当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。信息技术正在改变着我们的世界，使学校的管理、教育、教学方式和学生的学习方式等方面都发生了变化，信息技术已经成为教师教学和学生学习必不可少的工具。为此，学校教育必须加快信息化建设，提高办学水平。
1.加快信息化基础性建设，营造良好的信息化环境
实现教育信息化，硬件建设是基础。要加快信息化建设的步伐，必需多渠道挖掘潜力，进行信息化教育的硬件和软件建设。要以全新的观念，确定学校信息化建设的基本思路，设备添置做到整体规划，实用，够用，适度超前；经费投入做到争取政府多拨入一点，社会多支持一点，自己多投入一点，购买必备硬件设置，并通过宽带与互联网相通，为学校信息化教育提供了必备的物质条件。与此同时，抓好信息资源库建设，充分发挥现代信息技术设备的功能。
2.提高教师信息素养，造就高素质的教师队伍
为了使教师能彻底改变传统的教学模式，运用信息技术走出一条现代化教学的新路，学校应把培养教师的专业素养、提高信息技能作为开展信息技术教育的关键，想方设法促使教师能尽早、尽快地掌握现代信息技术，实现自我发展、自我超越，以适应新世纪的要求。
首先，要学会运用现代教育技术，优化课堂教学。要提高教师队伍的信息技术素养，必须使教师全员参加信息技术教育的全程培训，做到“三学两用一制作”。“三学”:一是利用每周
3.运用现代教育技术，促进学生可持续发展
21世纪是以高科技、信息化、网络化和可持续发展为主要特征的时代，我们处于竞争更加激烈、变革更加迅速、创新更加广泛的社会。我们如何使学生适应这信息瞬变的社会呢最根本的是运用现代教育技术，培养学生的信息素养，使学生学会处理信息，有效地进行交流，从而充分地认识社会和自我，以适应社会发展的需求。
其次，运用现代教育技术，促进学生个性发展。网络打破了时空的局限，学生可以随时随地从网上获取知识，满足自己的学习欲望和需求。学校创设的网络环境为学生自主地参与社会活动、展现自我提供了机会。在网络学习中，学生的个性特长的品质得到充分的张扬。
E-mail有匿名、隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理距离。学生可以通过给教师发E-mail，大胆、真实地表达自己内心的情感，把自己对老师的意见毫无保留地讲出来，同时也可以给教师提建议。学生欢呼“在网上，我们和老师一样高”，体现了一种平等的新型的师生关系。电子聊天室，可以供学生宣泄心中的压力。有位女同学性格比较孤僻，有话不敢向家长、老师、同学们讲，但她在聊天室里却能把自己的苦恼、烦闷尽情倾吐。她每次上网后都感到轻松愉快。网络让学生丰富多彩的个性、才能充分地展现出来，健康的人格得到和谐全面的发展。
二、坚持不懈，创新信息化教育新构架
随着信息技术在学校的普及，我们在实践中感到:构建学校信息技术教育新型的管理模式，不是一蹴而就的事情，需要我们坚持不懈的努力。
1．加强学校资源库建设，开发网络的资源。当前随着校园网的建成，其关键部分的资源库的建设则显得相对滞后。集中各方面力量加快网上教育资源的开发和利用，建立包括资料文献库、信息资源库、软件库和光盘库在内的校园网络资源中心，提供更新、更多的教育教学资料和信息。
关键词：数字技术；中小学档案；信息化管理
档案是十分宝贵的资料，它见证历史，融合人类智慧的结晶，具有较高的应用价值。我国教育部曾颁布《中小学档案管理办法》，提出要将学籍档案、人事档案、党政档案、教学业务档案、声像档案资源转化为电子文件，保证档案数据的完整性，满足教师、学生对档案的应用需求。当前是知识经济时代，信息技术为中小学档案管理提供了新的途径，开辟新的管理渠道，同时也对管理人员提出更高的要求。在数字技术的支持下，中小学档案管理需引入更多高端技术人才，加强对人才的业务知识培训，提高人才的计算机应用水平，为档案管理工作奠定坚实基础。在当今时代，学校档案工作管理人员可充分运用现代信息技术，实现“一人一号、一人一档”，为教师和学生建立完整的档案资料，通过电子档案保存数据，优化电子信息管理系统。
