在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
活动重点：探索不同卵生动物的蛋。
活动难点：认识蛋的结构。
1.鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。
2.识字卡“蛋”。
3.每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
4.碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。
5.音乐磁带。
一、让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。
二、出示识字图卡“蛋”。
三、事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
四、请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。
五、老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”
六、提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。
七、幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。
八、利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。
（1）与幼儿讨论蛋的储存方法。
（2）播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。
（3）请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。
请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。
十、活动评价：
（1）能认读“蛋”。
（2）锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
（4）在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。
十一、活动延伸：
请幼儿探索如何让蛋浮起来？
活动领域：社会
1.倾听故事，学习按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。
2.尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来帮助我们认路。
故事课件
一、理解故事——在理解故事的基础上掌握按顺序和倒序的方法记忆老鸭经过的路线
1.解读故事名称
2.理解故事前半部分
（1）老鸭的店真的丢了吗？他为什么会觉得自己的店丢了呢？
（2）再次欣赏
（3）老鸭经过了哪些地方？先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件）
怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？
往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件）
3.理解故事后半部分
小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方的时候，一路上总会经过一些容易记住的地方，记住这些地方的标志能帮助我们认路。
二、回忆经验——回忆及拓展生活中认路的方法
1.你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？
小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路。
三、情境体验——在情境体验中掌握及巩固认路的方法
1.从幼儿园出发到“东坡公园”，会经过哪些地方？
2.从“东坡公园”回到幼儿园时，先经过哪里，再经过哪里？最后看到什么，就回到了幼儿园。
1.学习根据物体的形状、颜色和数量等多方面的特性找出物体。
2.结合颜色、形状等特征完成序数的练习。
3.能与同伴共同完成任务。
活动重点：学习根据物体的形状、颜色和数量等多方面的特性找出物体。
活动难点：结合颜色、形状等特征完成序数的练习。
活动准备：1——10的数字卡片、教学挂图
一、理解序数的意义
1.幼儿唱数1——10，教师出示1——10的数字卡。
2.请8位幼儿排成一横排，其他幼儿点数排队幼儿的数量。
3.请幼儿解散后在集合，要求幼儿跟刚才的位置一样，问：你有什么困难？（
记不住刚才的位置）
4.你有什么方法能很好的记住位置吗？引导幼儿按照顺序拿好1——8的数字卡片。请幼儿解散后再集合，比较有数字卡和没有数字卡的区别。
5.小结：数字卡可以帮助小朋友找到自己在队伍中的位置，数字是几就表示我们排在队伍的第几个位置。
二、用数学语言描述每种“蛋糕”的特征
1.请幼儿看挂图，观察上面的蛋糕。数数有几块蛋糕？有哪些形状、颜色的蛋糕？蛋糕上面的樱桃分别有几个？
2.请幼儿观察第一块蛋糕有上面特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）
3.最后一块蛋糕有什么特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）
4.比较第一块和最后一块糕点哪里相同，哪里不同。（颜色和形状都是相同的，只有樱桃的数量不同。）
三、指导幼儿完成幼儿用书的练习
1.仔细观察每种颜色和造型的点心分别排在第几？
2.幼儿操作，教师巡回指导。
第二周生日派对
活动内容：森林里的聚会
活动目标
1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。
2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。
3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。
活动重点：初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。
活动难点：大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。
绘本PPT。
一、谈话导入
出示PPT
师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？
提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？
师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。
二、欣赏故事
播放PPT并引导幼儿讲述
提问：
（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？
（2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！
（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，他会给小动物们带来什么样的表演？
（4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧！
（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？
（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？
（7）是谁来了？他会用什么办法就小动物？
（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩罚他？
三、总结教训
师：这个故事给了你们什么教训？
四、完整欣赏
播放录音完整欣赏故事。
活动领域：艺术
活动内容：（歌曲）鸭子上桥
1.熟悉歌曲的旋律和内容，在歌声中欣赏表演。
2.在反复的感受过程中，能跟着音乐节拍拍手、学鸭走，培养幼儿的数序概念。
3.享受轻松、愉快的歌唱氛围。
活动重点：
熟悉歌曲的旋律和内容，在歌声中欣赏表演。
活动难点：
在反复的感受过程中，能跟着音乐节拍拍手、学鸭走，培养幼儿的数序概念。
鸭子图片（8张）、积木桥一座、磁带、录音机。
一、复习歌曲《小鸡和小鸭》
二、学唱歌曲《鸭子上桥》
1.老师示范唱（八只鸭子按节奏出示）
你们看见了谁？它们在干什么？歌里是怎么说的？你们看清它们是怎么上桥的呢？
2.老师清唱：
它们是怎样上桥的（一个一个）。一共上了几只鸭子？
3.按节奏读歌词
我们一起来数一数，一共上了几只鸭子？（8只）
4.师：真的是八只鸭子？这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗？我们拍拍手欢迎它们吗？看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
5.按数字拍手听音乐。
三、游戏表演：鸭子上桥
1.老师唱歌，幼儿做鸭子动作和拍手。
2.弟弟妹妹交换表演。
3.小鸭子们，你们玩得开心吗？你们想上桥试试吗？
4.老师请小朋友边唱边上桥。
5.分组上桥.
