1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备：
小猪、小老鼠的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。
活动过程：
一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃！
2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、展示出了一根香蕉，小猪和小老鼠也刚刚品尝过这个水果。让我们来观察它们的反应吧。
二、学习儿歌。
1、（出示图一）图片上有谁？它在干什么？
2、小猪将香蕉皮扔进了垃圾筒里。我能够看出来是因为我注意到垃圾筒上的标记，表明它是专门用于丢弃垃圾和废物的地方。
我们为小猪编了一首儿歌。孩子们学唱儿歌时，老师要特别注意帮助他们正确发音（乖、扔）。请以中文回复修改后的内容。
3、（出示图二）小兔子和好奶牛的方法一样吗？它做得对吗？为什么？（幼儿泛讲）。
教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮，我们还可以把一些其他东西扔进垃圾筒里。比如说纸巾、糖果包装纸、废纸、废旧笔记本等等。当然，我们要注意分类投放垃圾，像塑料瓶、玻璃瓶等材料要放在可回收垃圾桶里，而不是普通垃圾筒里哦。另外，如果有电池或荧光灯管这样的特殊垃圾，我们应该将它们送到指定的回收站点处理。大家要记住，保持环境整洁是我们每个人都要做的好习惯！
四、活动延伸：
今天大家的表现真棒，等一下请你们好吗？
附儿歌：
乖小猪，，
香蕉皮，拿手上，
拿手上，干什么？
把它扔进垃圾筒。
小老鼠，，
香蕉皮，扔地上，
不小心，踩上去，
摔个跟头泪汪汪。
这是我即将进行的一次开放性教学活动，恳请大家多提宝贵建议：）。
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小班语言活动：吃香蕉
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。
3、展示出现了三个物品，一个是香蕉，另外两个分别是小猪和小老鼠。小猪和小老鼠也刚刚吃了香蕉。我们来看看它们各自是如何享用这根香蕉的。
我们创作了一首儿歌，描述小猪吃香蕉的可爱模样。孩子们学唱儿歌时，老师会注意帮助他们发音准确（乖、扔）。请
3、（出示图二）小兔子和亲切的小猪吃红萝卜的方式是一样的吗？它们的做法正确吗？为什么？（幼儿泛讲）。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？
吃香蕉
乖小猪，吃香蕉，
小老鼠，吃香蕉，
附儿歌：小猫咪喜欢玩红线，玩红线，红线球，放手上，放手上，干什么？把它拍得更高。
小老鼠，吃着香甜的香蕉，急忙将剥好的香蕉皮丢在地上。不小心一脚踩上去，瞬间失去了平衡，结果摔了个跟头，眼泪汪汪流了出来。
1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象力和表达能力。
重点和难点：
1.引导幼儿能发挥想象。
2.将想象结果用语言和动作表现出来。
1.香蕉若干。
2.方纸盒一只，湿毛巾若干。
一、引起兴趣者（展示着一张神秘的纸盒）：这个盒子里藏着一种美味的食物，它的形状长长葱葱，外皮呈现出诱人的黄色，只有剥去外皮才能品尝到它的美味。你们猜猜看这是什么？
二、想象活动
1.这香蕉会变戏法，你们信不信
2.（悄悄地将香蕉摆放成一个造型）：看，香蕉开始展现出它的魔力了，你们觉得它像什么？
1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么
(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化
引导幼儿在食用香蕉时，让他们感知并与我们交流香蕉从完整状态逐渐变为分开的过程。同时，教育幼儿应该将果皮放入指定的地方。
3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么
(幼儿们尝试剥开香蕉皮，对于那些不会剥的幼儿，老师会给予适当的帮助。)老师：现在让我们一边吃香蕉，一边观察有什么变化呢？
引导幼儿感知和交流香蕉在吃的过程中从完整状态到部分状态再到没有的变化。
教学反思
此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：“香蕉像......”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
人手一根香蕉。
1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。
师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果”
2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像……”
(1)教师提出让香蕉来变戏法。
提问：“香蕉像什么”引导幼儿学说“香蕉像……”一句话。
