围绕“学习新思想、争创新作为、展示新形象”的主题，1月8日，成都市教科院党委三支部在院党员活动室开展专题组织生活会，支部在院11名党员同志参加生活会。会议由三支部书记陕昌群同志主持。
为贯彻中国共产党第十九次全国代表大会精神，了解成都市委围绕十九大发布的新决议，会上所有参会党员集体认真细致的学习了三个材料，分别是《范锐平同志在成都市传达学习党的十九大精神大会上的讲话》、《中共成都市委关于全面深入贯彻落实党的十九大精神加快建设全面体现新发展理念国家中心城市的决定》、《中共成都市委关于学习新思想贯彻新理念实施主体功能区战略全面建设现代化新天府的决定》。
接着，参会党员结合党员个人党性分析材料和单位60周年纪念活动，展开了学习讨论与党员互评。其中罗清红院长讲到，十九大报告站位高但非常接地气，让我们每个党员在其中都有获得感，强调每个党员要深入内部进行“真学习”。其他党员结合自己对十九大报告的学习与实际工作中遇到的问题，认真进行了自我检查，并得到其他党员同志的点评。
会上，组织委员胡晓蔚同志还给每位党员颁发了党徽，发放了中国共产党第十九次全国代表大会学习小手册，并安排部署了有关年末各项给事宜。
通过本次学习和讨论，参会党员进一步学习了中国共产党第十九次全国代表大会的重要精神和成都市委的新天府发展战略，并将在今后的工作和学习中争创新作为，展示新形象，为成都教育新发展贡献力量。
（第三支部）
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步坚定“四个意识”，增强“四个自信”，弘扬爱国情怀，凝聚思想共识，3月30日下午，成都市教育科学研究院组织党员及教职工集中观看爱国主义纪录片《厉害了，我的国》。我院党员、教职工积极相应，踊跃观影，为祖国加油点赞！
《厉害了，我的国》通过镜头展现了党的十八大以来中国的发展和成就，以及国人生活的变化。影片从中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”等多领域，全方面讲述了中国基础建设的强大实力和中国人民迸发出来的巨大创造力，中国从“中国制造”稳步走向了“中国智造”。这部影片还聚焦百姓生活，纪录了个人在工作岗位上的奉献，也同样显示了时代人对于新时代的责任担当和使命。
观影后，大家深受震撼，内心澎湃不已，充满了民族自豪感，一致表示已深刻意识到自己身处在一个伟大的时代、一个全新的时代。真切地感受到我国已是一个创新强国、研发强国、责任强国，为能生在这个强大的国家而感到自豪和骄傲。作为教育工作者，我们虽身处平凡的工作岗位，也要像片中的中国梦的创造者那样，以更优的姿态投入到教育科研工作中，要坚决成为这个时代中一名坚定的奋斗者和奉献者，不忘初心，砥砺前行！
（院办公室）
3月12日下午，成都市教育科学研究院纪委在纪委书记、副院长谭文丽的主持下，召开了新学年第一次院纪委工作会议。纪委委员、院长助理李洪兵，纪委委员、办公室主任罗承浩，纪委委员万朝丽，三支部组织委员胡晓蔚同志参加了会议。
会上，谭院长对我院2017年纪委工作进行了总结，明确了2018年的工作重点。谭院长回顾了2017年参与专项治理“微腐败”交叉检查工作中的体会、收获与借鉴，肯定了院纪委在履行监督责任、强化各所室岗位廉政风险防控、我院重大制度建设等方面取得的成效，强调了加强内部风险防控管理监督的经验。
谭院长对2018年院纪委的重点工作做了布置和安排：一是加强纪律监督制度建设。健全内控管理、“三重一大”、廉政风险岗位防控等工作的制度建设。她特别强调，一定要将“行政事业单位内部控制建设”作为纪委工作的重要抓手，“三重一大”是纪委监督核心，廉洁文化是氛围营造的重点。加强纪律监督、形成工作纪律，加强岗位风险防控，推动党风廉政建设在全体教职员工中入脑、入心、入形。加强权力运行监督制约、宣传教育，防微杜渐，形成“不能腐”的制度体系和工作机制。二是加强纪委工作宣传。纪委工作形成系统化思考与推进，各项纪委工作形成“计划-推进-总结”三结合的工作模式，做好工作痕迹留存。加强对各党支部学习党委和纪委重要文件、落实重要部署的监督工作，使党支部学习与工作落实做到“三有”——有专题、有记录、有简报，并报纪委备案。制定纪委工作专题宣传手册。三是加强工作融合。加强纪委常规工作与党务工作、业务工作的融合，实现同部署、同落实、同检查、同考核。开展中层干部述职工作时，院纪委工作同步汇报。
会上，纪委委员、院长助理李洪兵强调了院纪委的工作职责——预警、监督、干预，明确院纪委强化监督作用的方式，对健全“三重一大”、招投标工作报备制度提出建议。办公室罗承浩主任强调了领导班子成员落实党风廉政建设的分工及其责任书签订工作，明确纪委监督任务。组织委员胡晓蔚老师对加强纪委监督责任、配齐配强纪检干部提出建议。纪委委员万朝丽老师结合《市教育纪工委2017年落实党风廉政建设监督责任检查》考核表中的重点事项，提出2018年应进行强化的工作建议。
会上，大家对健全纪委工作例会制度、2018年重点工作达成一致意见，并形成推进院纪委工作的行动框架。
（院纪委）
为保障全院工作平稳有序推进，3月1日召开了院长办公会和院行政干部会，为新学期全院各项工作开展奠定了坚实的基础。3月5日上午，成都市教育科学研究院全体教职工又在C栋二楼学术交流中心召开了2017-2018学年度下期全院教职工大会。会议由院党委书记钟南主持。
罗清红院长以《智库与引擎研究与服务》为题做专题发言。他指出，教育的本质是育“心”，育“心”的关键在育“脑”，作为教育科研工作者，我们要从“知”“爱”“行”“修”等方面加强自身的专业素养。在带领全院教职工重温办院思想体系后，他重申了“三既三也”工作原则：“既要主动作为，也要符合程序；既要提出问题，更要思考解决方案；既要坚持民主，也要提倡集中”，倡导全院教职工“做政治上的明白人、做专业上的研究者、做规则上的守信者”。
罗院长回顾了上学期全院各项工作，成都数字学校、教科院附属学校等重难点工作的深度推进，成功举办成立六十周年学术研讨会等，为我院转型升级奠定了坚实的基础。在此基础上，他对新学期重点工作和常规工作进行了详尽的部署与分工，并鼓励全体教职工以研究促行动，反思工作过程，树立平台思维，让“需要”成为工作的信仰，鼓励跨界融合与团队融合，以便于更有创造性地开展各项工作。
2018年是全面贯彻党的十九大精神开局之年，也正值改革开放40周年，成都市教育科学研究院的工作主旋律是“反思、回顾、研究、行动”，全院教职工将继续秉承“内强素质、外塑形象、专业自觉、学术自信”的办院理念，充分发挥成都教育的“智库”和“引擎”作用，以“大境界、大格局、大气度”为工作动力，深入推进教育理念与实践改革，加快建设“优教成都”，办好人民满意的教育，为建设全面体现新发展理念的城市，奋力实现新时代成都“三步走”战略目标贡献相应的力量。
3月16日上午，成都市2018年全市职业教育工作会在温江区燎原职业技术学校召开。市委教育工委书记、市教育局党组书记、市教育局局长刘强同志出席会议并作重要讲话，市教育局党组成员、副局长王志成同志就2018年全市职业教育重点工作进行了安排部署，成都温江燎原职业技术学校、龙泉驿教育局等7家单位交流了工作经验。各区（市）县教育行政部门主要负责同志、分管负责同志、职成科有关同志、校企合作企业代表、高职院校主要负责同志、市直属学校（单位）负责同志及公民办中职学校校长代表共200余人参加会议。会议由市教育局高等教育与职业教育处处长万斌同志主持。
我院罗清红院长在会议上做了题为《书写质量时代的奋进之笔绘好职业教育的创新之作》的专题发言。罗清红院长在发言中讲到，市教科院积极响应刘强局长在成都教科院60周年学术活动中提出的“大境界、大格局、大气度”精神，结合教科院功能定位，围绕全市职业教育做了下列工作：一是以大境界自觉担当“智库”使命，加强职业教育决策咨询；二是以大格局准确把握“引擎”定位，深化职业教育改革创新；三是以大气度主动发挥“辐射”功能，促进研究成果转化应用。
成都市教科院将深入学习刘强局长的讲话精神，准确把握新时代我市职业教育的历史方位与主要矛盾，继续以市委市政府重大决策部署为导向，紧紧围绕市教育局和高职处工作要点，增强教育决策服务功能，提升教科研服务质量，为“优教成都”，为成都良好的职教生态贡献力量。
为了更好地凸显和发挥文翁大讲堂的影响力和听众的参与度，本年度文翁大讲堂从第一场起进行了改版升级，在报告形式上进行了调整，由以前的单纯报告转换为专家主题报告和对话交流两部分。
（教师发展研究所）
本场报告会的主讲嘉宾是来自西南大学的博士生导师秦启文教授。秦教授担任中国心理学会社会心理学专业委员会副主任、中国社会科学院兼职研究员、中国文化研究会特聘研究员、重庆市人民政府决策咨询专家委员会委员，曾任西南大学文化与社会发展学院院长，先后荣获加拿大政府学术研究特别奖、霍英东教育基金会青年教师奖等。
报告会的前半段，秦教授作了“学校形象与公共关系”的主题演讲。他从学校形象与公共关系的内涵与外延等七个方面深入浅出地论述了学校形象和公共关系对于学校发展和优质教育的重要性，并结合大量实例提供了专业的思考和建议。
报告会的后半段，石室中学副校长李贤中、赵清芳，人北小学校长刘艳，成都大学陈大伟教授结合听后感悟和秦教授进行了深入的互动对话，将本场报告会推向深入。
1月29日下午，成都数字学校2017年度工作总结会议在成都市教育科学研究院召开。成都市教育局发展规划处处长魏祥明、成都市教育科学研究院院长、党委副书记罗清红、成都市教育科学研究院院长助理李洪兵、四川文轩教育科技有限公司大客户中心总监李蔚出席了本次会议。各区（市）县教育局分管领导，教研部门、电教技装部门负责人，成都数字学校３５所基地校负责人和部分应用先进学校负责人，成都数字学校授课教师和项目组工作同志１００余人参加会议。成都市教育科学研究院信息资源数据中心副主任陕昌群主持会议。
