阅读理解主要是为了检测高中学生的阅读和理解成段书面语言的综合能力,既考察学生的语言知识和技能,又考察他们对语言文字的理解、分析、推理、判断等诸多方面的思维能力。阅读理解能力的高低，是能否取得英语好成绩的关键所在。
一、高考英语《考试大纲》对阅读理解的要求：
1．阅读生词率不超过3%的文段（包括图表和常见标志）；
3．掌握所读材料的主旨和大意；
4．了解用以阐述主旨的事实和有关细节；
5．既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；
6．既能理解具体事实，也能理解抽象事实；
7．既能理解字面意思，也能理解深层含义；
8．根据所读材料进行一定的判断、推理和引申；
10.根据上下文和中学生应有的常识判断生词的意义。
二、高考阅读理解部分的命题特点：
1．阅读理解所选的材料均来自于实际生活，涉及的内容也是实际生活内容，强调选材的真实性。
3．阅读理解具有较大的阅读量，要求学生准确而迅速地从特定语篇中有目的的获取信息。
三、高考阅读理解题型的具体介绍和讲解：
高考阅读理解考试的题型主要分为以下几种：
1．细节反馈题
2．推理判断题
3．主旨大意题
4．词义理解题
5．句意理解题
下面我们针对以上几种题型结合2005年高考阅读理解真题进行具体分析和讲解。
1.细节反馈题：指原文提到了某事物、现象或理论，题中针对原文具体叙述本身发问。出题形式主要以：是非题（三正一误、三误一正）、例证题为主。
解题方法：
例证题：这种题型主要意思是文中举出的某种现象或例子的目的，具体结构如下：
Theauthorprovidesinline---（或Paragraph---）
Anexampleinorderto---
二、解题思路如下：
1．回原文找到该例子在原文中出现的位置，在这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明的话，这句话就是答案，既举例的目的。
2．如果例子与段落主题有关，则答案为段落主题句
3．如果例子与全文主题有关，答案为主题句。
三、逻辑分析排除法：
如果选项中有明显的逻辑思维错误，如备选项中的答案明显为逻辑上的错误，或与本题没有任何关系，马上排除该答案，同时锁定剩余答案进行分析。
细节反馈题具体举例如下：
1.Whatistheauthor’spresentjop(2005高考真题)
A.workingpart-timeinacollege.
B.Takingcareofchildrenforafamily.
C.Helpingchildrenwiththeirschoolwork.
D.Lookingafterchildrenatakindergarten.
原文如下:
Ihadtoleavemyjobwiththefamilyandgotworkhelpingoutatthekindergarten.And,HowI‘vegotafull-timejob.
2.Whenstayingwiththetwogirls’family,theauthor(2005高考真题)
A.waspaidforextrawork
B.ofterworkedlonghours
C.gotmuchhelpfromherboss
D.tookadayoffeveryotherweek
Iwasgettingextremelytiredandfedup,becauseIhadtoomanylastnightsandearlymorningswiththechildren.
3.whydidtheauthorleaveherfirstjob(2005高考真题)
A.shefoundafull-timejob
B.shewasfedupwithchildren
C.shedecidedtoattendapart-timecourse
D.sheneededarestafterworkingextrahours
MyexperiencecountedforalotandIgotonapart-timecourse.Ihadtoleavemyjobwiththefamily,andgotworkhelpingoutatakindergarten.
4.whichofthefollowingdescribesawell-designedtool(2005高考原题)
A.it’skeptclosetothebody
B.itfullyusesmusclepower
C.itmakesusersfeelrelaxed
D.it’soperatedwithlessforce
powerstoolsratherthanhavingtousemusclepower.
5.Inchoosingtoolsforwomen,ofthehandleisthemostimportant.(2005高考原题)
A.Thesize
B.Theedge
C.Thesharp
D.Theposition
Figure1.Bendthetool,notthewrist.
6.AlthoughhearguesagainstZoos,theauthorwouldstillagreethat(2005高考原题)
A.Zooshavetokeepanimalsinsmallcages
B.mostanimalsinZoosareendangeredspecies
C.someendangeredanimalsarereproducedinZoos
D.It’sacceptabletokeepanimalsawayfromtheirhabitats
Actually,wewillsaveendangeredspeciesonlyifwesavetheirhabitatsandputanendtothereasonspeoplekillthem.
7.Languageisahighlydevelopedsystemofsymbolsbecausehumanbeings(2005高考原题)
A.havemadeuseoflanguageforcenturies
B.useournervoussystemstosupportlanguage
C.havemadevariousnoisesstandforanyevents
D.canmakeanythingstandforanythingbyagreement
Ithasbeenpointedoutthathumanbeings,byagreement,canmakeanythingstandforanything.
二、推理判断题
解题思路：
做题的指导思想如下：
1．要以文字信息为依据
2．不能做出在原文中找不到文字根据的推理
3．不能根据表面文字信息做多步推理
4．答案只能是根据原文表面文字信息一步推出的答案，既对原文某一句话或某几句话所做的同义改写或综合。
做推理判断题，也可采用逻辑分析法对题干中的备选项进行分析，排除选项中逻辑关系发生矛盾的选项，从而锁定剩余选项，再进行推理判断。
推理判断题的题干语言形式：
1．Accordingtothepassage-------
2．Itcanbeinferedfromthepassagethat------
3．Itcanbeconcludedfromthepassagethat------
推理判断题具体举例如下：
Whathastheauthorlearnedfromherownexperiences(2005高考原题)
1.
A.lesssuccessfulstudentscanstillhaveacareer
B.Qualificationsarenecessaryforacareer
C.Hardworkmakesanexcellentstudent
D.Onemustchoosethejobshelikes.
IwishIhadknownearlierthatyoucouldhaveacaeer,evenifyouaren’ttopof
theclassatschool.
2.WhatisFigure1usedtoshow(2005高考原题)
A.Theeffectiveuseofthetool
B.Thewayofoperatingthetool
C.Theproperdesignofthehandle
D.Thepurposeofbendingthewrist
Toolwithspeciallydesignedhandlesthatallowthewristtokeepstraight.Thismeansthathandsandwristsarekeptinthesamepositionastheywouldbeiftheywerehangingrelaxedataperson’sside
3.Theauthortriedtopersuadereaderstoaccepthisargumentmainlyby(2005高考原题)
A.pointingoutthefaultsinwhatZoosdo
B.usingevidencehehascollectedatZoos
C.questioningthewayanimalsareprotected
D.discussingtheadvantagesofnaturalhabitals
4.Theexampleofthelittleboyisusedtoshowthat(2005高考原题)