1中小学档案工作信息化管理的意义
1.1提高管理效率
中小学档案工作信息化管理拥有较强的现实意义，能充分发挥档案的凭证作用和信息化功能，推动提高中小学档案管理水平。当前已有很多中小学在自身运行和发展的过程中应用电子档案，做到安全保密、统一标准，促进档案管理工作的数字化发展，有效提高管理效率。档案包括学基于数字技术发展背景下中小学档案工作信息化管理模式研究陈永光（勉县武侯中学汉中724200）生的整个成长和发展阶段，需要从学生入学时期开始建立，记录学生的学习变动情况、成长情况以及所有的个人信息，每年都会增加较多的新建档案，数量庞大，传统的纸质档案不利于保存，信息化管理能解决这一问题。电子档案能充分利用有效空间，全面改善档案管理效果，提高管理效率；
1.2降低管理成本
在传统的中小学档案管理中，学校需在档案管理方面投入大量的人力和物力资源，耗费较大的存储空间，并且档案资源在查找、保存过程中也较麻烦。通过采用信息化管理方式，中小学档案管理能全面节约人力资源和物力资源成本，档案的查询工作可以变得更加方便、快捷，当教学管理工作需用档案时，管理人员就可通过计算机查找学生档案或教师档案，减少对原始档案的损耗，最大程度地保护档案原件；
1.3实现档案价值
2当前中小学档案工作信息化管理的问题
2.1档案材料存在遗漏
在当前中小学档案管理工作中，很多学校都存在档案材料遗漏的情况，档案资料收集不全、资料流失等现象时有发生，这些都会给档案管理工作带来很多困难，不利于档案信息化管理的进行。针对已提交或收集的档案资料而言，很多档案资料质量不高，存在不完整、信息错乱等情况。档案需要进行系统化的管理，在信息化管理中，档案的初始资料非常关键，学校的档案管理人员需要高度重视档案材料的收集工作，对已遗漏的档案进行弥补，为今后的信息化管理做好充足准备，全面提高教育资源的利用率；
2.2档案管理意识淡薄
当前部分学校中的档案管理人员还存在管理意识淡薄的问题，档案管理人员没有认识到自身工作的重要性，对工作内容以及规定的工作流程不够重视，容易在档案收集和管理工作中出现疏忽。目前，一些工作人员将档案管理工作视为应付上级检查工作，对档案管理的态度非常消极、被动，这些会对档案管理造成不利影响。档案管理是个系统化工程，学校中的师生档案能记录教育教学工作的重要成果，同时记录学生的个人成长过程，对教育管理工作具有十分重要的意义，只有全面提高师生的档案管理意识，才能推动中小学档案管理信息化发展；
2.3档案管理手段落后
目前中小学档案管理工作在管理手段上较落后，大部分管理人员只能对档案材料进行基础整理，无法对档案资料进行编研和深度分析，不能发挥档案的价值。在管理模式上，绝大部分学校依然采用人工保管的方式，管理效率低下，信息资料查询不便，不利于档案数据的应用。传统的档案管理手段已难以适应现代化教育教学工作的开展，落后的档案管理与教学工作不适应，无法发挥档案信息的重要价值，需进行全方位的改革。
3数字技术发展背景下中小学档案工作信息化管理的主要任务
3.1全面加强档案信息资源建设
信息资源是电子化档案的基础，基于现代化的数字技术，中小学档案工作管理必须首先加强档案信息资源建设，保证档案信息资源的完整性。学校需为档案资源管理搭建专门的网站，或建设“数字档案馆”，将档案内容录入网络平台，充分发挥档案资源的利用效果，加强对档案资源的服务。从整体上看，当前中小学档案工作信息化管理正在由传统的文件管理转化为电子信息管理，无论是管理方式、管理手段还是管理体系，都处于过渡时期，只有学校完善数据库建设，才能发挥信息技术的价值，全面优化管理水平。学校需在校内建立档案信息化服务机构，充分运用先进的信息技术和专业设备，避免档案资料流失，科学规划电子档案数据信息的录入工作，方便管理人员对档案资源进行检索；
3.2完善档案管理工作的标准
