社区设计鼓励学生探索自己的权利和责任，发现社区问题，利用不同的学科知识和跨学科思维，自主创立小课题，提出解决建议和方法，并在项目实践中理解学术诚信的重要性。在这期间，学生在督导员帮助下完成开展调研、制定计划、采取行动和进行反思四个过程，最后展示它们的报告和作品。
中学项目社区设计目的在于鼓励学生并使学生能够：
在某种全球背景下参与一项持续的、自我引导的探究；
通过深入调研，产生具有创造性的新见解，并深化理解；
在各种情形中有效地进行交流；
通过学习或作为学习的结果，展示出负责任的行动；
欣赏学习的过程，并为自己的成就感到自豪。
通过社区设计的课题展示，学生以真正属于个人的方式介绍他们对学习方法（ATL）技能的深入学习和掌握。学习方法放的技能为自主学习和共同学习、展示学习成果和反思学习过程奠定坚实的基础。在整个过程中学生都有机会发展各种情感技能，包括专注、毅力、情感掌控、自我激励和应变能力。
社区设计可以有学生个人独立完成，也可以由小组集体完成。每个小组选择督导员（MYP教师），督导员旨在完成社区设计的过程中帮助学生或学生小组，督导员有相应的责任，并为学生或小组提供相应的信息和指导。
2019年社区设计
5月14日上午，在凤凰城中英文学校学术报告厅，MYP九年级社区设计展拉开帷幕。为了避免人群聚集，本次社区设计展采用了无观众录播的方式呈现学生的优秀作品。由九年级学生组成的15个小组通过历时8个月的课题研究，开展了小组主题探究和系列服务行动，最后在云端亮相。
01主题：桶依人生——家庭垃圾分类箱的设计
小组成员：王垚、陈威远、马万里垃圾分类已走入寻常百姓家，如何帮助人们更好地养成垃圾分类的习惯，且看MYP的少年如何利用3D打印技术给你支招。
02主题：放下手机，用游戏沟通
小组成员：黎紫茵、黄志诚、李保龙“放下手机，用游戏沟通”听起来是不是很酷。放下的是手机，拾起的是温情。将学科知识注入到桌游当中，在体验游戏乐趣的同时与历史名人大咖来一场亲密对话，与“同桌的你”一起复习学科知识烧烧脑。
03主题：银装不“塑”裹
小组成员：宋逸云、张馨伊、林璟瑄今天你环保了吗？你知道塑料怎样破坏我们的环境，伤害我们的海洋生物吗？那如何将“白色污染”变废为宝装饰你的生活吗？三个心灵手巧的小才女这样参与到了“美丽中国，我是行动者”环境保护之列。
04主题：“救”在身边
小组成员：谢洺清、苏子茵、黄骏东在生物课上探究了“人体”这一课题和跨学科课程中掌握了一些急救知识后，他们对日常急救这一课题充满兴趣，主动申请参加了学校的“生命力课程”。为学校安放急救箱、运动会协助校医做救护、新冠期间普及预防知识、筹集物资……他们希望用小小的行动，普及急救知识，既“授人予鱼”，又“授人予渔”。赶快加入他们一起学习日常急救知识吧！
05主题：包罗万香
小组成员：吕思霖、谢熙达、王殊睿看尽了世间繁华，听遍了四海歌声，香水，于无声处，最撩人。香水可以舒缓神经，愉悦心情，是个性的气味。看看我们这三位小小科学家如何通过反复试验，探究橘子精油的提取方法，服务爱香人士。
06主题：不“纸”于此
小组成员：卢子欣、陈子欣环保，永不止步；纸张使用，不“纸”于此。我们利用古法造纸术变“废”纸为“新”材，做成书签、卡片、茶杯套、隔热垫等日常用品，是不是觉得我们是不可思议的孩“纸”。
07主题：把握黄金四分钟
小组成员：孔子雨、李宜洁、彭靖翔在参加了学校的“生命力课程”后，我们掌握了心肺复苏术和体外除颤仪的操作，并意识到生命诚可贵，援救价更高。抢救黄金四分钟，提升全民援救力，践行你我他。
