一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。
二、教学目标：
1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说
这句话的时候带给自己的一种愉悦感。
2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。
三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课
件。
四、教学过程：
律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师
爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。
刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我
妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（开心）。
哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你
把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今天，我们要认识一位
新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示课件。
他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱
的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。
小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我
爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，
猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对
黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜
看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样
不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我—爱—你。
乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐
会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）
谁在等着他？（小狗）
教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小
狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字
对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听
了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么
样？哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我
爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎
么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，
说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，
我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋
友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，
你们开心吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别
人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥
抱，这感觉简直太美好啦。
乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，
乐乐会说什么呢？猜猜看？（米饭我爱你，青菜我爱你。）这么
多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做
好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。你们知道
吗？（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也
笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的
事。妈妈为我们做了哪些事情呢？
瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗？（愿意）为什么
妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么
多这么多的事情呢？有谁能告诉我？为什么呀，因为妈妈爱着我
们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音
对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖
的故事，一个我爱你的故事。
有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。
回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，
我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。
小狗我爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸
说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米
饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢
快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸
爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的
故事。
在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷
爷，奶奶，姥姥，姥爷）我们要对他们说什么呢？（我爱你）在
幼儿园里，也有很多人深深地爱着你们。有谁呢？（老师，小朋
友，厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心
里有爱是要说出来的。让每一个爱你的人知道你有多爱他。
看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦，她们也深深地爱
着我们每个小朋友了，你们爱她们吗？那么我们用好听的声音说
我爱你，然后说再见！
小班教案：我爱你2
目的：
1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。
2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地
玩玩具、看图书的方法。
3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。
准备：
1．损坏的圈书一本。
2．好的圈书、玩具若干。
3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你
活动过程：
1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。
教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏
请小朋友自己选一选，
幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。
教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？
2.出示损坏的图书，了解图书被损坏的原因，找出看书、
玩玩具正确方法。
教师：呜——谁往哭原来是一_本书在哭，小朋友你知道他
为什么哭吗？
幼儿猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈
把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋
友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一
