学前教育心理学全国2003年４月高等教育自学考试
学前教育心理学试题课程代码：00882
第一部分选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（C.80年代）
A.60年代
B.70年代
C.80年代
D.90年代
2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（D.卢梭）
A.福禄贝尔
B.裴斯泰洛齐
C.蒙台梭利
D.卢梭
3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（C.生成、动机、注意和先前经验）P50
A.感知、记忆、思维和想象
B.动机、注意、感知和记忆
C.生成、动机、注意和先前经验
D.先前经验、动机、注意和思维
4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有．．
提到的是（D.综合运用）知识,领会,运用,分析,综合,评价
A.分析
B.领会
C.评价
D.综合运用
5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有．．
提及的是（C.创造性学习）P58A.知识的学习（1）B.动作技能的学习（2）（3）智慧技能的学习
C.创造性学习
D.品德和行为规范的学习（4）
6.学生的学习准备包括哪两个方面（C）P61
1、个体生理因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础；
2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件；
3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。
A.动机状态和智力水平
B.原有知识水平和心理发展水平
C.智力因素与非智力因素
D.遗传素质与心理发展水平
7.提出“发现学习”的是（A.布鲁纳）
A.布鲁纳
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布卢姆
8.下列选项中，班杜拉没有．．
提及的强化类型是（A）P92A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化
9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C.托尔曼）
A.魏特海墨
C.托尔曼
D.苛勒
10.下列选项中，不属于．．．
前运算阶段幼儿认知特征的是（B）P1251．自我中心；2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、无逻辑性的转换推理；5、能通过语言认识事物；6、能作出延迟模仿
A.不理解事物的可逆性
B.不能通过语言认识事物
C.自我中心
D.无逻辑性的转换推理
11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（B）P138
A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B同化、顺应和重组而实现的
C感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的
D认识和实践的不断循环而实现的
12.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（C）
A.游戏是一种意向性活动
B.游戏是一种情境性活动
C.游戏是一种创造性活动
D.游戏是可观察的行为
13.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及．．．
的是（B）P216A.动作定向训练B.动作认知训练（动作技巧训练）C.动作模仿训练D.动作整合训练
14.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确．．．
的是（D）P198A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的
15.下列选项中，不属于．．．
导致幼儿错误概念原因的是（A.感知错误）P250A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理
16.下列选项中表述正确的是（D）P237
前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；
学前教育心理学
科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。
A.前科学概念是错误的
B.前科学概念对掌握科学概念有重大影响
C.前科学概念和科学概念是对立的
D.前科学概念对科学概念掌握只起消极作用
17.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（C）P280
A.访谈法
B.对偶故事法
C.道德两难故事
D.观察法
18.在下列选项中，与儿童道德情感发展没有．．
密切关系的是（D）P284A.依恋B.移情（或同情）C.羞耻感D.惊恐
19.下列选项中，不属于．．．创造性判别标准的是（）A.是否新颖B.是否独特C.是否有社会或个人价值D.是否能体验到自我实现
20.导学是属于下列哪种类型的教育活动模式（D）P367
A.信息加工
B.社会交往
C.个人发展
D.行为训练
1．呈现模式2.行动模式3.探究模式
第二部分非选择题（共60分）
二、名词解释（本大题共４小题，每小题３分，共12分）
21.学习关键期：最初是从动物心理的实验研究提出的。研究者认为在儿童的发展过程中，同样存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反应并且一旦错过应难于弥补的特定阶段。这就是儿童行为学习的“关键期”
22.相对评价：P396是以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法，也称常模参照评价。
23.创造性学习：是指旨在保护和培养个体创造性的学习方式。它强调儿童学习的主体和能动性，强调自我建构，自我发现在学习中的重要作用。P314
全国2004年4月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码：00882
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符
合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（BP56）认知.领会.运用.分析.综合.评价
A．认知、领会、分析、综合、运用、评价
B．认知、领会、运用、分析、综合、评价
C．领会、认知、分析、运用、综合、评价
D．领会、认知、分析、综合、运用、评价
2．下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？（D）
A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习
B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习
C．接受学习与发现学习都导致意义学习
D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的
3．心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的？
（C．发展敏感期）
A．发展快速期
B．发展高峰期
C．发展敏感期
D．发展潜力期
4．游戏的心理结构包括哪两种成分？（A．认知与情感）P145
A．认知与情感
B．认知与行为
C．情感与意志
D．意志与行为
5．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（A）P186
A．创造性游戏与规则性游戏
B智力游戏与非智力游戏
C无意游戏与有意游戏
D角色游戏与音乐游戏
6．游戏准备包括哪四个方面？（A）P187
B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备
7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作）P218