摘要：《证券投资基金》是一门广泛吸收多学科知识、理论体系复杂且具有较强实践性和应用性的课程。因此，将案例教学引入该门课程教学具有很多的好处。为了保证教学效果，应该优化案例选编和组织实施过程，同时注重案例加工整理、前期检查和设备运用等方面的问题。
关键词：高职；证券投资基金；案例教学
1高职《证券投资基金》课程概述
《证券投资基金》是一门应用学科，是研究基金基本理论和基金运行实务的课程，具体内容既包括证券投资基金的基本理论、运营实务，也包括证券组合管理理论、投资规划、投资策略和绩效评价等的理论知识和相应的实践教学内容。是投资学、金融学、理财学和保险学等专业学生必须学习的专业课，也是证券从业人员、银行从业人员、理财规划师和投资顾问等必须具备的从业技能。
2高职《证券投资基金》课程实施案例教学的好处
一、公共管理案例教学价值的不可替代性
二、公共管理教学案例的功能类型
三、公共管理教学案例的应用策略
作者：王春城刘玉芝单位：河北师范大学
公共管理教学案例的功能类型
公共管理教学案例的应用策略
1案例资源库建设思路
《防灾减灾学》教学案例资源库的建设立足于工程教育专业认证开展，建设标准参考培养方案设计[7]，案例资源库建设流程包括：前期工作准备、确定目标选题、搜集目标案例、案例剪裁完善和收纳整理入库。
1.1前期准备工作
针对《防灾减灾学》课程特点，在课程讲授过程中根据案例教学法进行初步尝试。在讲授“地震灾害与防震减灾工程”内容过程中，以5.12汶川地震实际案例作为重要讲解部分。在案例分析过程中，学生可以结合课本中的理论内容提出具有实际意义的减震对策和震后应急活动措施，有助于学生提高分析和解决工程实际问题的能力。
1.2确定目标选题
1案例教学与图书情报教育
2教学案例开发途径
3教学案例开发前瞻
摘要:中职学前教育专业是培养未来幼儿教师的摇篮，随着幼儿教育改革深入推进，游戏化课程显得越发重要。教师在授课过程中，应让学生了解幼儿游戏的重要性，并在日常教学过程中渗入游戏教学理念，促使学生在学习过程中掌握游戏设计、组织、实施等能力，通过树立正确游戏观、培养游戏材料的选择、布置游戏区域环境等方面提高学生创设力。
关键词:中职学前教育;渗透;游戏教学理念
游戏教学是当前幼儿教育中主要教学方式，并且幼儿日常学习活动也要具有游戏化教学特点。为此，中职学前教学专业在开展游戏化课程时，也应将游戏化教学理念渗入到学生日常教学当中，并通过游戏化课程教学了解不同阶段幼儿心理特点，设置符合幼儿身心需求的教学内容。这就需要中职教师在授课时，借助教学案例为学生营造轻松愉悦的教学氛围，使其在师生互动过程中将游戏教学理念的重要性传达给学生。
一、在游戏化教学中树立正确游戏观
幼儿在参与游戏过程中对待游戏的看法就是幼儿游戏观。该种幼儿观念是所有学前教育专业学生在设计游戏环节之前必须考虑的问题。学生只有尊重幼儿，了解幼儿每个阶段的心理特点，坚持以幼儿为本的设计理念，才能设计出幼儿真正感兴趣的游戏活动。为此，教师在授课时可以借助角色游戏帮助学生树立正确的游戏观。在教学过程中，教师选取带有针对性的幼儿教学案例进行分析，促使学生在对本案例分析评价中，明确幼儿在游戏中教学中的实际需求。例如，在分析《小小收银员》角色游戏小班教学案例时，笔者在依照现有资料创设“小小收银员”这个情景，并针对超市开张后没有人前来购物这个问题进行探究，并向学生提出问题:“为什么幼儿没有积极参与游戏环节当中，这时作为教师的你会怎么做”学生通过交流讨论在得出结论:该角色游戏超出幼儿年龄范围，小班幼儿不能理解收银员这个职业角色。另外，游戏区域此类游戏玩具较少不能激发幼儿兴趣。最后学生一致认为幼师在创设游戏时必须根据幼儿年龄特点选择设计幼儿感兴趣的角色游戏［1］。
二、在游戏化教学中培养材料的选择
