1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,标志设计,标志辨认,为什么在没有任何说明的情况下，我们就可以识别出来呢？,因为标志是一种视觉识别符号，他在生活中如同语言，起着传递信息的作用，他通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言,学习目标,1,、知识目标：简单了解标志的分类和功能以及设计的特点，让学生初步了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。,2,、能力目标：培养学生观察、想像、创造思维能力和欣赏评议能力，增强现代设计的意识和理念。,标志分类,、商业标志；,指商品的标志及企业的标志，应用
2、于商业领域，具有商业价值。,、公共标志；它是指用于公共场所中的指示符号，作用是引导大众应该和不应该做什么及该怎样做。,、徽标是由徽章演变而来，是一种具有特殊内涵的标志。,标志设计的基本方法,图形够成的标志。把具象的标志物处理成简洁、单纯的图形，够成易于识别和记忆的标志形象。,文字构成的标志，以标志物的汉字名称、数字、拼音或以外文构成的标志。,3,图形与汉字结合的标志。,它由以下四个基本含义组成,五环奥运会的象征五角星申办国的象征,中国传统吉祥图案中的盘长传统体育太极拳动作人形,标志设计的步骤：,选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。,构思。怎样突出标志的特征，用什么手法来表现。,构图。
3、可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确的表达信息。,定稿。选择最理想的设计定稿。,着色。设色单纯、醒目，或用对比色。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。,作业要求：,设计一幅具有本班特色的标志；,给学校的艺术节、家长会、演讲比赛等活动设计一个标志；要形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。,标志设计,标志特点及分类,标志设计的基本方法,标志设计的步骤,第八课标志设计,一、教学目标：,1,、知识目标：简单了解标志的分类和功能以及设计的特点，让学生初步了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。,2,、能力目标：培养学生观察、想像、创造思维能力和欣赏评议能力，增强现代设计的意
4、识和理念。,二、教学重点：,了解标志的分类和功能及设计特点。,教学难点：,通过所学知识能够用一定方法设计标志。,三、教学准备：,PPT,各种标志图片,四、教学过程：,1,、创设情境、出示目标：,（出示大屏幕）,大屏幕出示标志图案，提问：你们认识这些标志图案吗？学生回答：,提出问题：为什么在没有任何说明的情况下，我们就可以识别出来呢？,学生答，教师大屏幕显示答案，标志是一种视觉识别符号，它通过精炼的艺术形象，使人一目了然，它是一种视觉语言。那么标志是如何设计出来的呢？我们本节课就学习,标志设计,。,2,、自主学习、感受新知,：（欣赏图片）,今天老师给大家带来了很多标志，请同学们观看大屏幕思考一下
5、，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？,标志种类繁多，使用广泛：（大屏幕出示）,第一种商业标志,第二种公共标志,第三种徽标,教师小结：大屏幕由这些标志我们可以看出标志与文字相比，更具有直观性和国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民独董并掌握。,3,、发现研讨、体验成功：,（学生体验）,通过以上标志的欣赏学习，同学们讨论下标志设计的基本方法。,1,、图形构成的标志：,2,、文字构成的标志：,3,文字和图形相结合的标志，如,2001,年申奥标志。,深层讲解申奥标志的四层含义，由申奥标志看出标志设计主要就是设计图形、文字、色彩，这是标志设计的三要素。,大屏幕展示标志设计的步骤,4,、检测达标、拓展延深：,（再次感受）,标志不仅给我们的生活带来了方便，也给我们以审美享受，下面请你为班级设计制作一个有特色的标志。,5,、评价反馈、提炼总结：,学生展示作品，谈感受，教师小结,五、教学反思,