08主题：岭南食，“粤”好吃
小组成员：马莉莉、刘嘉俊、朱俊滔
在MYP三年的学习中，我们深知文化传承的重要性，而美食是魂！美食是根！美食是乡愁！我们希望通过用属于“粤”人的美食让你体会广府文化的包容性，让你吃进嘴里的是佳肴，融入胃里的是温情，汇入骨髓的是情怀。
09主题：老吾老以及人之老
小组成员：杨昕晨，邓雅淳，孔子文
夫孝，天之经也，地之义也。中国人盛行的是：“百善孝为先”，尊老爱幼也是中华民族的传统美德，三位贴心的小棉袄以创作绘本的方式，向你讲述常年独居老人的孤独与辛酸，娃儿们，关爱老人，刻不容缓。
10主题：零废弃生活
小组成员：周佳宜、李可佳、阮裔熙
“零废弃”听起来是不是超乎你想象的边界了，其实零废弃遵循3R原则：Reduce（减量）、Recycle（回收）和Reuse（重复利用）。我们的神兽呼吁大家一起传递环保价值，践行环保生活，借助伙伴的连结、社区的力量，让人人都能参与“零废弃”战略的推广中来。
11主题：“机”不可失
小组成员：邓越、郑皓恒、欧阳安琪
12主题：“酵”你健康生活
小组成员：李哲、曾楚丹
很多老铁在享受快乐肥皂水时，又担心自己摄入大量的糖分和热量，会发胖，而且对身体不好。这两位小主播一起用新鲜的水果和加入适量冰糖制作了一款健康又好喝的饮料——水果酵素，让你可以做个“健康饮客”。
13主题：一份捐赠一盏明灯
小组成员：戈长锐、洪雅萱、钟烨
中国女足在蚂蚁森林给公益林浇水，我们MYP的后浪也没有闲着哦，义务去给贫困地区的孩子上课，陪孩子们游戏玩耍，筹款送去课桌椅。他们用青春的力量，播撒爱心，用真诚的爱心，传递温暖，传递希望。
14主题：您的健康饮食顾问
小组成员：张胤童郑盈渲
有没有听过“你正在吃掉你的大脑”，听完是不是有点瑟瑟发抖，不健康的饮食使大脑退化，还会诱发很多的疾病。来听听这两位最强顾问，应用营养学知识，用最简单易懂的道理告诉你，如何健康饮食，做个健康“食神”。
15主题：“绘”说童年
小组成员：王一晨、徐浩轩、湛承亨
据说每个建筑师心里都住着一个孩子，“绘”说童年小组，编写了系列趣味横生的故事并进行绘画创作，旨在通过一系列适合儿童阅读的绘本，教会孩子生活中的实用技能，例如用电安全、防拐卖等。他们以自己的笔尖参与“童阅未来行动”爱心联盟，传递那份朴素又特殊的爱。
学生说
【谢洺清】
MYP社区设计的项目课题以学生为中心，适应我们的年龄和认知水平。我们基于对自己生活的社区的观察与思考确定探究主题，通过一个由探究、行动和反思构成的行动周期，最后形成自己的结论。我们通过自发的行动体验，将课堂上学习到的知识应用于实践中，在此过程中将知识内化为技能，开展独立调研和服务行动。我们需要通过各种展示、演讲、海报制作、视频制作、论文或实验报告撰写、自媒体平台推广等方式，呈现我们的探究过程和结果，展示我们运用知识解决实际问题的能力。这个过程很难，但是很考人，也真正在过程中发掘出了我们自身的能动性。感谢学校提供各种学习和探究的机会。感谢督导员老师的帮助。社区设计真的很赞。
【王垚】
经过了无数次的构思、实践，出现了各种问题，推翻自己之前的设计，或者想办法解决，再重来。我发现，整个过程物理知识给我的支撑太重要了。甚至为了解决问题，我们查找和学习了更多课本以外的内容。也体会到了设计课老师说的产品设计是接地气的，用来解决生活问题的。社区设计结束了，但学习和探究是不会止步的。Explorebeyondlimits!