成都市教育局发展规划处魏祥明处长作会议致辞。他强调，加快教育信息化，是深化教育综合改革、加快教育现代化的迫切要求，对推动教育均衡发展、促进教育公平具有不可替代的重要作用。成都数字学校，一为破解当前教育难题而生，二为适应当前信息时代、大数据时代而生。要进一步加强多方合作、协同推进数字学校发展。他建议，首先做好顶层设计，把学段向两头延伸，向下到学前教育、向上往终身学习方向拓展；其次，希望区（市）县通过校长会、教科院开展数校教育课程的现场观摩及网络观摩研讨活动等方式，推广和促进成都数字学校的传播与发展；第三，通过相应的评估评价，更好完善数字学校这个教育平台的功能。
成都市教育科学研究院院长罗清红对成都数字学校2017年度工作做总结报告。罗院长指出，在教育局的大力支持与领导下，教科院希望以教育之“道”去引领信息技术在教育中的深度应用。成都数字学校旨在打造一所最大的空中公益学校，在这里最优质的教育是可以低成本获取，甚至免费获取的，它一头可以连接“最优质的教育资源且常态化开展”，另一头可以无限量地链接那些勤奋努力希望进步的教师与孩子们，让他们可以“拾级而上”，渴望进步有阶梯，希望成长有营养，不因教育而焦虑。成都数字学校始终致力于助推均衡、促进公平，教育减负、学有优教，高位引领、品质发展。截止至2018年1月24日，成都数字学校共计注册用户62万人。38所中小学、342个班级、1.77万学生加入成都数字学校基地校学习计划。
2017年度成都数字学校推进工作中，简阳市教育局、大邑县教育局、崇州市教育局、成华区教育局、天府新区社会事业局、彭州市教育局、新津县教育局、武侯区教育局、双流区教育局、都江堰市教育局荣获“先进行政单位”荣誉称号。成都经济技术开发区实验中学、成都市盐道街中学外语学校、成都市天府新区籍田小学、成都市三原外国语学校、双流区棠湖小学、简阳市江源镇九年义务教育学校、北京师范大学成都实验中学、成都市青白江区大弯小学、简阳市射洪坝第一小学、天府新区第七中学荣获“先进学校”荣誉称号。成都市教科院院长罗清红、院长助理李洪兵、成都数字学校项目负责人李蔚、成都市教科院信息资源数据中心唐海鹰主任分别为获奖单位及成都数字学校第一二三期教师代表颁发获奖证书、聘书。
（信息资源数据中心）
1月12日，电子科技大学大数据研究中心、成都市教育科学研究院和武侯区教育局举行了教育大数据与人工智能项目战略合作协议签约仪式。电子科技大学大数据研究中心主任周涛、成都市教育科学研究院院长罗清红、成都市武侯区人民政府副区长潘虹出席了签约仪式。
首先，电子科技大学大数据研究中心主任周涛教授做了题为“人工智能与教育”的专题讲座。他以生活中常见的案例生动形象地介绍了数据、大数据、人工智能及其在教育中的广泛运用。他指出，教育大数据对传统教育理念产生了颠覆性影响，主要体现在四个方面：从定型化经验积累到定量化引导管理；从工业化课堂到个性化定制教育；从后置性应急管理转变为前置性预警引导；从离线静态分析到自适应动态分析。
成都市武侯区人民政府副区长潘虹致辞，提出在“未来已来、将至已至”的大数据和人工智能时代，武侯区要担当使命，深入贯彻国家新一代人工智能发展规划精神，也要恪尽职责，为学生的未来发展奠基。她认为，这次战略合作是三方优势互补的高含金量合作，要求武侯教育人从认识和行动两个方面做好人工智能进校园的充分准备，引领人工智能教育发展。
随后，电子科技大学大数据研究中心主任周涛、成都市教育科学研究院院长罗清红、成都市武侯区教育局党工委书记、局长陈兵，共同签署了战略合作协议。此次战略合作，期望通过三方共同努力，准确把握中小学的实际教育需求，协同开展人工智能与教育的实践探索，形成基础教育阶段“人工智能+教育”的成熟模式，为全市、全省乃至全国开创出教育数据驱动型创新体系和发展模式。
考察组参观了成都数字学校和院荣誉室（创客中心），罗院长详细介绍了数字学校的运行机制，创客中心建设现状，我院内设机构“四所四室一中心”的基本组成，以及近期重点开展的“三校两培一中心”等工作的具体情况。
四川大学华西医院党委书记、医学大数据中心张伟教授对学校当前对学生的心理发展规律开展教学的情形进行了分析，他指出，教师应更多了解心理学，帮助学生人格成长，大数据可以评估学生生长发育情况，分析遗传因素、环境因素以及学习特质等，更有利于因材施教，促进学生个性化学习。
市教育学会会长王志坚以当前学校教育中德育实效性评价难题为例，直指当前教育评价改革的难点问题。他指出，当学生思维误入歧途时，教师如果更理解学生心理，则能更好地为学生理清学习思路，制定学习规划，帮助学生更好地成长。
省心理咨询协会会长姜平一指出，教育的目的是将每个学生潜藏在身体内的能力开发出来，教育包含了人格塑造、能力建设和人生规划等三方面，脑科学联合教育学、心理学能够帮助学生在未来的社会过得更加轻松自如。
(院办公室)
3月19日下午，成都市2018年教科研工作例会在成都市教育科学研究院召开。成都教科院院长罗清红、副院长谭文丽、院长助理李洪兵、各区（市）县教育局分管局长、教研机构负责人、各直属（直管）学校分管校长及我院各所室负责人参加了此次会议。会议由院党委书记钟南主持。
龙泉驿区教育科学研究院周文群院长以“以研究为根，努力提升服务能力”为题，对龙泉驿区教育科学研究院50年来的发展、改革、提升做了经验交流。
最后，罗院长带领参会人员参观了创客中心和成都数字学校，并呼吁各区（市）县教研机构勇于担当，发挥好本区域教育发展的智库与教学质量的引擎的作用，踏实做好教育研究与服务工作。
3月15日上午，成都市高中历史“基于儿童史的校本课程开发与使用”教研活动在成都市外国语学校举行，本次活动主要展示的是基于儿童史的高中校本课程开发构想和课堂实践。活动由成都市教育科学研究院历史教研员赖蓉辉老师主持，全市130多名初、高中历史老师参加了本次活动。
活动在成外副校长孙继良热情洋溢的欢迎辞中拉开了序幕，共分为四个环节展开。
首先，成都市外国语学校荣俊老师以“儿童史研究课题与高中历史教学的融合”为题，向老师们畅谈了成都外国语学校关于儿童史的校本课程开发设想。荣俊老师的发言为四个板块，第一板块是儿童史学研究的现状，向老师们介绍了“儿童的定义”“儿童史学的定义”“西方儿童史研究现状”和“我国儿童史研究现状”四个方面。第二板块是简单介绍了成都外国语儿童史课题申报、研究的过程和内容。第三板块就儿童史研究的价值提出了自己的看法。荣老师认为如今开展儿童史的研究契合史观和考试方向的变化，有利于拉近学生心理距离，解决教育教学过程中的一些问题，更有助于开拓历史教学新领域，促进历史教师成长成才。最后，荣老师谈到关于成外将儿童史研究深入高中课堂的方式方法的设想。
随后，刘小芳老师采用专题渗透式教学，选用莎士比亚、狄更斯、凯恩斯等名人童年的受教育情况，以工业革命进程为线索，向老师们展示了“工业革命进程下英美儿童基础教育的变迁”的校本课程，本课构建了“教会控制的松动：中世纪后期的教育”“经济推动下的变革：第一次工业革命时期的教育”“英美发展的分水岭：第二次工业革命时期的教育”“教育的终极目的是什么：机器轰鸣声下的教育反思”以及“‘人本主义‘教育的开启’——第三次科技革命后的教育”五个环节，整个课堂层层深入，引导学生认识到工业革命时期的儿童基础教育发展是一个从无到有，从小到大，从简单到正规，并逐渐转到以人为本，以学生为中心，培养全面发展的应用型人才的过程。
（高中室）
3月30日上午，成都市历史学科在成都七中学术厅开展了“互联网＋背景下信息技术与历史教学的深度融合”主题研究活动，吸引了来自全市的一百多位高中历史教师参与。活动由成都市历史教研员赖蓉辉老师主持，主要分为两大环节：第一环节为研究课展示与交流，第二环节为展示成都七中在信息技术与历史教学的深度融合方面做的探索和成果。
在研究课展示与交流环节，由成都七中周鑫老师为大家展示《物质生活与社会习俗的变迁》一课，周老师的教学分为“时代变迁的缩影”“时代变迁的追问与思考”“时代变迁中的‘我们’”“时代变迁里的中国风”四个篇目展开。在第一篇“时代变迁的缩影”中，周老师设计了一个学习活动——我是婚礼策划人，活动任务是学生通过互动平板为四对不同时期的新人选择与之匹配的婚礼服装、酒宴、婚房和婚俗。教师端统计结果并有针对性地对不同时期衣、食、住、俗方面的历史变迁做讲解，继而引导学生思考并归纳社会生活变化的原因。
在第二篇“时代变迁的追问与思考”中，周老师从培养学生史料实证的学科核心素养出发，以三组材料引发学生对时代变迁中“社会生活的近代化是一帆风顺的吗？”“西方的事物和文化一定是很好的吗？”“中国的传统文化一定不好吗？”这三个问题进行思考。在第三篇“时代变迁中的‘我们’”中，周老师引导学生通过老照片、老物件和口述史料发现身边的历史，并请一位学生代表为大家讲解了自己身边的时代变迁。在第四篇“时代变迁里的中国风”中，周老师布置给学生一个课下任务——为同学们设计具有七中特色的校服，将学习活动延伸到课堂外，激发学生的兴趣。
武侯区历史教研员李敏老师则对比了当年周雪老师以“一个女人的风花雪月”为主线设计的《近现代物质生活的变迁》一课，谈了自己对于本课设计上的一些想法，并肯定了成都七中在教育信息化方面的探索。
接着由成都七中历史教研组组长饶琳老师谈了她对于本课设计和关于教育信息化探索方面的心得，她真诚地表扬了周鑫老师作为历史教研组内一名“年轻的老教师”的创新意识和责任担当，在繁忙的工作之中认真准备研究课，课堂教学中大胆地让学生在“试错”中成长。
