3.具有国际视野，统筹国内国外两个因素
【关键词】招幌;明清时期;设计
一、引言
二、明清招幌的设计之美
（一）选材多样且质朴。招幌带有浓郁的乡土气息，整体而言，多源于自然的材料，在具有高度直观性和可识别性的同时又赋予了自身浓厚的生活气息。明清时期的招幌材质，由最初的布质发展为木质、铜质、铁质、玻璃、棉、绒、线等，无不体现了材质的天然美感。随着材质的增加，工艺制作也更为复杂，材质的装饰作用逐步增多。比如月饼招幌通常为木质，有的涂抹红色油漆圆牌，有的镶嵌玻璃，绘有嫦娥奔月图案等;药铺幌子除文字幌外，还装饰有木质或铜铁制的飞龙。这些源自生活的材料，大多粗、俗、土，但当它们被赋予了新的形式，却俗中带着真实，粗中透着自然，土中洋溢着率直，极简主义气息扑面而来。
（二）色彩绚丽且华美。瑞士色彩学家伊顿曾说“缺乏视觉的准确性和没有感情力量的象征主义，将是一种贫乏的形式主义;缺乏象征的真实和没有情感能力的视觉印象，将只能是平凡的模仿和自然主义;而缺乏结构上的象征性或视觉力量的情感效果，也会被局限在空泛的感情表现上。”
情感的表达不仅仅通过材质表现出来，还体现于色彩的运用之中。招幌的色彩不仅表达其色彩的象征性，还讲究色彩的视觉美感，传达着民族风情。五种传统的基本色相“黑、白、赤、黄、青”，其中赤、黄、青几乎成为招幌中不可或缺的颜色。红色，吉庆热烈，象征生命与火;黄色象征光明、富贵、祥和与发达。招幌浓烈的色彩与民俗文化相统一，庄重不失华丽，灿烂不失炫目，展现了古代社会特有审美理念。
服饰类、日用品类等的招幌也偏爱红、黄两种颜色，增强了彼此的视觉冲击。大面积的红黄对比，加上幌坠用红色绸布、穗状迎风晃动，象征着生意上的红红火火。当然，也有部分招幌通过黑、白、青来传递悠远的情怀，比如回族饭店，罗圈下缀以蓝色或黑色穗，上置白色花球，彰显民族性的色彩喜好和文化内涵。
（三）装饰多样且寓意深刻。明清时期，几乎所有的招幌图必有意，意必吉祥。云纹、卷草、如意、同心、覆莲纹、聚宝盆、麒麟、石榴、葫芦等代表吉祥的图案元素大量运用，迎合了人们企盼吉祥和对美好生活的追求的心理。
药铺的招幌多用笙磐、鱼等图案，寓意痊愈。太极图由阴阳鱼构成，道医相通，带有神话色彩;葫芦的主题形象中，葫芦为红色，中间黄绿相间，再配上十二条梭形纵线图案作为装饰，寓意灵丹妙药、药到病除。装饰图形实际是一种“以意生象、以象生意”的过程，视觉刺激引发心理联想，将观念与情感内化，图形、意义、人的观念互相影响。
（四）韵律和谐且统一。中国传统美学一直追求“以和为美”，统一中求变化，变化中求统一，和谐统一是最美、最富于生命力的状态。于学斌曾这样形容：“琳琅满目的招呼高挂于街道上空，多而不乱，繁而有序，给城镇商业带来了生机和活力”。
招幌的整体造型中，融合了对比、对称、均衡和调和的技巧。比如牛角梳店，将不同形状的牛角梳在弓形幌架内自由组合，形状大小不一，色彩彼此差异，变化中又透着整体的统一。再如棉花店，招幌并排，或是一招两幌，或是两招一幌，或是两招两幌平行排开，形状色彩彼此呼应。还有蒸锅铺招幌，将两方一圆三块木板放在一起，上下方，画仙桃，中间圆，画一团“和气”。方与圆，桃形又打破了彼此的对比，加上绿色的幌坠，视觉上对比统一，形成较大的冲击力。不论是形状的对比还是色彩的变化，亦或是装饰的搭配、图案的点缀均构建了招幌的视觉符号，成为了传统社会审美情趣及设计理念的载体，具有极高的美学价值。
三、小结
参考文献：
[1]曲彦斌.招幌辞典[M].上海：上海辞书出版社，2001.
[2][瑞士]约翰内斯伊顿.色彩艺术[M].北京：世界图书出版社，1999.
