摄影其实并不能真实的表达人的感受与感情，这是理性的观念，不管用任何媒介，都不能完全并且准确的去表示，就算是用文字的表现方法。一部黑格尔的《精神现象学》究竟清晰地表述了多少观念，到现在也没有人知道，。不然也不会有现在这么多的哲学家对这一部著作反复研究反复解释，所以对于观念这一词的理解与表达，让人开心的就是在其中不断的发现，不断的寻找以及不断的探讨其中的乐趣。不可仅仅靠一种或几种媒介就能传递清楚的越深奥的观念，思考的空间也越复杂，所以需要很多不同类型的人去共同研究，可以进行全方位的不同阐述，能够带来更好的收获。主要问题是摄影真诚程度上能表达多少，深入解决到一定的程度，只不过深浅不一，复杂简单程度也不同。比方说拍摄一处风景，一些人会按照自己的想法进行拍摄，而一些人只是随手一拍，找最佳的位置最佳的方式去拍摄，找一个总会被人们忽略不注意的形态去表达照片，拍摄出最好的画面，观念理念不同能被接受的程度也不同。
真正的观念摄影，不是通过摄影直接表达的。观念摄影通过摄影传播，摆脱无意义的纠缠，试图通过摄影的媒介，剖析人类，提出有意义的话题引发过更深入的思考。所以观念摄影不是给出答案，而是有多种可能性，让观众自己去体会。从接受美学的角度符合审美。如果一张照片能说清楚一切，观众没有参与，照片就失去了艺术魅力。观众能解读跟摄影师不同的观点，是摄影师的成功。如果毫无见解也可以有很多思考空间。总而言之，有东西可深究总比平平无奇好。当今摄影界很多“坎普”，求稳，求熟悉，求重复，随大流，从而体现现代人的安全感。这种随意的态度对于艺术而言很不负责任。
Fontaine
摄影作品模糊是一种与拍摄完全相反的东西，将失焦运用在某些场景之中可以产生一种模糊回忆的感觉，类似于回忆杀情绪。能用一帧画面表达的场景但是感情却未必。模糊的画面表达的感情和引起的共鸣，在画里画外都是有张力的证明。“Silenzio”是一名法国的摄影师
Francois
完成于2010年的一个私人拍摄项目，在这一组图片中，摄影师通过失焦模糊的拍摄方式，重新呈现经典电影中二十四分之一秒的定格场景，独特的叙述方式构成了一组独特的作品。如图2.9所示。图2.9Francois
摄影作品在这种私人项目的摄影中摄影师用失焦的手法来拍摄照片，为了重现经典电影中1/24秒的定格瞬间，用肥肠独特的方式构成了这副作品。模糊是一种与拍摄完全相反的东西，将失焦运用在某些场景之中可以产生一种模糊回忆的感觉，类似于回忆杀的情绪。你可以用一帧画面呈现一个场景，却无法传递一种感受。模糊的画面所表达的寓意，唤起的共鸣，在取景框之外延伸，获得新的具有生命力的故事张力。接下来这是一组向经典电影镜头致敬的照片，也是一组重新讲述故事的照片。”如图2.10所示。图2.10Francois
结论通过以上分析，观念摄影的出现为摄影的表现方式提供了更多的可能性，观念摄影具有主观导向性和讽喻这两种主要的艺术表达形式。观念摄影在观念上具有前瞻性和超越性，在功能上具有强烈的社会批判性，在观念摄影中摄影只是一种表现手段，是表现艺术价值观念的工具，拍摄者的观念才是其灵魂所在。因此我们应不断地努力，将观念摄影的内涵与形式逐渐丰富，发挥其更加重要的作用。作品《失焦》以观念摄影的形式呈现，较能够反映拍摄者内心的主观想法，将各种现实生活中常见的元素通过拼接的方式结合在一起，构成四张具有抽象性表现形式的摄影作品。主观导向性即拍摄者有强烈的意愿想要通过摄影作品来传达自己主观意图，这就意味着摄影作品有创作的成分，在作品的拍摄过程中依据想要表达的观念来布置整体的画面，因此具有一定程度的导演成分，具有强烈的个性观念色彩。观念摄影作品中常会见到嘲弄、用较为戏剧化的方式比拟现实，会较多地使用图象的深层的、引申的意义。
论文的研究方法和手段有哪些
（1）调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。一般是通过书面或口头回答问题的方式获得大量数据，进而对调查中收集的大量数据进行分析、比较、总结归纳，为人们提供规律性的知识。
（一）典型例子
（二）研究步骤
1.确定调查课题
确定题目时要注意选题是否具有研究的必要性和可能性，同时要注意选题切忌太大，也要避免无意义的重复劳动。
2.制定调查计划
3.收集材料
收集材料时要尽可能保持材料的客观性，尽可能采取多种手段或途径。
4.整理材料
将收集到的材料进行整理，以便后续总结归纳、形成结论。
5.总结研究
对整理完的材料进行分析、总结、归纳，得出一般性的结论。
（三）特点
调查法相对其他研究方法来说较为耗时耗力，但也有其优势，即获得的一手资料信息真实具体，能够对研究对象有更加准确、清晰的认识。
（2）观察法
观察法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
皮亚杰的儿童认知发展理论就是通过观察法提炼总结出来的；儿童心理学创始人——普莱尔，也是在一次次地使用观察法后，提出了儿童心理学领域中的诸多理论。
1.明确观察对象
在选择和确定研究问题的基础上确定观察者与观察对象。
2.制定观察计划
在观察计划中要规定明确的观察目的、重点、范围以及要搜集的材料。
3.做好观察准备
观察准备是否充分，往往影响观察的成败。
4.做好记录
在观察过程中要时时记录，不放掉任何一个关键信息。
观察法具有拓展人们的感性知识、启发思想等优点，但是由于其强调研究要在自然环境下进行，且不允许掺杂个人的偏见，确为实际操作带来了一定困难。
（3）实验法
实验法是指经过精心设计，在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，从而发现变量间因果关系以验证预定假设的研究方法。核心在于对所要研究的对象在条件方面加以适当的控制，排除自然状态下无关因素的干扰。
采取实验法的一个典例是罗森塔尔效应的提出，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过对小学生进行“未来发展趋势测验”，发现人们对他人行为的期望通常可以导致他人向期望方向改变。
1.发现并提出问题
3.作出假设
4.设计实验方案
5.实施实验并记录
6.分析实验现象
7.得出结论
1、主动变革性
观察法与调查法都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。
2、控制性
根据科学实验要求、研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的