为了进一步提升我校“大阅读”课程建设的品质和效益，更加有效地大面积提高我校中小学生阅读素养，特制定我校“大阅读”实施方案。
一、指导思想
坚定不移地以立德树人为导向，积极响应新高考改革的指引，积极落实“双减”政策并以此为契机，在力争轻负担高效益实施国家课程计划的基础上高质量推进中小学“大阅读”课程建设；以“经典国学”和现代经典名著为主体阅读对象（兼顾优秀影视作品、优秀学生刊物），参照统编版中小学语文教材编排的课外阅读体系及要求，倡导全科协同、全员参与、全面阅读的理念，通过结构化、系列化的中小学“大阅读”课程研发和实施，开展主题化的、系列化的师生共读、亲子阅读等活动，更好地引领学生和教师、家庭和学校创造出更加常态、更有品质的阅读生活，从而全面提升中小学生的阅读素养，发展学生的学习力、思维力、审美力、文化力和创新力。
二、工作目标
小学部：培养学生的阅读兴趣，习得一定的阅读方法，引导学生逐步养成良好的阅读习惯；人人诵读、积累一定的“国学经典”，人人在老师的指导下“乐读、深读”吴江区小学生“种子书目”中的图书；学有余力的学生能够读更多的书；尝试通过阅读来解决学习和生活中遇到的现实问题，初步感受阅读的力量。
初中部：继续重视“国学经典”的浸润和积淀，高质量读好吴江区初中学生“种子书目”中的图书；激发学生的课外阅读需要，扩大学生的阅读视野，拓展学生的阅读范围，指导学生形成独立阅读的能力，引领学生的阅读品质，使学生能根据需要和爱好逐步学会甄选和使用图书；初步培养通过阅读来解决学习和生活中的问题的意识和能力。
三、工作原则
1.坚持立德树人，增强文化自信。
立足立德树人之根本任务，弘扬民族精神，融入中华民族优秀传统文化和社会主义核心价值观教育，培养中小学生热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民的深厚感情，增强中小学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的历史使命感和社会责任感。
2.聚焦核心素养，深化学科融合。
坚持以学科核心素养为导向实施课程与活动，依托阅读课程推进学科教育的融合，促进学生思维能力、品质的发展与提升，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，养成社会主义新时代所需要具有的心智品质、精神面貌和行为方式。
3.强化言传身教，遵循因材施教。
要学生“乐读、善于读”，首先要教师“善读、会导读”，学校要强化“言传身教”的力量，形成学生阅读有榜样有导师的格局；与此同时，学校和老师要充分尊重学生个性差异，善于理解和呵护学生阅读过程的个性化体验，培养学生个性化的阅读习惯，积极践行“因材施教”的原则；学校和老师还要积极研究家庭教育现状，积极引导家庭阅读，家校协同，形成良好的阅读环境和氛围。
4.保证阅读时空，丰富阅读活动。
四、工作任务
1.形成“三全阅读”的新格局
中小学部教师要突破“课外阅读指导是语文老师的任务”的视野局限，打造“三全阅读”新格局。“全员阅读”，即阅读者既包括学生，又包括教师，同时辐射家长；“全科阅读”，即学校各学科都要开展课外阅读，语文、数学、英语、科学、人文和艺术等所有学科都要参与课外阅读的课程建设，在此基础上尝试以一科带多科，将课外阅读由语文的视角扩展到多学科领域交叉、渗透、融合的阅读；“全面阅读”，即以线下纸质整本书阅读为主体，兼顾线下和线上、书本和非书本、文学和实用、视觉和听觉等阅读媒介、对象的有益结合，形成多途径的立体阅读生态体系。
2.提升课外阅读环境新品质
学校要全力打造和不断提升师生“阅读环境”品质。一方面要重视“阅读空间”的建设，集中力量建好图书馆、阅览室，做到每校有开放式的阅读区，每班有阅读角，让每一个“阅读空间”成为师生精神最向往的场所，让校园里处处有书香，时时有读书的声与影；引导家庭、社区积极参与阅读资源建设，学校、家庭和社区成为一体化的阅读空间，打造具有地方特色的现代课外阅读新环境。
