与同龄人相比工作更早，晋升空间更大
放宽分数要求，进入211、985名校学习
门槛低，校企合作，实战技能
浙江海洋大学继教院
广东理工国际商学院
桂林理工大学继教院
南昌航空大学继教院
与统招生共享校园环境和师资，感受大学的校园文化和学习氛围
实行“职业技能培养+实训实习”相结合的培养模式
技能与理论结合，到设施完备的民航实训基地参加实操练学习
国际商学院作为广东理工学院继续教育学院的重要组成部分，以广东理工学院为办学依托，是广东理工学院教育发展的延伸，积极开展形式多样的高等学历教育以及给学生提供丰富多彩的教育平台。国际商学院教学模式有高等教育自学考试、职业教育。学院拥有强大的师资力量和教学设施，在广东省极具品牌竞争力。
校企合作培养、全日制教学、理论结合实践
合理设置学制，科学安排课程，技能与理论结合
以技能培养为主，采用专业理论教学+实训实习教学模式
共享桂林理工大学美好的校园环境和优渥的教学资源
校企共商培养方案、共建教学团队，充分利用学校和企业资源
着力培养学生的职业素质、综合能力和竞争能力
航空服务培养项目是南昌航空大学与知云时代（北京）教育科技有限公司共同举办的职业培训项目，本项目实行2+1或3+1的专业理论学习，然后在实训基地专业实训一年。本项目开办的宗旨是为我国航空事业发展提供高质量的服务人才，根据人才需求特点制定人才培训方案。...
准军事化管理,设有专职的辅导老师和日常生活管理老师,专职班主任全程跟班
项目设有奖学金制度，同时帮助家庭经济困难的学生安排勤工俭学和兼职机会
着力培养学生的职业素质、综合能力和竞争能力。
成都外国语学院继教院
重庆城市科技学院继教院
成都理工大学继教院
川外国际教育学院
成都外国语学院与北京中航未来科技集团携手开展航空服务职业教育校企合作。采用“德育教育+职业技能教育+实训实习”的培养模式，实行“2+1”“3+1”教学模式，即前二/三年在成都外国语学院学习专业理论课程；最后一年到中航未来航空实训基地实训，以学员技能培养为主导，致力于培养文化素质和语言能力更强、专业技能更高的现代民航服务人才。
校企双方合作，优势互补，为学员提供全方位的航空职业培训服务
以发展为导向，岗位需求为目标，能力培养为核心
重庆城市科技学院继教院航空服务职业教育培训项目满足民航业快速发展对人才的需求，响应国家在职业技能人才培养方面提倡“校企合作、产教融合”的职教模式，以“校企合作、优势互补、特色发展、学员受益”为发展理念，为校企合作提供更大空间，以实现人才培养目标，提高人才培养质量。
参加航空人才培养，学生可享用学院各项硬件教学资源
以技能培养为主导的新型教育，实行技能+职业资格证书的培养模式
定期安排学生到设施完备的民航实训基地实习实训
成都理工大学继续教育学院与北联航根据民航业对航空服务人才的需求，双方共商人才培养方案、共同组建教学团队，充分利用学校和企业各自的优势资源组织教学。直接把企业培训引进校园，通过在校专业理论教学与航空基地的实训实习，为企业培养急需人才。
共享高校教学资源，可参加学校的各种活动感受大学的校园文化
校企共商人才培养方案、共同组建教学团队，发挥学校和企业各自的优势资源
定期安排学生到设施完备的民航实训基地参加实习实训
采用川外两年基础教学与一年北京、上海、广州等实训基地组织实训实习的教学模式，有具备国际航协高级教员（IATA）证书资格教师领衔的专业民航教学管理团队负责学员的技能培养和实训实习，帮助其成为具有技能、实习经验的专业性航空服务人才。
首创"语言特色教育"与"航空服务职业技能培养"的融合
依托国际教育学院强大的国际教育背景和网络，培养面向世界的航空服务人才