【谢熙达】
为了提高产量，先后试用了三种不同的化学方式提取精油，也查阅了很多书本和论文。MYP的社区设计课程，给我提供了广阔的发挥空间，自由思考和创作的平台，让我有更多的机会体验学习成就感，进而挖掘自身主动学习的内驱力。
2020年社区设计
5月7日，2020-2021年度凤凰城中英文学校国际初中部MYP社区设计展暨项目式课题答辩会在学术报告厅隆重举行。
▌幸会·汗青Hi·story
当今，互联网上有很多传播错误历史知识的“儿童节目”，这无形中加深了外界对中国的刻板印象。基于此，该小组采取了当下流行的漫画传播方式，制作了一本以宣传中国历史为目的，英语为语言，国外青少年为受众的知识类漫画。
▌守护中国古建筑
▌挡住隐形的“拳头”
▌让你不再蹒跚
针对老年人以及一些青壮年行动不便的特点，该小组成员综合运用设计、物理、体育与健康等多门学科的知识，设计、制作出了一个可坐、可置物、可支撑的多功能拐杖。她们还在不断改进成品，以期能最大化地服务目标人群！
▌无语凝“烟”
吸烟严重危害人们的身心健康。该小组为了宣传禁烟，制作了带有禁烟图案的口罩，以及令人触目惊心的宣传小贴纸。
▌火速救援
在这个科技飞速发展的时代，众多家庭使用轿车作为代步工具。但由于工作繁忙以及疏忽大意，很多家长将自己的孩子忘在了车里。殊不知，车内气温升高以及一氧化碳中毒等将夺去孩子的生命。基于此，该小组精心制作了一份长达22页的现象研究报告，并设计制作了防止儿童被困车内的报警器3D模型。
▌无限创作
两位热爱音乐并在这一领域有所钻研的同学，以音乐授课的方式，让更多人了解音乐创作、丰富业余生活、提高个人艺术修养。在他们的指导下，MYP的杨涵博同学创作出了独一无二的乐曲，并在答辩会现场弹奏，博得了经久不息的掌声。
▌摧枯垃朽
该小组巧妙地将“摧枯拉朽”中的“拉”换成了“垃”，因为他们探究的正是生活垃圾的危害及其处理办法。他们综合运用多门学科的知识制作了宣传视频，让大众了解到了生活垃圾的危害，并向大众科普了一些处理常见垃圾的方法。
▌和网骗saygoodbye
随着互联网的发展，越来越多的青少年通过网络交友、游戏，或者利用自媒体平台展示自我。这提升他们的信息素养技能、人际交往技能，但也在无形中使他们更易于被网络骗子盯上。该小组成员通过制作宣传手册等方式，帮助中学生远离网骗。
▌寡酒清身心
开心时来一杯，不开心时也来一杯，似乎成了很多成年人的常态。但您知道吗？与其借酒刺激身心，不如寡酒清身心。该小组通过金鱼实验提取数据，让人们直观地看到酒的危害，告诫人们适度饮酒，切勿贪杯。
▌隔夜炖蔬菜
▌回味无穷
▌“奇”食
“干饭人干饭魂，干饭方为人上人”，但如今的干饭人也讲究仪式感、新奇感。该小组探究的就是这些能让干饭人眼前一亮的“奇葩”美食，让人们了解那些对身体有益的奇异美食，远离那些对身体有害的黑暗料理。
▌蚊别
蚊别，即告别蚊子。该小组通过调研后得知，大部分人使用驱蚊水和蚊香来驱蚊，但这些产品大多都带有微毒，而且还存在安全隐患。于是，她们用中国传统中草药和精油，制作出了中草药香囊及香薰石膏饰品，安全、美观、实用。
▌机不可失
▌“手”护安全
该小组探究的是手腕损伤的预防及其康复方法。他们制作了一本宣传手册，希望能唤起人们对手腕防护的重视，并在其中向大众普及了手腕防护知识。
▌玩转摄影人生
如何用手机拍摄出高质量的作品？该小组成员精心制作了图文教程，向人们介绍专业的手机摄影知识及拍摄技巧。
相信有了这样的经历作为铺垫，将来的他们会让这个社区、社会、国家乃至全世界因他们的存在而变得更加美好！
2021年社区设计
社区设计，是MYP八年级的一项非常重要的核心课程。该项目由学生自行选择感兴趣的主题，然后学生综合运用MYP8大学科的知识，5大学习技能，在全球化与可持续发展、个人与文化表达、身份认同与关系、科学技术与创新、公平与发展、时空定位，这6大全球背景中开展研究。他们还需要将研究化为实际行动，造福社区。
每年一度的的社区设计展，是每届九年级学生在康礼学习生涯的点睛之笔。我们鼓励学生探索自己的权利和责任。九年级学生需要组成不超过3人的小组，通过对周边社区和生活环境持续深入的探究，发现问题，制定计划，在社区中开展的服务行动，以帮助社区更好地发展，也作为对整个初中阶段学习的巩固。
事不宜迟，一起来目睹本次社区设计展的小组吧！
▌二元三次
日本早期的动画、漫画、游戏等作品都是以二维图像构成，简单来讲就是为在纸面或屏幕等平面上所呈现的动画、游戏等平面视觉作品，里面的角色都是图像形式，区别于真人饰演的影视剧，因此被称为“纸片人”。通过这些载体创造的虚拟世界被动漫爱好者称为“二次元世界”，简称“二次元”。在某种意义上讲，二次元还意指喜爱它的人就像生活在一个平面世界中一样。而三次元则代表现实世界，由于现在很多年轻人沉迷于二次元无法自拔，导致在现实生活中他们的心里受到一系列的挫折，严重者则分不清二次元与三次元的区别以及存在，所以我们组就是针对这一问题进行探究并寻找解决方案。