3.构建课外阅读管理新机制
4.培养一大批阅读指导新力量
进一步加强课外阅读教学“种子教师”培养工作，聚力培养课外阅读教学骨干教师，形成一支不断壮大的热衷于课外阅读指导的生力军，并增强辐射带动效应。切实加强学校图书馆（室）专职人员队伍建设，提升图书馆（室）专职人员专业水平并发挥积极作用。要为教师阅读创造条件，倡导以身作则，言传身教，人人做学生阅读的表率、导师；要激发全体教师的主动性，形成重视课外阅读共识，积极联系学科教学特点和关系，共同策划并指导学生开展跨学科的综合性阅读。
5.形成课外阅读评价新办法
要将“大阅读“课程建设科学地纳入学校、教师和学生的评价体系中，形成区域性中小学课外阅读评价新办法体系。所谓“新办法”就是要克服传统评价方法的弊端，力避滑入应试教育的泥潭，逐步探索三个层面的评价体系。首先是学校“大阅读”课程建设体系的评价，强调“真”“活”和“实”；其次是探索区域和学校两层面一体化的学生阅读素养的评价方法，尝试举办基于中小学阅读素养提升的竞赛活动，形成品牌；最后探索致力于“大阅读”教学实践的骨干教师评价体系，形成行之有效的激励办法。
五、工作保障
1.组织保障
2.资源保障
3.技术保障
4.其他保障
邀请名家进校园、网校名师阅读公益课、新华书店推荐好书进校园、吴江区图书馆阅读等活动、厅属刊物和《吴江日报》专栏推介等。
附件
1．小学阶段课外阅读书目推荐表
2.初中阶段课外阅读书目推荐表
小学阶段课外阅读书目推荐表
语文教材“快乐读书吧”荐读
人文百科
（包括英语阅读）
优秀影片
种子书目
推荐版本
一上
图画书
国际安徒生奖美国凯迪克奖英国凯特·格林纳威奖
意大利博洛尼亚国际儿童书展最佳选书奖
布拉迪斯国际插画双年展
德国绘本大奖
丰子恺儿童图画书奖
信谊图画书奖
●《哲学鸟飞罗系列》（全10册）[法]碧姬·拉贝/著；[法]埃里克·加斯特/绘；王恬/译；接力出版社●《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》（全5册）中国国家博物馆/著；童趣出版有限公司/编；人民邮电出版社●《科学启蒙系列：小蝌蚪找妈妈、蜘蛛开店、小壁虎借尾巴》（全3册）方惠珍，盛璐德，鲁冰，林颂英等/著；白鳍豚文化/绘；长江少年儿童出版社●《一粒种子的旅程：向日葵、牵牛花、蒲公英》（全3册）[日]荒井真纪/著；黄锐/译；新星出版社●《如果你到地球来》[澳]苏菲·布莱科尔/著绘；郝景芳/译；中信出版集团●《第一次发现（濒临危机的动物）》法国伽利玛少儿出版社/编，（法国）雨果/绘，王文静/译
《大闹天宫》《聪明的一休》
《红气球》
《超能陆战队》
《查理和巧克力》
《暴力云与送子鹤》
一下
《一起念童谣》
金波主编
长江文艺出版社2018年11月
二上
《小鲤鱼跳龙门》
曹文轩、陈先云主编
人民教育出版社2019年3月
●《盘中餐》于虹呈/著·绘；中国少年儿童出版社●《生命的故事》[美]维吉尼亚·李·伯顿/文·图，刘宇清/译；二十一世纪出版社●《你好！大自然》（4册）英娃/著；朱世芳/绘；江苏凤凰科学技术出版社●《了不起的长城》长城系列图书编写组/编写；王雪农/编审；中国少年儿童出版社●《这不是一本数学书》[美]安娜·韦尔特曼/著；马昕/译；花山文艺出版社●《来喝水吧》[澳]葛瑞米贝斯/文图；影子/译；长江少年儿童出版社
《龙猫》
《男孩与世界》
《北极故事》（纪录片）《狮子王》《精灵鼠小弟》《极地特快》《舒克和贝塔》
《小狗的小房子》
《“歪脑袋”木头桩》
《孤独的小螃蟹》
《一只想飞的猫》
二下
《神笔马良》
《七色花》
《一起长大的玩具》