定期安排学生到设施完备的民航实训基地以及国内外航空公司、机场等参加实际训练
北京金融科技学院继教院
华北电力(保定)继教院
延安大学继续教育学院
天津外国语大学继教院
北京金融科技学院(原北京工商大学嘉华学院)高度重视职业教育发展，注重实训就业，不断拓展新的人才培养模式，融合先进办学理念，结合航空服务专业人才市场出现“供不应求”的不均衡状态，开设了航空服务与管理培训专业，为我国的航空事业发展培养高素质的实用型、技能型、综合性民航服务人才。
配备优良的双师资团队，拥有国内先进的B737-800/A模拟训练舱
我国正处于从"民航大国"向民航强国的伟大转变过程中。中国航空运输业在全球的排名已跃升至世界第三位。到2020年，随着中国经济的快速发展，中国航空运输业年均增长速度将保持10%左右，每百万平方公里拥有机场数量将大幅度增加，航班密度、旅客客运量等各项指标都将快速增长，中国将成为亚太地区乃至全球范围内重要的航空市场。
注重实操，沙盘模拟让学生学习不再枯燥，更加好学。
延安大学继续教育学院校企合作协同育人项目以负责任的态度，倡导“养成式”教育理念，制定了一系列学员管理规章制度，对学员严格要求，使其养成良好的生活、学习习惯，对学员从考勤、上课、生活、就寝等方面进行严格监控，坚持以高标准和严要求来培养综合素质全面过硬的民航人才。
校企共建教学团队，充分发挥学校和企业的资源组织教学
共享校园环境和优质的师资，感受大学的校园文化和学习氛围
一个专业，多种技能，课程内容与工作实操性一致
天津外国语大学继续教育学院国际乘务与新媒体运营项目以“用文化追赶知识”为培养理念。除了向学生教授专业知识和技能外，还着重学生的正向兴趣、好性格、好习惯、好修养、好的精神品质等个人文化的引导与养成，发掘学生个人的潜力与天赋，做到“因材施教”，让每一个学生赢得人生出彩的机会。
与众多“明星企业”强强联合，定期开设实训课程
高级职业技能培养+精品实习实训+职业资格证书
实行半军事化管理，确保学生学习和生活的安全
大连海事大学继教院
哈尔滨工业大学继教院
哈尔滨工程大学继教院
东北大学继续教育学院
校企结合、产教融合的形式，培养航空复合型人才
以市场定专业，以岗位需求定课程，培育专业对口实用型人才
"四商+职商"的职业教育学生培养体系，提高综合素质能力
秉承“规格严格，功夫到家”的校训，哈工大坚持个性化培养与柔性化管理相结合的人才培养方法，遵循课程学习与项目学习结合、理论学习与社会实践结合、课内学习与课外学习结合、教师教与学生学结合等原则，注重对学生能力和素质的培养，造就了大批工程实践能力强、具有团结协作精神的创新型人。
校企双方合作，提升学生综合职业能力
倡导“养成式”教育理念，坚持高标准和严要求来培养综合素质强民航专业人才
哈尔滨工程大学继续教育学院专门制定和开展了航空服务领域人才培养计划，开设航空服务职业教育特色专业，采用"职业技能培养+职业资格证书+实训实习"的培养模式，学员在校学习理论知识，由企业设定专业技能课程，并设有专业实训课程，克服了所学知识与市场需求严重脱节的教育弊端。
合理设置学制，技能与理论结合，安排学生到民航实训基地参加实训
校企双方优势，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才
专业师资队伍，国内资深民航专业教师授课
校企合作，定期安排学生到设施完备的民航实训基地训练
共享优势校园资源，软硬件设施完善
三峡大学继续教育学院
中原工学院继教院
湘潭大学继续教育学院
郑州科技学院继教院
