“今年新生入学的必修课，还是参观鸟类探究实验室。”开学以来，海盐县天宁小学教育集团澉浦小学执行校长许辉坚持在2024级新生必修课中加入极具地方特色的护鸟课程。
这堂特殊的“入学必修课”，在澉浦小学已延续多年。记者在鸟类探究实验室看到，100多个鸟类标本以场景化的方式陈列着，这些标本均由退休教师陈其昌制作完成。
陈其昌曾是澉浦镇原谈仙岭小学的校长，也是学校唯一的老师。校园位于南北湖的山林之间，与群鸟为伴。爱鸟护鸟是他特地为孩子们准备的生态课，这一讲就是30多年。
■记者周丽丽插画张利昌图片由受访者提供
送鸟走盼鸟归，青丝成白发
“我从小就很喜欢鸟，小时候经常跟着大人们到山里看鸟。”陈其昌今年77岁，是土生土长的澉浦镇南北湖村人，“靠山吃山，那时候大家的护鸟意识不强，有不少村民以捕鸟为生。”
陈其昌偶尔也抓鸟，但不是为了品尝野味，而是想搞清楚这些鸟都飞去哪里过冬，“我在它们脚上绑个小竹牌，写上‘我在南北湖’，然后放飞，想等远方的人看到后给我回个信。”
年复一年，送鸟走、盼鸟归成了陈其昌少年时期独有的浪漫。可从青丝到白发，他一封回信也没有等到。尽管如此，陈其昌还是用实际行动把自己变成了守望候鸟的“初代奥特曼”。
“我尝试过劝说身边人不要打鸟，但要改变老辈们的习惯很难，爱鸟护鸟的意识必须从娃娃抓起。”陈其昌的护鸟大业是从当上山村教师正式开启的。
1969年，陈其昌被安排到北木山小学当老师。后来，北木山小学与南木山小学合并成谈仙岭小学，“校长教师一肩挑”，成为这所小学里唯一的教师。
“我主要教授从幼儿园到小学三年级的全部课程。”陈其昌回忆说。虽然条件艰苦，但他在学生德育培养方面从不含糊，“首先要爱国，每周都有庄严的升国旗仪式；其次要爱鸟，我常给孩子们介绍鸟类知识。”
1988年，国家颁布了野生动物保护法。陈其昌爱鸟护鸟的主张，从此有法可依。他迅速在学校成立兴趣小组，有空就带着孩子们钻进林子里观察鸟类。“真正的热爱必然离不开真正的了解。”陈其昌说，“但在这个过程中又发现了问题，有些鸟没等看清楚就飞走了，有些鸟好不容易看清楚了，又不知道它叫什么。”
怎么办？经过反复思考，陈其昌萌生了“制作鸟类标本，以帮助学生更直观地了解鸟类特征”的想法。
改造老宅，建起“鸟类博物馆”
制作鸟类标本不仅过程繁琐，而且花费也不小。
“大家知道我做标本，有合适的死鸟就会主动联系我。”陈其昌说，“我刚做标本没多久的时候，有人联系我说，他有一只死掉的大猫头鹰，比较罕见，要价350元。那个年代，大家每个月的工资也没多少钱，我犹豫了一下，就被别人买走了。”
渐渐地，他积累了越来越多的鸟类标本，教室里早已经陈列不下。1996年起，他把老宅改造成了一个免费的展馆长期展出，吸引了来自全国各地的4万余名师生前来参观学习，其中包括浙江省自然博物馆的专家。不少人看过标本后都称赞他建起了一座“鸟类博物馆”。
据统计，陈其昌制作的鸟类标本达160多种400个。“我现在遇到合适的死鸟还会继续做，每年大概五六个。”陈其昌说。
在数量繁多的标本中，陈其昌印象最深的是一只大鵟标本。
“这是有一年除夕夜，从别人手里买来的。当时已经死掉了。”陈其昌回忆说，“年初一吃过午饭后，人家都出去玩或看电视，我就开始做标本，不停地做，晚饭也是早早对付了一口，一直到凌晨3点多才弄好。”
记者近距离观察到，这只大鵟正岔开双脚站在一根树枝上，微微颔首，双眼凝视下方，张开双翅正要起飞，仿佛活了一般。
如何把标本做得如同活物？陈其昌的秘诀是观察，“你要熟悉它们，才能做得好。”
标本的制作，让陈其昌对南北湖的各种鸟类知识了如指掌。他于2000年编写出版了《南北湖鸟类图册》，里面详细收录了南北湖当地常见的87种鸟类。图册于2008年再版，鸟类也增至161种。如今，《南北湖鸟类图册》已成为澉浦小学的课外读物，受众学生上万人。