鸭子领队要带好自己的队伍，它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩，后面的小鸭子要很好地跟着领队。
活动延伸：
小鸭子今天玩的很开心，小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊？
活动名称：食物王国
1.幼儿能了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。
2.帮助幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。
3.喜欢吃蔬菜，多吃对身体有益的菜。
活动重点：幼儿能了解不同的食物有不同的营养
活动难点：帮助幼儿克服不良的饮食习惯
自制图片：肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类
一、师：今天呀，张老师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟，小朋友们想去吗？
幼：想。
师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧！
1.出示谷类食物图片（大米、小米、玉米）等
师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢？
小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？
幼：老师引导幼儿回答。（说出食物的名字）
师：对，小朋友们回答的很好，能说出它们的名字，那小朋友们知道我们是怎么吃这些食物的吗？它们可以做成什么？
幼：引导幼儿回答这些问题。
嗯，我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。
我们看到的这些食物呢，都是属于谷类的，谷类食物里含有很多的热量，吃了可以使我们有很大的力气。（做一个气力的动作）
二、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧！
1.出示水果食物图片（苹果、桔子、香蕉）等
师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢？
嗯，这些水果呢都是非常营养的，它们的身体里住着很多的维生素和量元素，吃了，我们的小嘴特别甜，小朋友们都特别可爱，小脸就像一朵花儿一样（做一个花的动作）。
三、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧！
1.出示肉类食物图片（鸡腿、鱼、肉）等
吃了这些食物呀，会使我们变得更聪明又健康，但也不能贪吃哦！
四、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧！
1.出示蔬菜食物图片（菠菜、胡萝卜、西红柿）等
蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们不容易生病，而且对我们的眼睛有保护作用，可民使我们的眼睛很亮，而且看的远，看得清楚。
五、师：好看看我们最后一站去的是那儿呢？让我们开上自已的小汽车出发吧！
1.出示豆类食物图片（红豆、绿豆、黄豆）等
师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？
小朋友们喜不喜欢豆子呀？
幼：喜欢
师：我想小朋友们也定很喜欢，因为有的小朋友皮肤又白又嫩，就像白雪公主一样漂亮，这些豆类的身体里含有植物蛋白，吃了他，让我们长得健健康康的。
我们逛了一天，小朋友们想一想我们今天去了几个地方旅游啊？
幼：5个
那小朋友们说一说我们分别是去的那地方呀？
幼：分别说出5个地方。
结束：现在小朋友们知道了这么多食物的优点，是不是就不该挑食呀？各种食物都要吃呀？如果我们不吃其中的一个，我们的身体就会不高兴了，会生病呀？那我们回到家里一定要听爸爸、妈妈的话，各种食物都要吃。
最后老师仰望我们中四班的小朋友都健康快乐，今天，小朋友们在食物王国里旅游了一回，是不是有点累了，我们开上我们的小汽车回家休息一会！滴滴……
活动内容：（诗歌）小老鼠的梦
1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
意境课件：《小老鼠的梦》
一、开始部分：身临其境，引发兴趣。
以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃
（小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼
小朋友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言）
二、意境学诗歌
你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？（想）好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？（PPT）（简要讲述诗歌第一遍）
这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？
（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）
那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等）
好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！
哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！
（一起讲述故事三遍）
啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？
三、表演诗歌
小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！”请2-3位
四、小老鼠做梦的缘由
小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。
（幼儿自由发挥想象回答）
小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？（可怜），那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？
恩，相信小老鼠啊！看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。
最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒！
也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！
今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。
注：幻灯片等2页是有意境声音的
音效一：小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段）
音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼（hi，小朋友们好！我是小老鼠。）然后互打招呼。
活动内容：包装礼物
1.通过自学制作步骤，学会制作漂亮的礼品包装盒。
2.学会运用纸工接插技术。
3.能与同伴共同合作完成任务。
自学制作步骤，学会制作漂亮的礼品包装盒。
运用纸工接插技术。
