(4)其诗以养父母、收族为意(收族：和同一宗族的人搞好关系。)
(5)彼其受之天也(彼其：他。)
(6)泯然众人矣(泯然：消失。)
(7)贤于材人(贤：胜过。材人：有才能的人。)
(8)环谒于邑人(环谒：四处拜访。)
答案：1.(1)“天涯若比邻”不是用来形容虚拟世界变成现实世界，而是用来形容网络能不受空间限制，快捷地拉近人们之间的距离。(2)不是因网络的发明而影响了工作、学习和生活，而是因一些人极度依赖网络而影响了工作、学习和生活。2.说明了网络的应用在现实世界疏远了人们之间的直接交流，缺少了一点人与人之间的情谊和真实。3.要充分利用网络带给人们便捷的交往方式，方便工作、学习和生活，但不要热衷于虚拟空间而脱离现实生活。4.示例一：肯定，从实用工具的源头上杜绝沉迷于网络这一虚拟世界的行为，避免发生影响正常学习、工作和生活的现象。示例二：否定。这种在应用科技上的倒退现象，阻碍了先进技术的发展，极大地消减了网络方便工作、学习和生活的功能和作用。
3．能正确辨别各种论证方法，分析其作用。
4．能结合具体语境，阐释抽象语句，解释含蓄语句，明确指示代词及过渡句(段)的作用。
5．理清论证思路，概括论证过程。
考点一：明确论题把握论点
(一)关于议论文
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
议论文一般都由论点、论据、论证组成，称为议论文三要素。
(二)论题与论点
(三)中心论点和分论点
对中心论点来说，各分论点都是中心论点的支撑材料，阅读和分析分论点，要注意它们彼此间的关系。
(四)把握中心论点
1．从内容上看，是作者对所议论的问题的见解和主张(作者自己的主张；他关于生活、人生、社会等问题的一些看法)；论点一般是正面的观点，作者的态度很明确。
2．从句式上看，是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。形式上是一个完整的句子。(如：读书人是幸福人)，有时虽没有主语，但有动词谓语，已表明作者的观点和主张也可以(如：善于舍弃)。它不应是一个词、短语或疑问句(如：单纯；敬业与乐业；说谦虚；奋斗的另一面；城市给了我们什么？)一般有提示性的语言，如：开头：“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”；结尾：“总之”“综上所述”等。
(2)在开头“找”：A.开宗明义、开门见山亮出观点。B.通过一个故事引出中心论点。C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。D.根据自己的经历归纳出中心论点。
(3)在过渡句中“找”：过渡句起承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。
①叠加分论点，归纳出中心论点。
②通过分析论题找论点。
③根据论据判断论点。
由于论据和论点的关系是证明与被证明的关系，因此我们可以根据论据来判断论点。首先分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用，再看看作者提供的事实论据、道理论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都为同一个观点服务，那么这个观点就是论点。
考点二：理解论据品味语言
(一)理解论据
1．关于论据
论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。分为道理论据和事实论据。事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等；道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中，论点和论据的关系是统率与被统率、证明与被证明的关系。
答题格式：本文(段)的论点是________，这里所列举的________属(事实或道理)论据，是为了从(反面或正面)证明这个论点，________。
2．区分事实论据和道理论据
一般的事实论据和道理论据，区分起来比较容易。而引用名人的言论与名人的事例要区分开来，并不那么容易，引用名人的言论来证明论点的是道理论据；引用名人事例来证明论点的是事实论据。
3．事实论据的概括