在展示成都七中在信息技术与历史教学的深度融合方面做的探索和成果环节，周鑫老师主要分为“互联网资源的搜集与运用”“学生活动的设计与展示”“学生反馈和反思”“历史教学在未来课堂中的作用”四个方面进行。在“学生活动的设计与展示”环节，周老师展示了平时她结合具体的历史教学需要设计的学生活动，以及学生活动的作品。她选取了一些学生自制的朝代歌MV、微课视频和设计的校服展示给大家，大家纷纷被成都七中学生的创造能力、思维的活跃程度所打动，这也是成都七中历史教研组三年以来坚持在教育信息化道路上的探索成果的一个缩影。在“学生反馈和反思”环节，周老师展示了学生对于历史课堂中教育信息化的常态化运用中的反馈的反思留言，很多老师第一次清晰地看到了学生角度对于教育信息化的期待和反思，让大家很受启发。
最后，成都市历史教研员赖蓉辉老师对本次教研活动做总结发言，她说：“本次教研活动大家开诚布公、畅所欲言，有非常浓厚的研究风气，值得肯定。”同时她对于成都七中历史教研组在“互联网＋”背景下信息技术与历史教学的深度融合方面做出的探索和成果表示赞赏。最后她勉励道：“本次教研活动让人深受启发，希望广大历史教师借鉴成都七中在这方面的经验，以本次教研活动为起点，在教育信息化的浪潮中走出自己的道路！”活动结束后，大家满载收获走了出来，已是中午，春雨依旧，润物无声。
3月29日，成都市教科院“走进名校系列活动之成都七中语文与艺术审美教育融合的实践研讨活动暨成都七中高2016级流转的年华话剧欣赏及排演活动”在成都七中林荫校区学术报告厅隆重举行。
此次话剧欣赏及排演活动就是七中语文组众多新课改探索中的一次成功尝试。戏剧文学在审美教育方面有天然优势，这种融合了文化、历史、音乐、舞台表演的综合艺术为师生审美情感和审美创造提供了绝佳舞台。戏剧冲突、戏剧结构、戏剧语言、文化内涵都蕴含着丰富的审美因素，为学生的审美人格的培养提供了丰富的教育资源。课文（剧本）仅仅是戏剧的原生状态，只有“演”才能让学生全方位体验戏剧的艺术美（服饰、布景、音乐、肢体语言等）；才能让学生真正走进戏剧人物的内心世界，感受戏剧的情感美；才能让学生忘情体验戏剧言语交锋的冲突美，“潜台词”的含蓄美。
“审美鉴赏与创造”是语文学科核心素养之一。成都七中语文教研组在多年的教学实践中努力将艺术审美教育融合到教学实践中，并摸索出一套独特的教学范式。活动的开始，语文组邹旭老师代表教研组做了题为《在‘玩语文’中体验戏剧之‘美’》的专题报告。他以高二戏剧教学单元为例，详细介绍了近年来成都七中语文组在教学过程中的实践与突破。并呼吁“语文教学必须超越功利境界，走向审美境界”，得到了与会教师的认同。
高二语文备课组孟祥君、付阳、殷志佳三位老师先后登上讲台，他们以高二年级必修四戏剧单元为整体研究对象，分别从戏剧的本源、戏剧的冲突和戏剧的台词三个角度切入，向同学们介绍了戏剧欣赏的关键突破点。授课教师具有丰富的知识储备和高超的教学艺术及可贵的合作精神。语言风趣幽默，设问精巧，调控得当，期间穿插同学的表演体验。整个课堂氛围轻松活跃，笑声、掌声连连不断。
活动的最后，高二全体语文教师登上舞台，亲身示范表演了《雷雨》片段，他们投入的精彩表演引发了全体师生的共鸣。高二年级的学生话剧排演活动也由此拉开帷幕。
成都市教科院高中室主任、语文教研员、特级教师王秉蓉老师主持大会，并对本次活动给予了精心指导，提出了许多中肯意见。最后，王老师对本次研讨活动予以充分肯定，认为成都七中语文组多年来践行的“玩语文”的开放的课程观与新时代的核心素养及“任务群学习”的理念十分契合，特别肯定成都七中语文组高二戏剧单元注重学生自主体验的语文审美教育形式。
来自成都市各兄弟学校近500语文老师观摩了此次活动。成都市各区县教研员亲临指导。成都七中易国栋校长十分关心此次研讨活动，会前亲自指导，会中到场祝贺。马健副校长和老师们同台演绎。胡霞书记、毛道生副校长、李林副校长、胡勇副校长等学校所有行政领导均到场关心和指导。
3月6日上午，本期成都市初中英语微师培新开课程中考话题复习课开题会及第一次集体备课活动在成都市教科院C栋学术交流中心召开。本次活动由成都市教科院英语教研员钟宁老师主持主讲，锦江区教师进修学校教研员薛玉兰老师、武侯区教科院唐红梅老师协助讲授。本期中考复习是毕业班的重中之重。基于新课程标准的新动态，本次集体备课聚焦于如何将如火如荼的微师培与毕业复习相结合，注重教师如何提高学生的思维品质、文化品格、学习能力、语言能力，并渗透于初中英语教学及复习中，启发师生深度思考。
钟宁老师和薛老师讲解之后，进行了微师培话题复习团队的第一次集体备课，大家进行了富有建设性的讨论和沟通。对于钟宁老师精心打造和培养的英语教师团队来说，这一次的深度研究和交流，拓展了他们的设计思路，碰出了智慧的火花。这是学术的盛会、务实高效，与会人员带着期盼而来，满载而归。
（九义室）
上午，教研员分别听了语文、数学、英语、科学共7节课，参观了学校的大课间活动。第四节课，市、区教研员和老师们进行了详细的交流指导。下午，各学科教研员根据上午调研的情况，和学校领导、教研组长等进行了深入交流。
语文学科：听了“集中识字”和“口语交际”两节课，罗良建老师认为上课老师的素质高，示范书写、朗读、表演、讲故事等教学技能都很好，学校语文发展有很好的条件和基础。课堂中教师与学生的交流非常亲切自然，把儿童放在心中，力图追求有情有趣，可看出语文基本生态是清新生动的。罗老师建议降低要求，不能把低段的度和量进行拔高，应进一步正确深入解读教材，更体现年段和学科的特点，使各学段良性呼应。
数学学科：上课两位老师都是年轻人，一位教龄一年，另一位教龄三年，但“课感”都还不错，能很好的设计教学、组织学生、达成教学目标。张碧荣老师给学校的建议是，加强学校领军人物的培养，做好学科质量提升的顶层设计，将质量标准、教学主张等细化为“具体的学生外显行为”，从而使青年教师发展方向更明、发展路径更稳、成熟周期更短。
英语学科：高新区兼职教研员宋老师认为，两个老师的语言素养过硬，亲和力比较强，课堂常规很好，教学过程清晰，流程规范，其中老教师教学经验丰富，新教师还刚上路。宋老师建议学校加强领军人物的培养，整合两个校区的资源，聚焦课堂一起设计，然后精心打磨，使之深入化、微格化，从而进一步增强解读教材、单元设计和教学实施能力。
接下来，基教所乐天所长对学校工作进行了指导。他指出：这个学校开办才三年多，但办学思想清晰，办学理念先进，能抓住学生、教师的成长这一重点开展工作，取得了很多的成绩。针对学校老师平均年龄34岁这一现状，乐所长希望成都市教科院附属学校两校区加强“三统一，两融合”和“两共享”，建议各教研组申报区级、市级课题，通过科研手段促进教师成长，关于学科领军人物的问题，乐所长建议把关教师既要培养，也要引进，他表示：教科院会为学校提供平台，创造更多的条件和机会，促推两校区高质量高速度发展。
3月15日，成都市“群文阅读优质课观摩及研讨”教研活动在成都市七中育才学校水井坊校区隆重举行。本次活动由成都市教育科学研究院主办，成都七中育才水井坊校区承办。四川省教育学会中学语文教学专业委员会秘书长何立新老师、树人教育研究院方东流老师等专家出席，成都市语文教研员戴宏老师主持本次教研活动。戴宏老师在教研活动中指出了群文阅读的教学现状，及本次活动的价值和意义。来自成都市各中学的近千名语文教师齐聚会场，现场宾朋满座，拥有836个座位的学术厅座无虚席，过道上也坐满或站满前来观摩的老师。
本次教研活动分为“观摩课堂教学”和“群文主题研讨”两个环节。实验外国语学校的唐袅老师带来《童话中的“真”》、棠湖外语学校的杨冬梅老师《古代家训的理与情》、锦城一中的朱莉老师带来《一句见情节之妙》、树德实验的唐霄翔老师带来《归来仍是少年》和七中育才水井坊校区李玮老师带来的《猫样·人情——动物的拟人化》，五位老师，五堂精彩的展示课，获得与会专家和老师的一致好评。
唐袅老师首先带着孩子们重温经典之作——《皇帝的新装》，揭露骗子的“骗局”打开童话世界的“真”，唐老师带领学生一同深入挖掘“真”的含义，让学生有层次、有梯度地理解安徒生笔下主人公的“真相”、“真我”、“真爱”的坚持不懈，精致有咩的语言，巧妙机智的引导方式，让我们在细微的文字中，感受“真”的味道，享受“真”的世界。
杨冬梅老师以《三国演义》中诸葛瞻战死沙场视频创设情境，激发学生兴趣，运用朗读的方式，带领大家品读三国、唐朝、清朝的三封家训中的“情”与“理”，品析帝王将相读书人家训的异与同，感悟“情”与“理”巧妙融合背后的相同文化，即儒家文化“修身、齐家、治国、平天下”。
李玮老师以“忠犬八公”的故事，恰如其分的营造了贴近文本情境的课堂氛围。整堂课，李老师重视文本解读，引领学生从文本中细品“猫样”，感悟“人情”，将拟人化巧妙地融合在品读之中，让孩子们到“拟人化”不仅仅是一种写作技巧，一种思维方式，更是一种生命的态度，一种平等意识。
观摩课结束后，四川省教育学会中学语文教学专业委员会秘书长何立新老师对本次群文阅读教学进行分析和指导，并且针对性地提出中肯的建议。并从“什么是‘群文阅读教学’”、“群文阅读的教学的价值和意义”、“群文阅读教学的基本特征”、“问问阅读情境（目标）的确定”、“群文阅读文本的选择和使用”、“群文阅读议题的确定和落实”、“群文阅读的行为和关键能力”、“群文阅读教学基本模型的建构”等方面，和与会老师们共同探讨了关于群文阅读教学的思考及探究，指出群文阅读不能“群文阅读”，要带着阅读目的和情境，才能彰显群文的价值。
本次群文阅读教研活动，呈现的五堂展示课，扎实有效，让人唇齿生香，专家点评含英咀，让人豁然开朗，又发人深思，推动群文阅读教学研究不断前行。