市场营销学专业承担着为社会培养大批具备基本营销专业理论知识和技能的技术应用型人才的培养任务，专业定位上应该面向市场需求，因此具有很强的实践性。案例教学作为一种培养学生分析和解决实际问题能力的教学方法，因为其“体验式教学”“参与式教学”的特点，成为深受高校师生欢迎的行之有效的教学方法。但在市场营销教学中案例教学法应用上依然存在着一些问题，笔者结合自己的教学实践对此进行分析并提出对策建议。
一、市场营销教学中案例教学法应用的目的
二、市场营销教学中案例教学法的应用
三、市场营销教学中案例教学法应用展望
摘要:医药市场营销学是一门集应用性、实用性和操作性于一体的课程，它要求学生在纷杂的医药市场中具备一定的分析问题和解决问题的能力。案例教学以其独特的教学方式，注重理论联系实际，满足了当前医药市场营销学课程改革要求。这对于我国当前培养应用型的医药人才具有重要的现实意义。
关键词:案例教学;医药市场营销学;应用
医药市场营销学是融医学、药学、市场营销学、心理学和经济学等多学科的一门课程，主要讲授在市场营销的理论指导下，根据医药市场营销活动的特点和规律，进行医药营销活动等知识内容。众所周知，医药市场营销学是以实践活动为基础的一门理论课，它除了要求学生掌握医药市场营销的基本理论、基本原理和基本方法外，还要求学生掌握一定的分析问题和解决问题能力。在当前的医药市场营销学课程改革过程中，任课老师如何把乏味的医药市场营销学理论知识转变为实践能力，这一直是老师们面临的一项重要任务。案例教学作为一种启发式教学方式深受广大师生的喜爱，它通过在课堂上对典型营销案例的分析讲解，将基础理论和实际应用有机地结合起来，鼓励同学们积极参与进去、进行分析讨论，最终找到解决问题的方法和途径［1］。因此，研究案例教学在医药市场营销学中的运用对于当前我国培养具有应用性的医药营销人才具有极其重要的作用。
1当前医药市场营销学的教学现状
1．1授课内容和方式过于陈旧老化
调研发现，当前一些任课老师在讲授医药市场营销学这门课程时，没有及时地进行知识的更新和教学手段的改进，他们仍然采用传统的“填鸭式”授课方式，照本宣科，严重地挫伤了同学们学习的积极性。因此，医药市场营销学的老师们需要不断地学习和“充电”，除了具备医药方面营销知识外，还需要掌握市场营销学、经济学和心理学等课程知识［2］。同时，老师们还要不断地进修和改进教学手段，加强社会实践能力的培养，只有这样才能把枯燥的理论知识与实际操作能力有机地结合起来，真正实现理论与实践的完美结合。
摘要：《UGNX三维造型设计》是我校机械类专业开设的一门专业核心课程，在工学结合、“互联网+”背景下，该课程要求学生通过使用UG三维造型设计软件进行零件建模、产品装配以及完成工程制图，具备工业产品数字化设计的基本能力。该文基于案例教学法从教学模式的建立到教学实施，通过教学评价探讨课程的教学效果，实践表明：该教学模式能更好地突出课堂教学效率，激发学生的三维建模兴趣，培养自主学习，提高创新思维能力。
关键词：案例教学法；UG软件；三维造型设计；课程教学
1引言
2教学模式
案例教学法是一种通过独特的案例形式，引导学生“做中学、学中思、思中练”的教学方法，注重问题的求解过程，有助于启发学生对特殊情景的思考，培养和发展学生主动参与到课堂讨论。高职教育中，《UGNX三维造型设计》课程是机械类专业学生掌握的一门专业技能型课程，重在培养学生灵活运用UG软件实现零件产品三维造型设计的能力，具备一定的岗位技能。笔者围绕UGNX12.0的“零件建模”“产品装配”和“工程制图”3个基本模块以及“GB标准定制”“GC工具箱”等功能，以企业产品工程设计为背景，教学情景为单元，学习任务为驱动，造型案例学习和操作应用为主体，研究案例教学法在教学中的实施效果。课堂教学教法上：讲练结合、案例演示、理实一体，教师对半分配课时，1/2课时由授课者讲解理论及演示案例，1/2课时由学习者实操训练、内化知识。期末考核评估[5]由考勤+考评+考试3部分组成，平时的课堂考勤占比10%；对于考评，教师对学生自主完成的训练案例进行评分，占比40%；对于考试，采用机房上机实操改革考试方式，占比50%。