【苏教版】小学美术六年级上册（全书）精品课件汇总（359张）汇聚大赛获奖课件只做精品立体课件如果您暂不需要，请收藏我哦，因为再次搜到我的机会几乎为零！含本书所有课时课件苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第11册第1课我种的植物表现手法植物发芽教学目标植物欣赏创作步骤作业要求课后拓展教学目标知识与技能：立足生活，熟悉了解植物及植物的种植生长过程，通过线描写生、默写等绘画手段，学会用线描的形式来描绘植物在生长过程中最美的一段或生长的全过程，提高学生的造型表现能力。过程与方法：通过观察植物或回忆自己种植植物的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。情感态度与价值观：用艺术再现自己的生活，培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。看看植物发芽的过程表现手法夸张画太阳表现手法夸张爱干净的苹果表现手法对比夸张
花卉植物欣赏
花卉
蔬果
盆景
盆景绘画步骤一绘画步骤二绘画步骤三绘画步骤四作业要求用线描的形式描绘一幅题目为《我种的植物》的作品。
1.把握植物的形态特征
2.构图大方，线条流畅。
学生作业XUESHENGZUOYE学生作业XUESHENGZUOYE学生作业XUESHENGZUOYE教学拓展植物装饰
蔬
菜
蔬菜图片绘画作品幽默制作苏少版小学美术配套教学课件
六年级上册水墨画蔬菜常州市天宁区博爱小学濮晓华水墨画蔬菜水墨游戏挑战要求：选择合适的墨点、墨线、墨块来尝试画喜爱的蔬菜，可以画一样，也可以画几样。水墨画蔬菜清代石涛近代齐白石近代张大千清代蒲华大师水墨画蔬菜之青菜比较异同画出形状特征大师水墨画蔬菜之青菜学习齐白石青菜的画法大师水墨画蔬菜之青菜滋润大师水墨画蔬菜之青菜大师水墨画蔬菜之青菜大师水墨画蔬菜之青菜比较不同菜叶的画法滋润大师水墨画蔬菜之青菜巧构图清代恽南田宋末元初牧谿
近代齐白石清代金农色彩大师水墨画蔬菜之萝卜清代恽南田近代齐白石显生机大师水墨画蔬菜之萝卜宋末元初牧谿
清代金农巧构图大师水墨画蔬菜之萝卜大师水墨画蔬菜之萝卜清代金农鲜嫩质感大师水墨画蔬菜清芬感觉学生水墨画蔬菜水墨画蔬菜作业内容：作业要求：2.最好是写生（用桌子上的蔬菜）也可以临摹或改画画家作品。1.用水墨画你喜爱的蔬菜。1.画出蔬菜形状、色彩、质感的特征。2.注意墨线和墨块、色块的结合和时
机把握。3.画出蔬菜的滋润和鲜嫩，画出生机勃勃的感觉。画出蔬菜
形状、色彩、质感特征
注意墨线和墨块、色块的结合
和时机把握。画出蔬菜的滋润和鲜嫩，画出生机勃勃的感觉。水墨画蔬菜1.造型美：
画出蔬菜形状、质感、色彩，有形有色。2.笔墨美：准确把握墨线、墨块、色块的水分和结合的时机,画出蔬菜的滋润和鲜嫩，有笔有墨。3.构图美：
蔬菜的组合排列得当、物体间注意叠压、掩映体现聚散、高低、前后、轻重的关系，有主有次、有变化有统一。评价建议水墨画蔬菜萝卜青菜各有所爱水墨画蔬菜第4课买菜买菜歌课本图片欣赏其他作品欣赏蔬菜的联想一、教材分析
六、教学过程三、教学重难点四、教学准备五、教法、学法二、教学目标
本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜，学生的认知程度较高。本课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。本课的教学内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运用，对于全面培养学生的素质具有十分积极的作用。在教授本课时，我认为不要给学生过多的框框，尤其是在启发联想时，要积极鼓励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予蔬菜以人的打扮、人的动作、人的表情等等，有意识地培养学生的想象能力和创新能力，使每—个学生的思想都能自由地翱翔。一、教材分析