三峡大学与北京民用联合航空有限公司开展校企合作，是教育部协同育人项目的重要内容。校企双方整合优势资源，强强联手，由北京民用联合航空有限公司面向全国组织招生，采用“2+1”、“4+1”培养模式进行专业人才培养。在校期间，双方共同组建教学团队，充分利用学校和企业各自的优势资源组织教学。
注重技能的培训与实践，以专业技能培训为重点
共享三峡大学美好的校园环境和优渥的教学资源
与企事业单位深度合作，定期组织参与企业实训实践
为了适应市场需求，中原工学院与北京联航强强联合，实现职业教育“产教融合、校企合作”，共同致力于职业教育体制改革优化。中原工学院航空学院与北京民用联合航空有限公司合作开展航空（高铁）服务专业与互联网金融专业的培训项目，为企业培训合格的人才。
接触优质学习资源，未来更有把握；校企合作，提升综合职业能力。
定期带领学生直赴南苑机场及首都机场内进行真机演练，以确保学习效果
理论课由教授亲自授课；实训课由工程师授课。
校企双方合作，优势互补，为学生提供全方位的航空职业培训服务
倡导“养成式”教育理念，实行“行为+思维=准军事化”管理模式
我国正处于“民航大国”向“民航强国”的转变过程中，在未来十年内，民航就业将处于一个巨大的上升期。据权威部门预测，我国对于空乘人才需求近50万，每年至少需要新增40000名航空服务专业人员，同时，空乘职业每年有约20%的人调转岗位。这样一来空乘的需求...
1、我国对于空乘人才需求近50万，每年至少需要新增40000名航空服务专业人员；2、英语、德语、法语、等多语言学习，学子技能更丰富；3、校企合作联合招生，培养航空复合型人才。
合理设置学制，技能与理论结合，培养航空专业人才
校企合作，优势资源互补，注重增强综合竞争力
企业人才培养计划：技能+职业资格证书+实习实训
校企合作，实习实训，培养复合型人才
校企合作，职业技能培养+实训实习
校企合作，重视专业技能提升、育航空复合型人才
定期安排学生实习实训，提升综合竞争力
校企合作、优势资源互补，联合培养航空复合型人才
校本部学习深造，校企联合授课、注重实践实习
共享学校资源，着重培养提升综合职业能力
六大航空学校之一，拥有完善民航师资和教学设备
校企合作培养模式，提升学生综合职业能力
校企合作，资源互补、培养航空复合型人才
校企联合培养，注重实训与实践，提升综合职业能力
校企合作培养，采用理论教学+实训实习教学模式
校企合作办学，职业技能+资格证书+实习实训
校企合作办学，提升学生综合职业能力
实训与理论结合，定期到设施完备民航实训基地实训
实训与理论结合，定期安排到实训基地实习
"语言特色教育"与"航空服务教育"的融合
素质教育培养+职业资格证书+技能培训
航空职业技能培养+实习实训+资格证书
“语言特色教育”与“航空服务职业技能培养”相融合
重视实践技能，与航空基地实训相结合
1、初高中毕业生。具有较强的服务意识和良好的道德品质；口齿伶俐，中、英文发音准确，性格开朗、大方，心理素质好，富有合作精神；2、初中男生168－185cm、高中生170－185cm，初中女生158－175cm、高中生160－175cm；视力：矫正视力不低于0.4，无色盲、色弱、斜视；五官端正，肤色好，面部和手、臂等裸露部位无明显疤痕；身体健康、体形匀称，无明显的"O"型、"X"型腿；3、无肝炎或肝脾肿大、HbsAg阴性；无精神病史，无各类慢性疾病，无肺结核等传染病；无久治不愈的皮肤病，如头癣、湿疹、牛皮癣、慢性荨麻疹等。
根据中国（中长期铁路网规划纲要），到2020年，全国将新建约4万公里铁路，投资总规模将突破5万亿元。今后几年是中国高速铁路加速建设时期，高速铁路人才十分紧缺，按照高铁乘务专业人才按人车比150：1的比例计算在未来3到10年间，全国各大中城市将需求...