一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗
教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？
(幼儿发表自己的看法)I
教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明
胶·教师可以提议用运用透明胶来帮助图书。)看看．这是什么
这是透明胶。我用它来帮助图书．
教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说
应该怎样和图书、玩具做朋友
通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。
3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面
清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导
幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。
4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱
惜他们
小班教案：我爱你3
活动目标：
1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。
2、教育幼儿爱护花草树木，促使其逐步养成环境保护的意
识和良好的行为习惯。
活动准备：
挂图七幅
一、导入：
教师出示挂图，幼儿分组观察讨论
1、教师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲
述。
2、幼儿分组观察，自由讨论。
二、展开：
思维发散：
1、教师引导启发幼儿讲述意图
2、幼儿分组讨论九幅挂图
图一：早上人们锻炼身体，树能使空气清新。
图二：夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。
图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以提供给我们粮食。
图四：森林可以防止风沙。
图五：树林可以吸收工厂排出的废气。
图六：树林可以防止水土流失。
图七：树木可以做成许多家具和生活用品。
组织幼儿互相交流并讨论
1、树木给人类带来哪些益处。
2、除挂图外还有什么作用
活动结束
教师小结：
树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱
护花草树木，做个保护环境的小卫士。
延伸活动：
组织幼儿生活中充当“环保宣传员”，向周围的人们宣传爱
护树木，保护环境的指示。
小班教案：我爱你4
1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“打扮”、“坚固”、
“防御”、“减少”、“净化”。
2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。
3、愿意与同伴互相合作、共同表演。
1.幼儿已初步了解树的重要作用。
2.大树和小树的头饰。
（一）教师出示大树和小树的教具，激发幼儿学习的兴趣。
教师：谁来了？（大树和小树）
（二）教师提问，幼儿回答树的作用，教师出示相应图片。
教师：树是我们人类的好朋友，它帮助我们人类做了哪些事
情呢？
（三）创编儿歌。
教师：小朋友刚才说的都很好，现在我们把小朋友说的这些
编成儿歌，好不好？教师帮助幼儿理解。
大树小树本领大，打扮地球，坚固泥土，防御风沙，
减少噪音，净化空气，我们大家都爱它。
（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。
教师：大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起
来了，你能不能记住它？
（四）游戏：大树和小树。
1.教师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做
大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念
儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2—3”，幼儿
立即两人一组手拉手站着不动，表示团结一致抵抗风暴。
2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。
1.亲子游戏——镜子。
玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右
手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。
2.组织幼儿在幼儿园观察大树和小树，教育幼儿爱护树木。
小班教案：我爱你5
活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方
法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。
活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本
2、情景故事2个
活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，
激发幼儿兴趣。
（1）、出示好的图书。
师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招
呼吧！）
我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻
轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原
处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！
提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？
看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，
图书宝宝不停的笑呢。
（2）、出示一本坏的图书。
师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱
护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把
我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……
提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？
你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可
是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向
图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗？
2、引导幼儿正确的看书方法。
（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的
书呢？（幼儿自由回答）、
师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。
（2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么
办？（幼儿自由回答）
师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。
3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。
“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;
轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；
一页一页慢慢看，合上书本好好放；、
图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“
4、教师引导幼儿回到座位上看图书。
师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说
过的话哦。
（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，
教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）
5、结束活动。
小班教案：我爱你6
1.阅读、理解图书内容，感受故事中熊妈妈与熊宝宝之间的
母子亲情。
2.体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。
故事图片、配乐磁带等。
1.入场亲子游戏：找妈妈。
师；小朋友，找找你们的妈妈在哪儿呢？找到妈妈的小朋友
和妈妈坐在一起。
2.看图片，集体阅读故事，理解故事。
（1）倾听教师配乐讲故事。
师：今天老师要讲一个关于熊宝宝和熊妈妈的故事，小朋友
