《幼儿园开展劳动教育活动的实践研究》
教育活动计划--小班主题教育
《我劳动我快乐》
园所：西安航天城第十二幼儿园
线索一：劳动你我他
活动一：语言《清洁工》
一、活动目标：
1.使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并了解清洁工的工作。
2.知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们。
3.激发幼儿的劳动意识。
二、活动准备：
1.课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。
2.清洁工的视频和音乐。
三、活动过程：
1.出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。
师：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日？”（幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁的环境的）
2.让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。
师：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。
3.点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。
师：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”（放录音《祝你生日快乐》）
4.小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。
四、活动延伸:
经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。
五、活动反思：
此次活动，导入环节孩子们很感兴趣，唯一不足的是劳动结束后，没有给每个幼儿说自己劳动之后内心感受的机会，给他们发表自己内心的感受也许他们的记忆就会更深，以后就不会那么轻易地乱丢垃圾。
附活动图片：
（一）
区域活动：
区域名称：建构区
活动目标：
1.能利用阿基米德积木搭建喜欢的幼儿园。
2.会使用直线平铺、平面平铺、交叉连接等方式进行搭建
3.懂得爱惜材料，玩具、材料轻拿轻放。
活动准备：搭建图示方法、阿基米德积木（冷色、暖色）、地毯。
指导要点：
1.幼儿遵守区域规则。
2.引导幼儿观察图示中的搭建方式，自主搭建。
3.提醒幼儿活动结束后将玩具收放整齐。
区域名称：阅读区
1.能选择自己喜欢的图书进行阅读。
2.会看图书进行讲述或进行故事角色表演。
3.懂得爱惜图书，做到不撕毁图书。
活动准备：有关春天的绘本
1.引导幼儿选择自己喜欢的图书阅读，阅读姿势正确。
3.提醒幼儿活动结束后将图书按照标识收放整齐。
（二）日常活动：
晨间游戏
游戏场地：操场
游戏名称：跳房子
1.发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，
提高幼儿平衡能力。
2.培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备：
1.在场地上画好格子当作房子。
2.准备一个小沙包。
游戏玩法：
1.热身
教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2.教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则:
1.幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序跳，判为失败。
2.在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
活动二：美术《漂亮的衣服》
1.学习用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。
二、活动准备:
1.穿着没有装饰的衣服的兔子、小熊每人一个，彩色纸若干，糨糊，抹布每人1块。
2.课件、电视机。
三、活动过程:
1.播放课件，兴趣导入
“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片
师:“咦，哪里传来的哭声，原来是小兔哭了。你们猜猜她为什么哭”
“小兔子悄悄的告诉我，因为她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊!”
2.请幼儿观察漂亮衣服，感受服装上的条纹、色块、图案的美。
师:“小朋友们，你们觉得漂亮衣服应该是什么样的“
“今天老师带来了一些漂亮的衣服，我们一起来看一看。“
“你们觉得这些衣服漂亮吗(漂亮)你们为什么觉得这些衣服漂亮”(引导幼儿从颜色、图案方面进行讲述。)
小结;因为这些衣服上面有美丽的花朵，许多的图形，还有很多小动物，五颜六色的，所以很漂亮!小兔子想让我们小班的小朋友来帮她把衣服变漂亮，你们愿意吗(愿意)“
3.教师讲解示范
（1）出示彩色纸
师:看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，(教案出自:屈老师教案网)一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作)
（2）出示糨糊
师:“看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上”(徒手学做动作)
（3）教师示范贴画
撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。
总结:“看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。”
4.幼儿操作
幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序贴，并注意颜色的搭配。
四、活动延伸：
请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。
师:“小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!”
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。
附活动照片：
活动三：科学《垃圾分类》
一、活动目标:
1.知道垃圾不可以乱扔，学会爱护环境。
2.认识垃圾分类标志。
3.学会将垃圾按照“可回收垃圾、其他垃圾，有害垃圾和厨余垃圾”的归类进行分类。
1.视频导入
教师提问：（1）你看到了什么？（2）为什么垃圾从垃圾箱里跑出来了？(放错了，没有分类投放)（3）你觉得垃圾怎样才能不从垃圾箱里跑不出来了？（4）垃圾放对了后会有什么用处？
老师小结：垃圾放对后就会被重新利用，就成了宝贵的资源。
2.认识生活中常见的一些垃圾。
（1）出示垃圾，逐一介绍图片名称。
小结：这些东西有个共同的名字，叫…（垃圾）
3.认识垃圾箱的标志
垃圾要放在垃圾桶里，刚才我们从动画里知道，不同的垃圾要放在不同的垃圾桶里，你们认识垃圾桶的标志吗？那我们现在来认识一下垃圾桶的标志。
垃圾一般可以分为四大类，可回收垃圾，有害垃圾，厨余垃圾其他垃圾。
提问：仔细观察一下这四个标志，有什么区别？
接下来我们要看看这些图片上的垃圾到底属于什么垃圾呢？
图片垃圾可以放进哪个垃圾箱就属于那种垃圾。
4.垃圾分类表演
现在我们来玩一个好玩的游戏，送垃圾回家。这里有四个垃圾箱，谁愿意扮演垃圾箱呢？(帮幼儿穿好垃圾箱，然后请幼儿介绍：我是…垃圾箱)
那剩下的小朋友来做环保小卫士，帮忙把这些垃圾分别放到它们自己的“家”里。(发给幼儿垃圾)
现在我们来轮流放垃圾。小朋友放之前，要向大家介绍：这是…，是…垃圾。然后再把它放进那个垃圾箱。听清楚了吗？（幼儿游戏，教师指导。）
5.活动结束
刚刚我们认识了四种垃圾箱的标志，还学会了如何给垃圾分类，我们以后不能随便扔垃圾，要把它们送回属于它们自己的家。这样我们的环境才不会被污染，我们的家园才能变得更美丽，我们才能更健康！
四、活动反思：
活动中又让幼儿认识了可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，然后继续提问孩子可回收的垃圾如何处理才便于储放，引导孩子想出垃圾必须要根据材料的种类分类才能再利用，这个环节也发挥他们互相合作、互相帮助的精神，让他们一起把垃圾重新分类，幼儿经过了两次的垃圾分类，不但获得了垃圾分类的方法，同时发展了他们的思维能力、想象能力以及合作能力，体现了在探索中学习，教、学、做的统一的教育观念，与此同时，也培养了孩子的创造造能力。可见，不乱扔垃圾，看见垃圾要把它们扔到垃切桶里的意识已经在幼儿脑子里慢慢形成，今后还需要家长在日常生活中多进行复习巩固，多些随机教育相信这种意识会在幼儿脑子里根深蒂固，使幼儿养成讲卫生的好习惯。
活动四：健康《衣服自己穿》