3月21日，成都市教科院义教室与天府新区教研室各学科教研员，集体视导了成都天府新区籍田小学。各学科教研员在第二节课、第三节课，深入到语文、数学、英语、科学、道德与法治五个学科的一线课堂，共计听课10节。第四节课，分科与执教教师进行了交流，就每个老师的优点、问题做了详细的分析，并给出切实可行的建议。
午后，教科院义教室就视导工作与学校交换了意见。天府新区籍田小学党支部书记、校长李冬梅先介绍了学校的基本情况和课程改革的现状及困惑。从报告中我们可以看到学校在课程建设、课堂改革、教师发展、“荟英书院”建设等方面做了大量的探索和努力。
张碧荣老师先肯定了数学组勇于接收先进教学理念，敢于变革课堂的创新精神，同时也指出数学教学改革必须建立在对“课标”、教材的正确解读上，这样才能走得稳，走得准。最后，他代表小学室对学校提出了三个建议：一是要看到科学技术迅猛发展带来的社会剧变给教育提出的新诉求，自觉的完善和细化学校的办学目标；二是要避免以特色替代学校的整体发展，学校工作应紧紧围绕决定教育质量的核心要素展开；三是要重视教师队伍的建设，“以输出促输入”，学校要多为教师搭建学习、研究、展示的平台；四是应积极构建市、区两级的课题研究，用好科研对学校教育教学品质的提升作用、对学校教师的培训作用。
相信此次视导工作对于改进籍田小学教师的教学方法，规范教师的教学行为，提升教师的教学素养，都能达到很好的指导和服务作用，为学校教育教学水平的进一步提高也能发挥积极的作用。
3月21日，成都市教育科学研究院基础教育研究所所长乐天带队，义教室初中语文、数学、外语、物理、化学等学科教研员一行前往天府新区煎茶中学，深入到学校教学一线开展常规视导工作。
在观摩了学校特色大课间活动之后，学科教研员在第二节、第三节课深入课堂进行分学科听课，针对上课存在的问题、学校分层教学的现实困难、初三复习的有效性等方面，和学校本学科教师进行了深入有效的交流。教研员们接地气的的课程理念及实施策略、丰富的教学经验、恰如区分的评价和建议等都使老师们获益匪浅。
匆匆工作餐之后，中午13:00，教研员们和煎茶中学白川校长、行政干部、学科教研组长进行了充分的沟通和交流。教科院的语文、数学、外语、物理、化学等学科教研员针对上午的听课表达了自己的感受，肯定了学校教育教学工作的有序、老师备课上课准备充分、学生的课堂参与度较高等。同时也指出了学校还需要深入研究教材教法、注重培养学生思维能力、着力于分层走班制的建设等。最后，乐所长做了总结讲话，指出学校要加强教师素养和专业的培养，着力打造教师队伍；着力于解读引导教师的研究，研究教学大纲、教材分析、教研落实；充分尊重学生，树立正确的学生观，找到适合学生的有效途径。
白川校长在听取了视导工作意见反馈也表示，作为传统的丘区学校，学校一定会秉承“明志明礼、求善求真”的办学理念，致力于培养“合格+特长”的中学生，积极实施课程改革，在现实环境下探索“混合走班模式”教学改革。并以“贵在落实、贵在落地，假以时日、必会生根”做了表态。我们相信，在白川校长的改革引领下，煎茶中学一定会走出一条“不一样”的素质教育之路。
为了确保成都市初中英语教研工作的顺利开展，使各学校的教研工作进一步落到实处，突出教研组长在教学教研中的引领作用，3月20日上午，由成都市教育科学研究院主办，锦江区教师进修校和成都七中育才学校汇源校区承办的成都市初中英语教研组长培训会在成都七中育才学校汇源校区隆重举办。成都市各区县初中英语教研员，全市各初中学校教研组长出席会议。
本次培训会由成都市教育科学研究院英语教研员钟宁老师主持，成都市特级教师白旭老师主讲，主题是基于教师专业发展的初中英语教研组团队建设。白老师耕耘讲台三十余载，担任教研组长二十余载，教育教学经验积淀丰厚，在教学研究方面具有丰富的实践经验，更有英语教研组团队建设的丰富经验。白旭老师分别从教研组的历史、教研组的功能、教研组文化建设以及教研组长的素养四个方面跟教研组长们做了深入细致的讲解和指导。
接着，白老师从管理、指导、组织、教学研究和教师发展五大方面高度评价了教研组的作用，并以七中育才学道分校英语课程设置为例，从必修课程、选修课程、学科活动三大体系充分展现了学科建设和课堂教学研究的成果。
教研组文化是教研组成员在长期的教学工作中自觉或不自觉形成的教研组群体的生存方式和状态，对置身其中的教师个体具有引领和制约作用。白老师认为教研组文化建设应遵循民主、团结、合作、积极向上、探索求实、开放争鸣的原则。针对教研组如何促进教师发展的问题，白老师给出了以下建议：1）研究教师特点与成长规律，确立各类教师的不同发展目标；2）骨干教师群体的形成；3）青年教师的培养；4）善于利用各种资源，促进教师成长；5）提高教师自我发展的意识与能力；6）形成学习共同体。
谈到教研组长的素养，白老师强调，作为教研组长应敢于担当，热爱英语教学工作，与时俱进，不断学习，成为教学的行家里手，善于团结，具有良好的沟通能力，具有对自己工作的反思能力，用人格魅力影响人。教师的成长和进步，不仅需要认真的态度，持之以恒的踏实实践，还需要扎实的外语教育教学理论作实践支撑，唯有对课堂教学的实践的科学、理性的思考，才能保证我们课堂教学的始终保持稳定、科学和高效。
在最后的现场交流互动环节，白旭老师和钟宁老师从常规听评课，教研组内对青年教师的培养，课题、小专题的研究，青年教研组长的成长以及农村学校老师学习平台搭建等方面认真解答了现场各个教研组长在实际工作中的问题和困惑。
现场来自22个区（市）县、近600所中学的初中英语教研组长们认真、专注的聆听了白老师的讲座。教研组长们纷纷表示受益匪浅、感受良多，大家期盼着钟老师策划和组织的系列初中英语教研组长培训活动能如期举行。
此次培训会的召开，使参训人员收获颇多，为初中英语教研组长及青年教师的成长奠定了坚实的基础。
3月22日，成都市中学德育中心组、中学德育教研员、直属（直管）学校德育主任及首批中学德育校本课程试点校的课程负责人齐聚成都市教育科学研究院学术交流厅，共建德育校本课程建设联盟，共话德育校本课程建设。
本次活动旨在指导各试点校认真贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）《中小学德育工作指南》（教基二〔2017〕8号）和成都市《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》（成委办〔2014〕18号）的文件精神和要求，充分发挥德育校本课程立德树人的核心作用，进一步促进德育校本课程体系建设。
本次会议由成都市中学德育中心组成员，成都七中副校长马健主持。马校长首先介绍了联盟建设的基本构思：根据课程研究方向，即课程方向相同或相近的试点校结成联盟，由中心组老师担任组长，区域教研员参与，试点校联动，助推试点校的德育校本课程建设。同时通过课程研究，培养和锻造一支专业引领性强的优秀班主任团队。课程联盟每学期至少召开2次主题研讨会，本学期的目标是经过讨论、交流和研究，各试点校按照课程的规范要求形成各课程的顶层设计。
全市37所试点学校的课程负责人分别围绕课程主题或方向、目前进展情况、课程建设的困难困惑及意见建议进行了交流。
成都七中（林荫校区）、树德中学（光华校区）、树德中学（宁夏校区）、成都树德外国语学校、电子科技大学实验中学、成都52中、成都市通锦中学、四川省新津中学围绕新高考改革，共同交流了各校围绕“生涯规划”实施德育校本课程建设情况、形成的特色体系、物化成果及目前课程建设过程中的瓶颈问题等。
中和中学、成都市盐道街中学、四川师范大学附属中学、双流区东升一中、成都七中育才学校金堂分校、新都一中实验学校、青白江区大弯中学、成都石室锦城外国语学校等学校主要围绕“学生核心素养”培养，对学校开展的德育课程体系进行介绍和交流，
成都七中（高新校区）、成都市文翁实验中学、简阳市石桥中学、成都七中育才学校（汇源校区）、青羊实验中学、泡桐树中学、成都七中实验学校、成都43中学、成都锦西中学、成都市金花中学、成都市石室中学初中学校（东区）、武侯实验中学、都江堰市崇义中学、龙泉驿区第七中学、嘉祥外国语实验学校北城分校、邛崃高埂九年制学校、蒲江县寿安镇初级中学等学校分别聚焦学生某一道德品质培养的校本课程开发进行了交流，小切口式的课程建设，让与会者眼前一亮。
崇州市三郎镇学校则选择聚焦家校共育进行校本课程建设，郫都区成都石室蜀都中学、彭州市三界镇初级中学则将德育队伍专业发展的校本课程开发作为学校的研究方向。
各个学校的交流都让参会学校获益不少。马健副校长谈到，联盟的成立就是希望通过彼此的交流，促进各学校的思维碰撞，更加规范、有效的推进各试点校的德育校本课程建设。在本次的交流中，大部分学校已经有了实际的思考和行动，部分学校成果显著，但也有部分学校课程建设的方向还不够清晰，课程的开发与德育队伍的建设还有所剥离，成果意识也不够显著，希望各学校加强彼此的沟通与交流，共享资源，共同深入推进。
成都市中学德育中心组成员对各试点校的校本课程建设提出针对性指导，希望各学校能够进一步明晰校本课程的建构体系，按课程的规范要求构建和纵深推进校本课程建设，同时注意区分德育课题研究和德育课程建设。
课程联盟的建设，能有效实现各区域、各学校的资源共享、队伍共生和课程共建，能更快更好地推进我市中学德育校本课程建设。
（综合室）
1月17日，由成都市教育科学研究院主办，成都市锦江区教师进修校、四川省直属机关东府幼儿园承办的“2017年秋季成都市学前教育联组教研期末总结会”隆重召开。成都市教科院基教所副所长刘敏、发改所教研员陈军老师、中心城区学前教育教研员、成都市学前教育教研联组组长和副组长共计20余人参会。
