摘要：当前社会总体就业形势依旧严峻，帮助大学生认清当前就业形势，提高就业竞争力，成为高校就创业教育的题中应有之义。借助态势（SWOT）分析法，对大学生就业内部、外部的优势与劣势进行分析，认识当前大学生在就业中面临的机遇与挑战，有针对性地提出提高大学生就业竞争力的对策与建议，从而帮助大学生做好就创业工作。
关键词：SWOT分析法大学生就业创新创业
随着教育大众化的实现，大学生数量与日俱增;同时社会处于转型期，经济结构面临调整，市场需求与大学毕业生供需矛盾加剧，大学生就业形势日益严峻。大学生只有更好地认识到当前就业面临的外部形势以及自身内部的优劣势，扬长避短，才能在激烈的就业竞争中立于不败之地。态势（SWOT）分析法可以对大学生当前面临的内外部环境进行优势与劣势分析，能够帮助大学生认清当前就业形势，指导大学生“对症下药”，从而合理规避挑战，推进就业。
一、态势（SWOT）分析法
SWOT分析法是由旧金山大学教授于20世纪80年代初提出。SWOT是优势（Strengths）、劣势（Weak-nesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）英文单词首字母的缩写词。SWOT理论是把组织内外环境所形成的优势S（strengths）、劣势W（weaknesses）、机会O（opportunities）和风险T（threats）四个维度有机组合，用系统的思想将似乎独立的因素相互匹配进行综合分析，使得组织的战略规划实现最优化的分析方法。[1]SWOT分析法是将企业外部环境的机会与威胁，内部环境的优势与劣势同列在一张十字形图表中加以对照，可以一目了然企业的环境情况，又可以从内部环境的相互联系中作出更深入的分析评价。SWOT分析法从本质上来说可以作为一种战略决策，一种思维方式，同样也可以用在大学生就业中。大学生就业的SWOT视角研究，意义重大而深远。
二、大学生就业能力的SWOT分析
大学生就业目前面临着外在就业大环境的冲击及自身素质限制的挑战。因而大学生在投身就業大军行列之前必须“知己知彼”，才能“百战不殆”。在这里，大学生需要在就业前及就业过程中充分利用SWOT分析法，明确外在与内在的优势与挑战，扬长避短。
（一）外部环境分析
1.外部机会（O）
2.外部威胁（T）
大学毕业生面临的外部就业威胁主要体现为供需矛盾。一方面，高等教育的大众化，高等学校的扩招，使得高校毕业生人数与日俱增。高校大学生人数过多导致竞争力加强，这是就业形势严峻原因之一。另一方面，我国正处于社会转型期，经济结构调整，社会结构的转型等各种复杂因素交织在一起，导致社会整体就业情况不容乐观。部分制造企业调整裁员，企事业单位需求减少，原先具有吸引力的中小型民营企业，由于发展空间狭小而面临破产等诸多情形。社会需求不足及大学生就业群体的涌入，势必导致就业局面更为紧迫，供需矛盾使得就业风险加大。
（二）内部环境分析
1.内部优势（S）
大学生自身的文化素质、沟通交流能力以及学习能力是就业中不可忽视的就业竞争力。大学生是通过高考严格选拔，又经过大学四年高等教育培养的群体，有着较高的文化素质，有着较强的基本技能，有着能够迅速接受新鲜事物的能力，这在就业市场大军竞争中是不可或缺的条件。同时，高校大学生多年校园生活，完成了从未成年人到成年人的成长过程，他们性格逐渐沉稳，人格逐渐完善。又依托丰富的学生社团和社会组织，练就了较强的生活适应能力、人际交往和表达能力，这是今后在工作岗位上具有责任担当意识、培养团队意识的要素。
2.内部劣势（W）
大学生就业过程中也会存在两方面劣势：其一，就业目标不明确。从象牙塔走出的大学生要实现从“学校人”向“社会人”的角色转变，需要一个适应过程。在这个过程中，很多大学生会迷茫自己想从事什么职业，能从事什么职业，缺乏一定的自我认知和目标规划。同时，在面临一些选择的时候，由于目标不明确，可能导致他们与一些机会失之交臂。其二，就业条件欠缺。刚走出校门的大学生在资金、工作经验方面存在不足。在就业竞争中，与一些有过工作经验的非应届大学毕业生相比，明显处于劣势。再加上刚走出校园，创业启动资金欠缺，使得很多大学生的创业计划“胎死腹中”。这些都是大学生在就业中存在的劣势。
