1.了解绘本故事的主要内容，能简单复述故事内容，并尝试进行角色表演。
2.认识常见的房子种类及基本结构。
3.认识基本的木工工具以及使用方法。
4.学习空间造型的方法，在操作中探索让物体“站得稳”的方法。
5.了解建筑师和建筑工人的劳动过程，初步感受他们工作的重要。
6.认识梯形，知道梯形的基本特征。
7.初步学习用自然测量的方法测量物体的长短。
8.感知音乐强度和节奏，大胆的在音乐中运用动作体会舞蹈的欢乐。
9.练习单双脚交替跳，发展身体协调及动作灵活性。
10.能细心的用多种线条进行线描画装饰活动，感受线描画的美。
孩子在成长中会见到各式各样的房子，他们对房子的不同造型及结构充满了兴趣，为什么这些房子跟自己家的不一样呢？为了引导幼儿进一步认识关于房子的知识，结合《指南》中指出：“活动要贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的。”及幼儿的年龄特点，借助绘本“三只小猪盖房子”的主题内容，我们设计了十二月的主题。
主题网络图：
活动目标：
（一）经验准备
1.听过或看过《三只小猪盖房子》的绘本故事。
2.对周边房子的观察发现。
3.了解不同的房子及动物的房子等。
（二）物质准备
1.关于房屋的绘本。
2.各地房子的图片，动物房子的图片。
3.丰富建构材料。
环境创设：
收集整理有关房屋的照片和资料，根据主题活动进行情况装饰主题墙，丰富区域材料，布置作品墙。
活动一
活动名称：科学活动
活动内容：《怎样使它站得稳》
1.愿意想办法让物品站得更稳。
2.能发现物体“站不稳”的原因。
3.尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。
活动准备：毛巾、卡纸等站不稳的物品；积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。
活动重点：尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。
活动难点：愿意想办法让物品站得更稳。
活动过程：
一、情景导入，引发幼儿思考。
今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。
二、操作、观察发现物品“站”不稳的原因。
1.引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来。
2.指导幼儿探索使物体站得稳的方法。
(1)幼儿自由结伴，自选材料进行探索。
(2)互相介绍和演示探索结果。
3.师生共同归纳物体“站”得稳的方法：
①增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形。②加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。
活动二
活动名称：美术活动
活动内容：《魔法屋》
一、出示魔法少女图片
我们来看看这座房子的顶上是什么形状。
小结：这座房子有屋顶，墙，窗户，门。这座房子的屋顶是三角形的，那其他房子的屋顶都是什么形状的。三、动手操作，画出自己想设计的房子。
我们一起看了小魔法师设计的房子，现在请小朋友们也动手试试设计属于自己的魔法屋吧！
四、装饰房子
活动三
活动名称：健康活动
活动内容：《预防诺如，我有妙招》
1.饭前便后主动洗手，讲卫生。
2.知道预防诺如病毒的方法。
3.了解诺如病毒的危害、症状。
活动准备：PPT课件
活动重点：知道预防诺如病毒的方法。
活动难点：饭前便后主动洗手，讲卫生。
一、病毒图片导入
1.这是一个病毒的照片，这个病毒的名字叫诺如病毒。
2.小朋友，你们知道诺如病毒进入我们人体之后会发生什么事吗？
二、了解诺如病毒
1.观看视频，了解诺如病毒的症状。
我们看完视频哪个小朋友能告诉老师诺如病毒进入体内我们的身体发生了什么？2.我们怎样才能防止诺如病毒进入人体呢？
首先请幼儿讨论自己说一说。
其次播放PPT，幼儿根据图片说一说。
最后老师补充。
3.根据诺如病毒的症状、预防措施做一个反应游戏，加深影响。
三、复习七步洗手法
刚刚我们知道了将小手洗干净，可以预防诺如病毒，谁还记得如何七步洗手，我们一起来做一做。
活动四
活动名称：社会活动
活动内容：《各种各样的房子》
1.观察人类房子和动物房子、用简洁的语句描述其特点。
2.了解房屋的基本结构及用途。
3.愿意去发现，观察生活中的不同房子。
活动准备：各种各样的房子的图片；幼儿对生活中常见房子的已有经验。
活动重点：观察人类房子和动物房子、用简洁的语句描述其特点。
活动难点：了解房屋的基本结构及用途。
一、手指游戏导入，引出房子主题。
1.请幼儿一起做手指游戏。
教师：“小兔子盖房子，小猴小狗来帮忙，据的据、钉的钉，新房盖得真漂亮！进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。”
教师“有没有小朋友见过小兔子的房子，谁能说说小兔子的房子长什么样的呢！”
二、观察不同动物的房子，说一说他们都有什么特点。
1.教师展示图片，请幼儿猜一猜是什么动物的房子。
教师：“小朋友们。仔细看看，猜猜图上是哪个小动物的房子”
2.教师引导幼儿在仔细观察一遍，说一说图上动物的房子都有什么特点。
三、观察人类的不同房子，都有什么特点。
1.出示图片，请幼儿观察。
教师：“看完小动物的房子，聪明的小朋友们发现了很多房子的特点，现在我们一起看看人类的房子。”
2.找相同，引导幼儿发现不同房屋的相同之处。
3.找不同，观察发现，用自己的话说一说。
四、游戏快速问答环节。
教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗”
教师：“谁的房子在土里？”
幼儿：“兔子的房子在土里。”
五、延伸活动
画一画你喜欢的动物的房子。
活动五
活动名称：语言活动
活动内容：《小房子》
1.观察故事图片，了解故事的内容后尝试看图简述。
2.大胆的表达“拆迁而不是拆迁”的观点。
3.感受生活中城市建设的变化。
活动准备：PPT《小房子》故事图片
活动重点：观察故事图片，了解故事的内容后尝试看图简述。
活动难点：感受生活中城市建设的变化
一、出示生活中拆迁图片，和幼儿进行谈话活动。
教师:小朋友们看一看这是什么？那房子为什么会拆呢！
二、出示故事图片，教师先请幼儿观察图片，再讲述故事内容。
1.今天老师为您带来了一个图画书故事《小房子》。
2.看看，这是什么样的小房子？窗户是什么样的，门前的台阶是什么？
（指导幼儿仔细观察小房子的特点，并了解故事的内容。）
三、对故事内容进行提问，加深故事映像。
1.教师：那间小房子住在哪里？春天，夏天，秋天和冬天的周围是什么？发生了什么变化呢！
2.小房子附近怎么了？发生了什么变化？
3.引导幼儿观察从乡村到城市发展的过程，并利用小房子的心情变化来注意城市发展过程中出现的环境问题。
4.讨论这栋小房子是否被拆除？为什么？
四、联系生活
教师：我们的生活中还有许多美丽的老建筑。让我们来看看。你看过这些房子吗？