《心理学专业综合》是2016年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
二、考试要求
测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试方式与分值
四、考试内容
临床与咨询心理方向、职业心理健康与EAP（员工帮助计划）方向、心理测量与人力资源管理方向考试内容分为《心理学导论》、《现代心理与教育统计学》、《心理测量学》、《社会心理学》、《发展心理学》五部分内容。
用户体验（UX）方向考试内容分为《心理学导论》、《心理测量学》、《社会心理学》、《认知心理学》四部分内容。
五、考试题型
选择题、简答题、论述题、案例分析题。
第一章心理学导论
一、心理学研究对象和方法
（一）心理学的研究对象
（二）心理学的研究方法
1．观察法
2．实验法
3．测验法
4．调查法
5．个案法
（三）主要的心理学流派
1．构造主义心理学
2．机能主义心理学
3．行为主义心理学
4．格式塔学心理学
5．精神分析
6．人本主义心理学
7．认知心理学
（四）当代心理学的研究取向
二、心理的神经生理机制
（一）神经系统的基本结构
1．神经元
2．突触
3．中枢神经系统和周围神经系统
（二）大脑皮层及其机能
1．大脑皮层感觉区及其机能
2．大脑皮层运动区及其机能
3．大脑皮层言语区及其机能
4．大脑两半球单侧化优势
（三）脑机能学说
1．定位说
2．整体说
3．机能系统说
4．模块说
5.神经网络学说
三、感觉
（一）感觉概述
1．感觉的含义
2．感觉的种类
3．感觉测量
4．感觉现象
（二）视觉
1．视觉的含义
2．视觉现象
3．视觉的生理基础
4．视觉理论
（三）听觉
1．听觉的含义
2．听觉现象
3．听觉的生理基础
4．听觉理论
（四）其他感觉
四、知觉
（一）知觉概述
1．知觉的含义
2．知觉的自下而上的加工和自上而下的加工
（二）知觉的特征
1．知觉选择性
2．知觉整体性
3．知觉理解性
4．知觉恒常性
（三）空间知觉
1．形状知觉
2．大小知觉
3．深度知觉
4．方位知觉
2．运动知觉
（五）错觉
1．错觉的含义
2．错觉的种类
3．错觉产生的原因
五、意识和注意
（一）意识与无意识
1．意识的含义
2．意识的种类
3．意识的功能
4．睡眠与梦
5.催眠
（二）注意概述
1．注意的含义
2．注意的功能
3．注意的种类
（三）注意的认知理论
1．注意选择的认知理论
2．注意分配的认知理论
六、记忆
（一）记忆概述
1．记忆的含义
2．记忆的过程
3．记忆的种类
4．记忆的神经生理机制
（二）感觉记忆
1．感觉记忆的含义
2．感觉记忆的信息加工
3．感觉记忆的特征
（三）短时记忆与工作记忆
1．短时记忆的含义
2．短时记忆的信息加工
3．短时记忆信息的存储与提取
4．短时记忆的特征
5．工作记忆
（四）长时记忆
1．长时记忆的含义
2．长时记忆的信息加工
3．长时记忆的信息存储与提取
4．长时记忆的特征
（五）遗忘
1．遗忘的含义
2．遗忘曲线
3．遗忘理论
4．影响遗忘的因素
（六）内隐记忆
七、思维
（一）思维概述
1．思维的含义
2．思维的特征
3．思维的种类
（二）概念
1．概念的含义
2．概念的种类
3．概念的形成
4．概念结构的理论
（三）推理
1．推理的含义
2．推理的理论
（四）问题解决
1．问题解决的含义
2．问题解决的思维过程
3．问题解决的策略
4．影响问题解决的因素
（五）创造性思维
1．创造性思维的含义
2．创造性思维的特征
3．影响创造性思维的因素
（六）表象
1．表象的含义和作用
2．表象的特征
3．表象的种类
（七）想象
1．想象的含义
2．想象的种类
3．想象的功能
（八）决策
八、语言
（一）言语概述
1．语言的含义
2．语言的特征
3．语言的结构
（二）语言的神经生理机制
1．布洛卡区
2．威尔尼克区
3．角回
（三）语言的理解
1．影响言语理解的因素
2．词汇理解
3．句子理解
4．篇章理解
九、动机
（一）动机概述
1．动机的含义和种类
2．动机的功能
3．动机与行为效率的关系
（二）需要
1．需要的含义
2．需要的种类
3．需要层次理论
（三）动机的理论
1.本能理论
2．驱力理论
3.唤醒理论
4．诱因理论
5.动机的认知理论
九、情绪
（一）情绪的一般概念
1．情绪含义和功能
2．情绪的维度和两极性
（二）情绪的种类
1．情绪的分类
2．情绪状态和分类
（三）表情
1．表情的含义
2．表情的种类
（四）情绪与脑
（五）情绪理论