与会人员首先参观了四川省直属机关东府幼儿园的环境创设，聆听了副园长吴娟《立足课程创意成长——东府创意课程》的专题交流。随后，刘敏副所长阐释了区域学前教育教研联组的构建策略，并基于联组教研的反思提出了未来的发展建议。接着，9个联组分别对各组的教研工作历程和成果形式、框架进行了阐释，陈述了接下来的工作计划。
针对各组的阐释，陈军老师进行了针对性的指导和引领，她提出：“联组教研的成果要具有可读性、指导性、学术性、引领性、可操作性，能够启发一线教师的教育实践。”针对案例如何在成果中呈现等焦点问题，陈军老师也提出了有价值的意见和建议。
会议最后，刘敏副所长进行了总结，指出：“在成都市学前教育教研联组的‘回归’阶段，各联组如何固化教研成果，体现较高的学术水平，进而发挥示范引领作用是目前以及今后工作的中心任务。大家要集思广益，科学分工，系统梳理联组教研成果。”
此次会议商讨和确定了成都市学前教育联组教研今后一段时期内的工作重点，为联组教研成果的梳理提供了很好的工作方法。
一、线下教研
语言组：3月27日，成都市学前教研联组（语言组）2018年第1次(总第27次)活动在成都市第十一儿园桐梓林园区举行，语言组22位成员参加。大家观摩了中班语言活动《熊叔叔的生日派对》，并对活动展开讨论。老师们再次梳理了阅读活动的核心经验，对照核心经验反思活动价值和目标达成。
二、线上活动
游戏组：3月30日，成都市学前教育教研联组（游戏组）2018年第1次（总第25次）线上教研活动由成都市第十三幼儿园承担。成都市教科院基教所副所长刘敏、绵阳市涪城区教研员贺俊老师以及游戏组成员25人全程参与。
甘雪涛老师担任主持，对活动背景进行介绍；执教者李东恩老师以《甜品店的前世今生——基于班级甜品店游戏推进进程》为题，介绍班级甜品店游戏的推进过程和本次游戏活动的观察重点和指导策略。全体人员围绕“中班角色游戏中教师观察与指导”，展开了“头脑风暴”式的讨论。
组长余琳园长对本次活动进行了点评，希望大家思考中班角色游戏和大班、小班有什么不同，在指导方法上可以有哪些特点。进一步思考角色游戏和其他游戏的观察指导又有什么不同？刘敏老师指出这次教研活动设计有针对性，大家的讨论比较聚焦。
为了充分调动音乐学科教研员的工作积极性，盘点2017年成都市音乐学科教育教研工作的成果，交流音乐学科教育教学经验。1月9日上午9点，成都市教科院召开了全市2017年度音乐教研员述职大会。
成都市教育局正处级调研员梅青全程参加了会议，来自22个区、市、县的音乐研员分别就2017年的工作进行了全面的述职交流。
接着各教研员按照参与主体教研、开展区域合作、加强自身修炼等方面，阐述了各自的工作亮点、存在的不足以及来年工作的主要思路的脉络。每位发言的老师都通过数据的展示，呈现了各自在音乐学科教研工作方面取得的成绩。这次会议创设了一个相互学习、借鉴的平台。
梅青调研员听取了各位教研员的述职报告后，发表了重要讲话：首先充分肯定了各位教研员2017年的工作成就，同时指出了音乐学科教研中存在的问题和不足。学生艺术素质测评即将全面铺开，各区市县教研员应当提前作好前期的准备工作。其次，她要求各位教研员在2018年的工作中，抓好常规工作的同时，不断强化创新。既要努力工作，又要用心思考。要在学习中不断提高自我修养与素质。做到教研、科研有机结合，相互促进，共同提高。
最后，成都市音乐教研员李萍老师对参会的各位教研员提出了殷切期望。她指出——在今后的工作中，教研员要进一步深入基层，聚焦课堂。如：上示范课、作专题讲座、听课评课等。在各自的岗位上围绕教学研究和课堂改革发挥好示范和引领作用，为成都市的音乐教育工作贡献自己的力量！
通过聆听各位教研员的述职报告，相互学习工作的经验；聆听领导的讲话，明确了今后工作的方向；特别是“减肥瘦身少废话、精简务实拿干货”的会议精神，让各位教研员充分感受到了吹拂在音乐学科教育园地的一缕缕温馨的春风。
成都市教育科学研究院牵头的成都市教育源中心顶层规划设计项目按既定进度稳步推进。3月13日，市教科院信息资源数据中心牵头项目小组召开项目阶段调研会议，主要听取市教科院各所室主要负责人对教育资源中心建设的意见建议。会议信息资源数据中心主任唐海鹰主持。
会上，唐海鹰主任首先介绍了项目背景，展示了已完成的阶段工作成果，并对下阶段工作安排进行了说明。唐主任强调教育资源中心建设融入大数据和人工智能等现代教育技术与大数据的必要性。
各所室负责人群策群力，纷纷对教育资源中心规划建设提出建议。基教所所长乐天认为，资源中心建设应以教师、学生为中心，兼顾其他用户，由易到难，循序建设，突出重点，逐步满足不同用户需求；在平台搭建方面应组建专业的技术和运营团队，至少规划一个5-10年领先架构体系；在资源建设方面应量入为出，重点做资源收集与整合。
督评所所长卿子俊认为资源整合应从多用户层面出发，围绕教与学、教科研、培训、监测、德育、心理等多板块建设综合信息平台，链接引入优质资源，让用户能够及时获取所需资源信息。卿所长指出资源类型要重点整合同课异构资源，如微视频、课件等；平台运营效率要高，比如建设资源上报系统，简化信息申报层级体系，提高信息获取传达效率。
教师发展所所长黄祥勇提出教育资源中心应包含中小学教师培训资源，引入循序渐进的教师培训体系，尤其是针对新教师的培训体系。
基教所副所长张碧荣提出，资源中心应构建一个针对教育管理者、教师的学习空间，接入针对性强的优质资源，如科研资源、教研资源与教学资源，加强资源汇聚与整合的能力，保持资源本身的时效性，避免重复建设。
教育改革发展所副所长陈进认为教育资源中心应重视数据的集成与更新，尤其是教育指标数据、教育政策数据与经济社会数据。教育资源中心应针对教学热点、难点进行监测，以此为基础对未来教育情况进行预测与目标规划，并以之为源头数据对教育政策进行评估、监测、解释与评价。在数据共享方面，教育资源中心应发挥大数据技术的优势，将教育资源中心产生的数据提供给第三方进行商用，进一步扩大教育资源中心的社会影响面。
职教所副所长黄静梅建议建立健全资源审核机制，对优质资源进行课堂直播，并建议能与成都市图书馆等单位进行优质期刊资源的专项对接。同时，对职教资源要进行专门的规划与对接。
信息资源数据中心唐海鹰主任和陕昌群副主任分别对本次调研会进行了总结，希望各所室能根据自身切实需求进一步提出建议。会后，中心刘学刚老师向各所室转发网络调研问卷，征求市教科院每位同事对成都市教育资源中心规划和建设的建议。
本次调研会议讨论热烈，集思广益，为成都市教育资源中心规划设计集聚了宝贵的建议。
本次讲座中，语文考试分析由成都七中高三语文备课组长杨元林担任。杨老师为中学语文高级教师，成都市语文中心组成员，从事中学语文教学25年。全国中小学生创新作文大赛指导用书《创新作文》主编，《课堂内外》作文项目高中组负责人，《新理念作文》副主编。
数学科目的评卷，由成都七中高级数学教师肖国红讲解。肖老师为成都市高中数学组中心组成员，成都市高中学科教师新课改培训专家组成员，多次参加四川省、成都市的各类公开课、优质课展示，多篇论文获得四川省、成都市的一、二等奖，每年担任高中数学诊断考试的命题、审题工作，多次在成都市高中数学全员教师培训会上作专题发言，为成都市的高中课程改革作出了大量的工作。
成都树德中学高中英语教师张娱，将分析“二诊”英语考试的重难点，并在线为全市学子答疑解惑。张老师教学成绩优异，所著《初探“翻转课堂”模式在高中英语教学中的实践与运用》，《高中英语话题教学中审辩思维能力的培养》，《高考复习阶段英语阅读理解专项训练模式分析及教学策略研究》等论文在各级评比中荣获一等奖，多次在市级、树德集团课题教研会献课。
3月28日上午，2018年省级课题“STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究”研讨系列之“学科融合课堂”教学研讨会在青羊区成飞小学召开。成都市教科院信息资源数据中心副主任陕昌群、青羊区教育科学研究院副院长张航、小学部主任王琪，金牛区创意工作室领衔人、美术教研员周萍，成都华阳中学科创中心副主任张晓容出席会议。课题各参研学校教师，来自各区（市）县学校科研骨干，科学、信息技术、语文、数学、美术等学科骨干教师300余人参加了会议。研讨会由成都市教育科学研究院主办，成都市青羊区教育科学研究院、成都市成飞小学联合承办。陕昌群副主任主持会议。
成飞小学提供的两节同课异构课《ZHI成长》、《ZHI未来》分别展现了STEAM课程中“产品研发”和“产品推销”两个环节的教学情景，体现了学科融合课堂探究特点。在信息技术课堂《ZHI成长》上，孩子们以POWERPOINT汇报了前期近视眼调查情况，以SCRATCH创意编程讲解智能护眼产品的设计思想，并尝试用主控板、传感器等设备将桌椅、衣服、眼睛、护眼支架等生活用具改为智能护眼产品。在语文课堂《ZHI未来》上，孩子们分组推销消暑帽子、水过滤器、清洁机器人，围绕如何抓住产品特点说清楚、观众心理触情怀，从说的技能、说的艺术进行交流碰撞。两节课寄情“ZHI”的同音字为纽带，师生们以智慧、知识、制造、品质、价值等词语造句、写诗致敬成长，致敬未来！
青羊区教育科学院小学部主任王琪组织了信息课的课后交流并进行了精彩点评：编程技术和传感设备进入课堂，给孩子们带向了解决问题的更高平台和更宽的视野，有利于激发孩子们的创造力，是当今时代背景下一项有意义的教学实践研究；STEAM课堂的基于真实问题解决的探究学习，孩子们在老师的带领下经历了真实问题探索和解决的全过程，带着知识真实地参与学习过程激发了学生学习的主动性、创造性和合作意识。
