无论是手机、短视频还是游戏，已经成为了当下生活不可分割的一部分。
作为家长我们可以有效地将这些产品利用起来，与我们有着社交障碍的孩子打开一个独特的孩子能够接受的沟通渠道。
”
自闭症谱系上的孩子们的确需要许多社会互动的练习。
事实上，很多自闭症干预专家都建议他们每天进行一小时，通常由家长或监护人提供的家庭干预课程。
电视、动画片、短视频以及单机游戏并不是互动性质的，所以那是否意味着对于有自闭症儿童的家长或监护人来说，它们应该被禁止呢？
其实，电视和视频，当适量观看仔细挑选的内容时，反而可能对家长，监护人，和自闭症患儿都大有裨益。
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研究表明自闭症儿童能从视频中学习
图为儿童专注于游戏之中
研究人员对采用录像示范法对自闭症儿童的影响进行了研究。
他们发现视频，因为可以被重复观看，是教授他们技能，概念，甚至情感反应的强大工具。
一些录像示范法的例子已被证实能够有效教授如刷牙，系鞋带等生活技能。
你可以选择教授这些技能的节目或者视频，然后让你照顾的自闭症儿童尽可能经常的观看。
并且在练习这些技能的时候提到这些视频，你就会被他们的进步惊奇到。
02
仔细选择能帮助孩子与同龄人产生共鸣的视频内容
很多家长担心，手机会让自闭症孩子与社会脱节，而事实上，本身在被剥夺使用手机带来的共有文化语言之前，自闭症儿童就已经足够与社会脱节了。
即使自闭症患儿不能完全理解《奥特曼》的桥段，他们对节目中角色的知识也会为他们提供更好的和同龄人联络的工具。
男孩们的“硬通货”可以建立交换意识
大一些的孩子们可以从对受欢迎的综艺节目和动漫的熟知中获益，因为这些综艺节目和动漫能为他们参与社会活动，例如漫展，学校社团等等，提供一个入口。
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电视和视频能为家长或监护人和孩子间提供共同语言
当你和你照顾的孩子一起看视频或者电视时，你们可以创造建立在节目符号上的共同语言。
如果孩子喜欢迪迦，而你们又一起看过“奥特曼”，你可以提到奥特兄弟以及胜利队，用一个奥特曼玩具建立符号性玩耍技能，还有很多其他类似方式。
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电视和视频能为孩子打开世界
很多自闭症谱系上的儿童都被动物，火车，或者其他真实世界的元素深深吸引。
特定的电视节目和视频，比如“蓝色星球”和“恐龙世界”等纪录片视频能在这些兴趣上进一步发展。
组织小区里的小伙伴一起观看纪录片，安全又健康
下一步，你们可以去真正的动物园去看现实生活中的鳄鱼，做一次真正火车旅行，或者就是去参观一次宠物店。
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电视和视频能在内部与外部世界间创造联系
很多患有自闭症的儿童生活在他们自己的世界里。
父母们的一大挑战就是找到方法让他们的孩子参与现实世界。
很多电视的“世界”都有相对应的现实世界地点，你和你照顾的孩子可以一起探索这些地点。
和孩子一起探店美食
你们可能会选择参观《极限挑战》的拍摄地，去品尝《风味人间》中的美味食物，参加一场《奥特曼》的线下剧场，或者在儿童博物馆参观一个爱国主题的展览。
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电视为父母和监护人提供急需的休息
你很容易为把你的自闭症孩子丢在电视前而感到自责。
事实是，没有人能够整天，每一天都体力和感情充沛。
即使是自闭症谱系人士的父母或监护人也需要休息一下。
仔细挑选的电视或视频，以适量适度的方式提供给孩子们，可以拯救你的理智。
当然，成功达到这样效果的窍门就是控制你的孩子看什么。
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即使你们没有在以一种干预训练的方式相处，你们也可以在沙发上互相依偎。
那些安静的，身体亲密的共处时刻可能和高能互动游戏对你的孩子的发展一样重要。
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电视和视频能为干预方法提供素材
如果你是个采用如地板时光疗法，人际关系发展干预疗法(RDI)，父母或者监护人，你可能会有用尽了创造性想法的时候。
而经常，自闭症儿童在那一方面也不能起很有效的帮助。
电视和视频能通过新的图片，想法和情景来刺激你的想象力。
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一般的孩子可能很快就厌烦了宝宝巴士或是熊出没的玩具。
但是，在自闭症谱系上的孩子们更可能在与他们最喜欢视频有关的玩具上找到真正的安慰和愉悦。
而且这些玩具也能成为在干预课程中强化的很好的素材。
事实上，很多儿童APP里都包含让孩子们把面部表情和故事事件联系起来的游戏！
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听觉和视觉教授对自闭症儿童很理想
自闭症人士的视觉学习能力远超语言理解能力，词语可能不能被他们充分理解领悟。
精心规划的电视和视频观看能帮助孩子建立能在学校或者社区运用的知识和技能。
智能手机和电视给与了我们选择和控制的机会。
不论是目标教授语音的儿童教育节目，或者是央视纪录片的鸟类纪录片，孩子能从电视上学到很多。
在以前，孩子们看电视时，什么正好在播放就会看到什么。
现在，父母和监护人对他们孩子的电视体验有极大的掌控。
自闭症儿童的父母或监护人可以利用这一掌控，让其通过有计划播放孩子们看的节目，一起收看节目，和在看电视基础上建立现实生活经历等方式，对自己和孩子有利。
（1）自己选择视频和播放选项，然后利用家长控制设置来确保孩子不会无意间看到一些你不想让他们看的东西。
（2）提前预习孩子会看的内容来保证你真的可以接受。
只要有可能，你们可以一起观看。在合适的时机暂停视频或者播放来问孩子问题或者以其他方式让你照顾的孩子参与其中。
（3）如果你照顾的孩子迷上了一个特殊的节目或者某一集，用那个节目作为他们好的行为的奖励（例如，你把你的玩具收拾好了就可以观看X节目）。
（4）寻找利用你的孩子的电视偏好来探索现实世界地点或经历的方法。
（5）和你照顾的孩子一起制作你们自己的视频来模仿你想让他们更好理解的举动或经历。