1、据有关数据显示，到2025年的时候，需求此类专业服务人才近45万人；2、我国高铁事业不断地壮大，人才需求不断增加；3、高铁乘务员是在高铁列车上全程为空调无烟环境，安全舒服，作业轻松。
1、初高中毕业生。具有较强的服务意识和良好的道德品质；口齿伶俐，中、英文发音准确，性格开朗、大方，心理素质好，富有合作精神；2、身高：初中男生168－185cm、高中生170－185cm，初中女生158－175cm、高中生160－175cm；视力：矫正视力不低于0.4，无色盲、色弱、斜视；五官端正，肤色好，面部和手、臂等裸露部位无明显疤痕；身体健康、体形匀称，无明显的"O"型、"X"型腿；3、无肝炎或肝脾肿大、HbsAg阴性；无精神病史，无各类慢性疾病，无肺结核等传染病；无久治不愈的皮肤病，如头癣、湿疹、牛皮癣、慢性荨麻疹等。
中国航空业的发展为航空地勤提供了广阔的发展空间。近年来，根据民航总局的规划，未来几年内将会新建数十个直线机场。范围覆盖了广州、厦门、上海浦东、武汉等枢纽和干线，建设项目投资规模将达到数千亿元。从就业岗位来看，"十一五"规划明确指出：2009-2020年全国民航行业将净增就业岗位50-70万个
1、工作年限长，不吃青春饭，工作环境好；2、待遇福利好，除了基本工资外，还有各种奖金福利，多劳多得，劳有所得；3、永远不失业，这个行业永远需要人，特别是有一定经验的人才。
1、初高中毕业生。具有较强的服务意识和良好的道德品质；口齿伶俐，中、英文发音准确，性格开朗、大方，心理素质好，富有合作精神；2、初中男生168－185cm、高中生170－185cm，初中女生158－175cm、高中生160－175cm；视力：矫正视力不低于0.4，无色盲、色弱、斜视；五官端正，肤色好，面部和手、臂等裸露部位无明显疤痕；身体健康、体形匀称，无明显"O"型、"X"型腿；3、无肝炎或肝脾肿大、HbsAg阴性；无精神病史，无各类慢性疾病，无肺结核等传染病；无久治不愈的皮肤病，如头癣、湿疹、牛皮癣、慢性荨麻疹等。
根据CAAC的统计数字表明，目前在中国各航空公司中工作的飞行员人数总共有约11000人，刚能满足配备国内800多架飞机的需要。然而其中大约有1000人已经接近退休年龄，并且在未来的20年里，中国民用航空市场将补充近2600架飞机。以一般一架飞机正常所需飞行员16～20名，中国民航每年将增加100多架...
1、毕业可获得国际民航组织认可的商用飞行执照，全球90个国家认可；2、权威人士估计，未来20年中国至少需要增加4万左右的飞行员；3、未来中国飞行员需求有较大缺口,全球飞行员也是供不应求。
政府批准国有控股企业，证件全球90个国家认可
卡尔加里历史悠久，规模大的航校
1、男女不限，要求高中毕业生及以上。具有良好的政治素质和道德品质，热爱航空事业，有志于飞行事业；2、五官端正，反应灵活，身体健康，按《民用航空招收飞行阩体格检查鉴定规范》执行；3、男：身高165-188厘米；女：身高160-175厘米；听力良好、无耳部疾病；每眼视力不低于0.3（C表），无色盲、无严重的斜视、色弱；4、无骨关节疾病、无肢体功能活动受限、无久治不愈皮肤病；无慢性消化系统疾病、无肝炎及肝脾肿大、无结石、无结核；无精神病史、癫痫病史及家族病史。
1、酒店管理专业人才在中国十大百万年薪职业中排名第六；2、在酒店行业每个员工发展道路都很稳定，酒店不会主动辞退员工；3、没有年龄、性别的限制，相反是个越老越吃香，可以终身为之服务的行业。
1、初高中毕业生。具有较强的服务意识和良好的道德品质；口齿伶俐，中、英文发音准确，性格开朗、大方，心理素质好，富有合作精神；2、身高：男生174~182cm；女生162~172cm；视力：矫正视力不低于0.4，无色盲、色弱、斜视；五官端正，肤色好，面部和手、臂等裸露部位无明显的疤痕；身体健康、体形匀称，无明显的"O"型、"X"型腿；3、无肝炎或肝脾肿大、HbsAg阴性；无精神病史，无各类慢性疾病，无肺结核等传染病；无久治不愈的皮肤病，如头癣、湿疹、牛皮癣、慢性荨麻疹等。
邮轮产业被视为"漂浮在黄金水道上的黄金产业"。进入21世纪以后，世界邮轮经济发展迅猛，近年来一直保持年均８％至９％的增长速度，远远超过国际旅游业的整体增长速度。近几年来，更是呈加速增长的态势，国内沿海游船和内河游船、特别是长江游船旅游也日益成熟和完善...
