一个广为流传的情人故事了，民间人人谈起的佳话，却总是不腻味，总能令人心旷神怡。
女孩疑惑地问道：“怎么了，你为什么要故意出布！？”男孩嘴角噙着满满的笑意，说道：“我的傻女孩，在我这里，我永远不希望你是输的那个人。”女孩哽咽着看着这个深情望着他的男孩，久久没有说话，晶莹的泪珠无声落下……
爱一个人就是包容另一个人，不是溺爱，是宠爱……
《数学课程标准》指出："数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度考量，更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。"国家颁布的课程标准强调了学科课程生活化，这不仅需要体现课程内容的生活化，更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化。新课程理念认为，生活是一个大课堂，蕴涵着丰富鲜活的课程资源，远离生活就意味着让学生们失去课程的另一半世界。所以，数学课堂教学的生活化是培养学生实践能力和切实推进素质教育的必要途径。那么，如何才能使数学课生活化呢？
1.挖掘生活资源，感受数学存在
"良好的开端是成功的一半。"在教学活动中，教师要善于发现，挖掘生活中数学资源。
例如：我在教学"减法的运算性质"时，联系学生的生活实际进行如下教学。首先，创设一个让学生当售货员卖书本的情境，让学生根据下面题目的要求进行"买卖"活动。
小华到书店买一本《故事书》和一本《一课三练》。一本《故事书》的价钱是4元7角，一本《一课三练》的价钱是4元3角，小华付出10元钱，售货员应找给小华多少钱？
其次，让学生说出在"买卖"过程中是如何找退的？（1）从10元钱中减去《故事书》的钱数，再减去《一课三练》的钱数，即是应"找退"（剩下）的钱数。列式为10-4.7-4.3=1（元）（2）从10元钱中减去《故事书》和《一课三练》的总钱数，列式为10-（4.7+4.3）=1（元）。
再次组织学生讨论：（1）"10-4.7-4.3"求的是什么？"10-（4.7+4.3）"求的又是什么？（2）两种不同算法结果怎样？（3）想一想两道算式有什么关系？从而得到：10-4.7-4.3=10-（4.7+4.3）。由于学生已有钱币在实际计算中运用减法运算性质的生活经验，在此基础上学生就不难概括出减法的运算性质。通过这样的设计，充分调动学生的学习兴趣，增加数学教学的现实性，使学生体能数学知识与日常生活的密切联系。
2.借助生活现象，创设数学情境
"兴趣是最好的老师"。在教学中，教师要重视学生已有的生活经验，关于展开学生感兴趣的生活素材，充分利用生活现象，激发学生求知欲。例如，在教学"利息"时，我根据学生的认知特点，从学生熟悉的生活实际入手，引入新课的学习，一开始我创设了一个"小银行"的情境，并在黑板上公布存不同年份的利率，让学生亲自到小银行存款，并算出利息，同学们在课堂上活动兴趣盎然，争先恐后地举手发言。通过"小银行"存款的情景令学生感到无拘无束，增加数学教学的趣味性，使学生喜欢数学，达到乐中学，学中乐的效果。
3.联系生活实际，促进自主探索
人们对数学产生枯燥无味、神秘验证懂的印象原因之一是脱离实际。从学生已知的生活现象、熟悉的生活事例、常见的自然现象、亲近的社会生活中导入新知，把数学问题生活化，可以使学生体会到数学就在身边，并不那么神秘，从而产生巨大的学习动力，变"要我学"为"我要学"。