1．早期的情绪理论
2．情绪的认知理论
十一、能力
（一）能力概述
1．能力的含义
2．能力与知识、技能的关系
3．能力、才能与天才
（二）能力的种类
（三）能力的结构理论
1．能力结构的传统理论
2．能力结构的新理论
（四）能力的测量
（五）能力的发展与个体差异
1．能力发展的一般趋势
2．能力发展的个体差异
3．能力形成的原因和条件
十二、人格
（一）人格概述
1．人格的含义、功能
2．人格的特征
（二）人格理论
1．人格特质理论
2．人格类型理论
3．精神分析人格理论
（三）气质和性格
1．气质的含义
2．气质的类型
3．气质的理论
4．性格的含义
5．性格与气质的关系
（四）认知风格
（五）人格测验
（六）人格的成因
第二章现代心理与教育统计学
一、描述统计
（一）统计图表
1．统计图
2．统计表
（二）集中量数
1．算术平均数
2．中数
3．众数
（三）差异量数
1．离差与平均差
2．方差与标准差
3．变异系数
（四）相对量数
1．百分位数
2．百分等级
3．标准分数
二、推断统计
（一）推断统计的数学基础
1．概率
2．正态分布
3．二项分布
4．t分布
5．F分布
6．样本平均数分布
7．抽样原理与抽样方法
（二）参数估计
1．点估计、区间估计与标准误
2．总体平均数的估计
3．标准差与方差的区间估计
（三）假设检验
1．假设检验的原理
2．样本与总体平均数差异的检验
3．两样本平均数差异的检验
4．方差齐性的检验
（四）方差分析
1．方差分析的原理与基本过程
2．完全随机设计的方差分析
3．随机区组设计的方差分析
4．协方差分析
5．多因素方差分析
6．事后检验
（五）统计功效与效果量
（六）一元线性回归分析
1．一元线性回归方程的建立、检验及应用
2．可化为一元线性回归的曲线方程
（七）卡方检验
1．拟合度检验
2．独立性检验
（八）非参数检验
1．独立样本均值差异的非参数检验
（九）多元统计分析初步
1．多元线性回归分析
2．主成分分析
3．因素分析
第三章心理测量学
一、心理测量的基本理论
（一）心理测量的基础
1．心理测量的基本概念
2．心理测量的特征与分类
（二）经典测量理论
1．经典测量理论模型
2．测量的信度与效度
信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。
效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。
信度和效度的关系。
3．心理测量的误差
4．心理测验的项目分析
难度；区分度；项目的综合分析和筛选；项目功能差异。
（三）项目反应理论
1．单维性假设与项目特征曲线
2．单参数模型、双参数模型和三参数模型
3．项目信息函数与测验信息函数
（四）概化理论
1．方差分量的估计
2．概化系数与可靠性指数
3．G研究与D研究
二、心理测验及其应用
（一）心理测验的编制技术
1．心理测验编制的基本程序
2．测验目标与命题双向细目表
3．题目编制技术
4．测验标准化
5．测验等值技术
（二）心理测验的施测
1．测验的设计
2．施测的程序和步骤
（三）测验常模
1．常模与常模团体
2．分数转换与合成
3．常模的编制
4．几种常用的常模
（四）标准参照测验
1．标准参照测验的定义与作用
2．标准参照测验的题目分析
3．标准参照测验的信度与效度
4．标准参照测验的分数解释
（五）常用心理测验
1．成就测验
2．智力测验
3．能力倾向测验
4．特殊能力测验
5．创造力测验
6．人格测验
7．态度测验
8．兴趣测验
9．心理健康量表
10．发育量表
（六）心理测验的应用
第四章社会心理学
一、社会心理学导论
二、自我
三、社会知觉与判断
四、态度及其改变
五、从众
六、说服
七、群体影响
八、偏见与歧视
九、攻击行为
十、人际吸引与亲密关系
十一、助人行为
第五章发展心理学
一、绪论
二、发展心理学理论
三、发展心理学研究方法
四、胎儿的生理——心理发展
五、婴儿的心理发展
六、幼儿的心理发展
七、小学儿童的心理发展
八、青少年的心理发展
九、成年早期个体的心理发展
十、成年中期个体的心理发展
十一、成年晚期个体的心理发展
第六章认知心理学
一、认知科学
二、知觉
三、注意与操作
四、心理表象
五、知识的表征
六、编码与储存
七、保持与提取
八、问题解决
九、专业技能学习
十、推理
十一、判断与决策
十二、认知的个体差异
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