(3)教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像……”。
(4)请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师：“现在香蕉像什么”
“刚才香蕉怎么样，现在怎么了”
师：“我们把香蕉变没有了。”
“今天我们一起玩变戏法的游戏，小朋友们拿香蕉变戏法时开心极了。回家后，我们可以继续思考，还有哪些水果可以用来做变戏法呢？记得要告诉老师或者你的好朋友哦！一起探索更有趣的魔法吧！”
活动反思：
2、养成良好的公共卫生习惯非常重要。我们可以通过以下活动来帮助孩子们培养这样的习惯：准备一张小猪吃香蕉的图片、一张小老鼠吃香蕉的图片，还有一个真实的香蕉和一个纸篓。首先，让孩子们观察两张图片，并引导他们思考为什么只有小猪扔掉了香蕉皮，而小老鼠没有。通过这个观察，可以激发孩子们认识到良好的公共卫生习惯的重要性。接下来，将真实的香蕉放在桌子上，并告诉孩子们香蕉皮需要扔进纸篓里。让孩子们轮流尝试剥香蕉皮，然后将香蕉皮放入纸篓中。在活动结束时，与孩子们一起总结并强调公共卫生的重要性。可以讨论香蕉皮如果乱丢会造成滑倒、蚊虫滋生等问题，并提醒他们在其他场景中也要注意公共卫生，如垃圾分类、勤洗手等。通过这个活动，孩子们不仅能够理解公共卫生的概念，还能够亲身参与到实践中，从而培养起良好的公共卫生习惯。
2、小猪将香蕉皮扔进了垃圾筒里。我能够看出来是因为我注意到垃圾筒上的标记，表明它是专门用于丢弃垃圾和废物的地方。我们创作了一首儿歌，描述小猪吃香蕉的可爱模样。孩子们学唱儿歌时，老师会注意帮助他们发音准确（乖、扔）。请
3、（出示图二）小兔子和亲切的小猪吃红萝卜的方式是一样的吗？它们的做法正确吗？为什么？（幼儿泛讲）。教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
小老鼠，吃着香甜的香蕉，急忙将剥好的香蕉皮丢在地上。不小心一脚踩上去，瞬间失去了平衡，结果摔了个跟头，眼泪汪汪流了出来。吃香蕉（语言）
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××！
教材分析：《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性强、节奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子们平常对于手指游戏《荡秋千》很熟悉对于可爱的猴子形象也非常喜欢。歌曲的内容也很适合孩子们进行表演，在学唱的基础上进行表演唱孩子们的兴趣浓厚。本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。在教学活动时，我主要通过图片教学法、情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解歌曲内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。
《指南》中明确指出感知理解歌词的曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。本次活动重点就是通过感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出快乐诙谐的情绪情感。活动目标
1.会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。
2.感受到音乐旋律的变化，我用歌声展现了欢快诙谐的音乐情绪。为了活动做准备，我使用了一张香蕉树的背景图和五只小猴子的图片，并演唱了音乐《五只猴子吃香蕉》。
教学过程：一、练声《你好》，初步感受附点节奏。
导入语：“小朋友们好，汤老师你好！”
过渡语：刚才我们友好地打招呼，却吸引了一只可爱的小动物！它非常喜欢吃香蕉，请猜猜它是谁！二、唱歌学习，体验歌曲中有趣的内容。
1.教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。
提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”
2.回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。
（1）这五只小兔子真可爱，它们欢快地跳到草地上去吃胡萝卜我们一起用温暖的歌声来欢唱一首。
（2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。
3.教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。
（1）过渡语：现在树上五只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。
1.完整听歌曲。
2分角色演唱，感受歌曲的不同情绪。
3.四、手指游戏表演唱"猴子摘香蕉"，感受歌曲完美的连贯性。
教师扮演大猴子，小朋友们表演小猴子，边唱边离开活动室。