本单元的目标是运用句型“主语+will+V原…？和Therewillbe…”，谈论一般将来时态。
本单元的所有活动以“谈论预言”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。A部分
使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。还应当与文化背景知识的学习与能
力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识。SectionAla-2c首先以图片的形式
呈现了本单元的重点语法现象一般将来时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动，从
听说角度训练了本单元的核心句型，并在GrammarFocus中进行了归纳总结。
SectionA3a-4所设计的活动，则先通过三张图片的比较，让学生进一步熟悉这一新的语
言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发
用到的词汇及句子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学
生掌握如何运用一般将来时谈论未来，从而进一步学习一般将来时的意义、结构和用法。2c-4
设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用一般将来时态谈论未来进行了综合训练，
旨在帮助学生创造性地运用一般将来时的能力。SelfCheck部分让学生通过活动1-3对自己
的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价。
本单元的阅读材料向我们介绍了在不久的将来，机器人将能代替人类做许许多多的事
情。如：反复的，无聊的，最困难的，最肮脏的工作等，以及机器人的外表形象。
二、学情分析
1．本校八年级的学生大部分英语基础较好，对英语有浓厚的兴趣，且学校的教学设备
先进，所以能更好地激发学生积极参加各种活动，如：简单的问候，话题讨论，调查，报告
等，有一定的语言综合运用能力，具备一定的英语听、说、读、写基础。学生学会了一千多
个词汇、W/H基础特殊问句和一般现在时、一般过去时、现在进行时等几种时态及其句型，
学习了国际音标。这对本单元学习新词汇，学习一般将来时都很有利。
2．教师应让好学生带动差生，并给予帮助和鼓励。
三、教学目标
（一）知识：
1.掌握如何谈论未来：一般将来时
2.掌握如何谈论英语学习：prediction,robot,astronaut,building,pollution
3.掌握如何谈论未来：（1）主语+will+V原（2）Therewillbe…
4.与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。
（二）能力：能够询问和回答未来。
（三）情感：了解学英语的作用和重要性。
四、教学重难点
教学重点：谈论未来，一般将来时
教学难点：用英语谈论预测自己未来的生活及未来的世界。
五、教法选择、学法指导和资源准备
本单元主要是谈论自己的未来，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材
内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量
使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学
生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发
展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和
大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，
运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。
教法选择：任务型教学法、情景交际法、整理法等。
学法指导：自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。