首先，要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要紧紧围绕中心论点；再者，注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件；最后，用语力求简洁。
4．分析论据的作用
论据的作用，是用来证明观点的正确或批驳错误的观点。论据的作用分别是：
③用事实或道理作对比的论据从两个方面比较，使其对与错更加分明，使正确的观点(作者的观点)更容易被读者接受。
5．论据的补写
补写论据要注意：看清楚要求补充的论据类型，即是名言还是事例；要注意字数限制；论据要有说服力，要能很好地证明论点；论据要有代表性，力求大众化，尽可能人所共知；必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴，更不能胡乱编造；表述力求简洁流畅。补充名人事例至少要表述三个方面：人+事+成就。
答题格式：________(人)做________事，表现了一种________的思想(精神、品质)，充分说明________(论点)。
(二)品味语言
1．议论文的语言特色
(1)从逻辑的角度，分析其用词的准确、严密(语言准确、严密表现为：概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当，判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强)
(2)从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。(语言概括性、简洁性表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统，因其目的是以理服人，不宜详细叙事，否则会喧宾夺主)
(3)从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。(语言鲜明生动表现为：态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方式和特殊句式，增强语言的生动性和说服力)
2．词语考点题型检索
(1)某个词语能否删去？
答题格式：不能+词语起修饰、限制作用+紧扣论点和分论点答出词语在文中含义+去掉的后果+准确周密(逻辑性强、形象生动)。
(2)加点词语有什么作用？
答题格式：回答词语在语境中的(表层)含义+词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引用)作用。
(3)词语顺序是否可以颠倒？
(4)代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
考点三：理解论证方法分析论证结构
(一)理解论证方法
1．关于论证
论证是运用论据证明论点的过程和方法，是联系论点和论据之间逻辑关系的纽带。
2．论证方式与论证方法的区别
论证方式是就议论文总体而言，即一篇议论文就一定的事件或问题，要阐明自己的见解和主张，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主。也就是说，论证方式可分为两类：立论和驳论。
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。它和论证方式的基本区别在于：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式。论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法。
议论文的论证方式有以下两种：
(1)立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。用这种方式写作的议论文被称为“立论文”。《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。
(2)驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己论点的议论方式叫驳论。这类议论文被称为“驳论文”。
3．常见的论证方法及其作用
(1)分析论证方法及其作用，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。
(2)
(二)分析论证结构
1．议论文的基本结构
(1)引论--开头部分，提出问题。“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。好的引论应当简明新颖。