在对大学生就业优势与劣势、就业外部机遇与挑战SWOT分析的基础上，引导学生客观认识自身的优势与劣势，看清就业的优势与挑战，充分发挥自身优势和长处，合理克服劣势和风险;同时积极调动国家、社会等各方力量，为大学生创造外部优势，即就业环境，成为提高大学生就业能力的有效对策。
三、提高大学生就业竞争力的对策
就业竞争力是大学生在就业市场竞争中具有的实力，是战胜竞争对手、找到合适工作的能力。基于SWOT理论视角分析发现，高等学校学生就业核心竞争力的培育和形成是一项长期复杂的系统工程。外部环境的创设，需要高校、用人单位在具体操作层面注重培养和加强合作;内部环境的创设，需要大学生在个人可持续发展、专业知识学习等方面采取有力举措。通过外部内部的协同推进，从而切实提升大学生的就业核心竞争力。
（一）合理利用外部优势
1.发挥学校育人功能
高等学校要从社会需求和学生实际出发，做好人才培养工作。一方面，高校要注重对毕业生的毕业调查，根据毕业生的信息反馈，调整教育方式和内容，以与市场需求相适应，以满足大学生的发展需求;另一方面，高校要建立健全师资队伍，注重对学生的专业知识的讲授，尤其要重视学生在求职应聘中的实践技能。通过就创业教育，让学生提前了解就业形势，形成科学的就业心态。可以借助社会上的实际案例，为大学生讲解就业求职过程中的注意事项，帮助大学生正确面对和解决就业中的各种问题。
2.构建校企合作育人模式
当前社会上的企事业单位缺乏参与高校教育的热情，同时高校教育也忽视了企业育人的强大功能，因而要建立企业和学校协同育人的机制，实现课程与岗位、实习与就业、教室与车间、方案设计与产品开发、校园文化与企业文化的无缝衔接，让学生在接受理论教育的同时着手实践，让学生切身体验课本知识转向实物产品的价值创造过程。搭建学校与企业交往联系的平台，实现“产学研”一体化发展，“真正实现校企合作教育链、利益链和价值链的有机统一”[2]。
3.加强大学生就业市场的法治建设
（二）充分提升自身实力
1.提高大學生就业竞争力的核心要素
“工欲善其事，必先利其器”，这句话置于大学生就业的情境下就是要有过硬本领，即要有一定的知识储备和动手能力。因而大学生在校期间要注重知识的积累和实践能力的锻炼。基于市场需求，结合专业特色，坚持在“学中做”，在“做中学”;同时，大学生也要抓住在校期间的各种机会，借助学科竞赛、挑战杯、创新创业大赛等多种活动形式的平台，夯实专业知识基础，提高专业技能，拓展综合知识。
2.树立科学就业观
科学就业观是指能够正确认识个人和社会的关系、客观理性地开展自我评价及当前就业情境、综合指导自己职业发展、从而形成自身需要与社会发展和谐统一的就业观念。[4]大学生在求职过程中要树立科学的就业观，即从自身实际出发，根据就业目标和专业技能，合理选择合适岗位，切忌好高骛远、人云亦云。同时，高等教育也要引导大学生在求职应聘中树立敬业、守信、勤恳、踏实的工匠职业精神。
3.增强创新意识
当前社会，大学毕业生供过于求，企业岗位供不应求。为了缓解大学生和岗位之间“僧多粥少”的紧张局势，大学生可以通过自我创业来规避就业外部的风险。大学生可以通过校友经验交流会、创新创业教育课程以及参加大学生创新创业大赛等形式，培养创新意识，提升创业能力。在创新创业的浪潮中，大学生也可以结合自身的专业特色和兴趣爱好，积极培养技术创新能力和创业能力，借助互联网平台，学习、借鉴，逐步增强创新意识，锻炼创新思维，提高创新能力。
基于SWOT分析法，我们能清晰地看到大学生就业中的内外部优势与挑战。在进行理论分析的基础上，我们应当引导学生学会扬长避短，努力发挥优势，合理规避劣势。基于SWOT理论研究大学生就业的问题，开拓将SWOT理论分析应用于大学生就业过程中，提出合理利用外部优势，政府、高校和企业为提高大学生就业竞争力提供重要平台;鼓励学生提升自身实力，从理论知识、就业观和创新能力的高度，为提高大学生就业竞争力提供重要保障。基于内部外部影响因素，打造内外协同的解决方案，以期能够为缓解大学生就业压力提供参考性对策。
参考文献：
[2]郭志立.SWOT理论视域下高职学生就业核心竞争力提升的路径分析[J].中国成人教育，2015（24）：116-118.
[3]黄泰岩.探求市场之路[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，2002：276.
[4]赵永磊.基于SWOT理论的师范生就业策略[J].黑龙江畜牧兽业，2016（4）：230-232.