谈这样一个话题，难免要为美国说点好话。作为一个有近三十年党龄的老党员，在中美友好进程中出现一些“小插曲”的时候，谈及这些话题，生怕被当成“汉奸”而遭人唾弃，所以我总是吞吞吐吐地“曲径通幽”。
肯定的讲：我就是一只井底之蛙，到现在也不知道哪个“元勋”来自加拿大、澳大利亚或者是新西兰。到美国去留学，他们就是我们的“师长”、“学长”，步他们的后尘去美国留学要什么手续，以后肯定也能为祖国实现“中国梦”做出一番贡献。回想起来，我当年也许就是在这种朦朦胧胧的感觉下放孩子去了美国。
半个多世纪的日换星移、寒来暑往，我逐渐从皮肉里熬出了一个颠扑不破的“定律”：尽管做每件事的方式、方法不同，但他们中间的道理是相通的。按照这个定律的思维方式，我将生活中的琐事与去美国留学做了一个对比。
随着社会的发展，汽车开进千家万户，买车的时候常讲性价比，即你买车的用途、车辆的性能、乘坐的舒适度、使用成本及品牌。在这些选择车辆的主要因素几乎相同的前提先下，同是进口车一般是选奔驰、宝马等等，并非现代、起亚就不具备汽车的上述功能，但相比之下还是有很多差别的，如果一定要弃前而选后，那只有两个原因：一是个人喜好；二是资金储备。
而让我做最后决定的唯一原因则是一句话——美国部留学项目总监的一句结束语：美国大学的毕业证含金量相对要高一些。假设让自己做一次CEO，面对专业水平、工作经验、年龄、性别、心理状态大致相同的众多“海归”，你的选择是什么？我觉得就是要看他们的留学背景。
我小的时候（69年之前），有一种扑克牌游戏叫做“争上游”，其中的一个规则，那就是牌中的“2”，它可以“管”住除了大、小王之外的任何牌和与除了大、小王之外的任何牌配成对子，而大、小王虽然能“管”住“2”却不具备“2”的功能。打牌时去“抓牌，凭的是手气，如果去选牌，我就选“2”,有了这个“2”，哪怕是配上一个最小的“3”（一对3），大、小王中的任何一个都“管”不上。
我感到：去美国留学就是留学这副牌中的“2”。
回首往事：八国联军（其中就有美国）到中国烧、杀、抢、掠；帮助某人在中国打内战；至今还在日本设有军事基地；打朝鲜、打越南、打伊拉克、占领阿富汗、封锁古巴，这些事情让任何人想想心里都不舒服。但回到现实：美国大学培养出来的科技精英，上述国家也不欢迎吗？当年毛泽东主席就选择和使用了这些人才（多少年后，这些人被习近平主席命名为国家的“元勋”）。今天，我们做同样的选择肯定不会错。
我在讲这段话的时候，曾经遭到不止一个孩子的质疑：不是毛主席非要选择美国回来的科学家，而是其他国家当时没有我们需要的这些技术。听完这些话，首先笑的是孩子的父母，其次是孩子自己。
在中国办事情讲究天时、地利、人和，成功人士做出的成功事情都是应了这三项基本套路。而在美国，凡是出了不该出的事情，那也是因为犯了这三项天条，即：去了不该去的地方；接触了不该接触的人；办了不该办的事。
盘点一下目前发生在国外（日本、美国和其他国家）留学生群体中的几个典型案例（包括近期热播的电视剧带着爸爸去留学中的情景），仔细的思考一下，均无例外。同类的事情在国内的校园中、社会上没有吗？有了这些阴影我们的国家就不美好了吗？好像是一个俄国文豪说过：幸福的家庭彼此相同，不幸福的家庭各有各的不幸。
用一段通俗的话来说：守规矩的人结果基本一样，不守规矩的人结果各有各的不同。因此我们没有必要将摩天大楼下的阴影视为环绕地球的雾霾，大楼之上依旧是蓝天白云，阳光明媚。我们为什么不站在阴影之外去仰望晴空呢？
一次孩子带我们老两口去旧金山玩了6天，回来后家门口堆了五、六件快递，与上网购买的记录对照了一下，一件也不少；
双向两车道的十字路口，不设红绿灯，在路口写着“停”的牌子前停稳后，谁先到谁先走，没有人加塞，从不堵车；