▌精神上的小据点
“精神上的温暖小据点”的成立旨在让匆忙的人在生活中觅得一隙与书籍相处的时光，或慰藉心灵，消除寂寞，或在更大的范围内让知识传播，让温暖传递，促进知识交流。为进一步凸显“精神据点”，我们在凤凰城社区、天麓山社区、九九隆市场等设立可移动漂流站，让热爱读书的路人可以免费阅读，我们也在的学习者社区进行图书活动和扫码图书推荐，同时还到增城图书馆进行义工服务和学习，我们所捐献和募集到的书籍种类繁多，适合各类人群。为了更好地改进和完善社区服务，我们运用语言与文学、科学和设计等学科知识，在校园内和站台设置图书问卷，撰写宣传标语和漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩，让这一段文明美丽的奇妙旅程因传播而美丽，因阅读而精彩。
▌便携式货梯
你是否还在因为住所或单位没有货梯而苦恼？你是否还在为重物搬上搬下而感到疲倦？你是否因为市面上的家庭吊机无法随心改变位置而感到不便？那就试试我们的“便携式货梯”！由我们小组亲手打造，通过学习使用热熔胶枪、锡焊电烙铁等工具以及不断思考合作、经过多版改良，逐步解决了承重、旋转、摩擦等问题。利用物理学中的滑轮组知识为基础，通过与轴承卷线器，锁紧装置，折叠货箱的巧妙组合，制作出方便收纳，可随以安装在需要位置的“便携式货梯”。
▌叶开十里香
在我们的探究过程中，我们综合运用了语文，英语、美术，设计、音乐学科的知识。
鉴于现在有很名人想认识和了解茶文化与茶艺。所以本次的服务对象是凤凰城中英文学校内喜欢茶文化但不了解的人。我们想通过本次茶文化与茶艺的了解和普及，让更多人对茶文化和茶艺有一个深层次的了解。
我们调查了人们对茶文化和茶艺的了解程度，调查茶室的布置，并走访了多地的茶室、茶园，深入探究了茶的知识和文化。之后，我们在myp各班对茶艺知识进行了宣讲，并绘制了茶艺的海报粘贴在学校进行宣传。然后我们想让茶艺真实地走进我们的生活，我们在改造了接待室，打造了一方小小的茶艺室，可供我们师生体验！
▌从“这里”发现TA们
▌隐形的翅膀
那么我们组为什么又叫隐形的翅膀呢？是因为我们认为国家的一些对人口拐卖的打击很像一双隐形的翅膀在保护许多的孩子所以我们组就取名为隐形的翅膀。我们希望通过这个社区设计探索儿童拐卖率降低的原因以及宣传国家为了打击儿童拐卖做出的努力。
我们组也做了许多的行动，现在做的主要有调查问卷的形式，我们通过陈钧浩与黄校的沟通，请黄校帮我们与国际部PYP的老师们沟通并让他们的家长辅助和孩子们完成。我们做的行动还不止这些，我们还通过陈钧浩找到了一个在当地与人口拐卖有关的警察并且我们准备了很多之后对他进行了采访，减少我们的拐卖事件。
▌火速救援2
在现在这个快节奏的多元化社会，家长们要考虑到的因素日益剧增，从而往往会忘记一些十分基础而又十分重要的事情——孩子的生命安全。在他们下车办理事情的同时，他们也许不知道一个落单的生命在车内挣扎，哭着喊着说想要出去，可是都无济于事，最后丧失生命。这令我们十分痛心。通过查找资料，我们发现此类型的服务类产品是非常少的，所以这也让我们有了制作此社区设计主题的信心。
▌亲不隔疏
我们希望通过分析亲子矛盾的案例，探究亲子间沟通技巧，帮助初中阶段的同学及其父母构建和谐的亲子关系，服务社区。希望在我们的帮助下，同学们和自己的父母之间关系更加融洽和谐。
我们会通过情景剧的方式向大家呈现如何促进亲子之间的关系。同时我们制作了一本小册子作为增进亲子情感，解决亲子矛盾的宝典，通过这样的方式助力亲子关系良好发展。我们希望在我们的帮助下家长和孩子之间关系增进，矛盾减少、解决问题的方式增多、双方会站在对方思考。从而更加促进学生和父母之间的关系。
▌盲道为何不帮盲
广州视力残疾的人数有60927人，相当于每251名广州人里就有1位盲人，这个数量不低，为什么我们在街上见不到一个呢？几乎所有的公共设施，对盲人都谈不上友善如蛇形的盲道、蛇形的盲道、容易撞头的盲道等。对于外界感知物的触碰一直以来都是盲人生活需要具备的基本常识，但是他们在外面连这样一条安全通畅的道路都没有。我们小组的目标就是帮助盲人享有与普通人平等的出行权，在上学期我们小组举行的盲人体验活动并用视频的方式记录，这学期我们将会以通过拍摄宣传短剧、制作公众号、制作文化衫等方式让人们更加理解盲人出行，从而达到出行权利平等的目的。
2022年社区设计
3月10日，MYP全体师生和家长，以及来自东莞瀚林学校的园丁汇聚PCIS学术报告厅，共同见证MYP社区设计结题展，也共同见证孩子们的成长与收获。
▌举重若轻
开学老师和学生要搬很多的重物，十分劳累。我们想尽量减少师生们的负担，从而想到这个主题。我们组装了吊机，并进行了多次的数据测试和改良，最终使其可以更加稳定安全的进行使用并进行服务。
▌让生命永不掉链