例如，在《百分数应用题》教学中，这样安排：我这里有10克盐、90克水，谁能根据这些条件提出不同的问题。顿时学生兴趣大增，提出的问题有：（1）盐是水的百分之几？（2）水是盐的百分之几？（3）盐占盐水的百分之几？（4）水占盐水的百分之几？（5）盐比盐水少百分之几？
盐、水、盐水是日常生活中不可缺少的物质，学生很熟悉，因此学起来就很轻松。把教材内容与生活现实有机结合起来，特别符合小学生的认知特点，从而增强了学生学好数学的内驱力，激起学生学习数学的深厚兴趣。
4.利用游戏，学习数学知识
针对小学生的心理特点，在课堂上，根据某些需要适当的数学游戏、数学实验的方法来创设问题情境引导学生进行发散式的探究学习。这样让学生动手动脑积极地参与到学习中来，既激发学生学习数学的兴趣，又培养了他们的能力，满足了他们的求知欲。例如："剪刀、石头、布"是同学们常玩的游戏，现在我们约定："布"赢"石头"得9分，"石头"赢"剪刀"得5分，"剪刀"赢"布"得2分。（1）在小东和某同学玩游戏的过程，小东赢了21次，得108分，其中"剪刀"赢"布"7次，聪明的同学们请你利用所学的数学知识求出小东"布"赢"石头"、"石头"赢"剪刀"各多少次？（2）如果小东与某同学玩了若干次，得30分，请你探究一下，小东各种可能的赢法。
这种题目贴近学生生活，不但能让学生更加积极主动地参与到学习中，使每个同学都能对其中的一些问题给以自己的想法，获得成功的体验。而且在这种亲切自然的问题情境中学生会产生求知的愿望，感受到游戏也有着数学学问。
5.注重数学知识与生活实际的联系
【设计意图】
捉迷藏是幼儿最熟悉和喜爱的游戏之一，绘本《藏在哪里了》内容风趣诙谐，特别符合小班幼儿的年龄特点。整个活动的设计以游戏贯穿始终，旨在引导幼儿在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，仔细观察动物显著的外形特征，自然运用已有经验，同时体验阅读的乐趣。同时，小班幼儿的语言表达能力较弱，开展这个故事活动，既能够锻炼幼儿的观察能力、思维力，又对幼儿组织语言的能力大有帮助。
【活动目标】
1.乐意观察图片寻找藏起来的动物，感知整体和部分的关系。
2.尝试大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3.体验和同伴一起玩“捉迷藏”游戏的快乐。
【活动准备】
1.知识经验：玩捉迷藏游戏
2.物质准备：《藏在哪里了》绘本PPT、场景布置
【活动过程】
一、游戏《捉迷藏》，激发兴趣。
1.玩法：教师找，幼儿藏，当教师数到“五”时，幼儿就要藏好，教师开始找，被找到的人就输了，回来坐位置上，没被找到的人就赢了。
引导语：你们想玩捉迷藏游戏吗？今天我们来音体室玩，玩时曾老师有要求：（1）藏时要注意安全，不可以藏在大屏幕后面和台阶上面。（2）只能在音体室内藏，不可以跑出去。曾老师来当找的人，我闭上眼睛数到：“五”你们就要藏好了。
要求：
（1）引导孩子藏时要注意安全、不出声。
（2）鼓励孩子藏在和刚才不一样的地方。
引导语：谁来说说你刚才藏在哪里了？
二、观察PPT，想想说说。
1.出示图片，说出动物的特征及躲藏的位置。
引导语：捉迷藏游戏好玩吗？森林里的小动物们也在玩，我们看看都有哪些动物？数数有几只？谁来躲，谁来找？它们想了个什么办法解决问题？谁输了，为什么？
小结：总共有6只动物玩，小动物们真聪明，想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，那其他小动物就躲，小狐狸就找。
