现如今，越来越多家庭选择将孩子送到海外求学，然而却少有家庭反思出国留学的意义，更别提国际化教育下我们的不足。
中国孩子欠缺些什么？怎样的孩子更能适应国际教育？如何最大发挥孩子的潜能？
带着各种各样的问题，精英说特约国际教育专家王磊与诺德安达小学部校长顾文秀，进行了一场深度对谈。
这两位深谙国际教育之道的专家，将会碰撞出怎样的火花？
精英说出品时长09'39''
帮助孩子发现自我
作为一名校长，在顾文秀看来，每个孩子都是不同的。
教育如同农业，不是工业化的批量生产，气候、土壤、水质…每一个因素都环环相扣、相互作用。
而激发这些“小树苗”最大潜能的方式，就是顺着孩子的天性，以多样化的机会启发孩子对事物学习的兴趣。让学校、让教室成为孩子迷恋的地方，“让他感觉学习是很有意思的，是很有意义的”。
对学习感到兴趣的观念，对中国学生尤为重要。以中国学生擅长的数学学科为例，许多中国孩子留学美国后，都会在数学课上超前，甚至频繁跳级。
起跑领先却在终点落后，一时的领先，无法让孩子持续发展，因此在顾校长眼中，“数学不应该是冰冷的，它是有温度的”，比起赢在起跑线上的数学水平，她更看重通过数学培养孩子们思维方面的能力，以及联系生活实际的引用。
在课堂上，启发孩子“用各种方式去把他自己的创意，把他跟别人的合作，以及他对这个世界的理解去表达出来”，这就体现着学习过程的温度。
在中国的传统观念里，历来都有重行轻言的思维，甚至以不善表达为荣，以能言善辩为耻。然而，这种轻言的观念，并不利于培养孩子的表达能力。
有效的自我表达，是一个人社会竞争力的体现。因此，如果学校和家庭能够争取更多机会，为孩子提供自我表现的条件和可能性，就更能使他们超越传统观念的局限。
当孩子们不断经历一个个真实的学习过程，而不是机械接收老师的灌输，他们对自己的认识也将越来越清晰。
培养心中有爱的孩子
最好的教育不仅仅是为了给社会培养“高质量的零件”，而在于培养一种精神品质，教育大家苏霍姆林斯基曾说：
“不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。”
然而，对于许多在独生家庭下成长起来的孩子来说，在这种爱人的能力却渐渐丧失了。
在许多家庭，父母、长辈把孩子捧上了天，从小到大承载了太多关怀的孩子，接受了最大程度的爱，却没有学会如何去爱别人。也正是因为这样，在顾校长看来“培养心中有爱的孩子”，在当前的时代背景下尤为重要。
教育的最终目的，是培养适应社会的人。一个受过良好教育的孩子，在行为和礼节上，应当对他人表现出接纳和尊重。
无独有偶，在英国乔治小王子即将入读的Thomas’sBattersea小学，“善良”也是这所学校的核心育人理念。
善良，意味着对他人的尊重。
在英国的精英教育中，重视培养人情商的程度，甚至胜过学业。孩子要从小学习处理与他人的关系，包括了解不同的社会阶层、种族、价值观，以及由此产生的情绪。
对他人接纳，学会在礼节上尊重别人，自己的世界才会变得宽广。
与此同时，“培养心中有爱的孩子”，不仅仅要靠学校、靠老师，还需要家庭的作用。在家庭氛围中，以言传身教的方式对孩子进行的影响，是每个孩子人生中最先接触到的教育，对孩子的三观起着深远而持久的作用。
比起成功，我们更应该聊成长
而说到家庭教育，顾文秀校长作为一名母亲也有自己的心得。
顾校长的儿子从上海一所中学的国际部，到美国就读高中一路走来，现如今，正在美国一所大学就读音乐技术专业。
在许多人眼中，选择音乐、美术等艺术类专业，会被认为有些“不务正业”，但当被问到孩子的专业选择时，她坚定地站在了儿子的一边。
顾文秀与儿子作品的合影
首先，顾校长从未对孩子报着“一定要成为伟大艺术家”的期盼，仅仅看到孩子能够找到自己所爱，并且为此不断付出，循着这条道路一往无前，就已经对他充满了自豪。
其次，顾文秀从小就在儿子身上发现了一种“非常强烈的主见”，而在顾文秀的育儿观念里，她坚信每个孩子都有天性知道自己想要什么，“只要我们成人不过多的去干涉，是一定会让你发现他喜欢什么”。
从小，顾文秀乐于倾听、尊重并鼓励孩子，建立孩子与家庭间的信任。
因为孩子喜欢音乐，就送他去玩各种乐器，打架子鼓、弹吉他…玩的不亦乐乎。顾文秀试图带孩子参加考级，当看到现场许多鸡血父母以及苦着脸争分夺秒练习的孩子时，儿子突然发问：
“你觉得这是在享受音乐吗？”
就这样，母子二人毅然决然地离开了考场。回去的路上，两人就这次的见闻进行了一场讨论，并最后达成共识：享受音乐，拒绝考级！
而当儿子提出想去美国读书的想法时，顾文秀首先严肃地提醒道，“美国并非遍地黄金，这个决定非但不会让你逃避现实，反而会更加辛苦”。最终，出于对孩子的了解，顾文秀对这个决定表示了最大的支持。
和孩子讨论成功太重，孩子心中自由自己的成功标准，顾文秀相信，“只要找到自己的所爱，寻着这个梦想不断去努力，有一天他会到达彼岸。”
在教育的过程中也反思自己
对于许多留学家庭来说，低龄留学一个很大的风险，就是孩子因为年龄关系，应对人情世故的能力还并不成熟。
彼时，顾文秀的顾虑同样存在。
面对儿子因为文化差异和交流误解产生的障碍，远在大洋彼岸的顾秀文也只能偷偷抹眼泪，心里干着急。
由于年纪太小，陈子为寄宿在一处当地家庭中，学会自我管理、学会美国家庭相处，成为了孩子需要面对的第一课。
“一个人在陌生的世界所经历和感受的这些困难，这将会是TA最宝贵的成长经历。”顾文秀常说，很羡慕儿子的成长经历，因为这些或温暖、或励志、或挫折、或孤独的感受，都是人生宝贵的财富，并将化为未来前进的源源动力。
“我们今天看不到孩子的未来，并不代表我们对他的支持就没有意义”
放下焦虑，对自己的教育有信心，对孩子有信心，“相信他们可以走出自己这一条道路”。
毕竟，无论在什么时候，家庭教育和自我教育是家长和孩子应当共同努力的方向。
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