在2023年春节团拜会上，习近平总书记再次强调“人民至上、生命至上”，保障全民生命健康安全，除了加强全民素质锻炼和完善医疗系统外，提升院前急救成功率也是尤为重要的一环。当意外发生之时，在救护车到来之前，最严重紧急的情况下，掌握正确的急救手段维持伤病员的基础呼吸和心跳，是保障生命的最后一道防护墙。早期识别以及心肺复苏和AED的介入对提高抢救成功率至关重要。加入我们，一起学习急救知识技能和AED，全面参与，让生命永不掉链！
▌从“心”开始
▌AGoodNight’sSleep
气味是呼吸的伴侣，它随着呼吸进入人们的体内。身心在一缕缕芳香中变得清净，拂去了尘世的烦扰，于是睡眠安稳，自在悠闲。生活中没有什么比心安更有意义。养生不仅仅涉及到身体的健康，还有更深层次的精神的健康，拥有一个好睡眠，才能换来一个健康向上的精神状态。然而，随着社会竞争压力的增大，人们的工作以及学习压力也越来越大，这也导致了很多人的睡眠问题。
为了缓解这种情况，我们小组自制香薰蜡烛，包含春夏秋冬系列、香囊、中国传统香产品，筹办心事密码箱活动，还用了咖啡渣制定了联名产品咖啡香薰。希望通过我们的行动金少一些烦躁的情绪，帮助更多失眠患者。
▌医室陌客行，绵薄亦有情
我们选定的全球背景是“公平与发展”。活动内容是通过创建公众号、制作海报、传单等方式，在学校及周边社区中进行肿瘤及肿瘤儿童这一人群的知识普及；同时开展捐书活动，将收集到的书籍捐献到一个选定的医院，设立图书角，供医院的肿瘤儿童进行学习，让学习资源共享，寻求肿瘤儿童与普通人的共同发展。
七八年级学生展示探究的项目式学习成果，通过用一场话剧，演绎各个时代女性的地位的改变，呼吁当今社会女性也应当具有平等的权利。
▌青烟常在，噩梦常随
我们小组是围绕着烟草危害发展的小组，我们选择这个主题的原因之一是因为我们身边有不少认识的人深受烟草的危害，我们一开始通过调查问卷来调查人们对烟草危害的认识后面有做了一系列实验并且将其录下剪辑后把视频放到bilibili上宣传让更多人意识到这个的危害（如果好奇我们的实验可以上我们的视频号上看），我们还制作了一个肺形状的烟灰缸这样在吸烟的过程中会让烟灰缸越来越脏也可以起到一个提醒的作用。
▌简易净水器
俗话说病从口入，人体80%的疾病和喝水有关，想要不生病，喝上干净卫生的水非常重要。自来水厂处理水源一般分为四个步骤，混凝、沉淀、过滤、消毒。自来水厂出厂的水都是符合标准的，但是自来水厂的水在传输过程中会导致自来水的二次污染。而城市里面高层建筑用水时需要水箱，如果高楼建筑的水箱不干净也会导致自来水的二次污染。在生活中，很多朋友追求健康的生活，或者因为做饭，泡茶等其他原因需要需要提高饮用水的口感，往往会购买一台家用净水器，这样既能提高饮用水的口感，又解决了可能会遇到的自来水二次污染的问题。我们小组将通过简易净水器的工作原理和效果来推广人们积极使用净水器。
▌咖啡渣不是真的“渣”
鉴于现在很多人并不知道咖啡渣可以循环利用，我们开展了一系列关于咖啡渣变废为宝的探究行动。我们尝试利用咖啡渣做成颜料，并利用颜料绘制成明信片；还研究了利用咖啡渣制作蜡牌，香薰以及石塑粘土，把所有的作品放进了我们定制的礼盒里，并贴上我们定制的主题logo贴纸。然后开通了我们的公众号，在班级里进行小组的宣讲。
▌健康饮食
奶茶，果茶，冷饮作为常见的饮品，多以美味的口感吸引着我们。如今，这些饮品的种类和口味越来越丰富，如何在保证健康的基础上挑选并制作健康的饮品，减轻对身体造成的危害，就是我们以健康“饮”食作为探究主题的原因。因为青少年正处在生长发育的关键时期，不应盲目地选择，所以我们做这个主题就是要各位知道奶茶，果茶，冷饮对我们的危害到底有多大。
▌布礼
现代化的发展，科技领域正在飞快的进行，我们现在的生活非常便携式。已经和过去的我们截然不同，证明人类的成长之快。可是我们忘记了一点，科技给我们便利，我们却慢慢的忘记了我们中国的传统文化以及非物质文化遗产的传承，所以章镇布艺是一种新旧结合的艺术形式，我们希望通过宣传这一形式让大众更加了解和接受中国传统手工艺。也是我们选择的理由。
在过去的一个多学期，我们就是这样一步一步坚实地走过来。
2023年社区设计
八个月来，同学们探索自己的权利和责任，将MYP八大学科知识、五大学习技能、六大全球背景与他们在社区中发现的真实现象或问题联系起来，根据主题展开细化的研究并采取相应的行动。学生们发现社区问题，了解社区需求，并通过服务学习和深入研究，让社区变得更加美好。
▌复兴印记
全球背景：个人表达与文化表达
复兴·印记版画小组是一个专注于版画传承的MYP学生团队。我们深知版画作为一种历史悠久的艺术形式，在全球范围内具有深厚的文化价值和影响力。从中国的木刻到欧洲的铜版画，它连接着不同的文化和历史。我们的目标是通过研究各种版画材料，并进行宣传和版画作品创作，让更多的人重新认识并珍视这门艺术。
选择“复兴·印记”作为我们的核心主题，意在强调版画的复兴意义和它作为记录历史、情感和信息的重要工具在全球化时代的重要价值。我们期望通过版画技法跨文化的交流和理解，保护和发扬这一古老艺术形式。每一次“印”都是对历史和文化的尊重，也是对未来的期许。我们诚挚邀请大家共同参与，一同见证版画艺术的复兴和它在世界中留下的独特印记。