2．检索题型
(1)运用了什么论证结构？
并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
(2)论证思路怎样？(作者如何证明论点的？论证过程怎样？)
回答议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
答题格式：作者为了证明________观点，先通过________引出论点或分论点，再使用________论据，然后对论据________进行了怎样的分析，从而证明了________观点(或得出________的结论)。关键要说清楚证明过程的层次性，中间本论部分还应考虑从几个方面及先后次序问题。
3．从结构角度分析文段作用
(1)开头段往往起着引出中心论点(论题)的作用，那么，我们可以参考下面具体答题格式的例子使用或变通使用：①开头通过写________的事例，提出中心论点________(或引出________的论题)。②开头通过引用名言，提出中心论点________(或引出________的论题)。③开头通过引用名人趣事(或________的奇闻趣事)，提出中心论点________(或引出________的论题)，也起到吸引读者往下读的作用，增强了论述的趣味性。
(2)中间文段结构作用：承上启下。
(3)结尾段的作用：①深化中心论点，提出________的结论；②重复或强化________的中心论点；③发出________的号召或劝勉人们________；④补充论证了________。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密)
考点四：开放阅读个性表达
(一)答题思路
1．首先要整体感知，把握观点。要弄清题干要求是对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价。
2．围绕论点，大胆表述。只要能够自圆其说则可，也就是说，自己表达观点之后，要有能够支撑自己观点的材料。建议赞成作者的观点，因为作者已经阐述清楚，便于准确严密地解答。
3．联系生活，有感而发。选择自己最熟悉的、感受最深的来表达，才能准确、严密、全面而有深度。
4．表达明晰，语言流畅。尽管简短，也要注意选用词语，精巧构思，这样才能不因自己大意而扣分。
(二)题型检索
答题格式：首先应明确同意与否，然后展开联想，联系实际加以论证或阐述。要求语言上有文采，能用上成语、名句、排比句更好。
2．仿照原文中表述论点(分论点)的句式，提出自己的一个观点。
3．评价文段的观点(需阐述理由)。
回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
4．结合材料或生活实际谈谈获得的启示或表述自己的看法。
[例]宽容与智慧
梅桑榆
②韩信为贫民时，曾于淮阴街头受过屠夫之子的胯下之辱。后来他统兵百万，“战必胜，攻必克”，被刘邦封为楚王，衣锦还乡，并未忘记那个逼自己从他的裤裆下钻过去的人，但韩信不是要他的脑袋，而是任他为中尉，并对诸将说：“此人是个壮士。他当年辱我时，我当然可以与他以死相拼，但死得无名，所以忍耐至此。”
③韩信此言，只是道出了他当时受辱时对利害的权衡，而不杀屠夫之子，却是一种智慧的抉择。这时的韩信已经封王，而那曾经侮辱过他的人仍是个贫民。此时韩信若是为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易，但这一刀下去，一个心胸狭窄、睚眦必报的横暴者的形象，也就活脱脱显现出来。而他以德报怨，对此人授之以官，则可以显示其大丈夫襟怀，赢得大众的赞扬，赢得人心。智商奇高的韩信，自然会想到这一点，所以才有了这段被司马迁、班固载入史册的千古美谈。
④韩安国于汉景帝刘启在位时，曾事梁孝王刘武，因平定吴、楚七国之乱而立下大功，名重一时，后遭人谗陷，获罪下狱，在狱中屡被狱吏田甲欺辱。他曾对田甲说：“你不要欺人太甚，你难道没听说过死灰还会复燃吗？”田甲却冷笑道：“死灰若复燃，我则以尿浇灭之。”不料，数旬之后，汉廷竟下诏，任韩安国为梁国内史。田甲听说韩安国复居高位，怕遭报复，吓得弃家而逃。韩安国却下令：“田甲若不就官，我将灭其一族。”田甲走投无路，只得向韩安国袒背谢罪。韩安国看他如此狼狈，笑道：“死灰今已复燃，你可以尿浇灭了！何必吓成这样，公等值得我计较吗！”遂令复其官，并善待之。他的大度，不但被时人称颂，也被史家记下令后人敬佩的一笔。然而，韩安国此举，固然可以说是其心胸宽大，但又何尝不是由于他的智慧与识见使然？他历尽险恶，得以复职，地位尚不巩固，若是一上任就对田甲施以报复，必然令人厌惧，并很可能因此树敌，而对欺侮过自己的人宽容以待，则会得到世人的尊崇，对巩固自己的政治地位大有好处。