PPT、材料袋、剪刀、胶水、装饰品、小礼物
一、回顾导入
1.手工制作是每一位小朋友都很喜欢做的一件事。动手又动脑，我们享受着制作的快乐和成功的喜悦。看，老师用照片定格下来啦！
2.找到自己了吗？能说说你当时制作成功了一个什么作品？心情怎么样？
二、揭示主题
1.奶牛的生日马上就要到了，很多小朋友都精心准备了小礼品，想送给自己的同学、朋友。今天这节课，我们就一起来制作“礼品包装盒”。
2.你们知道什么是“礼品包装盒”吗？
三、学习步骤
1.制作礼品包装盒的步骤是怎么样的？
（1）出示自学提示
（2）幼儿通过PPT观察自学。
（3）谁能说一说制作的步骤是怎么样的吗？
2.展示制作过程（点击ppt）
四、明确要求
1.制作要求（点击ppt）
2.在制作过程中，你还有要提醒大家的吗？
指名说出示“友情提醒”
五、开始制作
学生伴随着轻音乐开始制作。
教师巡视，帮助有困难的学生，了解学生制作情况。
六、个性装饰
1.如何使自己的礼品包装盒有个性、有特色呢？指名说说自己的创意想法。
2.瞧，用丝带在包装盒上扎蝴蝶结，或进行其他美化装饰，就能使作品成为漂亮的、有特色的、属于自己的礼品包装盒了。
3.学生再次动手装饰
4.展示评价作品
5.把自己事先准备好的小礼品放进包装盒，送给自己的同学、朋友或老师。
七、布置作业
活动内容：鸭子和鹅
1.认识鸭、鹅的外形，了解它们的习性。
2.知道鸭、鹅有什么用处。
3.能够从外形上区分出鸭和鹅。
活动重点：认识鸭、鹅的外形，了解它们的习性。
活动难点：能够从外形上区分出鸭和鹅。
鸭、鹅的图片多幅
1、谜语导入。
师：今天老师要给小朋友猜一个谜语：头戴红帽子，身穿大白袍，爱在河里游，“戆戆”高声叫。猜一种家里养的小动物。
2、出示鹅的图片，请幼儿观察。
问：（1）鹅的头上有什么？
（2）（手指鹅的颈）这是鹅的什么？它长得怎样？
（3）鹅的身体怎样？身体两边还有什么？
（4）鹅的脚长的怎样？脚趾间为什么会有蹼？
（5）鹅有些什么颜色呢？
（6）鹅是怎样叫的？怎样走路的呢？
3、出示鸭的图片，请幼儿与鹅进行比较认识。
相同：
（1）都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈，身上都有羽毛，都有翅膀，脚上都有蹼。
（2）它们都会生蛋，它们的宝宝都是从蛋里孵出来的。
（3）它们的肉都能吃，毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢！
不同：
（1）头上不同，鹅头上有肉瘤。
（2）鹅的身体一般比鸭大。
（3）身上的羽毛也不太一样，鸭还有黑色的呢！
（4）鹅爱吃青草、青菜，鸭喜欢吃小鱼、小虾。
（5）鹅蛋比鸭蛋大。
4、今天我们认识了鸭、鹅，它们都是我们家里养的，我们把它叫做“家禽”。现在我们来学着它们走路的样子到外面游戏去吧！
活动内容：兔子先生去散步
1.借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。
3.回家的路上能仔细观察，看看附近有没有标志。
活动重点：借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。
1.电脑、白板、视频展台。
2.课件“兔子先生去散步”。
3.小图卡人手一张，记号笔人手一支。
一、游戏导入，激发兴趣
以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。
1.教师点出洞的标志。
2.幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。
师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。
二、欣赏故事，理解标志
教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。
画面一：小兔的家
师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！
画面二：楼梯的标志
师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？
画面三：楼梯
师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。
画面四：桥的标志
师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？
画面五：桥
师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。
画面六：坑洞的标志和坑洞
师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。
画面七：兔子先生掉到洞里
师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。
画面八：门打开，兔子先生站在门外
师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。
三、创编故事，设计标志
1.引导幼儿讨论、创编故事情节。
师：猜猜看兔子先生继续往前走，它可能会走到哪里去呢？（教师示范在白板上设计l~2个标志，如小山、小河）
2.幼儿设计标志。
师：兔子先生还可能会走到哪儿去呢？每个小朋友都来设计一个标志吧。
3.利用视频展台共同讨论交流标志的意思，续编故事。
师：猜猜这是什么标志？它会告诉兔子先生什么？
四、讨论交流，拓展经验
1.引导幼儿讨论交流生活中的标志。
师：今天兔子先生去散步的时候看到了许多有用的标志，那我们小朋友平时都看到过哪些标志呢？
2.观看图片，梳理经验。
第一幅：人行横道、红绿灯（马路）。
第二幅：安全通道、厕所、小心地滑（商场）。
第三幅：关紧水龙头、爱护小草（幼儿园）。
师：这又是什么标志呢？这个标志里藏着许多的秘密，小朋友可以回去问问你的爸爸妈妈，到底表示什么意思，还可以把你的发现记下来，下次告诉班上的好朋友听一听。
活动内容：小猪家的房顶
活动目标:
1.了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。
2.认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。
3.喜欢数学活动，与同伴一起完成任务。
活动重点：了解梯形的基本特征。能不受其他图形的干扰找出梯形。
活动难点：能不受其他图形的干扰找出梯形。
1.图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分。
2.等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀。
3.人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。
一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。
二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？
教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的图片）三、让幼儿动手操作，加深印象。
教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。
四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。
出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。