这里的结尾部分指得是课堂最后的“延伸”，或是延伸到学生的生活实际，或是情感、态度与价值观的引导，是对课堂内容的升华，使课堂教学绝不仅限于“知识与技能”，而体现新课改中的“三维教学目标”，与新课改理念紧密呼应。
为了使“经典结尾”的适用性更强，本文采用分领域分专题的形式予以呈现，具体内容如下：
一、造型表现学习领域
1.一般造型课程：
今天的课堂中老师感受到了大家对____(本课所讲内容，如：植物写生、头像素描、风景写生等等)的热爱，著名的雕塑艺术家罗丹曾经说过“生活中从来不缺少美，知识缺少发现美的眼睛”希望同学们在以后的生活中能够善于观察，用心体会，发现生活中的美，表现生活中的美。
从今天的课程中，老师感受到了同学们对____(本课所讲内容，如：中国画、陶瓷艺术、书法艺术、中国传统民间美术等等)的热爱，中国是具有悠久历史和文化传统的国家，她孕育了中华民族的灿烂文化并使其持久地发展着，我们今天学习的______(本课所讲内容，如：中国画、陶瓷艺术、书法艺术、中国传统民间美术等等)只是其中很小的一部分，希望同学们课下能够利用网络和其它资源多去了解与学习，为继承与发扬中国优秀传统文化贡献出自己的力量。
大自然的色彩五彩缤纷，红花、绿叶、蓝天、白云，千千万万的色彩绘出了美丽世界，同时也绘出了我们五彩的生活，希望同学们在以后的生活中能够用心去感受生活中的色彩美，用手中的画笔去表现生活中的色彩美。
二、设计应用学习领域
1.一般设计课程：
同学们，在今天的课程中大家深刻的感受到了生活离不开设计，而设计又源于生活。所以我们在以后的生活和学习中要养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，用设计和工艺将我们的生活变得更加的美好。
2.废物利用课程：
生活中有很多很多废弃的材料，但是它们也都饱含着无限的利用价值，遍布我们生活的各个角落等着大家去发现。我们在以后的生活中应该换一种眼光来看待，换一个角度来思考，用设计与工艺，将它们变废为宝，用我们灵巧的双手，守护我们的碧海蓝天。
三、欣赏评述学习领域
1.中国古代艺术：
在今天_____(本科所学内容，如：中国画鉴赏、中国民间美术、青花瓷、剪纸艺术等等)的学习中，学会从多角度欣赏与认识美术作品。我相信同学们都感受到了我国优秀传统艺术的巨大魅力，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产是我们新一代青年的新视野。而要让中华优秀传统文化焕发蓬勃生机、展现独特魅力、实现创新发展，一个重要环节就是要让优秀传统文化走进生活。这也正是大家在以后的学习与工作中需要实现的伟大使命，相信新一代的你们一定能在这条路上走的更好，更精彩。
2.外国艺术：
通过今天的课程，咱们走进了____世纪___国艺术家_____(如：20世纪法国艺术家马蒂斯)，学会从多角度欣赏与认识美术作品，在对其作品的欣赏中获得了独特的美的享受。所以说艺术没有国界，我们在以后的学习中要怀着开放的心态，既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化.相互借鉴,求同存异,尊重世界文化的多样性,共同促进人类文明繁荣进步。
四、综合探索学习领域
通过今天的课程，我们发现了美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技等等之间密不可分的关系，了解到美术已经渗入到我们社会生活的各个方面。希望大家在以后的学习与生活中积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动，开拓视野，拓展想象的空间，勇于探究未知领域，体验探究的愉悦与成就感。
结语：
在面试试讲的练习中，我们不提倡大家用模板，因为模板化很大程度上意味着通用性，通用性就会使我们的试讲没有教材中的知识点，无法突出重难点，也无法针对所抽取的课题进行针对性的教学设计。在竞争非常大的教师招聘面试中，这一点是非常重要的。想要脱颖而出就必须体现教学设计的针对性、艺术性、创造性。而在试讲结尾部分，却没有太大的区别之分，我们前期的梳理与准备，面试时可以灵活选用，在最后一分钟给考官一个亮点，也对本课的内容进行升华，可以达到事半功倍的效果。