[3]于学斌.东北老招幌[M].上海：上海书店出版社，2002.
1传统竹文化
竹自身形态较为挺拔，四季皆清脆，凌霜傲雨，受到中华人民喜爱，逐渐成了一种文化象征。在竹子的使用过程中，中国是最开始利用竹子进行作业的国家，同样在时代的变化之中，无数文豪争先恐后地对竹子进行赞扬，使竹子在中华人民心中的地位更高。可以说竹子伴随了中华文化的变迁，历代从诗到词，从曲到赋，不乏赞颂竹子的精品之作，这种文化的常伴久随，使得竹子自身的含义越来越深厚。没有一种植物可以像中华民族的竹一样成为精神象征，而且中华人民从心内发自肺腑地喜爱竹子，这种喜爱不仅仅局限于某一个时代，而是长此以往的，对于精神世界的象征等成为竹文化。
3.1人文美学
3.2哲理美学
4总结
策划推进公司的业务运营战略、流程与计划，组织协调公司各部门执行、实现公司的运营目标。
传媒运营总监的工作内容:
策划推进及组织协调公司重大运营计划、进行市场发展跟踪和策略调整；
建立规范、高效的运营管理体系并优化完善；
制定公司运营标准并监督实施；
制定公司运营指标、年度发展计划，推动并确保营业指标的顺利完成；
制定运营中心各部门的战略发展和业务计划，协调各部门的工作，建设和发展优秀的运营队伍；
完成总经理临时交办的其他任务。
职位描述：
1、在公司经营战略指导下，进行市场调查和反馈，组织汽车传媒公司的整体定位、风格设计、业务方向的综合策划，确立公司定位与发展方向；
3、根据公司定位及运营项目策划，确定相应栏目及方针，依此从信息源中筛选信息内容，进行内容的具体规划，并制定具体运营项目的工作计划，组织运营项目的实施；
6、根据公司经营方针和部门业务需要，合理设置部门组织结构和岗位，优化业务流程，合理配置人力资源，开发和培养员工能力，对员工绩效进行管理，提升部门工作效率，提高员工满意度。
任职资格：
作者：杨宇单位：哈尔滨劳动技师学院
4、培训与考核相分离。由行业牵头组织，对学生进行技能操作及理论的考核，且将培训与考核分离。学生所得岗位证书更具权威性。
二、高职院应用型艺术设计教育的现状
三、“双元制”在应用型型艺术设计教育中的探索
积极应对市场的需要，把校企合作摆在首要位置，学校、学生与市场、企业零距离对接，是当前应用型艺术设计教育亟待解决的问题。它的主要途径应是校企共同依托项目实行“双元制”教育。这可以从以下几个方面切入：
（一）学校与企业进行长期合作，把企业作为学校教学和学生学习的第二个场所。学生在入学时，首先到企业去了解生产环境及现在和将来所需要的专业技能，从而确定学校教学和学生学习的目标。
（二）以市场项目为载体，以企业、客户为职场，实行真题项目化教学。打破原有“三段式”教学模式，将大部分专业课程溶入到真题项目中。教师根据课程内容从企业选择真题项目，由企业人员和专业教师进行项目引导，学生组成课题组做项目，由企业方和专业教师辅导，最后由企业、教师、客户、学生四方共同经历完成项目的全过程———设计、操作、结题等。由此锻炼学生的合作、分析、交际、表达、操作诸能力和及时掌握客户、企业所需的设计动态。同时保持了学生与市场、企业的接触，加强学校、企业、学生三方结合的紧密度。2007年扬州工业职业技术学院艺术设计专业与扬州漆器厂合作，将一项漆器制作的项目纳入正式教学课程中，请该厂的三位工艺美术大师与所有学生共同参与，最终作业得到厂方、客户的认可并用于了实际生产中（其它基础课也采用此方法，如工笔画技法）。结果显示，这种教育方法得到了学生的一致赞同。
（三）实行工学结合，让第二个教学、学习场所发挥真正的作用。企业以师傅带徒弟的形式要求学生以一个准工人的身份，参与企业的设计开发工作，从而锻炼他们的独立工作能力，使其熟悉企业设备及操作流程、提高艺术生产基本技能。
（四）学校对社会人员开展各级各类职业培训。培训期限未必严格界定，短期培训、进修或专门的职业教育均可开展，如计算机辅助设计的软件培训、地区特色的传统手工艺培训等，满足本地区对艺术设计技能人才需求，实现应用型艺术设计技能“短平快”教育，为一些转岗人员提供再就业的新途径。