⑤从韩信、韩安国如何对待曾经侮辱过自己的人，如何对待损害自己尊严的位卑者，不仅可以看出其有无雅量，而且可以看出其处世的智慧。
1．你认为本文的中心论点是什么？
________________________________________________________________________
2.本文结构严谨，请具体分析。
3.请用一句话概述第④段大意。
4.请你为本文的中心论点再补充一个事例。
5.请你说说阅读本文后的启示。
答案：1.宽容与智慧、识见有关。2.本文共五段，首段是引论，提出“宽容与智慧、识见有关”的中心论点；②③④段是本论，列举韩信、韩安国事例论述中心论点；尾段乃结论，重申中心论点。三部分环环相扣，层次井然。3.列举韩安国善待曾侮辱自己的田甲事例，论证“宽容与智慧、识见有关”的中心论点。4.示例：诸葛亮鞠躬尽瘁以“恢复汉室以报先帝之恩”，后主刘禅听信谗言几疑孔明。孔明毫不计较，照干大事不误。5.要点：因宽容与智慧、识见有关，所以要多读书、多经历，以长智慧、长见识，做一个宽容的人。
第五部分写作
第一讲审题求“准”
作文审题的终极目标是准确到位、不偏不倚。考生只有将题目的外延和内涵理解透彻了，才能在立意、构思上不出现偏差，才能追求立意上深刻、构思上新颖等更高级的写作目标。可以说，准确审题是写作的基础，是获取作文保险分的“奠基石”。那么，如何才能准确地审读题目呢？在这里，笔者结合近两年来全国部分省市中考命题作文、半命题作文和话题作文的题目，谈谈自己的看法。
一、命题作文的审题方法
(一)单个词的审题方法
作文题目是一个词，这种形式浅显而醒目，较为容易。
如2014年四川广安市的中考作文题目《痕迹》，从字面上理解，痕迹：①物体留下的印儿；②残存的迹象。如果我们就局限于此，是很难写出优秀的作文。要写出优秀的作文，可以从以下几个方面考虑。
第一，从写作的内容看。根据词语的解释，痕迹可分为有形的(实指)和无形的(虚指)。有形的如：脚印、伤疤、皱纹、童年时的一张照片、一张糖纸，少年时的一本书，一个拥抱等让人思绪万千的痕迹。无形的指成功的痕迹，也可指精神上收获的痕迹。如：感动(爱)、内心的伤痛(成长)、丰功伟绩、成就(作品)、高尚品德、精神等。因此，在写作时，我们可以写“痕迹”产生的经过，可以写成长中印象最深的事件，也可以写让“我”感动的人和事，还可以写历史上的名人等等。
第二，从立意的角度看，是写“有形的”还是“无形的”“痕迹”。例如：在过去的人生路上，你都留下过什么样的脚印和痕迹？这些“脚印和痕迹”能给我们的生活、学习、工作带来哪些启发？对自己有何警示、意义？在将来的人生路上，我们还应该留下什么样的痕迹？怎样留下让自己最满意的痕迹？别人的脚印和痕迹对自己有何影响？
第三，在文体的选择上，以记叙文、议论文、抒情散文为主。写成记叙文选材要贴近生活，内容要充实，要选取具体的典型的事例，切忌大而空。切入的角度要小且巧，从小角度折射出一个大问题。一定要写出“痕迹”的典型细节，用细节展示人物的内心世界，由浅入深，有真情实感。写成议论文一定要观点鲜明，材料详实典型，论证严密，说理透彻，切不可空发议论，牢骚满腹。写成散文要紧扣话题，时空转换自然得体，形式新巧，语言优美。
这类作文题还有：2014年陕西的《答卷》，南充的《远方》，达州的《渴望》，宁波的《深处》，襄阳的《做》，福州的《自律》，赤峰的《熬》等等。审题时，既要弄懂题目词语的本义，还要明白其比喻义、引申义、象征意义等；既要能够化实为虚，如《答卷》；又要能够化虚为实，如《感动》。写作时要放开思维，多角度考虑问题，还要力求内容形式的创新。
(二)短语的审题方法
作文题目是一个短语，无论是考试，还是平时练习，这种形式最为常见，而且要特别注意，稍有不慎，就会出现偏题、离题的现象。
1．偏正短语的审题
从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是后面的名词。但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或者范围。行文的重点应放在前面表修饰、限制的词语上。这些词语，通常才是“题眼”所在。只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明确。