尾随他人进入不是自动门的商店，前面的人肯定会拉着门待你通过后才松手；如果是你拉着门，后面进来的人肯定会接过你正拉着的门并且说声“谢谢”！
残疾人车辆的停放位置在任何地方（即使在政府机关的门口）都在离建筑物大门最近的地方；
诸如此类的事情还很多，在我写的一本称之为“西行散记”的小册子中还有更多、更细致的描述，在此就不展开了。
现在的孩子都能得很，十个小爪在键盘上“克克嚓嚓”一戳叽，立马就是一个“万事通”，家长没有必要事无巨细，一包到底。在孩子面前，我们要做一个“君子”——动口不动手：教他们怎么去做，让他们自己去做。
我的孩子去美国前曾经问过我一个生活上的问题：开水怎么烧？我反问他：你在学校不喝开水？她说：那都是拿着暖瓶到开水房去灌的。
若干年后，我到美国参加同学聚会，与我同行的6位同学先到她家小住两日，她做的凉拌菜、麻辣香锅得到大家的一致好评，我也凑上去品尝了一下，还真是不错——没有“恭维”的味道！我问她跟谁学的，她说：在网上一查，做上几回就会了。
那一刻我感到：我连“君子”都不用做了。
我同学的孩子要去美国读博士，向我打听要做什么准备，我与他说：原则上讲是“带一会二”，即：带上一张你已经打上钱的卡；会开汽车（达到在国内他自己开出去一天，你在家不闹心的程度）；会做西红柿炒鸡蛋（能就米饭，能拌面条，有蛋白质，有维生素，最重要的一点是百吃不厌）。
到了美国只要有被褥铺在地毯上睡一夜，第二天起来租上一辆车（美国多数地方用中国驾照能租到车——先要了解所在州的法律）或者请为你接机的学长帮个忙，揣上那张卡，找个超市转上一趟，“面包、牛奶”就都有了。
我同学又问我应该嘱咐孩子些什么？我告诉他，那就更简单了：第一，做人要真诚；第二，做事要学会选择。
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美国留学利与弊，我该送孩子到美国留学吗？
如果您送孩子出国，是为了让他长见识，开眼界，脱胎换骨，从此更改家族历史。那所有的骨肉离别，天各一方，可能还有点意义。但同时也将意味着孩子从此对您和其他家人的远离，不光是时空，而是心灵和观念的隔阂。
多大岁数出国最好？这个问题是没有标准答案的，可能做中学业务的留学顾问会告诉您中学最佳，做本科申请的顾问要说至少本科才算安全。
再没有哪个国家如美国般吸引着中国学子，2016年有54万多年轻人海外留学，美国一家独占了30多万。是不是送孩子到美国留学就是最佳选择呢？
我该不该送孩子到美国读书这是网友们经常咨询我的一个问题。
而对此的回答我也一直没有变过，对送孩子来读高中我是一直不很推荐，尤其是没有家长或直系亲属监护时我一般持反对的态度，详细的原因可以参考我以前的《酒精、毒品、性-那些中介没有告诉你的美国中学的陷阱》一文。对来读大学我则倾向于根据家庭条件和孩子的情况具体问题具体分析，以下是对这些因素的展开讨论。
1、家庭经济条件
我之所以把这个放在第一位，是因为这几年我越来越多地看到了一些不具备经济条件的家庭把孩子送出来后的各种悲剧。
这几年，留学生中女生通过卖身、男生用贩毒来快速搞钱的案子屡有爆出，其中不少是因昂贵的学费和生活费所迫，所以我奉劝送孩子出来的家长在做决定时一定要看自己的经济条件是否允许，走一步看一步的想法常常可能会害了孩子。
2、孩子是否有完成学业的潜质
这点十分重要，因为美国的学校和中国完全不同，美国的学校不在教而在学，老师只是介绍入门，剩下全靠学生自己钻研，而学生学不学老师是不会管的，这样那些没有学习能力和潜质的孩子送到美国后，很可能就会自暴自弃，甚至可能酿成惨剧，最近发生在加州橙县的案子就是。