制作标本不易，保护起来更难。“标本不能受潮，不能被飞虫叮咬，还要求环境通风干燥。2007年，村里搞展览借用我的390多个标本，由于存放环境问题，归还时坏掉了100多个。”陈其昌每每提及这段经历，都心痛不已。
2015年，随着老宅的拆迁，数百件标本的安置一度成为难题。所幸，在距离南北湖景区约两公里远的澉浦小学获悉后，迅速腾出一间大教室，解决了场地问题。同时，陈其昌也以志愿者讲解员的身份重回讲台，为师生普及鸟类知识。
代代相传，爱鸟护鸟蔚然成风
鸟类探究实验室“面积虽小但五脏俱全”。从贴在墙上的简介中可以看到，这些鸟类标本涉及游禽类、涉禽类、陆禽类、鸣禽类、攀禽类和猛禽类六大类。在每个标本下方，陈其昌都贴了一张纸，简要介绍鸟的学名和主要特点。
“涉禽类的鸟，适合在水边或沼泽地带涉水生活；陆禽类的鸟腿肌发达，不适合远距离飞行；猛禽类的鸟嘴巴大多短而尖，翅膀大，善于飞行……”聊起这些知识，陈其昌的话匣子就关不住，他对每种鸟类的特点习性都如数家珍。
“你看这是夜鹭，它头上有两条长长的白色丝状羽，背部会随着年龄的增长而变黑，所以我编了个儿歌‘夜鹭苦，老了还要背黑锅’。”“黄鹂是古代诗词、绘画中最常见的鸟，叫声很好听，越老毛越黄。”……不管哪种鸟，陈其昌的讲解都趣味十足，让人眼前一亮，又过目难忘。
“陈老师的讲解非常受孩子们欢迎，我们经常组织观鸟活动，邀请他一起参加。”许辉说。在陈其昌的影响下，该校将“生物多样性保护”融入到日常教学中，在校园内建起“观鸟树屋”，让更多的学生亲近自然，建设了生物观察监控网络，用于观测学校周边鸟类。
事实证明，在澉浦开设这堂生态课，极具意义。南北湖是东亚—澳大利西亚候鸟迁徙路线上的重要驿站。据统计，每年在此休憩中转的候鸟总量超过15万羽，涵盖344种，而这条“国际鸟道”的畅通无阻，离不开一代代候鸟守望者们的生态接力。
“我们的队员都很敬佩他。”提到陈其昌，南北湖护鸟队队长金晓贤赞不绝口。2016年，南北湖景区对外招募志愿者上山剪鸟网，当地村民积极参与，其中不乏陈其昌当年的学生。“我们护鸟的方式虽然不同，但都希望能为这份公益事业出点力。”金晓贤说。
让陈其昌欣慰的是，现在山上捕鸟的不多了。同样的感受，在金晓贤话里也得到印证：“护鸟队刚成立的时候，一年能剪1000多张鸟网。现在不仅鸟网少了，很多村民和游客在爬山时还会主动帮助拆鸟网、把受伤的小鸟送到警务站救治。”
“我们要将爱鸟护鸟的特色课程更好地发展下去。”许辉说。如今，澉浦小学已成长为嘉兴市首个生物多样性友好学校，并将鸟类探究活动课题化。《一式三创：南北湖鸟类跨界学习新样态研究》已获得县级课题立项，将作为学校主导性课题持续推进。
“标本只放在学校里，参观人群是有限的。我希望这些标本能继续发挥它们的科普作用，让更多人了解鸟类、保护鸟类、保护生态。”陈其昌说，目前，他已将100余件鸟类标本捐献给中国林业科学研究院亚热带林业研究所。
走出鸟类探究实验室，陈其昌的目光穿越错落有致的教学楼，任思绪飘向远方……
【捺出态度】
南北湖自然资源丰富，生态环境优越，是东亚—澳大利西亚候鸟迁徙路线上的重要驿站。上世纪八九十年代，村民们的护鸟意识还不强，当地捕鸟之风盛行，陈其昌的鸟类标本事业就开始于此时。那时候，没人能想到，爱鸟护鸟的观念能像今天这样深入人心。
陈其昌的事迹，诠释了为人师者的坚守。他坚持立足平凡的教师岗位，把自己对鸟儿的朴素情感传递给学生。
教育的本质，便是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。一个又一个制作精良的鸟标本，一堂又一堂生动有趣的护鸟课，一届又一届学生将当地“靠山吃山”的老传统转变为“靠山护鸟”的新理念，这正是教育最美的“环环相扣”。