档案是中小学发展过程中的重要资料，不但关系到教师和学生的发展，还关系到学校的教学工作和教学改革工作。在实现档案工作信息化管理的过程中，学校必须将《档案法》、《保密法》、《电子文件归档与管理规范》作为档案管理的基本标准，严格规范档案管理行为，结合中小学档案管理的实际情况，详细规定电子档案的信息收集方法、利用方法、销毁的规范要求，让电子档案拥有绝对安全的存储环境，保证电子档案的管理严格按规章制度，全面提高中小学档案信息化的管理水平。学校可结合本地区档案信息化管理的现状，制订出《数字化档案查询制度》、《电子文档管理制度》、《数字化档案鉴定销毁制度》等，保证中小学档案信息化管理实现规范化操作。只有制订出中小学档案信息化管理工作的标准和规范，才能进一步加强信息化档案资源共享，全面提高电子档案的利用率，让学校的电子档案管理更加规范，代替传统的纸质档案，实现数字化进程；
3.3优化档案管理基础设施系统
档案信息化管理需运用专门化的管理软件，保证软件操作的便捷性和安全性，全面提高电子档案管理的水平，优化电子档案管理效果。中小学档案信息化管理工作需充分运用计算机和信息技术，搭建出完善的档案管理数据库，将数据库与教学管理系统、OA系统紧密结合，这样才能充分提高电子档案工作的效率，实现自动化发展。学校需认清本校在电子档案管理方面的需求，自主研发电子档案管理平台，也可向其它企业、科研机构购买软件，引入先进的信息技术，做好软件的升级、更新，优化基础设施建设，让电子档案朝着系统化的方向发展。档案的安全性和完整性非常重要，如果基础设施系统不能及时优化，就很有可能造成数据损毁、泄密等事件，形成严重损失。因此，学校必须加强对基础设施的维护和更新，不断优化系统建设，在软、硬件方面加大资金投入，提高电子档案的应用和管理效果；
3.4建立健全档案信息保密体系
在当前中小学档案管理信息化的过程中，很多学校都存在电子档案规范化水平不高的情况，档案管理标准存在滞后性，应用软件比较繁杂，不利于电子档案管理水平的提高，造成档案数据资料保密性不强，不利于档案管理工作的开展。针对这种情况，学校必须建立健全档案信息保密体系，将保密工作作为一项重要的管理任务，对中小学档案的应用系统进行管理，完善数据备份技术，在系统中增加身份认证、安全密钥等，保证电子档案信息安全。其中，数据备份技术可防止数据流失，如果计算机硬件、软件存在故障和缺陷，工作人员出现错误操作、计算机遭受破坏性病毒等，电子档案就会形成数据灾难，数据备份技术能对电子档案的数据库进行实时备份。
4数字技术发展背景下中小学档案工作信息化管理的实现路径
4.1提高工作人员以及师生的档案管理意识
4.2全面加强档案管理信息化人才队伍建设
伴随教育标准化建设的不断推进，档案管理工作需不断更新观念，促进管理质量、管理水平的提升。档案管理信息化需相应的人才作为支撑，只有人才具备较高的专业素养和知识技能，熟练应用各类档案管理软件，正确利用档案资源，才能充分发挥电子档案的价值，保证先进的信息设备得到充分利用。首先在人才引进方面，中小学需与高校进行合作，引进档案管理专业的人才，加强对计算机应用能力人才的考核，全面保证人才的知识技能；此外，学校还需设置专门负责档案管理的办公室，实现档案信息化管理，成立档案管理领导小组，对工作人员进行全方位培训，不断提高工作人员的数据采集技术、计算机应用技术等，实施档案理论的培训，做到理论与实践相结合，强化工作人员的业务水平，促进中小学档案工作信息化管理走向专业化。
4.3注重档案信息化管理的绩效评估工作
5结语
在数字化技术的支持下，中小学档案管理工作需发挥出档案数据资料的价值，推动教学改革，实现教育教学工作的全面更新。传统的档案管理模式存在资料收集不全面、信息数据保密性较差、查询利用水平较低等情况，这些都会对档案管理和档案资料的应用带来困难，因此，中小学档案信息化管理势在必行。在实践操作中，学校需优化人才队伍建设，加强对管理人员的技术培训，全面提高师生以及档案管理人员的思想认知，搭建良好的基础设施，为电子档案管理提供软、硬件设备，积极研究新技术，通过绩效评估的方法考察档案管理工作中存在的不足，充分发挥信息技术的作用。资金、技术、人力资源是中小学档案管理工作信息化建设的重要基础，学校必须保证资金充足，对档案管理的资金进行科学分配，注重传统档案向电子档案的转化，制订严格的保密体系，让中小学档案管理工作得到有序开展。