▌只言片语
广府文化是中华文明的重要组成部分，从属于岭南文化，在岭南文化中影响最大，在各个领域中常被作为广东汉文化的代表。
经过我们的调研现在青少年对以粤语为代表的广府文化了解很少。为了推广广府文化我们采用了绘本漫画与地图的形式作为我们的展示产品。为了搜集有助于我们后续发展的资料，我们去到了广州民俗博物馆和陈家祠探究粤语等文化的发展史，收获了很多代表性极强的广府文化素材。因为主要目标人群是青少年，所以我们把粤语文化与国潮文化结合，大大增加了产品的吸引力，让内容不再枯燥，并且可以吸引青少年的学习兴趣，进行文化输出。
▌唤醒
全球背景：公平与发展
▌“足”不出户
全球背景：特征/认同与关系
足球是一项普适性的运动，男女老少咸宜，然而在我们四位累计近二十年的足球生涯中，却常常出现缺少同伴的烦恼。明明楼下就有足球场，却要为了找到几个球友四处奔波联络。作为足球少年，我们当然希望能有更多人和我们一样领悟这项运动的魅力，因而决定成立社区青少年足球俱乐部。让更多的大小朋友们能够拥抱蓝天绿茵，有组织地运动，学会团结协作和拼搏，锻炼身体的同时交到朋友，还能让家长放心，成为社区文化的一部分。这样，我们也不再需要为找到伙伴发愁，而是实现“足”不出户。我们小组的最终成品就是这个俱乐部本身，一本足球知识宣传手册，和一场社区足球比赛，我们希望能够让社区内的体育氛围和精神延续下去。
▌目光所及皆“视”你
全球背景：特征/认同和关系
我们小组本次社区设计的是围绕视力问题展开研究。我们选择这个主题是因为我们身边有不少近视的人，且经过前期调查我们得知我国儿童青少年近视率世界首位，可见近视在我国是一个非常严重的问题。
我们通过发放调查问卷来调查人们的近视情况，自行编排了一套眼保健操，并录制了视频；针对近视的调理，我们整理了明目药膳；我们还印制了一本有关近视的册子，册子囊括了近视的成因、科学治疗方案、明目药膳、食谱、自编眼保健操详细步骤以及眼保健操中穴位按摩的介绍。为了提醒人们保护视力，我们还进行了文创设计，将眼保健操进行分解制作了电脑贴纸、鼠标垫和书签，希望借此提醒人们在用眼后注意做操保护视力。
▌指南录
随着全球老龄化问题日益突出，医疗成了大问题。为了效率更高线上挂号、无人值守机器挂号成为就医的重要途径，但是随之而来的是，很多老年人因为不熟悉新兴的挂号流程而无法顺利就医，科技的发展反而让公平无法得以实现。在我们生活的社区，每一个群体都有公平享有社会资源的权利，这也是我们进行这项研究的初衷。
▌碳酸也是酸
全球背景：全球化和可持续发展
▌称心如“易”
全球背景：科学与技术创新
▌温暖“姜”至
“滋润你的心，呵护你的胃，驱赶你的寒，保护你的身，由内而外，生活变得更健康温暖有滋味。”生姜有促进食欲、温中止痛、杀菌解毒的功效。它是一种极为重要的调味品，同时也可作为蔬菜单独食用，而且还是一味重要的中药材。我们本次社区设计的主题是围绕“姜”展开的，我们想让生姜能够最大限度发挥驱寒祛湿的作用，制作出生姜驱寒套装，用于人们日常的驱寒和保暖，让含有生姜的产品走入人们的日常生活。
目前我们已经完成制作出了套装中的驱寒茶包，姜贴等产品。我们将通过不断尝试和实验，制作出驱寒保暖效果最大的生姜驱寒套装，包括穴位贴、生姜膏、生姜纯露、茶包和足浴包供人们使用。
▌宠物安全座椅
很多养宠物的家庭出门驾车通常会带宠物，但是宠物常会在车内上蹿下跳，这是一件影响驾驶安全的事情，所以我们想到研发一款可以让宠物不影响驾驶安全的产品。起初我们只是想让宠物不在车上乱动，所以只做了一个类似安全带的产品，之后我们经过我们不断地尝试与升级将它变成了最终的成品——《宠物安全座椅》。
我们的产品采用3D建模技术改进目前市场上存在的类似宠物安全带产品，在儿童安全座椅和宠物安全带的基础上进行结合和改进，安全可靠，功能强大，是在这一产品类目中的佼佼者。
▌东寻西觅
我们设计的是导盲的初代产品，选定的导盲范围是凤凰城中英文学校MYP，人群我们选定为视觉障碍人群，我们将利用这部分人群的可视光，在其视线范围内形成箭头等进行路线指引。我们的产品除了导盲功能，还可以为不熟悉MYP的人提供导览服务、为有需要的人提供急救AED运载服务。现在是人工智能飞速发展的时代，我们希望通过人工智能的优势来解决生物导盲所面临的问题。
概念改变世界，动手创造未来。在MYP结题展中，我们可以发现IB教育给予了学生充分的发展空间，多方位培养学生ATL技能，更重要的是提供了孩子们独立思考的机会，让他们发现自我的兴趣和特长，专注完成一和项目，保持热情，形成终身学习观。
TimelineforCommunityProject
TIME
KEYEVENT
ACTIVITIESANDOBJECTIVES
Sept.1-8,2023
选择督导员
Findasupervisor
①学生分组和确定主题方向Studentgroupinganddeterminingsubjectdirection
