陈章太先生，福建永春人，毕业于厦门大学中文系。历任中国社会科学院语言研究所副研究员、副所长，《中国语文》副主编，国家语委副主任兼秘书长，语言文字应用研究所研究员、所长，中国地名委员会副主任，日本国立一桥大学教授，香港理工大学客座研究员，中国语言学会副会长、国家语委咨询委员、中国应用语言学会会长等。主要著作有《闽语研究》（合作）、《邵武方言志》《普通话基础方言基本词汇集》（主编）、《语言规划研究》《二十世纪的中国社会语言学》等，论文百余篇。
中国社会科学院语言研究所
2021年10月19日
普通话词汇规范问题
陈章太
一普通话词汇规范的原则、依据和做法
1.1对普通话词汇进行规范，是一项复杂的工程。这首先要确定规范原则。我以为普通话词汇规范（包括规范工作）的原则应当是“约定俗成，逐渐规范”。
“约定俗成”本有两层意思，不等同于“自然形成”，把它解释为“既约定又俗成”似无不妥。“约定”和“俗成”是密不可分的辩证关系，“约定”离不开“俗成”，“俗成”不能没有“约定”。语言规范有自发规范和自觉规范两种形式，自发规范是社会在语言应用中自然的调节行为，是比较消极的规范形式；自觉规范是人们对语言应用有意识地采取某些措施，进行必要的干预，以维护语言的纯洁，促其健康发展，便于社会应用，这是一种积极的规范形式。我们需要了解、重视自发规范，但更要研究、提倡、加强自觉规范。
语言既有系统性又有社会性，语言规范化离不开语言的这两种属性。而以“约定俗成，逐渐规范”为原则的普通话词汇规范，正是符合语言的这两种特点。也就是说普通话词汇规范既离不开普通话词汇系统的状况，又要充分考虑社会应用的有关需要；对普通话词汇既要按照一定的标准进行控制和规范，又不可以脱离语言应用的实际，过急地实行“主观规范”。
1.3规范普通话词汇，虽然难以确定具体标准，但应有所依据。然而过去所提的依据不够明确、具体、全面，需作进一步探讨与研究，以便逐渐使其完善。本文提出以下几条，作为现阶段判断和规范普通话词汇的依据。
1.3.2规范性、权威性语文词典所收的词汇。几十年来，海内外出版了许多中文词典，但够得上规范性、权威性的语文词典却极少。就大陆来说，当前社会上和学术界所公认的恐怕只有《现代汉语词典》一种。据了解，《现代汉语词典》很快将出版修订本。编者还在编写《现代汉语大词典》，收词十万条左右，不久将出版，这是令人欣慰的。一种《现代汉语规范词典》也正在编写，收词五万多条，每个词都标注词性，这部词典的问世，也将在普通话词汇规范中发挥作用。
我国是一个泱泱大国，使用汉语的人数又这么多，按说应当有更多更大更好的汉语规范词典，使普通话词汇规范有更好的遵循，如英国的《牛津英语词典》、美国的《韦氏新国际英语词典》和俄罗斯科学院的《俄语词典》等。遗憾的是，到现在我们还没能做到，还需作更大的努力！
1.3.4全国性重要传媒使用的一般词语。这里包括全国性的重要报纸、杂志，如《人民日报》、《光明日报》、《文汇报》、《中国青年报》、《经济日报》、《科技日报》、《瞭望》、《当代》、《十月》、《中国青年》、《中国妇女》等所用的一般词语；还包括中央人民广播电台、中央电视台用普通话播音的节目所用的一般词语。这里所说的“一般词语”，一指社会上普遍使用的词语，二指非专用词语，三指非生造、非生僻的词语。重要传媒使用的词语，也有不规范或不够规范的，但毕竟是少数，不会影响它们在总体上作为普通话词汇规范的重要依据。
1.3.5北方话地区普遍使用的一般词语。这里所说的“一般词语”，主要指非专用、非生僻的词语。北方话是普通话的基础方言，北方话普遍使用的一般词语，尤其是基本词汇，应当而且可以作为普通话词汇规范的依据。北方话词汇同普通话词汇的差异一般在百分之五至百分之十，有的不到百分之五。从基本词汇看，其差异就更小了。而那些与普通话词汇有差异的词语，大多是土语词，自然不能作为普通话词汇规范的依据。北京话属北方话，有北方话的代表性，是普通话基础方言的基础方言。由于北京话的特殊地位和作用，它的一般词汇（除土语词外）更应当作为普通话词汇规范的依据。
