经济飞速发展的今天我们与文档撰写密不可分，我们会广泛地阅读大量范文。通过好的范文，我们可以更好的形成自己的创意，那么到底怎样才能写好一篇范文呢？出国留学网的编辑特别整理来自网络的关于创新创业论文范文，欢迎阅读，希望你能喜欢！
关键词:校园文化;创新创业;教育探求
一、校园文化及大学生创业创新的关系
环境会对人产生潜移默化的影响。良好的校园文化环境有助于增加大学生的知识积累，提升其综合素养，对于大学生的生长成才具有极为深远的影响。创新是时代的主题，也是促进国家发展的强大动力。培养综合性人才是高校的人才培养目标。高校组织创新创业教育，树立学生的创新意识，提高学生的创业能力，是高校提高人才培养质量的重要途径。大学生开展自主创业需要物质和文化基础的支持，高校为学生构建相应的制度及文化环境，可以潜移默化地激发学生的创业意识。创新精神是大学生开展自主创业所不可或缺的。在党和政府“大众创业”及“万众创新”口号的引领下，一系列鼓励创业的政策纷纷出台，对于高校来说，更应该为大学生营造有助于开展创业的环境，推动学生积极地开展自主创业，这是高校应当负起的责任。
二、高校校园文化对创新创业的推动作用
(一)高校的校园文化活动为学生创造了良好的创业教育环境。在大学生看来，创业是极为艰难的一个过程，主要是因为创业期间有许多难以把握的因素。另外，创业者随时都面临着失败的风险。目前，就创业来说，大学生主要存在两个问题:第一，创业所需要的成本较高，与此同时，失败的风险也很大，大学生进行自主创业的保障体系还有待于完善。第二，绝大多数大学生不愿意成为往届生。一些学生十分担心，一旦创业失败，必然会失去应届毕业生的优势，增加就业的困难。这种心态在刚开始创业的大学生中间十分常见，根本原因在于创业意识薄弱和自尊心缺乏。对于这种情况，高校为大学生提供了支持政策。一方面增强企业和学校的合作，通过组织学生去业绩突出的企业观摩和学习，帮助学生掌握创业者应该具备的硬件设施及软件条件;另一方面则在校园内开展创业设计竞赛，发挥高校师资力量的作用，为学生进行创业实践提供有益的建议。此外，对于在创业设计竞赛中取得优异成绩的学生或团队，学校会奖励给学生一笔资金作为创业基金。为了解除高校创业学生的后顾之忧，高校会为创业失败的往届生提供一些就业信息，有助于消除了学生的的畏难心理，推动了大学生创业的积极开展。
(二)校园文化作为学校教学的隐性课程在创业创新教育中起到了积极的促进作用。对于高校来说，其课程可以分为显性课程及隐性课程两部分。前者包含必修课程及选修课程等内容，后者的范围则涵盖高校的全部校园文化内容。丰富多彩的校园文化活动的开展，为学生创造了良好的培养创业创新能力的契机。比如，在校园文化活动中，学生能够将理论知识转化为实践，从而提高学生的实践能力。同时，学生的管理能力也会得到提高，比如在学生会、校团委等组织中，在开展工作的过程中，学生会掌握资源管理、人员管理的基本知识，从而为创业打下坚实基础。
(三)校园文化中蕴含创新元素。在创业起步阶段，校园文化发挥着培育和提高的作用。创业文化氛围浓厚的校园，能够极大地增强学生的创业意识。我国政府正在加大力度宣传和支持大学生创业，高校校园文化建设紧跟时代发展的潮流，许多高校的校园文化建设融入了必要的社会化元素，校园文化与社会文化之间的断裂得到弥合。在这种环境的熏陶下，学生对社会理解更为深刻，形成了强烈的市场观念，学到的知识能够有效地转化为财富，可以准确地定位自己在社会中的角色。第二，校园文化中给大学生成长提供了必要的创新元素。创业从根本上来说就是创新的过程，我国的高校校园文化活动体现出很强的创新意识，避免了低水平重复建设，因而很多高校的校园文化活动洋溢着创新思维与创新元素，为培养学生的创业意识提供了一定的帮助。
(四)校园文化对大学生创新精神的培养。大学生作为一个紧跟社会发展潮流的群体，为校园文化建设注入了强烈的时代气息，与此同时，这样的校园文化氛围也培育了大学生强烈的创新精神。他们不满足于仅仅传递既有的事实，而是力求排旧促新，提出自己的独特见解。创业的前提就是创新，只有这样才能在激烈的市场竞争中抢占先机，强烈的创新精神为大学生开展创业活动做出了根本的保障。
三、推动大学生创新创业教育发展的措施
参考文献:
［1］王文莹，陈玲凤．构建大学生创新创业教育的“双轨模式”－－基于“三自”教育视角［J］．创新与创业教育，20xx(5)
［2］张曦，王大治．关于大学生创新创业教育的几点思考［J］．科学与财富，20xx(5)
一、创新创业教育与大学生创新能力现状的分析
1创新创业教育的长期缺失，导致大学生创新意识淡薄
2学生的创新实践活动少，导致大学生创新能力低下
长期以来，我国的大学生缺少创新实践训练的问题就一直存在，从而导致我国大学生创新能力的培养也受到了许多阻碍。一旦遇到实际的问题，学生就严重缺少实际分析分体和解决问题的能力。现在，我国正在倡导建设创新型国家，全国各大高校也开展了各种形式的大学生科技创新等活动。然而，这些活动由于缺乏有效的指导、管理和评价机制，导致培养学生创新能力的效果并不乐观。因此，学生的创新实践活动机会少，导致大学生创新能力低下的问题也很严重。
二、高校大学生创新能力的培养措施
1实施创新创业教育，提高大学生的创新素质
目前，我国高校应该根据大学生创新创业教育的新要求，进行课程体系的改革，建立多样化教育模式和评价机制，培养大学生创造性思维的能力。大学生既可以通过专业课程的学习，掌握应有的基础知识和专业知识，当然，这也是大学生创新能力的基础。大学生还应该学习人文知识的，从而提高自身的人文素质，增强自身的意志力、自信心和团队精神等。大学生的创新创业教育不是通过课堂教育就能够实现的，一定要大学生通过课外的自主学习来进一步完成和提高。因此，实施创新教育是高校大学生创新能力培养的主要措施。
2重视校园文化建设，打造大学生创新创业教育的良好环境
大学生创新素质和创新能力的培养也会在一定程度上受到校园文化的影响。高校不仅仅需要只在课堂上进行创造性的教学活动，也需要在校园生活中的高水平学术活动的进行中进行，尽量打造适合大学生创新能力培养的校园文化环境，充分调动学生参与积极性和主动性。在校园文化环境的影响下，大学生才能不断增长知识还能提高自身的能力，进而更好地培养创新精神。高校还需要鼓励学生尽可能地参与学校组织的创新活动，从而通过创新活动来提高大学生的创新能力，并且还会在一定程度上提高大学生的个性和人格。高校还应该为学生打造一个良好的学术环境，这样的大学才能培育出敢于创新的人才。现在，很多高校都已经开始进行创新创业教育的实施，以此鼓励大学生创建自主团队，并尽量组织学生参加各种课外创新活动。创新创业教育的进行不仅提高了大学生创新素质，还可以更好地培养大学生的创新精神。因此，重视校园文化建设，打造大学生创新教育的良好环境是现阶段实施创新创业教育的重要手段和保障。
三、总结
总而言之，由于创新型人才是一个国家科技竞争力的关键。然而，高校大学生是实行创新创业教育的主要对象，当然，大学生创新能力的培养还是应该以获取知识为基础，从而不断的发展高效大学生的创新能力和创新精神。因此，现代的大学生应该根据时代发展的需要，努力把自己培养成为具有高素质的创新性人才。因此，现阶段研究校园文化建设视阈下大学生创新创业教育具有非常重大的现实意义。
一、引导大学生创新创业教育的原因
二、如何实现贵阳市高校创新创业教育的健康发展
20xx年，中国高校毕业生将达到749万左右，毕业人数再创新高，就业创业形势越来越严峻。贵阳也同样面临着大量大学生、研究生就业难的难题。为此，必须为毕业生多谋一条出路，创业就是缓解毕业生失业的一条有效途径，贵阳高校如何有效地进行创新创业教育培训就成了关键。本文针对贵阳市高校创新创业教育的发展提出以下几条对策。
1.建立可调动学制，支持大学生休学创业
贵阳以前就有一些高校的学生在大二大三的时候就在外开始准备创业，但是在继续学业与创业机会这两者间，很多学生往往选择了继续学业，而等到学生毕业时他们的创业思想已陈旧，创业激情已丧失。而今，教育部已经发布允许在校学生休学创业的信息，这不仅给了广大学生创业的机会，也为贵阳高校进行创新创业教育指明了新的方向，即贵阳高校建立起弹性学制，允许在校学生先休学创业，待其创业有一定雏形之后再返校继续完成学业。
2.构建高校创新创业教育体系
3.建设高校大学生创新创业园