知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知识和制作方法。过程与方法：通过谈话、回忆、欣赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习的意识。情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活得的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。二、教学目标重点：根据各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想
三、教学重难点难点：灵活运用各种蔬菜进行制作，作品形象、生动，学会用削、剪、插、刻、接等方法来制作
学具：蔬菜、水果、刻刀、小钢勺、彩泥、大头钉、牙签等教具：课件、示范作品、蔬菜、刻刀、牙签等。
四、教学准备
说教法：根据教材的特点和学生情况，我主要采用“启发引导法”、“讨论法”这两种教学方法，以求合理设计教法。
启发引导法，以实例为线索，通过欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，调动学生的积极性和主动性，由感性上升为理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
讨论法，根据高年级学生的心理特征，适当地采用游戏、假想、讨论，激发学生的学习兴趣和主动探究的学习欲望。
说学法：本课我打算采用自主体验法，通过让学生欣赏、观察、讨论、游戏及动手绘画、制作等方法，使每一位学生都能主动参与，成为学习的主人。五、教法、学法
（一）实物导入，激发审美期待
（二）设计欣赏，掌握基本技能
（三）实际应用，创作源于生活
（四）拓展延伸六、教学过程欣赏蔬菜造型作品的创意
教师示范的方法把茄子变成了企鹅评价：学生作品欣赏欣赏设计方法复杂的图片
有意识的布置作业毕节地区金沙县城关小学陈丹江西美术出版社第十册第六课能“变化”的蔬果
制作方法
1、安全使用刀、牙签等工具。2、以自然形态进行的组插接为主，适当采用切、剪、挖、刻等方法。3、小组内互相讨论、合作，也可以独自完成作品。再见木版画简介木版画简称木版画，不仅历史久，数量大，而且形式多样。在近代印刷术兴起之前，它是唯一可藉雕版刷印大量复制的艺术传播形式；在有了近代印刷甚至现代印刷之后，木版画的社会职能虽然明显地缩小了，但是并没有完全退出历史舞台，仍以其特有的魅力流传于世。
(一)门面，包括门神、魁头、房门对、栏门判等;
(二）年画，包括中堂、配轴、屏条、横匹、格景、斗方、月光、窗顶、窗旁、炕围画等;
(三）窗花，包括彩印窗画、剪纸印画等;
（四）灯画，包括灯笼画、走马灯画、灯谜画等，
（五）幡画，包括彩印门笺、重阳旗、拂尘纸、桌围画等;六）神像，包括常供神像、仪式神像、神位牌、祖宗轴等;
（七）纸马，包括马甲、纸钱、纸钱面纸等;
（八）插图，包括扉页、小说绣像、小说全图、技艺图像、事物图像、地形图等;
(九）扎糊，包括冥器印件、冥衣包囊、版印风筝、墙纸、砑花笺、磨棱纸等;
(十）印记，包括店铺戳印、仿单、标签、商品包装等;
(十一）博戏，包括叶子，酒牌、马吊牌、纸牌、彩选格等;
(十二）其它，包括版印绣稿、版印扇面、消寒图、版印玩具、龙凤启、冥以上十二大类，五十多种，只是粗略的划分。顺便说明一下，这里所指的"民间木版刷印画"，是通过木刻雕版用水色刷印的图画，以别干纯用文字的印本。而图画并不完全是带情节性的绘画。在艺术的分类学上，不论古代的还是民间的，不像今天的绘画、图案、装饰等那样异线分明。换句话说，在实际的作品中、往往是相互交揉在一起的。有一种世俗的观念曾长期束缚着人们的思维，即过分称誉那些生产规模大的和作品加工大的，甚至归纳出"三大"、"四大"之类。前己述及，由于经济、文化、工业和交通等因素，确实形成了若干大大小小的木版画的产销中心，因而人才集中，这就有孛于历史.犹如漫天星斗，有远有近，有明有亮，有大有小，有的陨落，有的新生，有的一时被云所遮,然而茫茫银河，是千万个星斗的聚集，即便众星拱月，也不能忽视那点点闪烁的光亮，对待民族文化应有一种全面恃正的态度.谢谢观看教学思路教案设计六年级第11册
第11课人物装饰画第11课人物装饰画这是一幅学生写生作品，你能加一些东西，让作品变个样？添加（点线面）夸张变形添加（点线面）古老的岩石壁画
