由于1.0时代的研究被简单粗暴地操作为基于学校的春游和秋游，相应的研究和导游的角色被简单的导游所取代。
那就违背了学习旅行的目的。
其实，研学旅行的本质是为了弥补校内教育的不足，让学生在真实的社会实践中理解课本知识，懂得学以致用。游学课程应与校园课程形成互补关系，因此游学是一种创新的学习方式，提倡体验式学习和研究性学习。
相应地，学习型导游不仅仅是组织孩子参观某个地方，然后做一些景点讲解，这是基本的导游工作，如果只这样做，和课堂灌输学习没有什么不同。
看一份职业的前景就像在就业市场上搜索一下需求是什么一样简单。可以搜索一下发现，目前研究型导游市场的招聘需求还是比较旺盛的。
这主要有三个原因:
1.传统旅行社的转型升级
在过去三年中，旅游业受到疫情的严重影响。同样，疫情现在已经平稳消退，旅游业是首批反弹的行业之一。今年春节景区的人满为患就很好地证明了这一点。
2.新教育改革的必然发展趋势
因此，在政策的推动下，一个新的刚需市场自然形成。
疫情过后，整个行业开始洗牌升级，从最初的“旅游+”为主，逐渐过渡到“教育+”为主，而这个过程的红利，肯定会属于更专业的“研究型导游”。
3.包括在你的新职业中
“游学指导员”被纳入新职业仪式，这是一个非常积极的发展信号，疫情期间，由于很多线下商家停滞不前，学校不敢继续开展大型户外科研活动，所以科研课程几乎停滞。
学校将逐步重启学习课程，而孩子们在家呆了这么久，上网这么久，对于户外学习班，孩子和家长都非常渴望。
研究教室将大面积重启，这确实是一个很好的切入机会。
游学指导员主要是中小学教师和导游。大多数中小学教师负责单一学科教学，缺乏跨学科能力，不了解不同区域的旅游资源，不善于安排饮食、住宿和交通。导游缺乏基本的教育知识和教学能力，缺乏对学生认知规律和身心发展特点的了解。因此，为了提高科研旅游指导员队伍的素质，培养适合科研旅游的团队，促进科研旅游的健康发展。