这类题目还有：2014年浙江杭州《一份满意的答卷》，衢州《被爱的感觉》，河北《这样的衣着》，衡阳《开在心中的花》，大连《美丽的插曲》等。
2．动词性短语的审题
作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。
如2013年黄石市的中考作文题目《读你》。
首先，明确标题中的“你”的所指，因为只有明确“你”的所指，作文才能有一个下笔的落点。一般来说，既可以把“你”理解为具体的人、事、物、景等，也可以理解为抽象的理论、情感等。这样，考生就可以选择了解最为清楚，理解最为深刻，感受最为强烈的“你”，来作为行文的对象。
其次，明确本文题的题眼是“读”，所有的材料，都要围绕“读”来组织，“读”是一个认识、了解到懂得理解的过程，因此，我们要把这个过程写清楚，要把过程中的感受写清楚，要把对“你”的最终认识写清楚。
值得注意的是，这类作文题，在动词前面往往加上副词“又”“再”“也”等，这些副词也需要我们加以斟酌。
如2013年成都的作文题《再也没有》，这个题目说明一些东西--事物、事情、美好的环境、纯真的友谊、诚信等等，以前曾有过，而现在再也没有了，作文时可以通过对比，表达一种怀念之情。
(三)完整句子的审题方法
一般来说，这种形式的作文题目较长，宜采用“切分法”。就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。
例如2014年徐州市中考作文题《阅读，曾让我感动》。
对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“阅读”“曾”“让我”“感动”四个部分。“阅读”指出了写作的对象，阅读的含义应该在表层“读书”之外，还应该想一想它的深层含义。阅读可以是品味、体会的意思。阅读的内容是什么，是包罗万象的名著还是自然界里多姿多彩的花草？是人世间的赤诚相待、还是人性的美好？这样就转换了话题，扩展了思路。如我阅读父亲的背影，令我感动；阅读三毛，让我感动；阅读墙角的腊梅，体会到她坚强的品质，梅花让我感动；墙上蜘蛛网织了又被风吹断，蜘蛛不放弃，最后成功，阅读蜘蛛让我感动。“曾”就是曾经，发生在从前让我感动、带给我深远的影响的事。“让我”是指“我”感动，是“我”而不是“我们”，不是“你”，不是“他”“她们”。“感动”是“阅读”带给我的最终的情感体验，是“阅读”给予“我”的深远影响。
此类题还有：2014年山东济宁《兴趣是最好的老师》《我与明天的自己有个约定》，乌鲁木齐《我已不是小孩子》，温州《走，到另一个地方去》，北京市《这里有属于我的世界》，哈尔滨《有一种色彩属于我》等。
二、半命题作文的审题方法
写好半命题作文，关键在补题。首先，反复琢磨已命好的半个题目。已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限制。读懂了这半个命题的含义，才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长等将题目补充成一个自己有话可说且能说好的题目。其次，反复斟酌备选的半个题目。一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、自己的精彩的题目，补题时还要考虑自己最擅长写的文体。第三，反复斟酌题目与主旨的关系。要在备选的一组词语中，进一步提炼出更有新意的、更能体现时代要求的词语，做到平中出新，平中出奇。第四，反复斟酌题目与文体的关系。要求中有文体限制，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”，就要结合自己的写作特长将题目补全。
如果横线上填“精彩”，我们就要努力拓展、挖掘“精彩”的内涵。例如：
……宽容，你是一束阳光，消融了人与人的坚冰，让我的生活少了份淡漠，添了份真情，精彩！
……自信，你是一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我的生活少了份伤感，增了丝希望，精彩！
……挑战，你是一抹烟花，点缀了我生活的星空，让我的生活少了份平淡，多了缕充实，精彩！
俯首仰首间，我终于恍然大悟，拥有了宽容、自信、挑战，生命必将绚丽缤纷，精彩无比！不是吗？
相信大家看了这几段文字，也会认为这是一篇“精彩”的作文。
三、话题作文(适用于材料作文)的审题方法