引导语：小狐狸转过身开始数：“五、四、三、二、一”
2.观察画面寻找动物朋友。
（1）它先找到谁了？它躲在哪里了？怎么知道的？（小兔躲在石头的后面，它看见长长的耳朵）
小结：小狐狸找啊找，看到石头后面有对长长的耳朵，找到了，是小兔子，小兔子藏在石头后面。
（2）它找到了谁？怎么知道的？它躲在哪里了？你看见大象的什么？（大象躲在草丛里，看见大象的鼻子，耳朵）
（3）它又找到了谁？怎么知道的？那是不是小鸭子呢，我们来看一看，呀——是的，小鸭子躲在了哪里？（小鸭子躲在花丛里。）
（4）大树后面是什么？怎么知道的？（小松鼠，小松鼠躲在大树后面，看见松鼠尾巴）总结前面找到的四个动物。
（5）还有谁没有找到？（小鹿）小鹿躲在哪里了？（小鹿躲在树的后面）小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝了，所以找不到它。
三、游戏《藏棒棒糖》，经验迁移
引导语：刚才我们找到了小兔、小鸭、大象、小鹿、小松鼠。小动物们很感谢你们，说小二班的小朋友们太聪明了，不仅能找到，而且还能说出小动物们躲藏的位置，它们给我们带来了一个宝箱送给我们，打开看看是什么？（棒棒糖），听听小动物怎么说。
播放录音：小二班的小朋友们，你们想不想得到棒棒糖啊，要先跟棒棒糖玩个游戏，怎么玩呢？注意听哦，把棒棒糖藏在身上的哪个部位都可以哦，只要不让曾老师发现，棒棒糖就归你了。
【活动延伸】
1.到户外继续玩捉迷藏游戏。
2.语言区投放《藏在哪里了》绘本，继续讲述。
附故事：
你知道吗新生儿的脑神经细胞约为140亿，几乎和成人的数量差不多。如果从一开始爸爸妈妈就能正确恰当地给宝宝一把“金钥匙”，其实很容易就可以帮助宝宝开启他的“智慧之门”。
任何一个发育正常的孩子，都存在着无限的潜能。所以，一定要及时开发宝宝的左右脑功能。那么，究竟应该向“左”走还是向“右”走呢
有的妈妈希望自己的小宝宝聪明一点，会刻意去发展他的左脑功能，而右脑的感性职能却常被忽略弱化。事实上，最好的方式是开发左脑职能的同时激发右脑职能，这样可以获得事半功倍的效果呢!
当然，这种开发和培养不能过度，你不可以把宝宝的头脑当成一个无边的容器，想放什么就放什么，这样往往会物极必反。如何才能“左”“右”齐头并进呢对小宝宝来说．没有什么比做游戏更快乐的事情了。所以如果想开发左右脑，可以采取寓教于乐的方式，让宝宝在轻松愉悦的环境中锻炼左脑、开发右脑。
0～1岁宝宝篇
0～1岁的宝宝最大的特点就是以右脑形象思维为主，发展最快的就是视觉，他们可以轻松记住刚刚看到的东西，然后将这种印象反馈给大脑。
当然，0～1岁也正是为宝宝左脑开发打基础的重要阶段。所以，快点带着宝宝和我们一起做游戏吧！
右脑开发：
1、躲猫猫
几个月的宝宝最喜欢的游戏之一就是躲猫猫。可以当着宝宝的面，把他最喜欢的玩具用东西盖上，然后让宝宝自主地去寻找。宝宝会将刚才看到的通过视觉反映给大脑，然后支配四肢运动，找到并抓住玩具。
这种视觉加触觉的整合练习，有助于宝宝右脑的锻炼和开发。
2、换换手
当宝宝抓握能力没有问题时，可以尝试带着宝宝做一下换手游戏。让宝宝通过手、眼的协调练习，锻炼宝宝的右脑。
爸爸妈妈可以选择一个宝宝平时特别喜欢的小玩具放在他的左手，然后再用另一个宝宝喜欢的玩具在宝宝眼前晃，吸引宝宝注意。这时宝宝也许会扔掉手中那个，而去抓这个。爸爸妈妈要注意指导、提示宝宝，或者示范性地教宝宝把手中原有的东西换到另一只手，然后腾出手来再去抓眼前的东西。
