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2024.04.04安徽
教案：手眼协调训练活动
学习点：手眼协调
前提条件：
1.儿童有视觉专注物件的能力。
2.儿童有基本伸手拾放物件的能力。
3.儿童有基本操作物件的能力。
儿童特性：部分儿童兴趣狭隘，行为固执，缺乏对玩具的动机和注意力。手眼协调需要良好的视觉注意力和操作物件的动机，因此，孤独症儿童在掌握手眼协调能力时可能会遇到困难。
训练内容建议活动：
1.小小推土机：
-成人示范将已叠高的包装纸巾推倒。
-儿童准确地模仿成人将纸巾推倒。
2.击掌招式：
-成人在儿童面前伸出手掌，与儿童掌对掌拍打。
-成人变换手掌的高低位置，引导儿童准确地向不同方向拍打。
3.小小音乐家：
-成人放置小电子琴或其他敲击乐器在儿童面前。
-儿童按键盘或拍打乐器，使其发出声音。
4.小手拍气球：
-成人将气球轻轻拍向儿童面前。
-告诉儿童也要轻轻拍一下气球。
5.彩虹手掌印一印：
-成人帮助儿童在手掌上涂上颜料。
-指导儿童将手掌完整而准确地印在图画纸上，但不超出图画纸的范围。
增强手眼协调运用：准确地拿物件
1.数柱子插洞板：
-成人在洞板中插入数根带有特色的小柱子，如颜色不同或贴有不同人物相片或卡通人物贴纸等。
-成人说出其中一根柱子的特征，要求儿童准确地从洞板中取出该根小柱子。
2.快速拔钉器：
-成人将数颗小钉子插在钉板上，并示范用前两指准确地拔出钉子。
-儿童使用相同的方法尝试将小钉子拔出。
3.钓鱼游戏：
-成人从钓鱼游戏玩具中取出数条小鱼，并将它们放在桌子上。
-示范用磁铁鱼竿将鱼钓起，让儿童使用相同的方法钓起小鱼。
4.眼明手快：
-成人轻推乒乓球给儿童，指示儿童接住球。
-示范在电吹风机口前放置一个乒乓球，利用吹出的风力使球快速滚向儿童，要求儿童用眼准确地接住球。
5.制作水果串：
-成人示范用小叉子将小粒苹果或雪梨串起来。
-儿童使用叉子准确地串起水果粒，制作美味水果串。
生活应用：
1.多要求儿童帮助收拾物件，如把玩具放入大箱子或将小玩具放入小盒子中。
2.要求儿童参与家务，如把餐具放入盒子、夹袜子、倒水等。
训练拓展：
-使用体积不同的物件调整活动难度，先训练拿和摆放体积较大的物件，逐渐过渡到体积较小的物件，增强手眼协调的准确度。
-改变物体摆放的位置（固定或移动），要求儿童先在固定范围内摆放物体，然后逐渐在移动的物体上进行操作，提高手眼协调能力。
拓展活动教案
活动1：眼明手快
活动目标：能够准确地接住从电吹风机吹过来的乒乓球。
训练用具：5个乒乓球、吹风机、小篮子。
注意事项：别让儿童独自玩吹风机，并提防吹风机的热气可能会灼伤儿童的皮肤。
步骤：
1.示范：
-成人出示乒乓球吸引儿童的注意，当儿童注视时，慢慢地推向儿童，示范如何准确地接住它。
2.成功示范：
-成人再次慢慢推乒乓球给儿童，让儿童准确地接住。
-儿童将接住的乒乓球放进桌子旁的小篮子里。
3.视觉追踪：
-重复步骤2，但加快推乒乓球的速度。
-指导儿童准确地追踪乒乓球并接住它。
4.视觉追踪+风力：
-成人将吹风机放在儿童面前，启动吹风机，并在吹风口前摆放一个乒乓球。
-借助吹风机吹出的风力，使乒乓球快速滚向儿童，引导儿童用眼准确地追踪并接住乒乓球。
5.完成概念：
-重复步骤4，直至儿童接住了所有乒乓球，并将它们放进桌子旁的小篮子里。
调整能力：
-超高难度：加快推向或吹向儿童的乒乓球的速度，或刻意时快时慢，要求儿童准确地接住它。
-增加乒乓球的数量，以增加对儿童的训练要求。
活动2：小熊回家去
活动目标：儿童能够在格子上准确地盖上印章。
训练用具：印有格子或'小熊回家路径图'的格子纸，小熊或其他卡通人物印章。
注意事项：部分儿童可能对弄脏手指感到不安，成人可准备湿毛巾或湿纸巾用于清洁，让他们安心尝试。
1.示范/视觉提示：
-成人将印有格子的纸张或'小熊回家路径图'的格子纸放在儿童面前。
-示范在每个格子内盖上卡通印章。
-成人将卡通印章交给儿童，让他在每个格子内盖上印章。
3.完成概念：
-当儿童在每一个格子内都盖上卡通印章时，意味着已经成功地把所有小熊引导回家，活动结束。
调整活动：
-降低难度：根据儿童的手眼协调能力，使用较大的格子或印章。
-提高难度：
-使用较小的卡通印章，要求手指的操控能力更高。
-缩小或放大盖印的格子，根据儿童的手眼协调能力进行调整。
-使用贴纸代替印章，要求儿童准确地贴上贴纸至每个格子。
-在日常生活中，让儿童分类小钱币，并将不同面值的钱币放入小瓶子中。