话题作文一般要求学生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，千万不要把话题当作文的标题，如果照搬话题作标题作文，其文必定平庸。写话题作文时要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则，从以下几点入手。
(1)仔细审题。
话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。研读提示语，正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，根据话题，进行发散性思维。然后从中抓住一点，进行写作。
(2)找准入口点。
(3)精心拟题。
(4)注意点题。
一般话题作文容易偏题、离题，结尾一定要适当点题，将之与所给话题联系在一起。
例如：2013年聊城中考作文题目：他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫败了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”。我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”。我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。
“提醒”真的那么重要吗？
这是一道提供材料的话题作文。根据提示要求以“提醒”为话题进行写作。
审题目。因为是话题作文，所以命题时，只要是关于“提醒”的均可。如，既可把题目定作“……的提醒”，也可定作“提醒……”，还可以直接命作“提醒”。
定内容。根据材料“他失信了，你可以提醒他……我受挫败了，我应该提醒自己……”可以看出，这个“提醒”，可以是提醒他人，也可以是提醒自己。至于提醒什么，用什么来提醒，如果你有铭刻于心的内容可以选择，那么首选这些内容；如果一时想不起来，可以从材料中去选择。如“提醒他‘言必行’”“提醒他‘走自己的路’”；也可以“提醒自己‘自己不勇敢，没人替你坚强’”“提醒自己‘每个人的青春都是不容易的’”等。
(2014，上海)题目：这里也有乐趣
(3)不得抄袭。
1．审题
2.立意
3.选材
[满分作文]
这里也有乐趣
窗外，落日的余晖懒懒散散地洒在地上的每个角落，金黄的光芒像丰收的麦穗压在我的心头，闷闷沉沉的，让我喘不过气来。
“数学两张试卷，物理两张试卷，还有化学一张卷子，语文还有……”我默默细数着自己的家庭作业，时不时还听到旁边同学低声的咒骂。是啊，又一个“充实”的周末，“哎！……”无奈的一声长叹。自从进入中考的备考阶段，我的生活再没有“乐趣”二字。
背着沉重的书包，一个人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考试。
每天回家，都要经过一座小桥，桥下有流水，水不算清澈，浑浑浊浊的，但每当我放学经过这里，会有一道夕阳照在上面，河面会倒映出绯红的颜色，也算别有一番景致。下班高峰期，路上的行人车辆往来匆匆，一阵喧嚣。但走到小桥下面的广场时，车辆的喧嚣总能被一阵热闹的音乐压制。傍晚了，这里的“夜生活”准时又开始了。
平时走得快，经过这里时，总是两耳不闻，双眼不看的，今天不知怎的，被音乐吸引过来后，竟放慢脚步，驻足观赏起来。
小广场不是很大，被一些休息的长椅围成一个圈，每个休息长椅后面有一个小花坛，花坛中种着一些植物和小花，暖暖的夕阳洒在上面，颜色比白天略显昏暗。但这个意境和这里人物的活动却是格格不入的。
这里聚集着一批年纪稍大的“舞者”，他们站成一个三排的方阵，方阵的最前面会有一个领舞的老师，这个老师穿着专业的舞蹈服，动作非常的规范到位，合着动感的音乐节奏，全身上下散发着活力，与头上的白发形成了鲜明的对比。方阵中的其他老人也都情绪饱满，节奏感极强。当然，也有技术稍差一些的：一个大概六十几岁的老爷爷，站在队伍的最后一排，好像是刚来的，因为舞步不是很熟悉，眼睛不时看着左右的舞伴，跟在节奏之后也跳得有模有样，但是总是慢半拍，惹得旁边的老人一阵阵的笑声。
慢慢的，我被这里的气氛感染了。心情也慢慢从浮躁变得淡定。和老人比一比，我是一个十几岁的少年，比他们更有张扬活力的资本和条件，却每天因为学习的负担而自怨自艾，忽视了生活中拼搏的乐趣，变得悲观消极。
天色渐晚，夕阳依旧，暖暖的光洒在老人们的脸上，映照出生活的激情和活力，我在这里，也找到了人生的乐趣。