上个月，22岁的中国籍男生林旭(XuLin,音译)在CSU跳楼身亡。林旭来自单亲家庭，从小由工薪阶层的母亲抚养，大约四年多前母亲将林旭送来美国读书，就读于富乐顿州大的英语培训班(ESL)。但林旭的学习能力差，即使培训了一年后的英语也没考过规定的分数，因此无法在该校升读本科，林旭的学生身份过期，但又不愿回国，于是在美国变成了黑户。
身为工薪阶层的林母此时已无力再负担林旭的生活开销，他打过零工，但终因没有身分所得不多，工作也很不稳定，最终走投无路选择轻生。而更可悲的是，林母连来美料理后事的费用都无法凑够，目前林旭的遗体由当地政府暂时保存。
3、孩子自我约束和管理的能力
美国的大学不像中国，有班级、辅导员和各级组织管着，美国的大学生基本上都是各自为政，自己管理自己，而同时校园里的各种诱惑又特别多，酒精、毒品、性等暗地里都也常见，没有自我约束和管理能力的孩子送到美国来很可能会不小心卷进去，有些甚至走上不归路。
今年八月底，密西根州立大学(State)接连爆出两起中国留学生命案，一个是19岁的戴嘉艺疑因饮酒过量猝死，另一个是嗑药过量(drug)死亡的张新悦(，音译)，这类不断发生的悲剧一次又一次地提醒着我们，远离父母、过早独立的这些中国留学生如果自我约束能力较差的话，将很难应付高压力的美国留学生活，弄不好还会逃避到酒精或毒品里，搭上健康甚至性命。
4、抗压能力
这些年留学生在抗压能力上表现出的问题很多，一些甚至出现严重的心理问题而无法继续学业，尤其是多数留学生正处于青春期，环境导致的价值观变化使得感情问题变得愈加复杂，抗压能力差的孩子常常无法正确对待，因爱生恨走向极端的事件时有发生。
去年9月，伊利诺伊大学香槟分校附近的公寓内发生了一起凶杀案，在美攻读博士学位的中国留学生次永飞因无法面对感情破裂的现实，将自己的前女友残忍杀害，次永飞因此被判入狱监禁46年。往前数，弗吉尼亚理工大学研究生生活中心内也发生类似的凶杀事件，宁波籍25岁留学生朱海洋求爱不遂，用刀割下了22岁女生杨某的头颅，朱海洋用认罪换取终生监禁的惩罚。这些年这类案子屡有发生，繁重的学业已经绷紧了年轻留学生的神经，再加上感情的压力，如果孩子抗压能力不够的话美国留学利与弊，我该送孩子到美国留学吗？，送到美国留学实在是有点令人担心。
5、自我保护能力
这种服务我当年读书的时候常用，比自己开车都好，因为后者需要自己在黑暗中走进停车场美国留学利与弊，而且取决家门口的停车场多远安全系数又有不同。如果你的孩子没有自我保护能力，或者对安全问题没有足够清醒的认识，送到美国留学也不是一个较好的选择。
以上林林总总说了这么多，中心的意思是家长应该对自己的孩子有一个清醒客观的认识，在此基础上再决定是否送孩子出来，宁肯保守一些也不要冒进。
因为一旦送出来后孩子必须独立面对很多你无法想象的压力，除非家长陪读，否则能帮得很少，为了孩子能健康平安的成长，每个家长在送孩子出国这件事上一定要权衡利弊、慎重决策啊。
美国留学要多少年，本科去美国留学需要读几年
美国的高等教育是很优秀的，而且学历含金量高，从而吸引了不少学生到美国读本科，那么美国留学一般需要读几年呢？留学美国本科的教育体系怎么样呢？接下来就来留小留小编这里来看看美国的本科留学学制吧。
一、美国留学读几年
美国本科学制（取得学士学位）没有固定的年限，但一般来说学制四年，不同的院校有不同的学年标准。美国本科留学申请是学分制，简单的来说就是修满了144个学分才有可能毕业。修不满不能毕业，平均每学期15学分，3个学分一门课算得话一个学期修5门课。这144个学分是指你4年学得所有课的学分总和，需要包括你的专业要求的学分，公共课学分和其他一些学分。其他的这一部分可以学学自己感兴趣的课。
美国本科学制一般为四年，但每年的学期制度每个地区和学校都会有不同，一般可以分为学期制（），学季制（），早学期制（early）和三学期制（）。