1、工作环境好，豪华级邮轮设备先进，安全程度高，生活条件优越；2、在国际化的环境中工作，利于个人可持续发展，获取宝贵的人生阅历；3、根据国际标准提供完善的医疗和工伤、意外保险，工作满十年，提供一次性退休金。
招生专业:空姐/空哥飞行员高铁乘务地勤服务酒店管理邮轮海乘
学校地区:北京天津河北山西内蒙古辽宁吉林黑龙江上海江苏浙江安徽福建江西山东河南湖北湖南广东广西海南重庆四川贵州云南西藏陕西甘肃青海宁夏新疆
已选条件:
学校所在地：江西省南昌市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：国内六大国办航空学校之一，拥有完善的民航师资和教学设备
学校所在地：浙江省舟山市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作，注重学生实训，将技能教育、素质教育有机结合
学校所在地：陕西省西安市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：采用大学素质理论教育与职业技能要求结合学习模式
学校所在地：江苏省南京市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：合理设置学制，科学安排课程，技能与理论结合
学校所在地：天津市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务,邮轮海乘
学校优势：“双师型”教学，语言特色教育，技能与理论结合
学校所在地：重庆市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：“语言特色教育”与“航空服务职业技能培养”融合
学校所在地：河北省保定市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务,酒店管理
学校优势：校本部学习深造，校企联合授课、注重实践实习
学校所在地：北京市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务,酒店管理
学校优势：合理设置学制，技能与理论结合，培养航空专业人才
学校所在地：辽宁省大连市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：注重学员实训，校企联合办学，提升综合职业能力
学校所在地：陕西省延安市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作协同育人，一专多能，提升综合职业能力
学校所在地：湖南省湘潭市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校本部学习，高校师资专家联合授课，注重实践顶岗实习
学校所在地：广西桂林市专业设置：空姐/空哥,地勤服务
学校优势：校企合作共同育人，共享校园环境和教学资源
学校所在地：黑龙江省哈尔滨市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：职业资格技能培养、校企合作、提升学生综合职业能力
学校所在地：湖北省宜昌市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作，技能与理论结合，提升综合职业能力
学校所在地：内蒙古呼和浩特市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校所在地：四川省成都市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：语言特色教育，校企合作，提升综合职业能力
学校所在地：广东省肇庆市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作培养，采用专业理论教学+实训实习教学模式
学校所在地：河南省郑州市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作办学，提升学生综合职业能力
学校所在地：上海市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作，实行一体化办学，科学安排课程，技能与理论结合
学校所在地：广东省东莞市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：享受与统招本科生同等待遇
学校所在地：山东省济南市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：航空职业技能培养+实习实训，培养实用性人才
学校所在地：安徽省合肥市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校所在地：北京市专业设置：空姐/空哥
学校优势：校企合作，职业技能培养+实训实习
学校所在地：山东省青岛市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作培养模式，提升学生综合职业能力
学校所在地：广东省广州市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企优势资源互补、联合培养航空复合型人才
学校所在地：广西桂林市专业设置：高铁乘务,地勤服务
学校优势：重视实践技能，与航空基地实训相结合
学校优势：校企合作，实行一体化办学，提升学生综合职业能力
学校优势：校企合作办学，重视培养多种能力，提升综合竞争力
学校所在地：北京市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校内上课、资源共享、先进的教学理念打造高水平航空服务专业
学校优势：校企合作协同育人，提升综合竞争力
