手工书设计美术公开课教案手工书设计美术课后反思
教学目标：
科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学
会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、
学科学的优良品质。教学重点：
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学
生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式
表现出来，充分展示学生个体的创造性。
课前准备：
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料
等。
教学思路：
一、激趣导入：
1、出示哆来爱梦玩具
小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜
欢它吗？
我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的`大口袋
里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带
我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？
2、播放机器人科幻电影片段
大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己
的机器人伙伴呢？
3、揭示课题《机器人伙伴》
这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。
那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机
器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段：
1、课件展示各种机器人图片
现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科
技馆”去看一看吧。（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻
异事，拓宽学生的知识面。）
2、各组展示搜集的机器人资料
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组
介绍一下你们搜集到的资料吧。
3、讨论交流，开拓思维
你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮
助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器
人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？
那我们现在应该怎么做呢？
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，
还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独
特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。
4、欣赏范作
小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那
别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
你们瞧，这个机器人像什么呀？
它在干什么呀？
它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸
盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，
这样就能把玻璃冲洗干净了b、出示《大力士机器人》
再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动
作吗？
你们看，它还有什么独特之处吗？
原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的
有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？
生：锡纸、纽扣
三、绘画表现
师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，
那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神
气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机
器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这
样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力
实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来
的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！