②选择督导员Selectionsupervisor
Sept.7-12,2023
学生与督导员第一次会议
The1stmeetingwithsupervisor
①向学生说明社区设计的评估标准EvaluationCriteria
②督导员对学生如何进行前期调查，确保所选的服务行动是一个真实的需要Preliminaryinvestigation
③确定过程日志的书写格式Processjournalformat
④完成1-2篇过程日志Writeatleast1-2entry（entries)processjournal
Sept.14-26,2023
开题汇报
Openingreport
①主题Topic、全球背景globalcontexts、选题缘由thereasonIchoosethistopic
②我会运用到哪些先有知识，这些知识该如何运用到我的设计中？
Whatsubjectknowledgetheyusedandwhatotherknowledgetheygetinthisproject？
③服务对象和形式，还有简说作品类型Theserviceobjectandforms,andtypesofworks
Sept.27-Oct.12,2023
开展调研
Investigation
①与父母沟通所拟定的服务行动项目Parentalcommunication
②走访社区，采访社区对象，对所选项目的是否真实被需要的,进行调查Investigation
③记录走访的调查证据Recordinvestigationevidence
Oct.1-10,2023
学生与督导员第二次会议
The2ndmeetingwithsupervisor
①检查调研部分，给予反馈意见Checkthesurveysectionandgivefeedback
②继续完成调查，收集数据Continuetocompletethesurveyandcollectdata
②检查过程日志，给予反馈意见Checktheprocessjournalandgivefeedback
③为所选服务行动选择全球背景Chooseaglobalcontext
Oct.11-15,2023
学生与督导员第三次会议
The3rdmeetingwithsupervisor
①检查过程日志，给予反馈意见Checktheprocessjournalandgivefeedback
②分析调查的结果，拟定一个服务行动项目Analyzethesurveyresult,decidetheactioncontents
③至少完成3篇过程日志Writeatleast3entriesprocessjournal
Oct.18-22,2023
学生与督导员第四次会议
The4thmeetingwithsupervisor
①创建一个合理的行动计划Buildareasonableactionplan
②至少完成4篇过程日志Writeatleast4entriesprocessjournal
Oct.25-31,2023
完成计划制定
Makeaplan
①上交较为完善的行动计划表，包括日期、内容。行动、负责人和完成情况等。
Nov.1-7,2023
开展服务行动
TakeAction
①根据行动计划，开展服务行动Takeaction
②记录行动证据Recordevidenceofaction
③继续书写过程日志，至少5篇/人Writeatleast5entriesprocessjournal
④遇到困难，及时与家人和督导员保持联系Keepintouchwiththesupervisorandyourfamily
Nov.8-14,2023
学生与督导员第五次会议
The5thmeetingwithsupervisor
①督导员检查过程日志，并根据评估标准给予反馈意见Checktheprocessjournalandgivefeedbackaccordingtoevaluationcriteria
②与督导员讨论在社区开展服务行动时遇到的困难和挑战，并找出应对困难的方案Solvetheproblemencountered
③继续书写过程日志，至少6篇/人Writeatleast6entriesprocessjournal
④继续实施社区设计的行动计划Continuetoimplementtheactionplan
Nov.15-21,2023
学生与督导员第六次会议
The6thmeetingwithsupervisor
③继续书写过程日志，至少7篇/人Writeatleast7entriesprocessjournal
Nov.22-28,2023
学生与督导员第七次会议
The7thmeetingwithsupervisor
③继续书写过程日志，至少8篇/人Writeatleast8entriesprocessjournal