左脑开发：
1、听故事
由于0～1岁宝宝的左脑还处于启蒙中，所以爸爸妈妈要抓住这个时机，为宝宝今后开口说话打好基础。
妈妈可以每天抽出15～30分钟，为宝宝讲故事、读儿歌，或是将宝宝正在看到的东西用语言描述给宝宝听。尽管宝宝还不能开口说话，但是妈妈说的话以及所使用的语言逻辑组合都会在宝宝脑中留下印象。这可以为宝宝将来的语言发展打下不错的基础。
2、抓抓看
在床上依次摆三个宝宝喜欢的玩具，妈妈先做示范，从左至右依次一个一个地抓起再放下，这样对着宝宝重复做几次。也许开始宝宝会乱抓一气，妈妈要有耐心，慢慢让宝宝明白，要一个一个、有顺序地抓。这样的“顺序印象”对开发宝宝的左脑很有益。
1～3岁的宝宝，因为语言能力日益发展，所以左脑的作用也开始渐渐变得明显，而右脑也变得异常活跃。宝宝的语言逻辑能力迅速提升，并可以读图、识字，甚至可以通过画图的形式将看到的东西简单地表现出来。
1、哆(口来)咪
可以常常放音乐给宝宝听，并可以鼓励、带动宝宝跟着音乐挥动小手。这种听觉与肢体协调的训练，可以促进宝宝的右脑发展，同时也能让他对音乐的节奏感有一个初步的体验。
当然，值得注意的是，不能为了强调节奏感就给宝宝播放一些重金属、快节奏、高分贝的歌曲，这样的强硬灌输对宝宝的听力有害而无利。所以，要选择节奏欢快、轻松的音乐。
2、小蜡笔
1～3岁的孩子很喜欢的一项活动就是信手涂鸦，一张白纸，一支蜡笔就可以玩上好一会儿。应该多鼓励宝宝这种自主的绘画行为。因为这是宝宝将看到的东西反映给大脑，再通过绘画表现出来的过程，在这一过程中，既锻炼了宝宝的观察力，又激发了右脑的图形知觉和想像能力等。
1、讲故事
平时可以买些图片大、色彩艳丽的书教宝宝看图识字。在问宝宝问题时，可以多出现些名词、动词等，以培养宝宝的逻辑思维和语言表达能力。
2、小算盘
准备一个小算盘，通过拨弄算珠，让宝宝认识1～5这五个数，然后试着让宝宝自己拨弄算盘，练习拨出与1～5对应的算珠。
这个游戏，既练习了宝宝的数字能力，又通过按顺序拨动算珠，让宝宝对“秩序”、“顺序”有一个初步的认识。常常做类似的练习，促进宝宝左脑的运转。
左右共进
当宝宝学会说话以后，左右脑就都已经处在活跃状态了。这个时候，可以选择一些能同时调动左右脑的小游戏。
右脑对“石头、剪刀、布”的形态进行描述记忆，再由左脑同时反映出“布”是可以包“石头”这样的逻辑关系，然后再由右脑支配手展现左脑的判断结果。于是孩子的大脑出现右――左――右的交替运动，如此反复多次，就形成了一种典型的同时刺激左右脑发展的练习活动。
左右脑的作用
左半球右半球
理性的
感性的
语言
直觉
逻辑分析
情感
推理
图形知觉
抽象
形象记忆
计算
美术
语言记忆
音乐节奏
书写
舞蹈
阅读
想像
分类排列
视觉、知觉
复杂动作顺序
辨认复杂数字
整理顺序
同时理解
在北京798工厂地区有一家非常另类的法国餐厅――开在仓库里的时尚法兰西餐厅。它的主人是一个不到30岁的女孩：刘丹。她说，之所以选择在厂房开法国餐厅，是因为这个厂房的设计很别致，有裙顶、有飘窗，有点像欧洲过去的宫殿。在这里有着中世纪情怀浪漫的法国王室气氛。巧妙地用五颜六色的灯光加上现代高科技，营造出了一个具有中世纪情怀的法国宫殿。又将清代的拔步床精心设计成为了四人小包间。在厂房里有一些工作台（以前工人进行操作的工作台），对它们略加改动和装饰就将它们神奇的幻化成了法国式餐桌。而在厂房中央的一个大型工作台，它比较细长。参照中世纪法国宫殿的资料，在它的上面设计了一个特殊的灯饰，加上两把宽大的椅子，使它摇身一变就成为了法国宫殿的“王后桌”。这个在厂房和仓库里的法兰西餐厅，开业后异常火爆，尤其是那张“王后桌”，位置最难订到的，椅子一边一个宽宽大大的椅子是“王”坐的，而另外对面一边高靠背的是“后”坐的，每人花上二三百元，就可以在这儿吃上一顿上等的法国大餐，亲自体验一下法国王室贵族的感觉。
