2.辨别汉字偏旁部首和结构，其知觉类型是（）
A.空间知觉
C.运动知觉
D.错觉
3.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）
A.空间错觉
C.运动错觉
D.视觉错觉
4.医生能够看懂x光片，是知觉的（）
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
5.儿童刚学习“鸟”字时，常混淆“鸟”与“乌”等形近字。这是由于儿童的观察品质缺乏（）
A.精确性
B.顺序性
C.目的性
D.敏捷性
6.我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象。这是（）
A.再造想象
B.创造想象
C.幻想
D.空想
7.在教学中运用变式的主要目的是（）
A.激发学习兴趣
B.引起有意注意
C.丰富学生想象
D.突出概念本质
8.平时人们所说“一心二用”是（）
A.不可能的
B.不良品质
C.无条件的
D.有条件的
9.“我走月亮走，我停月亮停。”这种儿童在特定阶段所表现出来的思维特点是（）
A.永久客体性
B.不恒常性
C.自我中心性
D.不可逆性
10学生解出一道难题感到无比的兴奋，内心充满轻松愉悦的体验。这属于（）
道德感B.理智感C.美感D.幸福感
11.掌握学习认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握所学知识，而是在于他们（）
A.学习积极性
B.学习自觉性
D.智力水平
12.某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9。这种学习属于（）
A.信号学习
B.连锁学习
C.机械学习
D.意义学习
13.某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到了！”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（）
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气
14.一个懂得维修摩托车的技工容易学会维修汽车，这体现的迁移类型是（）
A.一般迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移
15.教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的（）
A.差异律
B.活动律
C.强度律
D.组合律
16.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）
A.认知策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.资源管理策略
17.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）
A.生理健康
B.生理卫生
C.心理健康
D.身体健康
18.学校心理辅导的目标在于（）
A.满足需求，促进发展
C.学会调适，寻求发展
D.促进健康，学会适应
19.儿童多动综合症高峰发病年龄是（）
A.4～6岁
B.6～8岁
C.8～10岁
D.10～12岁
20.由短时记忆转为长时记忆的条件是（）
A.复述
B.思维
C.想象
D.注意
21.直观教学时运用“变式”方法的目的是（）
A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象
D.区分本质与非本质特征
22.“人逢喜事精神爽”指的是（）
A.激情
B.心境
C.应激
D.美感
23.老师用“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎”来激励学生珍惜时光，认真学习。这属于培养学生意志品质的（）
A.果断性
B.自制性
C.自觉性
D.坚韧性
24.“锲而不舍，金石可镂”。这体现意志的（）
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制力
25.马洛斯需要层次理论中最高层次的需要是（）
A.生理与安全需要
B.社交与尊重需要
C.求知与审美需要
D.自我实现需要
某学生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点看，这是由于该学生曾经受到（）
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.塑造
27.由后天的学习而决定的与社会文化密切关系的能力是（）
A.一般能力
B.特殊能力
C.晶体能力
D.流体能力
28.一位老师怕学生第二次人格测试的成绩与第一次的结果不同，他是担心（）所反映的内容。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
29.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，实数分为有理数和无理数，又把有理数分为整数、小数和分数，这属于（）
A.抽象过程
B.具体化过程
C.分类过程
D.概括过程
30.谦逊、自信、骄傲、自卑都属于（）
A.自我意识
B.能力
C.气质
D.性格
31.汽车司机应当具备灵活敏捷，注意稳定并善于转移的特质。这说明职业对人的（）心理品质有一定的要求。
A.兴趣
32.精力旺盛，直率爽快，开朗热情，外向，但急躁易怒，缺乏自制力和耐心。这种气质类型属于（）
A.多血质
B.黏液质
C.胆汁质
D.抑郁质
33.高级神经活动类型中，“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应（）