Nov.29-Dec.5，2023
学生与督导员第八次会议
The8thmeetingwithsupervisor
①督导员检查的报告素材整理情况Checkthepartofreport
②督导员对学生社区设计作品提出建议Supervisorgivesuggestionabouttheworks
③准备阶段展示的内容Preparingforthehalfphasepresentation
Dec.6-12,2023
学生与督导员第九次会议
The9thmeetingwithsupervisor
阶段展示
②继续服务行动计划Continuetotakeaction
③与督导员讨论准备展示的材料和存在的问题Discussthematerialsandproblems
④准备进行社区设计校内阶段展示Prepareforcampusphasepresentation
Dec.13-26,2023
学生与督导员第10次会议
The10thmeetingwithsupervisor
第一次阶段展示小结
①督导员检查的报告整理情况Checkthepartofreport
②与督导员讨论准备展示的材料和存在的问题Discussthematerialsandproblems
③小结社区设计校内交流会的优劣势Advantagesanddisadvantagesofpresentation
寒假2023WinterHoliday
继续服务行动
Continueserviceaction
①学生继续服务行动Continuetotakeaction
②假期至少每人完成4篇过程日志Writeatleast4entriesprocessjournalinthewinterholiday
③开始制作社区设计的报告和作品Startmakingreportsandworks
④与督导员保持联系Keepintouchwiththesupervisor
Feb.17-20,2024
督导员培训
CPsupervisortraining
①标准化学习和案例分析Internalstandardizationstudyandcaseanalysis
②初步构想社区设计展的方案Communityprojectexhibitionplan
③收集学生的假期服务行动及其证据Collectevidenceofactioninanyform
Feb.21-27,2024
学生与督导员第11次会议
The11thmeetingwithsupervisor
②继续服务行动计划Checkthepartofreport
③收集任何形式的行动证据Collectevidenceofactioninanyform
④继续构思社区设计的报告和作品Continuetoconceivereportsandworks
Feb.28-Mar.6,2024
学生与督导员第12次会议
The12thmeetingwithsupervisor
①与督导员讨论展示的形式和作品形式Discusstheformofworksandformofthepresentation
③及时收集任何形式的行动证据Collectevidenceofactioninanyform
④开始进行报告的整理和作品的制作Reportandproductworks
Mar.7-13,2024
学生与督导员第13次会议
The13thmeetingwithsupervisor
②给自己的社区设计项目写一份简介Writeagroupintroduction
③督导员检查学生现有的展示材料Inspectiondisplaymaterial
④继续进行报告的整理和作品的制作Continuetowritereportandproductworks
Mar.14-20,2024
学生与督导员第14次会议
The14thmeetingwithsupervisor
①督导员根据评估标准与学生进行反思交流Reflectivecommunication
②督导员检查学生现有的展示材料Inspectiondisplaymaterial
③继续进行报告的整理和作品的制作Continuetowritereportandproductworks
Mar.21-27,2024
学生与督导员第15次会议
The15thmeetingwithsupervisor
①完善报告的整理和作品的制作Improvethefinishingofthereportandtheworks
②整理将要展示的材料Organizethedisplayedmaterials
Apr.4-10,2024
学生与督导员第16次会议
The16thmeetingwithsupervisor
①组内进行展示，督导员提出修改建议Displaywithininternalgroup
②继续进行报告的修改和作品的完善Promotethereportandworks