酷店！“剪刀，石头，布”新创意卖产品搭故事
“剪刀、石头、布”顾名思义小店里卖的一定是剪刀、石头、布这样的小玩意了！在北京交道口胡同区新开的一家小店，只要进去了，不淘腾它一个小时，你是不会出来的。一进门最显眼的就是名流京城的传统手工艺――刀马人，还有印有“避邪娃娃”图案的布艺台灯，这个台灯图案以及眼前的这一幅幅手工剪纸可都是店主们亲手制作的。有意思的是细心的店主在每幅剪纸旁还道出了故事的缘由，这就是你在小店里最大的收获，买的不只是艺术，更是文化！店里的很多东西都是民间快要失传的手工艺品。店里的“年画、手工剪纸、刺绣”都是濒临失传的东西。店里的布堆画、七彩石、刻版画都是平时很少在街面上能见得到的手工艺品，还有一幅非卖画，是“中国第一剪”八十四岁的库淑兰老太太的绝品。虽说店里的东西都很精致，但价格都不贵，一般在2元到200元之间。这家小店深受年轻人的喜欢，常常是络绎不绝。
顺口溜“火”了烤红薯
在辽宁省建昌县城北营村，有个叫王佳的老汉，他卖红薯有一招，每次从他的摊床前经过，听到他的吆喝，人们都不禁放慢了脚步，你听：“这位大哥你过来，买卖不成仁义在，送你二斤拿回去，品尝品尝下次来。我的红薯不好吃，你骂我来我一声也不吱。”买红薯的顾客被他的顺口溜逗笑了，听着他逗人的话，即使没有食欲的人也会禁不住买上两个，吃出一天的好心情。
小报刊亭求“变”获利丰
从去年初开始，山西省运城市西冯村的张玉明就来到县城经营报刊。为了吸引回头客，他特意定制了优惠卡，向前来购书的顾客每人发送一张，规定凡累计购书达20本者，赠送一个月的报刊或其他杂志一份。为了方便读者和路人，他从银行兑换了大量零钱，并在亭前竖起告示牌：“本亭有零钱兑换”，一些坐公交车或买小商品没有零钱的人便来这里兑换，人们往往会顺带买份报纸或杂志。短短数月，他的报刊亭的日均营业额大增。
免费打气“打”旺店
内蒙古赤峰市元宝山区的老李下岗后，开了家小商店。这路段的公共汽车少，骑单车的人多。为了招徕生意，老李向路人提供免费给单车充气的服务。
经常来充气的人今早买包烟，明天买包槟榔，女士们时常主动买些巧克力、口香糖之类的，挤在充气行列的中学生当然也不好意思总是免费“受气”，就买些牛奶、可乐什么的。自从老李推出这种免费服务后，小商店每天的销售额比未搞“免费充气”时多了一半以上。当别的商店也陆续效仿他的“玩法”时，这些“充气”人士已不好意思“调转”车头去喜新厌旧了。
“残砖”售出滚滚财
江西南昌有家经营地板砖的王先生，一次进货时发现批发市场里一些破损的地板被业主当做废品扔掉了。这些砖花纹美、色泽亮、质地也好，只是在生产或者搬运中不小心弄坏了一点，就不得不废弃。他突发奇想，用低价购买了那些破损的地板砖，又买了两台切割机，按照自己设置的不同规格尺寸，切割掉其中的破损部分，再配合普通规格的地板砖一起出售。谁知这批“异型”地板砖正好满足了新房装修的特殊要求，不少顾客闻讯而来，一年算下来，赚的钱是以前的四倍。
砍价公司：挤出商家的水分
