国际学校，这个词对很多家庭充满了神秘。作为土生土长的北京人，身边的家人和朋友都觉得这事离我们有点儿远。当得知我带着孩子来到马来西亚吉隆坡就读某国际学校的幼儿园后，大家都表示震惊。
很多人说国际学校太贵了，我们可上不起。绝大多数身边说这些话的朋友，都开着比我好的车，远比我有钱。
试问上面这些你都消费的起，怎么轮到孩子教育就上不起了呢？几百万的学区房你都买的起，怎么十万之内一年的学费就交不起了呢？其实这都取决于我们的观念，关键在于你觉得这事值不值得去消费。在中国人的眼中，教育是义务的、免费的；但免费的，不一定是最好的。
其实在今年以前，我也并没想过让孩子上国际学校，但在马来西亚吉隆坡生活的一个月，尤其是Kenny在吉隆坡读了微留学的幼儿园后，令我转变了思路。我开始逐渐了解国际学校，过程中不断加深理解、亲身感悟，愈发坚定了这一选择。
在正式开始我的观点之前，先抛出些身边朋友的思路，看看你属于哪一种？
1.国际学校都是有钱人家孩子去的，咱们工薪阶层可上不起！
2.幼儿园就是有个地方帮你看孩子、让你放心就行了，最重要是吃的好！
3.孩子教育很重要，还是省吃省喝儿踏踏实实给孩子攒套学区房吧！
4.现在的国际学校质量也不行，鱼目混珠，都是暴发户，有钱就能上！
5.精英教育是从高中、大学开始的，到时候把孩子送出国去镀个金就行了
6.幼儿园孩子什么也记不住，把孩子送到国际学校，不是乱造钱吗？
7.上国际学校以后就不能参加高考了，出国是唯一的出路，以后万一孩子不想去国外，怪我怎么办？
8.北京的教育质量够高的了，咱们的数学比老外强太多了，以后这帮孩子英文都差不了，不用担心！
9.学习好不好还得看孩子自己和家庭教育，花那些钱没用，农村出来的也能上清华北大！
10.英文很重要，我花一万多给孩子报了英孚（励步、迪士尼英语、VIPKID...），贵是贵，但比上国际学校省钱多了，效果应该差不多。
11.在什么圈子就该做什么事，削尖了脑袋上国际学校，也挤不进上层社会。
12.国际学校攀比很严重，家长都开着名车接送，身边全是有钱人，孩子容易自卑。
以上这些基本概括了现在对孩子教育的主流思想，下面说说我的“非主流”吧！
先聊聊最初我考虑让孩子从幼儿园阶段就上国际学校的原因，主要就两个，可能和你们所认为的差距很大，因为并不是英语。
1.创造高素质环境
至少目前为止，我从不认为，孩子的学习成绩是最重要的事情。在我看来，做一个有修养、会生活的人，远比做尖子生重要的多。
说点儿直观的吧！我家楼下的幼儿园，一级二类，听着还行吧。每天下午，幼儿园门口都堆满了接孩子的家长，这情景各位肯定不陌生，也算是中国特色。
车水马龙造成周围交通拥堵是必须的，接孩子多重要啊，没地方停车有什么办法！等孩子放学的工夫，家长们三五成群的聊天，声音嘛，反正从旁边路过肯定能听个一清二楚，这都不是主要问题。
---聊美了时不时就冒出个脏字，咱习惯了嘛！
---说着说着“哼哈”往地上吐口痰，吐沫星子四溅，反正又不是自己家！
---天太热来根冰棍，随手把纸扔地上，这儿等孩子呢，谁有工夫找垃圾桶啊！
---孩子出来大家伙儿一拥而上，一哥们被踩了脚破口就骂，哪儿管孩子在一旁害怕的大哭！
说真的，看到这环境我的焦虑症都要发作了，这景儿绝对不是偶尔看到，而是普遍现象。不敢想象儿子与这样素质的家庭教育出来的孩子为伍会变成什么样子……
