<正>今年是广西壮族自治区成立50周年,也是我区实施职业教育攻坚的第一年。站在新的历史起点上,要推动广西职业教育又好又快地发展,必须始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进,勇于变革、勇于创新,不断冲破阻碍发展的思想观念和体制机制束缚,以思想大解放促进职业教育大发展,从开放创新中要机遇要发展。
<正>李康:广西大学要为北部湾经济区培养更多高素质人才本刊讯3月7日,自治区副主席李康到广西大学检查"211工程"建设情况,强调要继续解放思想,为我区经济社会发展培养高素质人才。经过两期10年的"211工程"建设,广西大学各方面工作都
<正>2007年底,自治区党委、自治区人民政府下发《关于全面实施职业教育攻坚的决定》和全区职业教育攻坚动员大会召开以后,中共广西党委书记郭声琨提出要尽快启动、早见成效,目前全区各地"职教攻坚"工作进展如何日前,记者就此采访了广西教育厅副厅长黄宇。
针对调查发现的中职生对国家补助金的发放和使用存在认识不清、使用不当、吸纳手段不正及对资金"偿还"责任不强等问题进行分析与思考,提出解决问题的方法与对策。
许多中职学校存在着忽视乃至轻视人文教育的现象。本文就中职学校人文教育的现状及加强人文教育的重要意义,阐述了中职学校加强人文教育途径办法。
目前,许多人认为中职生难教。要转变这种认识上的偏差,中职学校的教师应做好表率,在教育学生时不要把学生当另类看;要营造师生人人平等的氛围;批评学生时,应尊重在先,批评在后;多一点理解,尊重学生的权利。这样,才会使教育教学工作取得较好的效果,才会成为学生敬重的教师从而改变社会上的偏见。
从调查分析广西各高校热学实验的现状入手,结合我区各高校及其生源的特点,提出了以培养学生创新能力为出发点,从实验课时、内容模块、教师配备、实验教学方式等提出了改革措施。
本文分析了当前VFP教学现状所存在的问题,并从课程结构、教材选取、教学方法、教学手段以及考核等方面提出教学改革的方案。
教学改革首先要从课堂教学改革开始。树立科学的教育发展观,深化课堂教学改革,应从确立以人为本的教育理念,树立创新发展的教学改革观,构建促进学生全面发展的课堂教学评价体系等方面入手。
众多研究表明,学习适应性是影响学生学习效果的直接原因。目前,学习适应困难已成为各学段学生学习心理问题的主要障碍,成为制约学业发展的重要因素。本文试图通过探讨高职生与中学生学习适应困难的主要表现,分析了两个层次的学生在学习适应性上的异同,进而从明确目标、找准内容、改革方法三个方面提出了有效的衔接教育对策。
教学是一种双向活动,师生间亲密无间的情感是连接教与学的坚实基础,是实现学生乐学的前提,也是教学成功的关键所在。在教学中注重师生间双向交流,做到师生情感融洽尤为重要。本文从人与人之间情感关系入手对搞好教学工作做了探讨。
高职院校推行"双证书"制已逐渐成为共识,这必然会给职业教育的发展带来一些机遇与挑战。面对挑战,各高职院校如何应对是关键。本文分析了实行双证书制的形势与当前现状,对如何在高职院校推行双证书制度的措施与途径进行了探讨。
传统的一级教学督导运行体制已不能适应高校教学质量管理的发展需要,必须对原有的教学督导体制进行改革和创新,构建校院两级督导运行机制,才能充分发挥教学督导在加强教学管理、提高教学质量中的专家作用。
当前受社会不良风气的影响,一些中师生缺乏基本的知耻感。要改变这一现状,学校要通过各种途径让学生认清什么是羞耻,采取灵活的批评教育手段来帮助学生,用营造良好的教育氛围来感染学生。只有这样,我们才能为国家建设培养出更多合格的"四有"型人才。
通过对中职生课堂不良行为调控的原则以及预防策略的探析,达到提高中职生课堂教学效果的效果。