听一听它们之间发生了那些事情。
（2）边听故事，边通过交流与讨论、理解故事。
师：熊宝宝和熊妈妈都做了些什么事情？
（熊宝宝和熊妈妈在一起玩耍……）
师：熊宝宝对熊妈妈说了什么？
（妈妈，我爱你！）
师：熊妈妈是怎么回答的？
（宝宝，妈妈也爱你！）
（3）幼儿说出故事中熊宝宝说的话。
（4）讲故事，让幼儿和妈妈说出故事中熊宝宝和熊妈妈的
对话。
（5）示图片，和幼儿共同讨论、理解故事，模仿故事情节。
3.共同阅读、讲述故事。
一起看图片讲解故事。
4.亲子音乐游戏"碰一碰"。
小班教案：我爱你7
设计思路：
受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼
儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，
原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打
别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成
所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别
人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用
恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，
为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表
达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”
3、体验大胆表达爱的快乐。
2、故事PPT。
一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；
找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。（播放PPT）
师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自
由回答）
师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为
小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：
（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？
（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？
2、教师讲前半段故事，提问：
（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）
（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）
（3）非非的心情怎么样？
（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？
教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的
人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：
（1）非非吃饭时时怎么说的？
（2）该睡觉了，又说了些什么？
（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？
教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一
个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的`爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用
优美的舞蹈、动听的歌曲等）
3、大胆的表达爱。
师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！
4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达，结束活动。
1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在
我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好
吗？
2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一
句：“我爱你！”
小班教案：我爱你8
教学意图
教育学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际
行动回报父母。
教学过程
一谈话引入
世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父
母都是深爱自己的孩子的。我们班的每一个小朋友的爸爸妈妈也
是如此。我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也
要去爱自己的爸爸妈妈。今天这节课，我们就来说说爸爸妈妈的
爱。板书：爸爸妈妈，我爱你
二感受爸爸妈妈的爱
1在平时的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出
来让大家听一听。
让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。让他们能深刻
体会爸爸妈妈对他们的爱。
学生说完后，教师总结。并讲故事让学生更加体会到父母对
孩子的那种无私的爱。
一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了
保护她的孩子，用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得
救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。
另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面
过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲
冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。
总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲
自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同样的情况，你的父母
也会做出同样的举动。
2说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。
你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们
的呢？
让学生自由发言。
如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备
怎样去做呢？
三总结
就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的爱吧，让他们永
远露出灿烂的笑脸。然后让我们一起来唱这首《只要妈妈露笑
脸》。
四课外作业
回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的话，并做一件能表
示你对他们的爱的一件事。
课后反思
我最近刚看过一本书《感悟母爱》，可能是受这本书的影响，
也可能母亲的爱更直接，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然
是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。因为学生不管是说对自
己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。不过，
从学生的发言中，我感觉这节课还是比较成功的，首先我让学生
谈谈父母对自己的爱时，刚开始他们好象不知从何说起，直到有
几个学生从平时的生活中说到这就是父母对自己的爱时，有更多
的学生好象才开始体会到一点小事就能感觉到他们对自己的爱。
我想只有让他们感受到父母的爱，他们才能更珍惜这份爱。然后
我让他们说说怎样去爱自己的父母，他们说的都很好，最起码我
认为都是他们发自内心的，而且能做到的，如，爸爸妈妈下班回
家时，主动给他们倒杯水；还可以给他们捶捶背。还有的说，要
好好学习，以优异的成绩回报他们。还有一个女孩子的想法也很
不错，可以把对爸爸妈妈的祝福之类的话做成一张卡片送给他
们。下课的时候，我看到不少孩子迫不及待的拿出纸在认真的写
着什么。我想他们的父母看到一定很开心，很幸福，我有一点担
心的是，他们能否把这种爱真正的落实到行动上。
小班教案：我爱你9
一、设计意图
在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方