省外已经有很多大学建设了高校大学生创新创业园，大大促进了大学创业发展的成功率，贵阳高校可以联合起来一起创设一个大型的创新创业园，可以借鉴钦州学院创办的应用技术型大学生创新创业园[5]。由贵阳各高校联合提供一栋创新创业园的办公楼，将创新创业的项目集中，坚持自筹资金、自主经营、自负盈亏、自我发展、重点扶持原则，安排经验丰富的老师、企业家、创业成功人士进行指导。总之，本文在对贵阳市高校实施创新创业教育现状进行调查和分析的基础上提出了一些切实可行的解决对策，对于贵阳市高校将来进一步深化大学生创新创业教育具有重要的借鉴价值。
一、高等教育改革与大学生创业创新的制约因素分析
目前，高等教育的作用和影响远远低于预期，严重滞后于我国社会经济发展需求。具有高素质、高能力的高级技工严重短缺，缺口竟然达到数十万人。具体而言，主要存在以下几方面的制约因素：
１．高等院校教育办学定位及教学措施不尽合理
一是，高校办学定位与社会需求相脱节，丧失了自身应有的优势和特色。二是，创业创新服务指导工作做得不够，大学毕业生创业创新服务体系不够完善。三是，师资队伍和实践实训条件也不适应高等教育的需要。四是，高等教育教学改革不充分，存在因循守旧、偏重理论教学、实践教学不足等问题，严重影响了学生技能培养，使得大学生动手能力较差，社会认同度严重下降［３］。
２．办学条件不能满足技能型人才培养需求
发展高等教育，需要高水平仪器设备和科研教学平台。很多地方政府对高等教育投资不够重视，往往存在追求政绩和立竿见影心理。不少高等院校由于缺乏人财物的大量投入，被迫在“贫血”的状态下勉强运行，导致高等教育质量与社会人才需求存在巨大反差。当前，面对急剧增多的生源，在现实有限的办学资源基础上，高等院校质量水平下降将是不争的事实［４］。
３．高等院校专业设置与市场需求相对错位
许多高等院校在专业设置上没能适应市场对人才的需求，使学校丧失生机与活力。有些高等院校不顾自身办学基础情况开办新专业，造成人财物的严重浪费、办学特色不太明显、专业设置与市场需求错位等。大学生在学校所学很难直接转化为社会实践技能。许多高校在学生的培养模式上，尤其缺乏对大学生情感与态度方面的培养，忽视学生实际动手能力与创新能力的培养，过于注重其对理论知识的掌握程度，忽略了兴趣爱好的激发和个性能力的培养，使得大学毕业生不能适应当前社会经济迅猛发展对高素质、高技能人才的需求。
４．高等教育及大学生创业创新的社会制约因素
一是，针对高等教育毕业生的政策性规定过于僵化，高等教育毕业生的创业创新机制和政策有待改革完善。二是，社会上还存在着对高等教育的误区与偏见，生源质量得不到保障。三是，用人单位抬高门槛，导致高等教育毕业生相对过剩。四是，高等教育的法律保障机制不够完善，高等教育立法不够完备系统，高等教育法律规范不成体系；高等教育法律规范贯彻执行力度不够强，往往是因为没有规定严格法律责任并加以落实［５］。
二、产生高等教育改革与大学生创业创新困境的原因分析
目前，导致中国社会普遍存在着“高等教育改革发展迟滞、大学生创业创新乏力”的因素很多，而且不同的行政隶属、不同的省市地区、不同的高校可能情况不一。
１．高等教育培养模式不适应现代社会发展需求
有些高等院校的办学特色不明显，结构性矛盾较为突出，导致适应社会需求能力差，社会急需的人才培养不出来或数量极少，而社会饱和的人才又供大于求［６］。
２．很多高等院校的办学基础条件均不能适应
现代职业技能培训要求相当数量的新建高等院校存在发展资金匮乏、没有生均经费、专业课程建设经费紧缺等问题，只得依靠学生缴纳的学费勉强维持正常运行，直接并严重影响了高等人才的培养质量。
３．当今大学生创业创新的心理定位不太合理
高等教育人才培养的体系不尽科学，大学毕业生存在“高不成、低不就”的择业心态，导致当前创业创新市场同时存在“有业不就”与“无业可就”两种情形。
４．大学毕业生创业创新的通道不够顺畅
多数大学毕业生不愿意到基层去锻炼、到农村去工作。高校毕业生由于受到户籍壁垒等因素的制约，导致其在非户籍所在的省市，尤其是北京、上海、天津、广州、深圳等经济发达地区，无法实现“无障碍创业创新”。政府调控及鼓励措施不到位、政府部门编制限制及用人制度等问题、城乡工资收入水平及保险福利等存在较大差距也是重要原因。与此同时，高等院校毕业生支援西部建设的愿望远远得不到满足。
三、推进高等教育改革与大学生创业创新的路径分析
