培训师培训TTT暨ACI国际注册培训师资格认证精品双...课程特色与背景
培训是门技术也是一种技能，只有经过专业的系统训练，才能真正掌握这门技能！只有职业化和专业化，才是任何培训师的生存根本，它的作用超过了单纯的培训技巧。
【课程收益】
1、按照职业标准对内部培训师培训技巧进行全面专项训练；
2、理解作为企业内部培训师的角色，认识到责任和作用；
3、掌握成人学习的原理及关键要素；
4、突破心理紧张情绪训练；
5、掌握各种态势语言的灵活运用；
6、掌握登台礼仪规范及台上呈现技巧；
7、掌握各种语言艺术及开场结尾设计训练；
8、掌握课程开发设计技巧及PPT课件制作技巧；
9、掌握如何促成与学员的互动，促进教与学的和谐展开；
10、掌握授课的控场方法和回应学员提问的方法……
【课程特色】
1、给你方法，给你技巧，给你实战演练的机会；你说，你做，大家来点，讲师来评；
2、重视差异，因材施教，尤其善于观察和把握学员个体特征与差异；
3、运用现场训练，进行有针对性引导与辅导，课程富有亲和力，控场能力强，极具大家风范；
4、幽默风趣，形式多样，在潜移默化中教会学员知识和人生哲理，在轻松的氛围中提高能力；
5、注重学员切身体验，引导和传承企业文化，使培训具备更深远的意义与高度。
课程大纲
一打牢根基——登台演绎准备篇
（一）专业角度认知培训
1、企业培训最终结果是“有效”
2、什么是好的培训？
3、培训价值“五层级”及实现策略
1)吸引兴趣听
2)存下印象深
3)个人行为改
4)集体行为优
5)投资回报评
（二）良好的讲师形象
1、你的形象是否令人愉悦？
2、重视良好的第一印象
3、培训师的专业形象及服装要求
4、奇妙的服装色彩
（三）应对紧张的方法和技巧
1、压力从何而来？
2、调节紧张的“六大法门”
1)心理暗示法
2)成功冥想法
3)生理舒缓法
4)压力转换法
5)课托协助法
6)专注主题法
（四）专业台风“速成法”
1、登台“三定”——站定、笑定、眼定
2、演绎“五法”
1)站姿（在台姿势、站台位置）
2)走动（走场规律）
3)手势（经典手势）
4)眼神（目光运用）
5)表情（恰当表情）
【学员练习】学员以小组为单位进行实操练习，并安排学员上台呈现。
【教学手法】案例、研讨、练习、演练本章目的：帮助学员建立正确的企业培训认知，掌握课堂设计流程，根据KSA匹配合适的教学策略】
二玩转课堂——精彩演绎呈现篇
（一）授课的基本流程
（二）激活开场——课程开场的5个步骤
2、自我介绍加强认知
3、主题导入建立链接
4、课堂约定达成共识
5、团队共建促进共创
（三）引人入胜——“主题导入”的7种设计方法
1、问题切入法——设计问题引发思考
2、案例运用法——工作/生活化场景案例进行链接
3、数据列举法——用数据加以佐证引入主题
4、引经据典法——权威\数字\新闻\历史
5、故事引入法——历史故事\自己的故事
7、活动游戏法——活动带出寓意切入主题
【课堂练习】学员以小组专业授课手法的设计
（四）高效课堂——全脑授课三大关键
左右脑分工及特点
1、理性脑在课堂中的应用要素
2、感性脑在课堂中的应用要素
常见教学方法及应用技巧
1、讲授教学法
2、问答测试法
3、案例分析法
4、角色扮演法
5、游戏、竞赛带动法
6、视频教学法
（五）完美收官——结尾三部曲设计技巧
1、总结回顾
2、号召行动
3、感谢祝福
（六）语言表达——课程讲授的基础要素
优秀表达的三维度模型
逻辑呈现从语言的结构化表达开始
1、提升语言表达能力的方法——金字塔结构
1)结论先行、锁定主题
2)以上统下、严密论证
3)分类清楚、合理布局
4)逻辑递进、逐步展开
2、结构化的语言表达技巧
【课堂演练】桩子练习