面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受
别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，
我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开
父母的照顾，懂得父母养育自己的艰辛，培养孩子学会感恩,学
会关爱自己的父母。
一、活动目标
1、通过活动体会父母养育的辛苦，学习感恩家人。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
三、活动重难点:
重点：体会父母养育的辛苦，学会感恩
难点：体会父母养育的辛苦，懂得为父母做些力所能及的小
事。
四、活动准备：情景表演
五、活动过程：
（一）、谈话导入，激发情感
师：从你们一生下来，爸爸妈妈就陪在你们身旁陪着你们，
照顾你们。给你们喂奶、洗澡、教你们学走路、学说话，除了这
些以外，你还记得爸爸妈妈为你做过那些事？
幼儿回答问题，帮助幼儿了解父母的付出。
（二）学会感恩他人
1、师：爸爸妈妈为小朋友们做的事实在是太多了！他们每
天即要工作有要照顾你们，一定很累。可无论多辛苦，爸爸妈妈
们都愿意为儿女付出一切，说明爸爸妈妈很爱你们。小朋友们你
们爱爸爸妈妈吗？你们是怎样对爸爸妈妈的呢？下面我们一起
去刘畅下朋友家做客，看看她是怎么对自己的爸爸妈妈的。
2、情景表演
生：妈妈我要吃饭。师：宝贝再等一会，饭马上就好。生：
不行，我现在就要吃（生气）
3、师：小朋友们会不会觉得这一幕你很熟悉？你有没有像
畅畅一样跟妈妈发过火？我见到过有些小朋友的爸爸忙着工作
不能陪着它玩，他就生气；也见过妈妈不给小朋友买玩具，就就
又哭又闹，赖着不走。当爸爸妈妈不能满足你们的愿望时、有些
小朋友就跟爸爸妈妈生气、发火、甚至动手打爸爸妈妈，你们认
为这样做对吗？为什么？
畅畅小朋友妈妈白天上班已经很累了，回到家都没休息又在
给你做饭，她那么辛苦你应该学会体谅妈妈。小朋友们在你要生
气前，可以想一想妈妈对你好，说一说感谢妈妈的理由，说完你
会发现你就不想生气了。
4、现在我两玩一个小游戏，你每说出一条感谢爸妈的理由，
我就奖励你一个笑脸，我们看看谁的笑脸最多好吗？下面的小朋
友你们有感谢爸妈的话吗？谁来说一说？
5、小结：谢谢小朋友说了那么多感谢爸妈的话。平时妈妈
为你做饭，爸爸给你买新玩具是你们有说过感谢爸爸妈妈的话
吗？我希望从今天起每个小朋友都要学会感恩，学会感谢爸爸妈
朋友，我们一起来感谢他们好吗，大家一起说：“谢谢爸爸妈妈，
你们辛苦了！”
（三）情景互动，巩固认识
师：除了会说感谢的话语，我们还要会关心爸爸妈妈。当你
看见工作了一天疲惫回家的爸爸妈妈，你会怎么做？
一位教师扮演“妈妈”与幼儿互动。(给妈妈倒水、换鞋子、
扫地等)
（四）总结爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。希望小朋
友们要听妈妈的话，不让妈妈操心。在幼儿园学很多本领，让妈
妈放心。回到家后可以帮爸爸妈妈分担一些家务事，比如说擦桌
子、扫地、洗自己的袜子呀，做这些事都能代表我们的孝心，也
会让爸爸妈妈很开心。我相信你们一定会成为懂事、富有爱心和
孝心的好宝宝。
小班教案：我爱你10
1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知
道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。
2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友
的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。
1．一日生活中的课件照片
2．幼儿对老师的工作已有简单的了解。
3．儿歌图片《老师像妈妈》
一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。
1．引导幼儿讨论：你发现老师都有哪些本领？（画画，唱
歌，跳舞，英语，
弹钢琴等）
2．启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的
玩具，回忆上幼
儿园以后自己都学会了什么？（引导幼儿发现自己的进步，
明确都是老师教会自己的）
二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小朋友
们提出的要求，引导幼儿了解教师对幼儿的关心和帮助。
1．教师请大家共同讨论回忆一下来幼儿园一日活动个环节
中，小朋友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。
（引导幼儿重点说出教师提醒幼儿注意安全、保护身体和养
成好习惯的要求）
2．教师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼
儿思考：
为什么老师要提出这么多要求？
如果没有这些要求会怎么样？
（引导幼儿在思考中了解到老师向幼儿提出要求是为了关心
每个小朋友的安全和健康）
三、出示日常生活中教师帮助小朋友的照片，引导幼儿通过
课件照片了解老师在生活中给与大家的帮助。
1．看图讲述：猜一猜
教师逐一出示课件照片，引导幼儿观看教师指导幼儿吃饭、
睡觉、排队、玩游戏的照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照
片中发生的事情。
2．通过幼儿讲述的事情，教师带幼儿思考：
如果没有老师的帮助，小朋友们能不能自己一个人独立完成
所有的事情？
为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助很多，幼儿园
的生活离不开老师的关心和照顾，激发幼儿感激老师、爱老师的
情感）
四、看图片学说儿歌《老师像妈妈》，激发幼儿通过语言表
达对老师的爱。
1．教师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最
关心自己？
（妈妈）
来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关心自己？（老
师）
2．结合图片，引导幼儿共同学习儿歌《老师像妈妈》。
小班教案：我爱你11
1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书
的好习惯。
2、学习玩玩具、看图书的正确方法。
3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
活动过程:
1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补
损坏的图书。
(1)提示语：呜--是谁在哭原来是图书在哭，它为什么哭呢
(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故
事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把
我扯烂了。
(3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂怎么做才不会烂呢
小朋友愿意帮帮这本书吗可以用什么办法帮助它呢
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼
儿观察。
(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗看书、玩玩具时还要注意
什么呢
3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们
做朋友。
4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议与提示：
1、可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍
下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其
他幼儿看书，玩玩具的行为。
3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提
供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，
不要争抢，轻拿轻放。
4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿
爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。
设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很
合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都
是对谁说的，为什么会说"我爱你"说"我爱你"的时候小獾的心
里感觉怎么样侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们
才说的""为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过
的东西"也说"我爱你"(难点部分)