中国自古就有“孟母三迁”，环境对孩子的成长太重要了，儿时的环境决定了一个人的修养。从小在一个高素质环境成长，不一定能帮助你成为多么大富大贵的人，但会有助于养成一些好的习惯，奠定一个好的心态。好的习惯，会令人受益终身；而好的心态，会令人一生快乐！
有人说，国际学校的家长素质就都高了？和你们一样，对于国际学校的家长素质，我之前也是抱怀疑态度的，所以后来去参加了一次某国际学校的说明会，心里有底了。同样是近百人的会议，还有些带小孩去的，但环境并不觉得嘈杂。会议厅外有免费的自助餐点供大家享用，但家长们都在认真的听会，完全不是我们常看到的一片狼藉。提问环节大家井然有序，提出的问题水平颇高，当天参会的不乏外国人，有不少提问都是中英文双语自行翻译。看到这些家长们，我放心多了，至少他们的孩子都是在高素质的家庭环境下教育成长的。
我一直主张孩子要富养，当然不是指单纯物质上的富足，什么都可劲儿造，而是让他们成为精神上的富有者。
尽自己最大可能，为孩子创造一个良好的环境。并非让他们不识人间烟火，而是在孩子们幼小、无从分辨对错、只知道单纯模仿的时期，尽量让他们在一个文明、有修养的阶层生活。因为高尚的思想品质、良好的生活习惯都是从小养成的，人生的成长不可逆，一旦错过，骨子里的东西就印在那里，终生伴随。
对于我们来说，素质教育绝不仅是改良教科书、少留些作业就能做到的，而需要的是全民教育观念的巨大变革；素质教育绝不仅是一两代人的问题，而需要的是从老到小整个民族素质的全面提升。
路漫漫其修远兮..吾将上下而求索......
2.保护孩子的想象力
Kenny身上最令我兴奋的特质，是他强大的想象力。某天，北京蓝天白云，我指着天空和Kenny说：“看，儿子，天上的云彩像不像棉花？”我们小时候都是被这样教的，也非常的形象。Kenny想了想认真的说：“妈妈，我觉得它像我吃的西兰花！”
教Kenny英文字母的时候，他会把“I”和“E”拼在一起，然后说：“妈妈，快看，扫帚！”类似的有趣时刻非常多，他经常会告诉我什么像什么，而这其中有很多是我想不到的，或从来没去想过的。
每次被Kenny的想法惊到，我都由衷的赞叹：“好棒哦，儿子你真有想象力！”他也十分引以为豪，愿意更多的去思考和想象。
记得我上学的时候，经常在课上接下茬儿，本来这是学生听课认真、思维活跃的表现，但在我们的课堂规则中却是不被允许的。公立学校的教育就是要求你安静的听讲，这就是体制问题。
我那会儿胆子大，尽管一再被因此而批评，但仍旧我行我素，没有什么影响。Kenny也是个小话痨，酷爱表达，但与我不同的是他胆子较小。我真的非常担心，如果他也在这样的环境中学习，很有可能被影响学习热情。
很多孩子在小的时候都有非常丰富的想象力，但随着年龄的增长、环境的影响，想象力不断被磨灭。在公立学校，太多的规则和正确答案，不断抵消孩子的想象力。我们需要规则，但是要限制行为的规则而非限制思想，无限的想象空间才是人类最大的财富。
在我们的教育概念中，碗是圆的，楼是方的，苹果是红色的......中国特色的教育就是让很多没有正确答案的问题有了正确且唯一的答案，这才是根本问题。
这是我让孩子从幼儿园开始上国际学校的两个主要原因。当然其他原因还有很多，英文质量、教学水平、学校校风、名校升学率等等，都是我作为家长需要综合考虑的，之后我会慢慢阐述。
在我心里，为孩子创造一个良好的环境，保护他们的想象力，给予更自由更广阔的空间，发挥无限可能性，看到他们自信的表现、真挚的微笑，没有什么比这些更重要！