《愿望的实现》
《大头儿子小头爸爸》
三上
《安徒生童话》
［丹]安徒生著，叶君健译，安徽教育出版社，2015年05月
《三个和尚》《菊次郎的夏天》《海蒂和爷爷》《寻梦环游记》《月神》（微电影）《奇迹男孩》
《稻草人》
叶圣陶著，人民文学出版社，2018年05月
《格林童话》
［德]格林著，杨武能译，安徽文艺出版，2018年01月
三下
《中国古代寓言》
曹文轩、陈先云主编，人民教育出版社，2019年01月
《伊索寓言》
[古希腊]伊索著马嘉恺译，江西人民出版社，2018年06月
《克雷洛夫寓言》
[俄罗斯]克雷洛夫著，吴岩译，江苏文艺出版社，2018年11月
四上
《中国神话故事集》
朱大可著，浙江文艺出版，2018年12月
《山水情》《追逐珊瑚》（纪录片）《小鞋子》《草房子》《灵犬莱西》《借东西的小人》
《多莱尔的希腊神话书》
英格丽多莱尔，爱德加·帕林·多莱尔，熊裕译江苏教育出版社，2016年07月
四下
《十万个为什么》
[苏联]伊林著，董纯才译，浙江文艺出版社，2021年01月
《看看我们的地球》
李四光著，江苏凤凰文艺出版社，2020年05月
《灰尘的旅行》
高士其著，江苏凤凰文艺出版社，2020年4月
《人类起源的演化过程》
贾兰坡著，江苏凤凰文艺出版社，2020年4月
《森林报》
（苏）比安基著，王汶译，二十一世纪出版社，2007年10月
五上
《中国民间故事集》
朱大可著，浙江文艺出版社，2019年05月
《星际穿越》《地球脉动第二季》（纪录片）《穿条纹睡衣的男孩》《千与千寻》《我在伊朗长大》《父与女》（微电影）《触不可及》
《聪明的牧羊人》
曹文轩、陈先云主编，人民教育出版社，2019年09月
《一千零一夜》
非洲民间故事，郅溥浩译，作家出版社，2015年8月
五下
《西游记》
吴承恩著，人民文学出版，2008年07月
*《三国演义》
罗贯中著，人民文学出版社，2008年07月
*《水浒传》
施耐庵著，人民文学出版，2008年07月
*《红楼梦》
曹雪芹著，人民文学出版，2008年07月
六上
《童年》
高尔基著，刘辽逸译，人民文学出版社，2019年03月
《美丽的大脚》《流浪地球》《战马》《京剧》（纪录片）《海上钢琴师》《平衡》（微电影）
《小英雄雨来》
管桦著，长江少年儿童出版社，2016年04月
《爱的教育》
[意]阿米琪斯著，王干卿，译，安徽文艺出版社，2018年01月
六下
《鲁滨逊漂流记》
[英]丹尼尔·笛福著，缪哲译，中国友谊出版公司，2016年10月
《骑鹅旅行记》
[瑞]塞尔玛·拉格洛夫石琴娥译，长江文艺出版社，2019年03月
《汤姆·索亚历险记》
[美]马克·吐温著，严维明，译，湖南文艺出版社，2018年04月
《爱丽丝漫游奇境》
[英]刘易斯·卡罗尔著，马爱农，译，江西人民出版社，2018年06月
初中阶段课外阅读书目推荐表
年级
七上
《西游记》（商务印书馆）、《朝花夕拾》（人民文学出版社）、《伊索寓言》（杨海英译，浙江工商大学出版社）、《文言文启蒙读本》（杨振中，上海辞书出版社）《龙文鞭影》
七下
《骆驼祥子》（江苏凤凰文艺出版社）、《海底两万里》（译林出版社）、《小王子》（商务印书馆）、《唐诗小史》（罗宗强，中华书局）《笑林广记》
八上
《红星照耀中国》（王涛译,长江文艺出版社）、《昆虫记》（戚译引译，天津人民出版社青少年读本）、《三体2》（重庆出版集团）、《边城》（武汉出版社）《论语》
八下
《钢铁是怎样炼成的》（译林出版社）、《傅雷家书》（译林出版社）、《陶庵梦忆》（张岱，江苏凤凰文艺出版社）、《小词大雅》（叶嘉莹，北京大学出版社）《孟子》
九上
九下
《简爱》（宋兆霖译，作家出版社）、《儒林外史》（上海古籍出版社）、《老人与海》（余光中译，译林出版社）、《世说新语》（诵读本，中华书局）《中庸》