该文从中职语文教学的现状及专业特点分析中职语文教学与专业教学相衔接的必要性,认为中职语文通过开发教学内容、开展与专业渗透的课堂教学与模块教学等教学方式,以及改变语文教学的评价机制,可使中职语文教学与专业教学形成有机衔接,从而使学生对语文学习产生兴趣,提高语言能力。
根据中职教育的特点和素质教育的规律,从语文教学为专业服务角度对中职语文教学进行探讨。
任务驱动法教学在中职学校英语教学中的应用,为学生的自主学习开辟了空间、创造了机会,极大地提高了学生的英语应用能力。
中职教师普遍感到组织教学困难,尤其是英语教学。但是作为教师,不能总是停留在抱怨的状态下,应该调整自己的思路,尽快适应形式,摸索出行之有效的新方法,顺利完成教学工作。本文结合我校实际,把改进英语教学的突破口瞄准课堂教学,确定了分模块的课堂教学模式,并对此教学模式进行探讨,以提升我校英语教学的质量。
本文着重就如何激发学生学习政治课的兴趣,从"课前导入——教学方法的改进——教学的语言艺术水平——教师的知识水平"来阐述这一问题。只有学生有兴趣学,才能收到明显的教学效果,才能使学生参与到教学中来,才能真正体现以学生为主体的地位。
由于中职学校学生不平衡的数学基础、不同的学习目标和不同专业需要配备不同的数学学习内容等,都需要中职学校数学课进行分层次教学。本文就中职学校数学课分层次教学的必要性和方法、要求进行探讨。
本文分析了当前计算机应用基础教育的任务以及当前计算机基础课程教学方式、方法存在的不足,从教育理论基础、新模式的组成及准备、教学设计等几个方面论述了新的教学模式。
在生化课堂教学中采用启发式教学,运用"情境启发"、"比喻启发"、"对比启发"、"联系实际启发"、"点拨疏通启发"等启发形式,收到了较好的教学效果。
在教学过程中若有分寸地留点"布白",则能使教师从不停的讲解中解脱出来。导入是一堂课的"序曲",设置悬念,留下布白,待学生进入最佳思维状态时引入正题。布白要有明确的目的性和针对性,布白要适度,要注意布白内容的多样化。
体育教学可通过如下途经来发挥学生的主体性:1.树立为学生服务的思想,尊重学生主体地位;2.结合学生生活,激发主体体育学习动机;3.培养体育兴趣,激发学生主体的自觉性;4.多种教学方法综合运用;5.和谐学校体育活动,激励学生主体性发挥。
职业技术学校的美术专业课教学可分为两个方面,一方面是培养有一定专业技能的劳动者,另一方面是培养上大专(职大)院校、继续深造的人才。实践证明,只要施教得法,两个方面的效果都会显著。
本文通过归纳德国和美国高校会展教育的办学方式,提出了对广西高校会展人才培养的八条启示。
本文在研究高等职业教育实训教材现状的基础上,对实训教材开发进行了有益的探讨。
本文从高职教育的培养目标及高职毕业生就业的工作能力要求指出了增强电子商务教学中的互动及实训环节的必要性,并结合我院的实际教学资源及教学过程对其实训体系、实施过程及教学效果等进行了详细论述。
<正>2008年高职高专新增41种专业教育部日前发布:2008年核定招生的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》外专业共247种,属新增专业的有41种,新增专业原则上限定在本地招生。这是教育部日前发布的《关
<正>本刊讯4月16日,自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫在听取全区教育系统继续解放思想大讨论活动办公室工作汇报后指出,全区教育系统要多层面
<正>为了大力弘扬中华民族尊师重教和乐善好施的优良传统,扶助贫困学子上学,为经济社会发展培养更多合格人才,广西教
<正>广西招生代码:12354襄樊职业技术学院是省属公办全日制普通高等职业院校(教育部统一代码:12354),迄今已有百年办学历史。是国家教育部、财政部2002年确立的"中央财政重点支持建设的示