课题主研、华阳中学张晓容主任对语文课进行了精彩点评：这堂课把科学创意与诗情画意的文学创作融为一体，不仅体现了STEAM课堂对科学精神、工程技术能力的培养，更将对生命健康的人本关怀通过说明文教学、诗歌创作潜移默化地融入其中。课题主研、金牛区创意工作室的周萍老师从美术角度看了孩子们的产品宣传画后，指出在STEAM课程实施中，引导孩子将科技创想与工程技术、造型艺术相结合令人感动。
随后，成飞小学校长陈绍光以《科创教育课程领航》从特色打造、课程构架、分类及实施四个方面，介绍了学校基于STEAM理念的创客校本课程建设情况以及本期推出的学科课程、社团课程、活动课程三位一体的科技教育课程改革架构。成飞小学STEAM课程研究团队由信息技术、语文、数学、科学、美术多学科教师共同组成，每一项课例的主题都是取自教材、贴近生活，探索过程均由多学科教师共同支持，以“本学科为主，渗透融合创客、人工智能等科创教育元素”的思路，通过学科共构的形式融合进常规学科课堂，逐步搭建成学校以科创教育为内涵的STEAM校本课程体系。
盐道街小学教导主任杨勇以《STEAM，链动未来教育——基于STEAM教育展开的未来学校的探索与实践》介绍了学校STEAM课程，学生学习方式变革和教师能力发展情况，STEAM课程的真实性和游戏化优化了课堂教学形式：由以师为重转变到以生为本，以传统模式到项目创新。成师附小万科分校教育技术中心负责人刘智勇介绍了设计思维在综合实践课堂中的应用经验。
青羊区教育科学院张航副院长称赞了这次学科融合课堂研究活动，肯定了青羊区各校在STEAM教育中所作出的努力，并鼓励大家围绕学生需求，在真实情景，带领学生进行真实的学习探索。未来已来，学校不仅要适应变化，更要创造变化！
最后，课题主研、成都市教科院信息资源数据中心副主任陕昌群，引导大家回顾了课题研究历程，并从全球教育如何培养创新人才的角度，引领大家学习ＳＴＥＭ教育的最新发展情况，深刻认识ＳＴＥＡＭ教育的内涵，并对各课题成员校下一阶段的研究指明了方向。人工智能时代，挑战和机遇并存，她给出了ＳＴＥＡＭ教育建议：一是理念先行，与时俱进；二是组建团队，协作创新；三是根据校情，扬长避短。最后，她代表课题组热烈地呼吁到：每一所学校，都应该开展ＳＴＥＡＭ教育活动，以迎接人工智能社会创新挑战！本次活动，既有创新课堂情境的真实再现，又有先行学校的实践经验，内容丰富，冲击力强，带给各科老师极大的收获与思考，纷纷表示要思考自己学科与学校的ＳＴＥＡＭ教育活动开展，跟随课题研究成果，内化创造，做出自己的创新实践。
1月12日，四川省教育科研课题“STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究”年度工作总结会议在成都市教育科学研究院举行。课题负责人、中国教育学会秘书处评价办秦建平主任莅临会议，对课题进行现场指导。全体课题主研人员，来自石室中学、华阳中学、盐道街小学等20余所学校近40余名参研老师参会交流讨论。课题主研、市教科院信息资源数据中心副主任陕昌群主持会议。
会前，与会老师参观了成都市教科院创客中心，大家对智能机器人设备设施及课程开展表现出浓厚兴趣。
会上，秦建平主任介绍了欧美、新加坡、台湾等教育发达国家及地区开展STEAM教育的有益做法；讲解了课题研究数据分析的方法和注意事项；回答解决老师们开展课题的困惑，指导方法，明确方向。
陕昌群主任对2017年度课题活动进行了回顾总结。1月4日，课题调研会议在成都同辉（国际）学校举行，60余位老师参会；4月7日，“STEAM教育与学科融合”交流讨论活动在成都七中高新校区举行，100余人参会；5月25日，“STEAM教育课程实践探究”交流研讨活动在成都华阳中学举行，100余位老师参会；6月29人，课题工作会议在市教科院举行，20余参研人员参会；10月19日，课题开题会在成都石室蜀都中学举行，100余位老师参会；10月14日，“STEAM背景下的创客课程建设建设”研讨活动在成都七中初中学校举行，140余人参会；12月18日，“科学与艺术课堂教学”研讨会在成都铁中府河学校举行，280余位老师参会。陕昌群主任表示，从教研活动最初的几十人到现在近300余人参会，STEAM教育活动吸引力正在不断增强，辐射范围愈加广泛，蓬勃发展。STEAM教育与创客教育双轮驱动，能够很好促进现在基础教育的深度变革，对于提高学生创新能力发挥重要作用，帮助学生更好应对未来全球教育创新挑战。她呼吁每一所学校，可以根据自身学校实际，以STEAM教育理念开发尽量丰富的校本课程，开展融合创新各学科知识以解决真实问题的项目式教学，激发学生学习热情与兴趣，并尽早发现自身职业趣味与规划方向。
会上，陕主任还对参研老师提出了要求，鼓励大家积极参与课题活动，积极开发本土化教材，发表研究论文，不断提升自身教科研水平，提高教育教学质量。
我院信息资源数据中心陕昌群副主任应邀为大会做了《统筹有力成效显著继续前行——2016-2017年度“一师一优课，一课一名师”活动总结暨2018年活动建议》的报告。她回顾了上一年度的工作情况；对2017年度“一师一优课，一课一名师”活动的参赛情况、评审结果、各级优课获奖情况作了系统分析；并介绍了上年度活动的进步与亮点；同时也指出上年度活动存在的不足和问题，概括起来主要是技术的不足和课的不足；她从教师与教研工作改进、加强教师信息技术能力培训，注重信息技术与课堂教学融合，大力开展校本研修和部门协同联动，助力打造示范优课几个方面提出活动改进的建议；最后对2018年度活动的一些新变化作了详细说明。中心同时为大会提供了详尽的活动分析报告。
成都市教育局副局长左华荣做总结发言。他首先肯定了上年度活动取得的好成绩，指出2018年活动的工作目标还是各项指标超过前一年，至少不能后退，对于有难度的指标，左局长要求要做得更加有效。最后，他提出三点要求：一要高度重视，加强调研，全面落实任务。二要利用好国家平台上的优质资源，促进教师专业发展，加强师能建设。既要防止“花拳绣腿”，也要防止“传统守旧”，既要重视形式，也要重视内涵。三要用前瞻性的眼光来看待“一师一优课，一课一名师”活动，眼光放得远一点，既要“抬头看路”，也要“埋头拉车”。他希望市县两级技装部门、教研部门要加强指导、加强保障、加强服务，为２０１８年度工作取得更优秀成绩奋斗。
工作会议的召开，为２０１８成都市“一师一优课一课一名师”活动拉开序幕。各区（市）县及学校纷纷表示，领会了会议精神，学习了先进经验，明确了目标任务，带着信心与思考回去，将紧锣密鼓部署好、开展好、落实好年度工作，争取再创佳绩。
成都市电子信息专业职教集团“集团专业群建设校长研讨会”于1月5日在成都电子信息学校成功举行。来自成都市经信委通用电子处黄剑处长，成都市电子学会谭滇文秘书长、范洁副秘书长，成都市教育局高等教育与职业教育处副处长卢世展，成都市教科院职教所教研员、集团总秘书万朝丽、教研员刘巍和冯春老师，成都市职业技术学院电子系主任刘洪涛，双流区教育局职教科科长方宏等领导和专家莅临研讨会。来自成都市、资阳市乐至县的17所职业院校、30余位干部教师参会。会议由该集团秘书处干事、成都电子信息学校电子专业教师谭周辉主持。
近年来，电子信息产业作为成都市八大支柱产业之一，然而，成都市中等职业教育电子应用技术专业的发展现状却远未能跟上产业发展的步伐，电子技术专业与电子信息产业之间在人才培养的数量和质量问题上出现了严重脱节和不匹配。如何提升电子信息专业的吸引力和影响力是职业院校和职教集团发展的焦点。为此，集团组织专委会成员和集团专业秘书等骨干教师以“产业行业企业人才需求”和“成都市中职学校电子专业建设现状”为主题开展了深入调研，撰写调研报告，提出了构建“集团专业群”的设想。集团秘书处加强与产业、行业、企业及高职院校的沟通，各学校电子专业秘书结合调研报告与各校的实际情况，加强本校专业建设研讨并与学校领导积极沟通，促成了此次“集团专业群建设校长研讨会”的顺利召开。
会上，与会专家开展指导。成都市经信委通用电子处黄剑处长介绍了成都市电子信息产业发展概况,从对接产业、促进学生终生发展的角度而言，建议电子信息类专业加强与产业对接、与高校合作，夯实学生的通识性知识、技能，提升学生综合素质，不仅中职学校延长培养周期（满足3年学习），而且更多地鼓励和创造机会让学生升入大学接受更多教育。
集团秘书长李春兰在发言中说：“201815共识”不是扣在学校头上的紧箍咒，而是集团从自发发展走向自觉发展，开启新征程的起跑线。在遵循“自主发展，资源共享”的集团发展宗旨的前提下，打通中高职衔接的通道，对接产业发展需求，建立“集团专业群”动态调整机制及各学校专业方向调整的备案制度，促进成都市电子信息类专业的可持续发展，才有可能把“鸡肋”变“鸡腿”，为区域经济建设提供高素质技术技能型人才，为促进学生有尊严地工作、幸福地生活打下坚实的基础。
最后，成都市教育局高等教育与职业教育处副处长卢世展代表职教战线的领导和老师对成都市电子信息专业职教集团在行业、企业、高职院校的指导下举办“集团专业群建设校长研讨会”给予高度的肯定。同时，卢处长也对集团建设寄予厚望，希望集团充分发挥资源整合功能，搭建好产教对接、中高职衔接的深度合作平台，集中职、高职、本科院校与行业、企业力量，去探索构建“电子信息人才标准”，在全国实现零的突破，推动集团建设跨越性的发展。
（职业教育研究所）
1月12日，由成都市汽车专业职教集团主办，成都工业职业技术学院、四川致达方略教育科技有限公司承办，成都市汽车维修行业协会、成都市汽车汽配商会协办的2017年成都市汽车专业职教集团年会暨“创新汽车产业人才培养机制”论坛在成都工业职业技术学院召开。成都市教育科学研究院职业教育研究所文春帆所长受邀在年会上作专题发言，教研员刘巍、教研员高瑜参加了年会。
