《英语课程标准》(实验稿)指出，测试与评价的三个主要目的是：“使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促使教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。”80年代以后，以测试语言运用能力为目标的交际语言测试法受到重视，有条件的学校考试中都增加了英语口试和听力考试；90年代以来，任务型的语言教学逐渐得到人们的欢迎。因此，任务型语言测试(task-basedlanguageassessment，即TBLA)成为研究热点。当前，全世界的语言教学开始重视认知科学，强调思维和学习能力；国际语言学界也强调提高语言意(awarenessraising)和学习显性知识(explicitknowledgelearning)，即学习语音、词汇、语法，打好“双基”(基础语言知识和基本语言技能)，以语言知识与语言技能相结合的语言测试已成为语言测试研究的主流。
三、存在的问题
1．题型的设计
2．语法和词汇的考查
3．阅读理解中的生词量
四、对策
1．调整题型
首先，减少选择题的数量。选择题是大型考试常用的题型，它的优点上文已提到，在此不再赘述。但是，老师在自行设计试题时尽量不要模仿，因为大规模考试和我们平时考试的目的和性质不一样，前者具有选拔性，而后者多是为了检测教学成果或学生对语言知识的掌握和语言能力的发展情况。教师不仅要在教学中以学生为主体，发展学生的创造性思维，同时在平时的测试中也应坚持这一基本理念。在设计试题时减少客观题的比例，采用多种形式的简单灵活的主观题去考查小学生的基础知识和基本技能。这一类的题型如：看图听写、填单句、完型填空、看图写作文等。它们的优点在于既考查了小学生的语言综合运用能力，又培养了他们的创造性思维。
其次，增加口试。口试是考查学生真实语言运用能力、交际策略及跨文化意识的重要手段。随着中国加入WTO，英语口头交际能力将变得越来越重要。口语考试效度高，反拨效应好，但评分信度低，大规模执行起来有很大难度，在大型考试中全国也只有少数地区可以执行。不过，教师在自己设计的考试中应尽量安排口试，因为通过交流，一方面可以提高小学生的口语，另一方面还可以训练他们的心理素质，培养他们良好的情感态度。历年中考和高考时，我们身边总有大批的学生因考试过程中遇到挫折、心理承受能力较差而发挥失常。小学生的身心在小学阶段正处于形成期，良好的心理素质可以在这一阶段培养。教师可以在平时的口试中设计一些小学生感兴趣的有关学习、生活、爱好方面的题目。在口试过程中，教师应尽量保持气氛轻松，降低学生的焦虑程度，帮助学生克服各种畏惧及害羞心理，培养他们良好的心态。所以，在教师自行设计的考试中进行口试，不仅可以提高小学生的英语听说能力，还可以培养他们的良好心理素质。
2．充分利用语料库
作为信息科技的产物，语料库在大量真实语言材料的基础上，借助计算机对大规模语料的分析、处理能力，为外语教学和测试提供了参考依据。首先，按照语料库中词频的高低，我们可以在设计试题时进行检测和选择符合测试目的的词；通过参照语料库中真实的语言材料，我们可以在真实的语境中结合语用考查语法规则和词汇。因为我们不能保证市场上或书店里辅导资料的科学性，采用“拿来主义”的办法有时达不到自己的测试目的。其次，教师在选取阅读材料时，还可以从语料库中选取生词量小、小学生感兴趣的语言材料。在我国英语教学缺少自然语言环境的情况下，教师在设计试题时尽量实事求是地从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，选取简单、有趣的英语材料，灵活多样地设计出既能考查学生语言知识和技能，又符合现实生活实际的试题。要想使测试更科学，一方面我们要以科学的测试理论为依据，另一方面可以充分利用语料库中的真实语料，做到试题科学化、语境化。这样测试才能引导教学朝着健康的方向发展。
3．普及测试知识
目前，各学校教研室、区教育局，甚至各省教育厅成立的命题小组都是临时召集的，给人总体印象是：凡是老师都有能力和资格命题。从这一现象来看，试题中所含的非科学性因素就可想而知。测试学是一门专业性很强的科学，教师不能凭主观臆测或“感觉”就能完成命题。为了使考试能更科学地诊断和指导教学，参加命题的教师有必要补课，普及测试知识和培养专业测试人员势在必行。
五、结束语
由于目前我们还没有一个有关小学英语的具体而详细的教学内容和课程标准，同时全国共有二十几个版本的小学英语教材，再加上小学英语的师资水平参差不齐，这些因素都使小学英语教师在自己设计试题时有一定的盲目性和一定难度。这有待于语言学家、英语测试专家和英语教师理论联系实际，不断进行探索，找到科学合理的小学英语测试方法，使测试真正成为诊断教学和指导教学的有效手段，最终使我国小学生能从小培养学习外语的兴趣，形成良好的学习态度，为终身学习打下坚实的基础。