参考文献
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中小学教育必须信息化，也必然信息化，这已是为实践所证明的雄辩命题。中小学教育信息化是一个直接关系到整个教育改革和教育现代化的庞大系统工程，它要求建立以现代信息技术为基础的全新教育体系，因而必然涉及到诸如目标与任务，决策与管理，模式与评价，环境与资源，手段与技术，科研与培训等各个方面的问题。这些问题对于传统的教育教学模式来说是一个全新的课题，因而，对于中小学教育信息化建设这个过程必须逐步探索，及时总结，切莫等闲视之。
一、信息化教学环境的建设
信息化教学环境是教育信息化的基础。教育信息化离开了能适应学生信息化学习所需要的信息化教学环境，就成不了中小学教育信息化的重要内容。信息化教学环境，决非仅仅硬件系统而已，而是硬件、软件和潜件三者有机的综合系统，与传统的教学环境相比，其具有明显的优势：①.增强了共享学习资源的通信功能；②.实现了教学设施的网络化；③.促进了多媒体学习环境的完善。对于这一块的建设，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-1020年）》特别指出：“重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距”，在近几年里国家实施的“薄改”计划大力倾向中小学信息化建设。学校的领导层也应以长远的眼光，审时度势，抓住机遇，满足学生信息化学习的需要，逐步建立多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室、远程教学信息网络系统。致力于建设用于信息化教和学校的各种支持系统及用于各种教育资源、教育设施管理的信息管理系统等。
二、信息化教育资源的建设与利用
三、教育信息化与师资培训
现代信息技术向人类发起的挑战，使得整个基础教育界都受到了巨大的冲击，促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随之发生前所未有的深刻变革。自然地，被视为课改之关键所在的教师，其职能、角色的定位，也将逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”。这种新型教师的职能转变，对教师的素质提出了新的更高的要求，也使得中小学教育信息化必须包含现代化师资培训的重要内容。对于师资培训，培养出适应教育信息化的新型教师这项工作，这也是教育信息化建设与教育管理最主要的工作之一。学校应建成能适应学生信息化学习的信息化教学环境，并且引进和完善信息化教育教学活动所需的教育信息资源，在教育信息化所需的两个基本条件都基本具备的情况下，要走好走远教育信息化建设的重要工作便是转变教师职能，将教师由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”，因此，要及时启动和加强教师队伍的培训工作，针对老教师的特殊情况，从头从快从优开展教育信息技术的培训工作，切实地转变教师职能。
四、教育信息化与新型教学模式的建构
关键词：中小学固定资产管理信息化
固定资产作为中小学教学活动开展的重要基础设施，是整个中小学教学、科研以及学生培养工作的基本物质基础保障，对于整个学校的正常运转也具有非常重要的作用。然而，现阶段很多中小学在固定资产管理方面还存在着较多的问题，特别是固定资产管理方式陈旧，固定资产管理的信息化水平不高，影响了固定资产管理效率。因此，按照现代化的固定资产管理理念，加强固定资产管理信息化建设，提高固定资产管理质效，已经成为当前中小学管理的重要内容，这对于中小学管理工作整体水平提升也具有重要的作用。
一、中小学固定资产管理信息化建设必要性分析
