由上表的考查情况可以看出，近几次考试中更多地考查主题活动设计，要求考生能围绕所给主题来综合地设计三个不同领域的子活动，一般要求写出主题活动的总目标、一个子活动的具体活动方案和另外两个子活动的名称和目标。具体的活动方案的设计要各活动环节彼此自然衔接、过渡,活动过程完整。
2.答题技巧
(1)确定题目要求。活动设计题中一般会给出背景材料，材料中会给出活动主题、年龄班、活动类型，以及活动方案中要设计哪些活动环节，考生需要先明确题目要求，再有针对性地构思具体的活动方案。
(2)确定活动领域。领域活动设计题中会明确给出需要设计活动方案的领域，而主题活动设计题则需要考生来自行确定设计哪些领域的活动方案，考生可以根据题目中给出的活动主题的倾向性、各领域的教育目标、幼儿的兴趣等方面，来确定设计五大领域中哪些领域的活动。
(3)设计活动方案。活动方案中的活动目标要从认知目标、技能目标和情绪态度目标等几个部分来书写，活动目标要全面、具体、有可操作性，目标表述的出发点要一致。活动过程要完整，主要包括活动导入、活动展开和活动结束三个部分，各环节自然衔接和过渡。活动方案的书写要规范，各活动环节要循序渐进、层次清楚。
3.真题再现
(2019年上半年真题)
最近大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品。马老师发现制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”的主题活动，引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。
要求：
(1)写出主题活动的总目标。
(2)围绕主题设计三个子活动。写出有其中一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
[参考答案]
大班主题活动:《小汽车》
主题活动总目标
1.能够观察、比较各种汽车，发现异同点，并用符号进行记录。
2.知道简单的交通规则知识，增强安全意识。
4.喜欢通过不同的艺术形式大胆表现，提高想象力、创造力。
主题活动一:大班科学活动:各种各样的汽车
一、活动目标
1.了解生活中常见汽车的外形特征，*知道汽车在生活中的作用。
2.观察、比较轿车、公共汽车、卡车的异同点，并用符号进行记录。
二、活动准备经验准备:幼儿了解一些简单的汽车知识。
物质准备:不同种类的汽车模型，《汽车总动员》主题曲视频，记录纸、笔等。
三、活动过程
(一)活动导入
教师播放动画片《汽车总动员》主题曲视频，引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)活动展开
1.幼儿交流汽车经验，初步感受汽车特征和用途
师:小朋友们，你们见过汽车吗它是什么样子的呀(幼儿自由表达)
师:刚刚说了这么多汽车，谁知道这些汽车在生活中有什么用呢(幼儿自由表达)
教师小结:汽车有客车和货车之分。专门用来乘乘客的汽车是客车，专门用来装运货物的汽车是货车。还有一
些特殊用途的汽车，如铲车在建筑工地铲土，垃圾车在马路上清扫垃圾。这些车辆的出现为人们的生活提供了许多的
方便。
2.观察、比较不同种类汽车，记录结果
(1)教师出示轿车、公共汽车、卡车丰种模型，引导幼儿说出相同点，并做记录
师:这三种汽车都由哪些部分组成把你们观察到的答案记录在纸上。
①分组交流，自由讨论
师:每位小朋友把观察到的三种类型的汽车相同点说给同伴听，看看有没有不一样的答案
教师巡回指导，引导幼儿从多方面来观察。
②教师演示记录纸的用法
师:小朋友们可以看到记录纸最左边一列有许多的图案，这些都是汽车的零部件。请你们把观察到的汽车相同
的部分找到，并在对应的第二列的位置画“V”
③交流答案，教师总结
师:从外观上看汽车都有车身和轮子，其中车身上都有后视镜、挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、
座椅等。
(2)继续观察、比较三种汽车模型，引导幼儿说出不同点，并做记录
师:每位小朋友把观察到的三种类型的汽车不同点说给同伴听，看看有没有不一样的答案
教师巡回指导，提供个别帮助。
②幼儿记录答案
师:请你们把观察到的汽车不同的部分找到，并在对应的第三列的位置画“X”。
师:这三种汽车的车身形状、座椅数量、车门、车轮等方面都是不同的。
(三)活动结束
游戏:开汽车
每组幼儿各选一辆自已最喜欢的汽车进行汽车比赛。
四、活动延伸
请小朋友们到美术区把自己最喜欢的一辆汽车画出来。
主题活动二:大班社会活动:开车去郊游
活动目标
1.知道简单的交通规则知识，有初步的安全意识。
2.能够遵守交通规则，过马路时看人行指示灯。
3.乐于参加集体活动，体验汽车游戏的乐趣。
主题活动三:大班美术活动:我喜欢的汽车
1.知道汽车有不同的类型，了解汽车的造型特点。
2.能够大胆想象，设计出自己喜欢的小汽车造型。
3.喜欢进行美术创作，享受与同伴共同创作的乐趣。
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