由前述可知，高等教育改革发展与推进大学生创业创新是融合互动、相互促进的关系，在路径选择上也必须综合考量两者因素，不可不顾中国高等教育实际和基本国情，科学合理地协同推进前者改革与后者创业创新。
１．建构高等教育与大学生创业创新“二维四面”的框架体系
２．建立系统推进高等教育改革与大学生创业创新的宏观架
３．全面促进高等院校与社会企业等组织机构的对接、互动与共赢
（１）立足全国社会经济发展变化规律和当地发展态势及其对高素质、高技能型人才需求的变化，把扩大高校毕业生创业创新作为当地社会经济建设发展的基本目标之一。建立健全行业企业参与高等院校办学的长效机制，加强实验实训基地平台建设，增强高等教育毕业生的动手能力。（２）建立健全社会公共创业创新指导和服务体系，把解决高等教育毕业生创业创新问题纳入各县、市促进创业创新工作协调机制之中，完善高等院校创业创新指导与服务体系，为高等教育毕业生提供创业创新创业支持计划。加大推行创业创新准入制度的力度，加强创业创新保障政策执法监察，逐步统一劳动力市场。（３）建立健全科学的技能型人才评价机制，制定提升高技能型人才社会地位和待遇的政策措施，完善高技能人才的社会保障制度，鼓励和引导全社会建立健全正向激励机制。提高高等教育毕业生的自我创业创新能力，培养高等教育毕业生的创业技能和主动精神，提倡鼓励高等院校积极开展创业教育，并将此作为争创国家示范性高等院校建设的评价指标。
４．促进高等教育改革与大学生创业创新的良性互动
摘要：我国高校的大学生创新创业计划实行历史还很短，还没有形成一套完整的理论体系，虽然有许多成功的实践案例，但受重面小，还没有真正地体现出此活动的目的和作用。另外，社会对大学生创业还没有深刻认识，社会支持不够；学生从小所受的教育在这方面培养的很少，基础准备差；走向社会后没经验且可借鉴的经验较少，成功的困难较大。今后还需要积累经验，多向发达国家学习，总结抽象出完善的系统理论和可行性方案，更好地融入到大学生培养模式改革中来，为国家培养出较好适应社会需求的综合素质、能力强的技术人才。
关键词：理论体系；基础准备；可行性方案；培养模式改革
一、大学生科技创新创业活动的目的和意义
根据高教20xx年1、2号文件，全国各高校全面组织和实行了大学生科技创新创业活动。其主要目的是为了更好地推动高等教育教学改革，促进人才培养模式和教学方法的创新，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神、合作精神、创业精神和实践能力。可以说是为了更好地走出传统的教学以课堂灌输为主，尤其是工科院校学生的动手能力差，走向社会难于适应以及目前的就业压力等提出的一个较好提高学生综合素质能力的措施。从国际发达国家的经验也可以知道，大学生自主创业是社会的需求，是缓解就业压力、鼓励创新的有效途径。
二、我校机制专业如何实施大学生创新创业训练
三、实施过程中存在的问题
没有启动资金是一个方面，主要的是找不准行业和市场，没经验也无所借鉴，且职能部门给予的优惠政策较少办事还过于烦琐。纠其根本原因一是中国的教育在这一块还与发达国家差距太大有待学习和提高。二是政府和社会对大学生自主创业从认识上到行动上还没有充分的信任和支持。虽然任何事业都不会轻易成功，大学生创业也是一样，但只要我们踏实地一步步去改进，总结经验，逐渐完善，大学生创新创业活动会越来越深入到社会每个公民的思想中去，相信我们国家在不久的将来也会出现“比尔，盖次”、“乔布斯”级的人物。
四、未来的发展
参考文献
李锋，等。高校开展创业教育的思考与探索.光明日报，20xx-06-17（16）。
许国彬。国外大学生创业教育与实践以及经难借鉴.青年探索，20xx，（2）：38-41.
高原。大学生创新创业训练计划项目过程管理的研究与探索.实验室教育，20xx，（12）：158-160.
李燕凌。大学创业教育存在的问题及对策.教育探索，20xx，（10）：132-133.
邹建芬。大学生创业能力开发与培养的路径探析.高校教育管理，20xx，（11）：91-95.
杨晓惠。大学生创业能力培养的瓶颈问题与策略选择.中国高等教育，20xx，（18）：42-44.
武汉市小学生职业生涯启蒙教育研究大学生手机成瘾倾向者的团体辅导干预研究系学生会主席学期工作汇报发言稿