3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还
有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提
供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展
区。
小班教案：我爱你12
1、尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。
2、学会关爱他人，并能大胆的表达自己的情绪体验。
3、借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐
趣。
各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的
后半段伴奏，幼儿已熟悉歌曲的后半段。
1、导入
小朋友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈爷爷奶奶……）
为什么爱他？
因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己
的爸爸妈妈
如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？
式来表达我们很想他们，很爱他们，今天，我们就把《老鼠爱大
米》这首歌来送给他们，好吗？
2、老师出示歌曲的图谱，复习歌曲《老鼠爱大米》的后半
段。
3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）
你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。因
为老鼠喜欢大米……。）
4、出示蝴蝶图片
瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要
和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什
么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞）
谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱
的我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。
（老师出示节奏图谱×××—|×××—|××××|×××
—|，请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节
奏）
请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。
5、老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自
己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的
小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用×××—|××
×—|××××|×××—|的句式来编。
6、开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领
唱、合唱）
小结：今天，我们一起编了好多好听的歌，小朋友可以把自
己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱
你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你
把幸福和快乐带给他们好吗？
让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈
妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了
解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工
作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，
引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。
整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，
孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班教案：我爱你13
教学形式：
团体或小组教学
1、能够认真、专心地翻阅图书
2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯
1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把
书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位
2、图书若干本
基本过程：
一、导入活动
教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题
二、关键步骤
1、幼儿观看幻灯后，教师提问：
1）小朋友在做什么？
2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？
2、引导幼儿一起讨论
1）小朋友怎样看图书？
2）看完图书后，小朋友应该怎么做？
3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？
3、幼儿每人取一本图书进行阅读
4、请能力强的幼儿讲述自己的图书
5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方
三、结束活动
请小朋友自由交谈：怎样爱护图书
活动延伸
家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，
做完一件事后，再做另一件事
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
小班教案：我爱你14
设计意图：
新《纲要》在艺术领域中指出：引导幼儿接触周围的环境和
生活中美好的人、事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发
他们表现美、创造美的情趣，能用自己喜欢的方式进行表现活动。
根据新《纲要》在艺术领域中的这一目标与要求，结合小班上学
期幼儿的年龄特点：幼儿年龄较小，主要以具体形象思维为主，
爱本身是一个非常抽象的概念，对于小班孩子来说很难理解。本
次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动，感受人物之
间各自不同程度的爱，并引导幼儿用自己喜欢的方式把爱有多少
表达出来，将爱具体化，让师幼体验在不同爱的世界里共同快乐
成长！本次活动主要通过生活画面和故事图片欣赏，来充分调动
幼儿的兴趣，同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。
幼儿年龄段：
小班。
对于刚入园不久的小班幼儿来说，他们对“爱”这个抽象概
念的理解很模糊，以及幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次
活动的目标为：
1、通过教师夸张的语气，感受故事人物之间各自不同程度
的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静的倾听故事。
3、引导幼儿用自己喜欢的符号把爱你有这么多画出来。
活动重难点：
制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，
即小班幼儿理解水平有限，对理解抽象概念的“爱”有一定的困
难，所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。
活动重点：
感受故事中动物、人物之间不同的爱。
活动难点：
会用符号表示爱有多少。（引导幼儿用点、线、圈等符号表
示）
为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于生活情境之中，我
做了如下准备：
1、音乐—————小小智慧树《我爱你》。
2、课件1。
3、课件2。
教法、学法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生
的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方
法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用
了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
本次活动我主要采用观察法、讲述法、操作法。
1、观察法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及
分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