市场上的商品琳琅满目，其价格也是乱花迷人眼。面对一些商家狮子大开口式的报价，多数消费者心中无底，虽然还了些价，但往往最终还是吃亏上当，这使得专业砍价人士有了生存的空间。南昌一家砍价公司位于阳明路与青山路交界口。创始人李小姐是南昌本地人，在朋友圈内因会砍价而小有名气。李小姐专职陪客户到市场上砍价，然后从降价额度中提取三分之一作为佣金。为使砍价更专业化，公司专门聘请了几位家装的业内人士做业务员，他们对建材行业的市场行情知根知底，杀起价来让商家心惊肉跳。
医鞋院：“火攻”擦鞋有趣又实用
大家都听说过人美容，可能很少有人知道鞋美容的。最近就有人开起了一家“医鞋院”专业给鞋美容，这里的美鞋师不仅手法娴熟，还用一种奇特的“火功”方法给鞋美容。医鞋院的美鞋师先往鞋上挤一点鞋油，接着用酒精灯点燃鞋面，刹那间呼呼的火苗开始往上蹿，大约四秒钟后，美鞋师一下子把双手伸进火中，开始用双手猛搓鞋面。“火攻”之后，美鞋师开始用一块干净的毛巾蹭鞋面，二十分钟后，原先毫无生气、硬梆梆的一双鞋，变得又软又干净，重新“精神”起来，而擦鞋时瞬间燃烧的是美鞋师手上的油，所以他的手不会有什么损伤。
新奇创业：照片印在鼠标上月赚一万多
将自己的照片复印到鼠标、杯子、衣服上，是不是既新潮又有个性？据店主黄建均介绍，自己做这个生意已有三年，每个月收入在万元以上。
三年前，黄建均一家人外出旅游。在某景区，他发现一个不起眼的小店外排着长龙――60多岁的老人和3岁的孩童排队等待拍照，然后把照片印在有景区标志的杯子、相册、鼠标等物品上。
当时重庆还很少有这样的创意店，黄建均发现，这样一件T恤批量采购每件不超过10元，加上拍摄、复印等材料消耗，全部成本也不会超过15元，于是萌生了创业的想法。黄建均介绍，自己开店的收入分淡、旺季，和到磁器口参观的客流成正比。通常情况下一个月营业额1万多元，利润率超过50%。
每个人的微博都是一本书，
“微印”帮你打印出来
微印是一个可以帮你把微博内容变成一本书、一本杂志或者一个图册的网络应用，目前支持新浪微博和腾讯微博。在制作完成后，它可以生成一本电子书。
还记得吗？记得那次我们一起坐在大树下看着我们的毕业照吗？你的嘴角微微上扬，我的脸上露出淡淡的酒窝。
还记得吗？当时的我们多么活泼，多么友好。在酷热的夏天里，一起打篮球，玩游戏，读英语，吃东西。一切多么美好……
还记得吗？当初夏来临，我们一起骑车。有一次，却因绊到石子而摔倒在地，可是却好痛快。
还记得吗？放学了，大雨来临，你骑着车拿着伞和我一起走在那条公路上。雨越下越大，为了不让书淋湿，你我只好停下车来，站在一边的房檐下等待雨停……
还记得吗？你我一起玩“石头剪刀布”，你输了好几次，脸上被我贴了好几张纸条。本以为会一直赢下去的，却不料后来的几场一直输。当时的我们乐极了……
还记得吗？鸟儿掠过树梢，春风抚摸着我们的脸颊。一起去净峰寺爬山，赏风景，站在最高处呐喊，心情舒畅极了……
初夏，还记得吗？在毕校式时，由于天气的炎热，许多人都晕倒在地，包括你也一样。当时我和老师都担心极了，幸好你没有事情，这才放下心了。
初夏啊！那美丽的初夏，是我和你心情的记号，夏的美，总是在你我之间浮现。
哦！那夏夜，你和我一起赏月景，似乎看到了那皎洁月亮中的嫦娥玉兔，又似乎看到了那牵牛与织女。想起“迢迢牵牛星，皎皎河汉女……”这首诗，想到了牵牛与织女他们那想爱又不得放开爱的伤感故事。
月亮，那皎洁的月亮中也包含了如此伤感的故事……
初夏啊！美丽的初夏啊！里面包含了那么多的回忆。在夏里，重拾记忆多么希望它能重新来过。