感性演绎从声音呈现开始
1、发声技巧
2、气息训练
3、语音语调
【教学手法】视频、案例、研讨、练习、演练
三内容为王——培训课程设计篇
（一）课程设计常见的问题
1、堆砌
2、摊大饼
3、鸡头蛇尾
4、米多水少/米少水多
（二）培训中的10分钟理论
（三）培训课程设计的四要素
1、学员定位
2、教学手法
3、内容逻辑
4、信息呈现
（四）培训设计的基本原则
1、左脑逻辑——骨架
2、右脑情感——血肉
（五）好课程是怎么设计出来的？
1、分析培训需求
1)课题从哪里来？
2)课题分析——2W1H
3)运用“思维导图”绘制问题对话框
【课堂练习】运用“思维导图”绘制问题对话框，确认课程主题《KKK》
2、设定课程目标
1)什么是课程目标
2)如何设定培训目标
3)如何描述课程目标？
【课堂练习】提炼课程《KKK》的课程目标
3、搭建课程架构
1)我们的思维习惯
2)逻辑训练的有效工具：金字塔原理
3)从上往下搭建架构的步骤方法
4)同级分支三种逻辑顺序
【测试：确定以下逻辑顺序？】
【课堂练习】金字塔原理的案例运用
【课堂练习】制定课程《KKK》的课程大纲
4、组织教学内容
1)培训师的专业沉淀
2)素材的收集和整理——建立你的素材库
【思考】素材收集的途径有哪些？
3)如何生动演绎案例？
4)常用的教学方法及课程“心电图“
5)选择教学方法时应注意哪些因素？
【课堂练习】专业授课手法的设计
四信心保障——培训现场应对篇
（一）如何精彩互动？
1、营造良好氛围的3大原则
2、精彩互动的14个方法
（二）如何设计和应对提问？
1、提问在授课中的作用
2、灵活运用多种提问方式
1)问题的两种类型
——封闭式提问
——开放式提问
2)封闭式提问的设计技巧
3)开放式提问的设计技巧
3、坦然面对学员提问
4、回答问题的技巧
（三）如何有效控场？
1、课堂控制两大原则
2、培训师控场的四个层级
1)如何保证学员“听”？
2)如何知道学员“懂”？
3)如何保证学员会“做”？
4)什么是“做好”？
4、如何面对不同状态的学员？
5、如何应对各种麻烦？
【教学手法】视频、案例、研讨、练习、演练。
课程主讲
张行远老师介绍
TTT实战、落地型高级培训师
聚焦TTT课程的培训师
资深TTT专家，专注10年
ACI培训师训练基地总教练
培训师大赛评委
教育背景
2001.9-2003.7清华大学国际工商管理硕士（IMBA），
1990.9-1994.7东北师范大学理学士，
主要职业经历
在其将近20年的职业生涯中，张先生分别从事过物流、汽车、建材与房地产、咨询与培训等各种不同的行业，分别从事过战略与人力资源、企业高级管理、咨询和培训等工作。先后担任：
北京奔驰戴姆勒-克莱斯勒汽车有限公司人力资源总监，企业内训师培训总教练。与欧洲著名咨询公司罗兰贝格、美国著名人力资源咨询公司美世咨询合作，历时两年完成公司的企业培训体系再造、企业内训师培养体系、人力资源绩效、薪酬体系的建立与实施；
欧洲最大的管理培训公司专职培训师与咨询顾问。
服务的企业包括民营公司、中外合资、外商独资其间张先生积累了丰富的企业管理工作经验和培训工作经验。
授课风格
张先生有管理咨询工作经验，对体系设计有入微的把握，同时有丰富的人力资源培训、企业管理实战经验，他主讲的培训课程系统性强、可操作性强。尤其是张先生思路清晰、逻辑严密，把思路、方法和工具一一解析，既有“道”的阐释，又有“术”的演练，拿来即用，实用性强。
作为专业讲师，曾为很多不同类型的公司做过咨询和培训。在课程讲解过程中，讲究参与、互动、实践、行动学习，通过角色扮演、案例分析、游戏感悟、头脑风暴、小组讨论等多种方法，让学员听懂、感悟、学会、掌握，从而有效提升培训效果。