1、学习构图知识，提高学生表现能力。
2、掌握表现技巧，用不同的方法表现画面气氛。
3、观察生活，联系生活实际，选择适当的题材表现。
(二)设计。应用
1、用线状材料制作提高动手能力
2、掌握玩具的制作原理，运用制作技巧制作自己喜欢的玩具。
3、学习运用综合制作手段制作。
(三)欣赏。评述
欣赏世界文化与自然遗产。
(四)综合。探索
二、教学情况分析：
该年级段学生有一定的美术基础，尤其是工艺制作较突出，有一
定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。
存在问题：
1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理
解差距较大。
2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
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三、措施：
1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互习，
提高美术兴趣。
2、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴
趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
六年级美术教学计划范本（二）
一、教材分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以
陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责
任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿
望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课
程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语
言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展
学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可
以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于
实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影
响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的，
选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事
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物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。(造型、表
现)
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解
一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美
化身边的环境。(设计、应用)
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通
过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单
的美术术语表达自己对美术作品的感受。(欣赏、评述)
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知
识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环
境及的关系。(综合、探索)
三、教学内容
[造型、表现]学习领域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图
形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知
识。
5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。
6、学习、纸雕等方法，制作作品。
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[设计、应用]学习领域
1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
［欣赏、评述］学习领域
1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术
风格。
2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同
学介绍欣赏作品的心得。
4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同