上午，年会围绕主题“新思路——聚焦海内外重构新模式”开展。文春帆所长、全国物流职业教育教学指导委员会副主任蓝仁昌博士、路丁顿商务信息咨询（上海）有限公司商务经理孙龙先生分别围绕现代学徒制的成都探索、中国实践、英国经验作了专题发言。
文春帆所长在《现代学徒制的成都实践》的专题发言中，充分解读了现代制造业的发展背景，阐释了现代学徒制的工作内涵与实现形式，从基本情况、实践机制、实践模式、实践类型上介绍了现代学徒制的成都探索。文春帆所长指出，现代学徒制很可能是解决制造业人才培养难题的良方，而职教集团通过资源的整合，则为现代学徒制的试点搭建了平台。
下午，年会围绕主题“新征程——探索新机制构建新平台”开展。成都汽车产业研究院副院长蔡云先生作了《加快建设具有国际竞争力和区域带动力的汽车产业生态》专题发言、全国高职汽车职业技能大赛裁判长阚有波先生作《汽车行业专项模式》专题发言、成都市汽车专业职教集团秘书长姜雪茹女士作《汽车职教集团2017年总结》专题发言、职教集团优秀毕业生代表戴姆勒奔驰（巴斯夫）项目班毕业生高志鹏作《现代学徒制成就我的职业人生》专题发言、四川致达方略教育科技有限公司董事长潘东林先生作《汽车行业“人才资源库”体系建设》专题发言。行业、企业、学校、学生同台发言，充分彰显了汽车职教集团的运行活力，体现了集团在“产、学、研”方面的融合方面所做的努力。
1月17日上午，成都市机械制造职业教育集团“匠心发展”专业教师素质提升工作研讨会暨2017年年会在成都现代制造职业技术学校召开，来自集团的各成员学校、企业代表120多人参加了会议。成都市教育科学研究院职业教育研究所文春帆所长受邀在年会作专题讲座，刘巍教研员、高瑜教研员参加了年会。
年会上，集团理事长、成都市现代制造职业技术学校校长杨永明就2017年集团工作开展情况作了汇报，成都市教科院职教所教研员刘巍老师宣读了专业教师技能大赛的获奖名单及新加盟成员单位名单。市中职学校机械类专业教师技能比赛一等奖选手郭金鹏、集团秘书长周玉凯围绕2017年机械类专业教师技能竞赛分别进行了发言。
针对本次研讨会的核心议题——专业教师素质提升，文春帆所长作了《新时代职业教育专业教师发展的思考》专题讲座，文所长指出，集团内专业教师的发展以坚持以习近平总书记的“四有”好教师标准为价值追求，聚焦制造业人才培养的新要求，依托集团，以“能力认证”作为突破口，突出“实践能力”的培养，将“双师型”建设作为专业教师发展的重点。会上，北京超星集团成都分公司区域市场运营总监刘成祎还结合大数据，作了《对数据时代教师专业发展的思考》的专题讲座。
成都机械制造职业教育集团结合成都产业发展需求和成员单位发展愿景，深化“产教融合”、“校企合作”，进一步开展了“现代学徒制试点”工作，改革和创新教育教学工作，校校合作、校企合作、跨地域合作、跨行业合作成效不断凸显，有效促进了优质资源的开放共享，集团办学活力不断提升，服务地方经济社会发展的能力不断得到增强。
3月16日，2018年春季成都市教育科研工作例会在成都市教育科学发展研究院顺利召开，成都市教育科学研究院谭文丽副院长到会指导，各区（市）县教研室教育科研分管领导、专兼职教研员、各直属（直管）学校教科室主任50余人参加了会议。教育改革发展研究所胡燕所长、陈军老师、李沿知老师参会，会议由胡燕所长主持。
陈军老师对本学期教育科研工作进行了说明及部署，本学期的重点工作是优秀教学成果推广，特色工作是“一线教师讲述我的教改故事”，常规工作是课题常规管理。优秀教学成果推广主要以三种形式开展：一是成果推广会和报告会；二是优秀成果汇编出版；三是开展成果推广的元研究学术活动。“一线教师讲述我的教改故事”将开展文本评审及现场展示活动。课题常规管理工作方面，对本年度各级（国家级、省级、市级）课题立项、课题过程管理、课题结题、区（市）县科研视导、科研队伍建设等工作进行了具体说明，希望区（市）县做好学校选题指导及推荐工作，做好课题常规管理，为学校和教师服好务。
胡燕所长对本学期工作做了进一步补充说明，强调了教育科研成果推广的价值和意义，希望加强教育科研成果转化促进教育质量提升。同时，希望广大科研教研员切身参与各项研究，不断提升专业水平，引领学校科研发展。
教育科研成果推广专题研讨环节，成华区教育科学研究院科研部主任邹昌淑、金牛区教育研究培训中心副主任喻昌学、双流区教育研究与教师培训中心理论室主任易恩、金堂县教育研究与培训中心副主任罗军、龙泉驿区教育科学研究院发展部主任李明隆、武侯区教育科学发展研究院副院长汪翼、成都外国语学校科研室主任李兴勇等分别围绕教育科研成果推广的意义、价值、内容、方式、效益及管理机制、策略等问题，结合本区、本校成果推广实际及经验等进行了交流。
（教育改革发展研究所）
1月11日，由成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办主办的成都市教育科研2017年度立项课题主研人员培训会在天府新区天府一小顺利举行。成都市教育科研2017年度立项课题主研人员、区（市）县科研教研员近240余人参加了此次会议。会议由成都市教育发展改革研究所所长胡燕主持。
李松林教授作了题为《课题研究的设计》的专题讲座。他就如何完善研究题目、如何论证选题缘由、如何界定核心概念、如何开展文献综述、如何设计研究目标、如何设计研究内容、如何选用研究方法、如何提炼研究创新等问题进行了详细的阐述。李教授深入浅出的讲解、生动的案例、严谨而又幽默的语言带给参会人员不少收获与思考。
成都市教育科学规划办陈军老师作了题为《对市级课题的管理要求》讲座，介绍了2017年市级课题立项基本情况、规划办对市级课题的管理理念及其具体的管理要求。
通过此次培训，各课题组参研人员纷纷表示收获颇丰，进一步明晰了研究路径，明确了研究方法，将在今后的研究中不断规范课题研究设计，提升课题研究质量，以教育科研为途径，不断推进学校教育质量提升。
3月22日至23日，成都市人民政府教育督导团办公室组织召开了“成都市2017年度中小学教育质量综合评价报告解读会”，市政府总督学、市教育局党组成员陈蕾、华南师范大学教授张敏强、中国教育学会评价办主任秦建平、市政府督导办主任刘科、市教科院督导评估监测研究所所长卿子俊出席会议。会议22日上午由市政府督导办主任刘科主持，22日下午和23日由市教科院督导评估监测研究所所长卿子俊主持。
市政府总督学、市教育局党组成员陈蕾对成都市2017年度监测评价整体情况做了通报，表扬了各指标表现相对较好的区县，指出了监测评价发现的主要问题，提出了下一步工作意见，并对全市推进教育质量综合评价工作提出了四点具体要求：一是贯彻《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，要把教育质量综合评价结果作为评价考核学校教育工作的主要依据；二是要把教育质量综合评价结果作为完善教育政策措施、加强教育宏观管理的重要参考；三是要指导学校正确运用评价结果，改进教育教学，发挥以评促建的作用；四是对于在办学中存在困难的学校，要给予帮助和扶持。
市教育局督导办主任刘科要求各区（市）县认真解读报告，发现自身问题并提出切实可行的整改方案和措施。
在听取了专家对报告的解读后，与会者反响强烈，讨论不断，对本年度的报告给予了很高的评价，认为这种教育质量评价方式体现了科学的教育质量观，为教育的改革和发展提供了依据和参考，为学校管理和教育教学改进找到了抓手。
（教育督导评估监测研究所）
会后，成德双方就成德同城化教师培训合作具体实施方案上达成共识，初步确定了合作方针和路径。以后的日子里，市教科院在成都市教育局的引领下，与德阳市教育局深入合作，取其双方师资培训之精华，搭建一个能共创、共享、共成长的教师专业发展平台。
为了强化对教师素5质提升项目的过程督查，切实提升培训质量，3月21日至24日，成都教科院教师发展研究所教研员何赳立、王琴、刘庆芳和成都师范学院徐猛副教授，到北京督查2017年教师和校（园）长培训者培训工作。
2017年教师和校（园）长培训者培训是成都市教师和校（园）长素质提升工程的一个重要组成部分。本次培训分别为市县两级名师名校（园）长工作室领衔人和义务学段教师发展基地学校校本研修活动的策划、组织者，计划共培训100名，实际培训101名，覆盖全市22个区（市）县和直属直管学校。
3月21日、24日，督查组分别督查了由北京教培网络科技股份有限公司承办的市县两级名师名校（园）长工作室领衔人培训班、由北京奥鹏远程教育中心有限公司承办义务学段教师发展基地学校校本研修活动的策划、组织者培训班。督查组听取了两个培训机构项目负责人的汇报，与学员代表座谈，发放了问卷，并与培训机构和学员交换了意见。
专家组认为，本次培训过程符合成都市教科院的招标和管理要求；学员反应好，其中名师名校长班满意率为100%，校本研修班满意率为98%，培训质量良好。
——广西贺州市教育局一行11人莅临成都教科院考察交流。3月14日上午，广西贺州市教育局一行11人，在贺州市教育局党组成员、副局长周凤飞、贺州市教科所所长莫若锋的带领下莅临成都教科院考察交流。成都教科院院长罗清红、党委书记钟南、副院长谭文丽、基教所高中室王秉蓉主任和郑达钊副主任热情接待了远道而来的教育同仁。罗院长向考察组介绍了数字学校的运行机制、创客中心建设情况及我院的办院理念思想体系、基本组织结构、近期开展的重点创新工作等；党委书记钟南介绍了我院开展基于教学过程评价的可视化研究；副院长谭文丽介绍了全市教师培训的基本情况；基教所高中室王秉蓉主任就新高考改革背景下的高中常态教研活动开展、高中室集体视导、高考备考指导等方面的情况进行了介绍。考察组成员就他们关心的“一摸三诊”、集体视导等方面的问题，进行了深入的交流和探讨。贺州市教育局副局长周凤飞表示此次考察交流收获颇丰，在教研工作开展、师资队伍培训、教学质量监控等方面得到了很好的启发。