第二讲构思要“活”
构思就是根据文题或材料，结合要求，对本次作文进行全面的考虑。那么，考生如何运用灵活多变的思维来开创考场作文构思方面的新局面呢？
一、角度要“活”。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这说明了一个道理：对于同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。也就是说，越是常人不易想到的写作角度，越是奇妙无穷。考生在构思考场作文时，如果能从常人不易想到的角度入笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。
(2012，黄冈)阅读下面的材料，按要求作文。
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了(郑愁予《雨说》选段)
生活需要笑声，逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此，你有怎样的生活经历或感悟？请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。不要套作，不得抄袭。
笑的说明书
一考生
笑是世界上最神奇的东西。它具有强大的魔力。它能使冰雪消融，让世间万物复苏；它能使春寒消失，让阳光普照大地；它能使烈日躲起，给生命带来一丝清凉；它能使落红有情，化作春泥守候绿叶。让我们一起去了解笑、感受笑吧！--写在说明书前面
[名称]笑
[英文名]smile
[汉语拼音]xiào
[成分]比赛胜利时的喜悦，是笑；买彩票中奖时的高兴，是笑；刘翔打破世界纪录时的激动，是笑。笑既能表现在脸上，又能体现在心里。得到别人帮助时的感谢，是笑；考试时的胸有成竹，是笑。笑的成分多种多样，它隐藏在生活中，又体现在小事上，仔细寻找，也许你就能发现它。
[适应症]烦恼忧虑者，一日三次，早中晚各微笑一次；痛苦悲伤者，一日多次，到好为止。俗话说：“笑一笑，十年少。”笑可以使我们变得年轻，充满活力，也可以让我们工作顺利，学习愉快。
[作用原理]笑可以迅速释放活力因子和微笑因子，通过血液到达人的身体各处，迅速赶走悲伤因子和痛苦因子，解除悲伤因子和痛苦因子所引起的各种症状。笑亦可以与其他抗病毒性药物或抗癌药物一起使用，增加病人同病魔作斗争的勇气，使其获得生机。
[注意事项]笑虽有强大的魔力，但是它本身是十分脆弱的。因此，在别人用笑鼓励自己时，千万不要打击他，因为这样做会使他痛苦和悲伤，甚至危害到他的健康。
[寻找方法]看了说明书上面的内容后，你可能会问，笑既然这么好，那它会在哪儿呢？现在，就让我来告诉你找到笑的方法：请拿出镜子，扬起你的嘴角，露出你那洁白的牙齿，露出你那甜甜的酒窝。看见了吗？在镜中的，就是你美丽而充满自信的笑容！
[名师点评]针对本文题，考生本可以写“笑对人生”“笑对坎坷”“笑对成功”“笑对失败”，甚至可以穿越时空，写“烽火戏诸侯博美人一笑”“我自横刀向天笑”等内容，本文作者却抛开一切寻常之思，角度大转，以笑的说明书的形式来阐释笑的功用，内容写得虽然不是无懈可击，但却轻松博得阅卷者青睐，事半功倍！
第三讲立意要“深”
一、留心生活，由小见大法
由小见大，是指写作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。
二、善于类推，由此及彼法
四、展开联想，由实到虚法
五、追根溯源，由果导因法
(2014，雅安)生活中，感动无处不在。一个人，一件事，一次经历，一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。
请你以“感动”为题目作文。
要求：①立意自定，中心明确；②文体自选(诗歌除外)；③综合运用各种表达方式；④文中不得涉及任何个人信息(如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点)；⑤用规范汉字书写，卷面整洁，不少于600字。
感动
那是一只纯黑的蝴蝶，黑色的触角，黑色的头部，黑得发亮的翅膀。大雨对蝴蝶是一场灾难，朋友的一脚更是雪上加霜。虽然一只翅膀在不停地抖动，但怎么也飞不起来，大概是累了吧，蝴蝶突然不动了。当朋友正要用手帮助它时，蝴蝶又抖动起来，也许因为刚才的蓄势吧，抖动频率明显加快了，一点一点地，那只翅膀慢慢从泥里抽出来。奇迹出现了，翅膀抽出的一刹那，它飞向了高空，飞向了蓝天，飞向属于它的那片自由空间。