学校优势：校企合作联合培养，校本部学习深造、注重实践顶岗实习
学校所在地：山东省威海市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务,邮轮海乘
学校所在地：山东省烟台市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作，实行一体化办学，为学生提供全方位的航空职业培训服务
学校所在地：辽宁省沈阳市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校所在地：浙江省东阳市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：航空与艺术结合，定期安排实训实习岗位
学校所在地：浙江省杭州市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务,酒店管理,邮轮海乘
学校优势：校企合作协同育人，共享优越的教学资源
学校所在地：浙江省宁波市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企双方合作，合理设置学制，技能与理论结合
学校优势：校企合作，将技能教育、素质教育有机结合
学校优势：校企合作协同育人，职业技能+资格证书培养
学校优势：校企优势资源互补，联合培养航空复合型人才
学校所在地：吉林省长春市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校所在地：四川省成都市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务,邮轮海乘
学校优势：校企合作人才培养模式，注重学生实训
学校所在地：宁夏银川市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校所在地：广西省桂林市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：协同育人计划，提升学生综合职业能力
学校优势：职业技能培养+实训实习，培养实用型专业人才
学校所在地：河南省新乡市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：实训与理论结合，定期安排学生到设施完备的民航实训基地实习实训
学校优势：实训与理论结合，定期安排学生去实习实训
学校所在地：湖北省武汉市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：行为+思维的准军事化管理，校企合作提升综合职业能力
学校所在地：江西省南昌市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务
学校所在地：山东省济南市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务,邮轮海乘
学校优势：行业端口对口实训，实战演练，增强综合竞争力
学校所在地：广西省贺州市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：注重实操，行业端口对口实训，实战演练
学校所在地：山西省太原市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作办学，资源互补，提升综合职业能力
学校优势：以市场为导向，实施校企合作、提升综合职业能力
学校优势：重视实际专业技能的培养，理论课占40％、实践课占60％
学校优势：校企合作，定期实训实习，提升综合职业能力
学校优势：教育部协同育人项目，提升综合职业能力
学校所在地：陕西省西安市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务,酒店管理
学校优势：校企合作，提升学生综合职业能力
学校所在地：辽宁省锦州市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作、重视专业技能，提升综合职业能力
学校优势：以市场为导向，实施校企合作、培养专业素质过硬的航空人才
学校所在地：浙江省杭州市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：航空与艺术的结合，全力打造精品航空服务人才
学校优势：校企合作，技能与理论结合，专业技能培养+实习实训
学校优势：校企合作，“职业技能培养+资格证书+实训实习”培养模式
学校优势：将学历教育与技能教育、素质教育有机结合，注重学生实训
学校优势：通用航空与哈尔滨职业技能学院强强联手
学校所在地：江苏省苏州市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企优势资源互补、提升学生综合职业能力
学校所在地：福建省厦门市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作，完善的奖学金、助学金体系
学校所在地：北京市专业设置：
学校优势：毕业可获得国际民航组织认可的商用飞行执照
学校所在地：河北省秦皇岛市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作协同育人，培养高技术技能人才
学校所在地：福建省福州市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务
学校优势：校企合作一体化办学，提升综合职业能力
学校所在地：河北省三河市专业设置：空姐/空哥,地勤服务
学校优势：校企合作，资源共享，技能与理论结合，注重实践能力培养
学校优势：校企合作，提升综合职业能力
学校所在地：辽宁省大连市专业设置：空姐/空哥,高铁乘务,地勤服务,酒店管理,邮轮海乘
学校优势：重视实际专业技能的培养，提升学生综合职业能力