1、学期制：大部分学校会采用学期制的学制，9个月的学年分成两个16或者18星期的学期，第一个学期在8月底开学美国留学要多少年，本科去美国留学需要读几年，当年12月中下旬结束，第二个学期于1月初开学，5月下旬结束。
2、学季制：一般西部的大学会采用学季制，将一年的课程按四季划分，分别在春季3月，夏季6月，秋季9月，冬季1月开学，每学期2个半月。
3、早学期制：也叫“4-1-4”制，将9个月的学年分成两个15到18星期的学期，第一学期是8月底到12月中下旬，第二学期是1月中旬到5月中旬。
4、三学期制：将学年分为三等分，第一学期为8月底9月初到圣诞节（12月25日）前，第二学期为1月中旬到4月，第三学期为4月底5月初到8月。一般采用三学期制的学校较少。
这里再提及一下，社区大学的学制为两年，在修读完两年的课程以后，学生可以选择去公立大学、私立大学或者是文理学院继续修读两年（前提是在社区大学获得了本科相应学分），以“2+2”的形式拿到本科毕业证书。
二、美国留学教育体系之学院分类
院校分类主要分为三大类：
综合大学（）、文理学院（arts）和社区大学（）。
社区大学相当于国内的大专院校，其目的是为社会培养技术操作型人才，同样为综合型大学培养实用型的本科生生源，一般是两年制，有住宿的也有走读的。
文理学院是四年制的大学，但重点是在大学本科教育（）而非研究所教育。
综合性大学必须附设研究院，从事深入的学术研究。可颁授高级学位，如硕士及博士学位，藉以培训各种专业人材，这也是大学与学院最显著不同的地方。这些大学又被称为研究性大学。
综合性大学又有分为公立大学及私立大学两种。私立大学的名气整体上略胜公立大学，著名的长春藤盟校（Ivy，例如哈佛、耶鲁等大学，在美国大学排行榜上经常都名列前茅）美国留学要多少年，都是历史悠久的私立大学，也是由于是私立大学，学费都比公立大学为昂贵。
如果国际学生申请美国大学并希望获得本科文凭的，通常需要申请综合性大学（）或文理学院（arts）；也可以先入读社区大学，之后通过转学分的方式转入综合性大学或文理学院就读。
三、美国留学教育特色
大学的学习阶段为四年，在大学的学习中，学生可以在本科学习中选择固定的专业，部分学有余力的学生也可以选择第二专业进行学习，在学习的过程中都是用授课的方式，大家修完学校要的学分就可以毕业了。虽然中美本科教育结构大致类似，但是美国本科的教育也有其独特性，这些独特性主要表现在：
1、专业自由选择
2、大学期间学生可以自主的进行转学
美国大学的转学制度相对于比较简单，学生在大学一年级和大学二年级的时候，如果认为自己的能力能够进入更好的学校，或者这个学校并不适合自己，都可以申请转学。而且大部分在原来学校的学分可以带入新的学校，仍然保证大学教育在四年内完成。这给予了学生学术发展的空间美国top30名校留学，给厚积薄发的学生提供了更大的发展平台。
3、上课内容多样
美国大学的教学虽然是授课式，但是上课内容相对比较多样，除了教授上课考试以外，学生小组讨论，访问当地的公司机构，写小论文，制作小产品等都是课程的学习部分。
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刚开始的时候，你可能会有语言障碍，所以要注意去避免这个短板。大学实际上推荐这种做法，因为他们希望学生去体验不同的课程。另一方面，当你想要更换你的论文主题时，不要犹豫。注意好这些要点，可以帮助小组给听众留下一个专业的印象。这就是为什么留学生通过工作，特别是通过实习，获得工作经验，是十分重要的事。
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