古老岩画上的人物，用点、线、面做了装饰性处理，显得蛮“现代感”的！汉代画像砖上的人物造型显得的古朴、简练、讲究对称。中国民间刺绣图案秀丽、造型可爱、形象传神。剪纸皮影大师作品欣赏奥地利克里姆特瑞士保罗克利法国马蒂斯西班牙毕加索学生作品欣赏第1步画结构第1步画结构第2步添加点线面刚才同学欣赏了老师设计的装饰人物画，老师运用点、线、面装饰画面，黑白两色是画面的基本色调，也可涂上漂亮的颜色装饰画面。那同学们想一想除了画以外，还能用什么材料装饰画面呢？作业要求：（1）几何图形确定人物的基本动态结构。（2）添加人物细部特征。（3）运用点、线、面装饰人物。（4）色彩可以使用黑白两色或彩色。（5）我们也可以去有选择性的添加一些背景，用来反映人物的性格特征、思想、精神等等
.看了这么多有趣的装饰人物画，你想设计一副奇特的人物装饰画吗？泥人装饰品瓦楞纸制作的人物装饰画使用其它材料制作的人物装饰画水墨人物画泼墨仙人图梁楷曲木家的小客人刘国辉流民图蒋兆和画像砖清明上河图任伯年人物画步骤苏少版小学美术配套教学课件
六年级上册我爱运动我爱运动第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动一、教材分析
本课内容在教材中的地位和作用：本节课选自初中八年级生物第五单元第二章第一节。本节内容是在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。动物的运动有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，因此，运动是动物各种行为的具体体现。学情分析：
八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。二、教学目标
知识技能目标：通过自主学习和科学探究活动说明动物的运动依赖一定的结构基础。通过本节学习使学生能够说出运动对动物生存的意义。过程与方法：通过分析教材中观察与思考部分，了解关节和肌肉的结构特点。指导学生自行进行屈肘和伸肘动作，通过学生自己感受进而了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。通过多媒体展示图片环节，理解动物的运动能力对生存的重要意义。情感态度及其价值观：教师通过引导学生探究运动系统的各部分结构和功能，使学生理解动物运动是为了更好的适应复杂多变的环境，并树立辩证的唯物主义世界观。三、教学重点及难点
重点：理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。难点：骨、关节和肌肉的协调配合动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。第一节动物的运动
导入↓新课讲授↓练习创设情境、导入新课以哺乳动物为例，认识运动系统的组成和本质其他动物的运动课堂练习及课后练习蚯蚓的蠕动火焰天使鱼兔子的跳跃第一节动物的运动运动系统的组成动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？请观察一组动画：思考：一组动作的完成或者说运动系统是由哪几部分组成的？一、运动系统的组成骨骼肌肉
和
肌肉组成。课堂练习C
骨骼肌肉3.请根据图回答下列问题(1)请指出图中所标结构的名称：①是
，②是
。(2)当伸肘时，图中的两块肌肉处于什么状态(3)当屈肘时，图中的两块肌肉处于什么状态肌肉与骨和关节的关系示意图肱二头肌收缩，肱三头肌舒张肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
肱二头肌
肱三头肌
课后思考只有运动器官，运动就能完成动作吗？请说明你的理由。1.动物的行为4.运动对动物生存的意义2.运动系统的组成骨骼肌肉3.骨、关节和肌肉的协调配合板书设计关节快乐学习快乐教学苏少版小学美术配套教学课件
六年级上册南京市白下区教师进修学校王昊拍拍动作（上）1839年，法国的达盖尔制成了第一台实用的银版照相机。作业内容选择手边任何一件物体进行动作造型设计。4人小组合作，进行事物系列动作的拍摄。作业要求注意被摄物体的画面构图大小。相机与拍摄物体的定位要准确、稳定。苏少版小学美术配套教学课件