随着中小学教育教学投入力度的不断加大，现阶段中小学的固定资产越来越多，中小学的房屋建筑、办公设备、教学仪器等固定资产种类和数量逐渐增多，对于固定资产管理提出了更高的要求，以传统的人工记账的方式开展固定资产管理，已经难以满足中小学管理的现实需要。在这种形势下加强固定资产管理信息化就显得越发重要，加强中小学固定资产管理信息化管理的必要性主要体现在以下几个方面：
一是实现中小学固定资产管理信息化，能够及时对中小学固定资产管理中的有关数据进行及时快速的分析，全面掌握固定资产管理信息，准确掌握固定资产管理从购入、配置、维护、处置各个环节的情况。
二是固定资产管理信息化，能够提高固定资产管理效率，适应固定资产管理涉及面相对较广、内容变化频发、各类统计报表较多的问题，减轻固定资产管理工作强度的同时，实现固定资产管理的精细化。
三是固定资产管理信息化能够及时准确掌握固定资产管理的各项信息，因而也能够为固定资产配置以及管理等各项决策提供准确的参考依据，对于改进中小学固定资产管理工作非常有利。
二、中小学固定资产管理信息化建设推进措施研究
（一）完善中小学固定资产管理信息数据库的建设
（二）明确中小学固定资产管理信息化建设的基本功能要求
在中小学固定资产管理信息化建设的功能要求方面，主要包括中小学固定资产的申购、报增、变动、处置、维护、清查、盘点等业务功能，实现对中小学固定资产的全息、实时与多维管理，解决清查、统计、对帐等方面的问题。同时，还应该根据中小学固定资产管理工作的实际需要，完善中小学固定资产管理有关的数据整理导入、信息查询等信息服务功能。特别是重点强化固定资产信息管理系统的财务管理服务功能，依托信息系统完善固定资产有关的财务账目处理，强化对中小学固定资产的财务实时监督管理。
（三）优化信息化环境下的中小学固定资产管理流程
提高中小学固定资产管理信息化水平，关键的一点是应该按照固定资产管理信息化的需要对有关的固定资产管理流程进行优化。首先，应该注重加强中小学固定资产的协同管理信息系统的建设，彻底解决当前中小学内部不同部门在固定资产管理方面存在的信息闭塞问题，最大程度的实现内部信息数据的沟通共享，并将固定资产信息化管理系统与财务管理信息系统相结合，确保能够自动完成固定资产管理过程中各种账目和财务报表的设置。其次，应该按照固定资产信息化管理的实际需要，对固定资产管理从资产购置可行性分析、采购招标、配置、使用、维护保管、借用出租、清产处置等各个环节规范固定资产的管理流程，提高固定资产管理的规范化水平。
（四）充分发挥固定资产信息化管理信息系统在固定资产管理中的辅助功能
三、结束语
随着国内教学水平的不断提升，中小学校的固定资产种类和数量不断增加，中小学固定资产管理工作越来越繁重，中小学固定资产管理部门应该全面分析学校内部固定资产管理实际需要，不断加强固定资产管理信息化建设，丰富固定资产管理系统功能，以提高中小学固定资产管理效率和水平。
参考文献：
[1]唐继军.中小学固定资产管理中存在的问题及对策研究[J].现代经济信息，2013
一、信息化技术在中小学后勤管理中的重要作用
1.提升后勤管理工作效率
2.节约后勤管理的成本支出
二、信息化技术在中小学后勤管理中的运用策略
1.转变后勤管理观念，重视信息化技术的作用
社会的发展进步对中小学的后勤管理工作提出了更高标准的要求，这也是我国教育事业与社会同步发展的必然趋势，因此学校领导应积极转变后勤管理观念，去促进中小学后勤管理现代化建设。
具体来讲，信息化技术的运用不仅仅是技术层面的问题，更像是观念改革的推行。学校领导应结合当前新形势下中小学管理工作中出现的新情况、新问题，以现代化的人本观念、效益观念作为指导去重新审视学校现行的规章制度，对已无法满足信息化建设需求、无法适应学校发展、无法激发后勤工作人员积极性、不利于后勤管理工作开展以及不利于后勤队伍建设等一系列规章制度进行调整。唯有学校领导的高度重视以及果断决策，重视信息化技术对于学校后勤管理工作的重要作用，才能避免信息化建设成为一纸空文。