——周涛教授一行莅临成都教科院考察交流。1月3日，成都电子科技大学大数据研究中心主任周涛教授一行三人莅临成都教科院考察交流。成都教科院院长罗清红、党委书记钟南、院长助理李洪兵热情接待了来访嘉宾。罗院长在未名书屋和周涛一行进行了深入的讨论和交流。在交流中，周涛教授希望电子科大大数据中心与我院进一步开展项目合作，通过资源整合与共享、协同创新，开发人工智能领域的课程，设计教材，开展教师培训，共同推进人工智能课程在学校教育中生根发芽。他提出将芯片识别、微表情识别、麦克风录音摘要、人工智能等当今先进而成熟的科技成果引入成都数字学校、未来教育家联盟基地校等，全方位、多维度记录师生课堂教学情况，对师生教学活动全过程进行大数据采集与分析，照亮课堂“黑箱”。
——2018年春季成都市学前教育教研期初工作会在锦江区召开。3月14日在成都市锦江区红砂幼儿园召开了成都市学前教育教研期初工作会。来自全市22个区（市）县的学前教育教研员、成都市学前教育教研联组组长等50余人参会。会议内容包括区域教研工作经验的交流，园本教研经验交流和学前教研工作计划。最后，基教所刘敏副所长对本学前全市学前教育教研的重点工作进行了安排和部署，包括：集体视导、联组教研、课程建设以及全省教学展评活动等。希望各区（市）县继续健全教研工作机制，坚持开展常态教研活动，不断总结和提炼教研工作经验，进行辐射和推广。
——成都市智慧职教联盟及信息化工作研讨活动3月7日，成都市智慧职教联盟及信息化工作研讨活动在双流建设职业技术学校举行。与会人员围绕智慧课堂教学实践与反思、智慧职教联盟及信息化工作安排进行了深入的研讨。黄静梅副所长指出与传统课堂相比，信息化教学方式有三个梯级效果：一是课堂教学数据统计及时有效，二是及时的反馈与互动避免让一个孩子掉队，三是利用课堂数据进行教学分析、管理分析，可以切实做到因材施教。会上，大家就健全联盟组织机构、2018年年会工作、信息化研究、课程资源建设等内容达成初步意见，明确了18年智慧职教联盟及全市信息化的工作重点。
——成都市现代物流专业工作会3月14日，成都市现代物流专业指导委员会暨职教集团工作研讨会在成都工业职业技术学院物流工程学院举行。会上，简要回顾2017年的工作，并组织与会代表就2018年上半年重点工作安排进行商议，包括成都市中职物流专业技能大赛方案制定研讨、大赛赛项方案解读与培训、论文征集评比、组织申报省市级科研课题、2018年长风课题、客座教授专题讲座、同课异构教研活动和信息化课堂教研活动、教师信息化教学能力提升培训、教师赴企业开展专业实践能力提升培训等多方面工作。
(职业教育研究所)
——2018年中等职业学校财经商贸类专业教师技能比赛筹备工作会3月15日，为有效落实成都市中等职业学校财经商贸类专业教师技能比赛各项筹备工作，比赛第一次执委会及专家组工作会议在成都工业职业技术学院财经管理学院召开。会上，市教科院职成所副所长黄静梅明确此次比赛的核心目的是提升财经类师资队伍的质量，希望以国赛标准为引领，以标导教、以标导学。成都工职院财经管理学院院长、财经商贸专业职教集团秘书长苏重来重点对比赛平台、赛题设计思路、技术支持协助单位等基本情况进行了介绍。专家组会议上，组委会聘请的第三方专家围绕比赛项目、比赛组织等事项展开了热烈的讨论，修订完善比赛规程，签署专家承诺书，有效推动比赛工作的开展。（职业教育研究所）
——成都市中职英语中心组教研活动召开3月20日上午，成都市中职英语中心组教学研讨会在市教科院学术三厅举行。高瑜老师首先解读了职业教育研究所“转型—提速—深化”的思路，并结合国家、省、市教育文件精神，逐一对本学期工作的重点、内容、形式进行剖析。李洪兵院长助理对本次英语教研工作会进行了指导。他高度肯定了英语中心组前期的工作，建议今后的工作以“中高职一体化、英语学科核心素养与学生核心素养融合”等课题整体推动和提升我市中职英语培养质量。
——成都市中职学校校企合作研讨活动3月30日，由成都市教育科学研究院职业教育研究所主办的中职学校校企合作研讨活动在蒲江县职业中专学校寿安校区（中德成都AHK职教培训中心）召开。会议主要分为参观学习、主题交流和总结互动三个阶段。成都教科院职教所教研员万朝丽老师总结中谈到，产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，通过对近期校企合作的重大政策和活动进行介绍，倡导大家推进职教改革创新、深化校企合作，为服务区域产业发展、提升人才培养质量而努力奋斗。通过进入企业，进入工厂，老师们深刻地感受了现代化、自动化生产的环境，并纷纷表示对今后学校教育教学的培养目标有的新的定位。
——成都市职业院校职业指导工作研讨会3月22日，2018年第一次成都市职业院校职业指导工作研讨会在成都市教科院召开。黄静梅副所长传达了教育部职成司《职业教育与继续教育2018年工作要点》，会议初步明确了本期教研活动的安排，还为下次研讨提出了思考任务：作为职业人，应该具备哪些最核心的职业素养。会后，全体与会人员将围绕职业院校学生最需要形成的职业核心素养进行文献查新和分析，为进一步优化完善职业指导课程框架奠定基础。
——成都市中职历史教研工作会3月20日上午，成都市中职历史教学研讨工作会在青苏职中厚德楼会议室举行。由于国家关于中职历史的课程标准还没有正式发布、学校缺乏专门历史教师等原因，目前只有部分中职学校开设历史课，开设年级、学期及使用教材等各不相同，中职历史教研及教师培养工作颇具难度。
——成都市中职旅游专业委员会教研工作会3月21日，成都市中职旅游专业委员会教研工作会在市教科院学术二厅召开。与会教师本着问题导向、细节落实的教研原则和基于“立足课堂，深化好课”的总体教研思路，就旅游专业人才核心素质、专业培养模式和方案的完善、课堂与企业对接标准、信息化技术下的有效教学、中高职一体化背景下的中职教学标准定位等具体问题进行了交流与研讨，确定了“信息技术环境下学生学习的有效性研究”的月度教研主题，安排了示范课内容与方式，为本学期专业教研工作搭建了有主题、有内容、有载体的总体框架。
——中职语文教研工作研讨会3月22日，成都市中职学校语文教研工作研讨会在成都市教科院B幢407召开。成都市中职学校语文教学指导委员会全体成员参加了会议，李洪兵院长助理对本学期语文教研工作的开展做了要求：一是语文教研活动应充分彰显语文的学科本色，在务本、务实的基础上务新；二是要通过常规性专题学习、持续性课题研究、优质性资源共享增进教指委成员间的专业联结，形成专业成长共同体，引领成都市中职语文学科建设工作。经研讨，本学期语文教研工作将以“古诗词阅读”为主题内容，持续开展“追寻好课堂”教研活动，同时，还将借助信息化的手段，用评课方式的小转变推动好课效用的深化，更多问学生的感受，问更多教师的感受，促进课堂不断走向“以学定教”。
——中职国学教研工作研讨会顺利开展3月23日，成都市中职学校国学教研工作研讨会在成都市教科院B幢407召开。成都市中职学校国学研究指导委员会全体成员参加了会议，李洪兵院长助理参加会议并作指导。会上，大家对中职国学教研的常规活动——“国学巡讲”进行了研讨。本学期，国学巡讲活动将增加巡讲场次，走进更多中职学校，让国学“浸润”更多中职学生的心灵。
——山东博兴县教育同仁到我院考察交流。1月10日上午，山东博兴县教育局等10人来我院考察交流，就我市推进中小学教育质量综合评价改革实验区工作的实施经验和中学运用教学质量监测反馈系统进行教学改进的实践进行探讨。罗院长介绍了我院通过打磨成都数字学校、建设成都市教科院附属学校的路径着力创设教育场景，对当下教育的难点痛点进行研究，逐步完成教研机构的转型，并通过信息化的手段辐射优质教育资源到更多地区，改善优质教育部均衡不充分的状况。卿子俊所长梳理了我市开展中小学教育质量综合评价改革的历史发展脉络，并介绍了成都市保障中小学教育质量综合评价改革实验区工作推进情况，阐述了成都市完善评价指标、研发工具、分步实施、打造专业教师队伍的实验区工作推进过程以及取得的成效，并提出了现阶段测评结果应用与全市基础教育的教研、科研、教师培训相结合的思考。山东博兴县教育同仁就评价工具的开发、如何督查区县改进情况等问题进行了讨论。
（督导评估监测研究所）
——成都市教科院政策研究室参与“校地共建中小学及幼儿园”调研。3月14日-23日，在市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长马海军带领下，成都教科院教育改革发展研究所政策研究室随同市教育局综合改革处到双流区、温江区、新都区、郫都区、龙泉驿区等开展了校地共建中小学（幼儿园）专项调研。按照《成都市教育事业发展“十三五”规划》《成都市人民政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进全域优质均衡发展的实施意见》，市教育局将推动高校与地方深度合作，通过与高校共建共享附中附小幼儿园，加快优质学校培育。该项工作已列入2018年市教育局工作重点，是增强人民群众教育获得感，推动新时代教育改革实现新突破的重要举措之一。本次调研坚持问题导向，旨在打破高校与地方共建中小学（幼儿园）的机制壁垒，探求共建共享共赢合作方式，创新深度合作机制，为打造“环高校优质基础教育圈”提供决策依据。