1.3.6普通话词汇有书面语词同口语词的差别。上述五条在总体上对书面语词和口语词的规范都适用，但在具体操作时当视情况而有所侧重；前三条较适用于书面语词，第四条既适用于书面语词也适用于口语词，而第五条则更适用于口语词。
1.4现在讨论普通话词汇规范的主要做法。普通话词汇规范比语音、语法规范更为复杂和艰巨，是一项经常、永久的任务。为做好这一难度很大的工作，应当采取这样几项主要办法：1）尽快研制、公布普通话规范词表，并每隔一个时期加以修订和补充；2）编纂出版规范性的现代汉语大词典，使其成为普通话词汇规范的权威标准；3）加强传媒用词规范，发挥传媒对词汇规范的影响效应；4）加强普通话词汇研究与教学，提高普通话规范水平；5）成立“普通话词语审订委员会”，定期发表普通话词汇审订成果。前三项上文已述，这里仅就后两项作些讨论。
1.4.1加强普通话词汇研究与教学，是做好普通话词汇规范的基础。过去对这方面重视得不够，研究成果不太多，词汇专著寥寥无几；教学工作薄弱，教学效果不佳，以致影响普通话水平的提高。其实这方面需要研究的问题很多，如汉语分词问题，词性问题，异形词问题，外来词问题（包括外语人名、地名的翻译问题），缩略语问题，口语词问题，文言词问题，常用词、通用词问题，等等。就词汇规范本身，从理论到实际也都有好多问题要研究。
关于词汇教学，重点应当加强对少年儿童普通话词汇教学，教给他们这方面的基本知识，从小掌握一定数量的普通话词汇，为学好普通话打下较好的基础。现在不少地方在幼儿园和小学开设“说话课”，在师范学校开设“口语课”，这是加强普通话教学的重要而有效的举措。在这些课程中，应当适当增加词汇教学的内容，以便收到更好的效果。在具体教学中，有几项值得注意。首先，要分清什么是普通话词和非普通话词，让学生具有这方面的基本知识和基本能力。第二，要教给一定数量的普通话词，让学生掌握常用词和次常用词。第三，要加强基本词汇教学，尤其是单音节基本词汇教学，并适当讲解构词法，让学生了解这方面的知识。第四，把词汇教学与学话教学紧密结合起来，以便在实践中收到更大的效果。
1.4.2普通话异读词审音已由审音委员会专管，这方面的工作有了较大的成效，尽管这当中还有一些问题，但一般异读词读音有了一定的遵循。科技术语已有“全国自然科学名词审订委员会”管理，一般也有统一的规范。而人文社会科学方面的词语，至今没有一个专门的机构统一管理。应当尽快成立“普通话词语审订委员会”，专门负责人文社会科学方面词语的审订工作，并指导普通话词汇规范工作。委员会应定期或不定期发表普通话词语审订成果，向社会推荐使用，使人们遵循或参考。
二普通话词汇规范的几个具体问题
2.1当前，在改革开放的大潮冲击下，现代汉语词汇正经历一个大丰富、大变化、大发展的时期。其主要特点是：大量产生新词语和缩略语，大批吸收港台词语和外来词语。在普通话词汇规范中，怎样对待这些问题，需要很好研究。下面具体讨论这些问题。
2.2自我国实行改革开放以来，社会各方面发生了极大的变化，新事物新概念层出不穷。为称说大量涌现出来的新事物、新概念，现代汉语产生了一批又一批新词语；其产生的速度很快，每年以数百条乃至上千条递增。于根元和刘一玲分别主编的《汉语新词语》编年本，1991年本收词335条（原资料收集近800条），1992年本收词448条，1993年本收词461条，1994年本收词也是400多条。1995年本正在编写，已收集资料近千条。
2.3缩略语是现代汉语词汇系统中的重要组成部分。它包括简称和略语；简称一般是名词和名词性词组的简缩，略语多为非名词性词组的缩略。为了使语言简洁好用，现代汉语产生许多缩略语。随着社会事物的变化和生活节奏的加快，这种缩略语越来越多，占现代汉语词汇相当大的比重。
2.4所谓港台词语，是指香港、澳门和台湾话里的词语。这三个地方的词语虽有许多相同，但也有一定的差异，尤其是在所吸收的方言词和外来词方面，其差异更大一些。
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