课题2、《母亲的账单》课时2课型新授教学目标知识学习默读课文，初步了解课文讲了一件什么事。能力培养独立的阅读的能力。情感通过学习讨论,理解母亲的帐单的意思，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。重点难点读懂课文内容，体会人物的思想感情。理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。教学准备账单的照片，写有词语的小黑板教学过程教学框架个性思考检查预习确标1、小组内交流一下预习情况。2、请一个小组汇报之前布置的预习内容。3、其他小组做补充。提出问题自主学习1、还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。2、出示课题：“母亲的账单”。
一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）讨论交流汇报展示1、想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？
2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它画下来反复地读，直到把课文读通顺为止。
3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。
对比两份账单：
1、出示两份账单：这就是同学们刚才提到的两份账单。
2、让我们仔细看看它们有哪些区别？
3、引导学生理解两份账单的不同。
4、母亲读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？
5、那让我们再仔细瞧瞧母亲的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的账单再列详细点，还可以列举什么呢？
2、谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？作业设计写一段话或一封信，把你对母亲的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。板书设计母亲的帐单
彼得的帐单————————→钱
母亲的帐单————————→爱教学过程第二课时一、
积累内化。
1、完成课后“练”的内容
2、独立完成“字选词语”。3、背诵课文最后一个自然段。
二、迁移练习。
1、读生字卡片，认识文后13个生字。
2、指导写字。
3、实践活动。
三、当堂检测
照样子写词语
蹑手蹑脚
有情有义
有(
)有(
)
不(
)不(
没(
)没(
四、作业：写一篇日记（结合课文）。
教学反思课题《天气预报》——快乐读书屋一课时1课型新授教学目标知识认识10个生字。能力培养学生的朗读能力。情感在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。重点难点1、根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。教学准备挂图。教学过程教学框架个性思考检查预习明确目标出示课前让预习的问题，并指名回答，检查预习。提出问题自主学习亲情都表现在哪些方面？（读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面）
2、从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。教学准备课件、识字卡片、阅读材料。预习课文教学过程教学框架个性思考检查预习明确目标检查课前老师给同学们出的一道，看看你能说出几种答案？检查本课课前留的生字和词语。提出问题自主学习1、读课文，说说文中除了介绍盲童，还介绍了谁？
（复习）课文分几段？
各写什么？提出问题自主学习骆驼有哪些生理特点？骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？
写了骆驼什么生理特点及其作用？讨论交流汇报展示听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考：骆驼有哪些特殊本领？
小组讨论汇报。
（2）与同学交流自己感兴趣的地方。
（3）再说说你们遇到了哪些问题。
学生汇报不同动物搞“个人卫生”的不同方式。小鸟用水和沙子洗澡；乌鸦、喜鹊用蚂蚁洗澡；大象喜欢到河里洗澡。
（4）检查学生的识字情况。总结点拨拓展延伸走进动物世界，我们了解了动物的另一面，它们清理卫生的方式各有不同，你还知道其他动物搞“个人卫生”的方法吗？作业设计搜集有关动物种种仿人行为的资料。如：睡觉方式、安家等。板书设计动物的“个人卫生”鸟类洗澡：用水、用沙土、用蚂蚁大象用水和泥土使身体干净有皮毛的动物抖动肌肉抖掉脏土和赶走蚁虫哺乳动物：小疣可以当牙刷猴子用小木片刷牙教学反思课题快乐读书屋二青蛙课时1课型新授教学目标知识认识本课5个生字。能力培养学生搜集资料的能力和朗读能力。情感通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。重点难点通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。教学准备多媒体课件，课前查找关于青蛙的有关资料。教学过程教学框架个性思考检查预习明确目标检查课前布置学生预习的从课文中都了解了青蛙的哪些特点？检查生字。提出问题自主学习1、自由读课文。读不准的可以提出来。
2.指名读，边读边思考：课文主要介绍了什么？
3.课文主要介绍了可爱的小青蛙，小青蛙都有哪些美称呢？
4、课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？
5、指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？讨论交流汇报展示1、自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。
讨论交流汇报展示汇报：（1）写前一定要进行仔细观察；（2）描写小动物要按一定的顺序，如：先写头部，再写身体和其他部位；（3）先写小动物的样子，再写习性……
总结点拨拓展延伸同学们，每种动物的特点都是不同的，即使是同一种小动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，我们要在仔细观察的基础上，抓住它们的特点，详略得当地描述。