1.让幼儿认识套衫和开衫,通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法,获得自己事情自己做的成就感。
2.启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
衣服、裤子、鞋
1.幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。师:小朋友们起床咯!师:早上起床时你们的衣服、裤子、鞋(真棒,很多小朋友的小手真灵巧,衣裤、鞋子都是自己穿的,可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。
2.引导幼儿观察一件开衫衣服,认识衣服的领子、袖子、扣子等开衫:抓领子,盖房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。
引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿,又怎样穿帮助幼儿理解儿歌内容,将它与穿衣动作联系起来,如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。
3.边看老师做动作边学习儿歌。
4.幼儿边穿衣边念儿歌,引导儿快乐的参与,自己练习。
学穿套衫：取出一件大人的套衫,请幼儿观察套衫和开衫的不同,念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫,哎呀,穿不起来。请幼儿讨论套衫的过程,并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来,穿套衫的儿歌。(抓大边,钻房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)。老师示范,请幼儿上来比赛穿套衫。
5.我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣,早上起来我们还有学会干什么呢启发孩子做出刷牙的动作“我们怎样用牙刷刷牙的呀”启发幼儿创编洗脸的动作，听音乐,有节拍的进行律动。刷完牙、洗完脸、也把头梳好了,我们背起小书包上幼儿园吧。
在平时的幼儿园生活中可以在午睡前后联系穿脱衣服的能力，学会自己穿衣服。
幼儿上了幼儿园一个月了,很多幼儿没有学会怎么穿衣服,每到中午睡觉起床的时候,都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此,这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫,能够将套衫和开衫区别开来,根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
在活动开始的时候,幼儿都很奇怪,为什么赵老师今天手里拿着两件衣服。接下来,我请幼儿来找找两件衣服的区别,慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上,一起认识了开衫和套衫,又认清楚了衣服的正面和反面。接下来,我一边示范如何穿套衫,一边朗诵儿歌。示范一遍以后,我请每一个幼儿手里拿一件套衫,一起来试一试,在做的过程中,我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度,让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单,所以幼儿一下子就学会的儿歌,几遍以后就能跟着老师一起念了,而且能够跟着儿歌一起来穿衣服,但是个别幼儿接受能力还是有些弱,需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候,幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇,纷纷效仿。
但是幼儿只顾自己尝试,没听清老师所讲的要领,所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范,老师再适时进行指导,再请每一个幼儿来试试,可能效果会更加的好。经过这个活动之后,当天下午起床,我就请每一个幼儿自己穿衣服,有大部分的幼儿都能够自己穿衣服,还有一小部分的幼儿需要老师的帮助和引导。
活动五：社会《辛苦的环卫工人》
1.了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。
2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3.知道清洁工这个职业也很伟大
环卫工人的图片、工作录象等。
1.了解环卫工人的工作。
（1）出示图片：你们知道他们是谁吗？环卫工人经常做什么事呢？我们今天来看看环卫工人都干哪些工作？
（2）观看录象：引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
2.讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
（1）提问：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？
（2）引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？
3.尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
（1）提问：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？
（2）看看图片上的行为哪些应该做哪些不应该做？
通过活动让孩子们用语言和行动来表达对环卫工人的关心和尊重。让孩子知道环卫工人是应被我们尊重的职业，了解社会上的人对他们的关心和尊重，让幼儿在平时的生活中值得尊重别人。
活动六：养成教育《一个跟着一个走》
1.学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。
2.知道走的时候不推挤、不远离集体。
3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
小鸭子头饰一个、多媒体教学资源《小鸭子学走路》
1.开始部分。
出示小鸭子头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣。
2.基本部分。
(1)讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(2)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
(3)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样
刚开始小鸭子都能走出家门吗为什么走不出去鸭妈妈是怎样帮助他们的我们要学小鸭子怎样走路
(4)小结:小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。
引导幼儿阅读《谁做得对》。请幼儿看一看、说一说:小朋友们正在做什么谁做得对为什么
(6)游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。
提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走，一个跟着一个走，不推挤。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
线索二：我劳动我快乐
活动一：社会《爱惜粮食》
1.教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。
2.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
3.知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：配套的教学用书，图片。
二、活动过程：
1.教师谈话导入
小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。出示图片，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？
2.教师鼓励幼儿回答问题。
教师总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
3.教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。
每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。
让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
三、活动结束：
教师再次强调要珍惜粮食。
此次活动目标均已达成，目的是让幼儿了解粮食来之不易体验成人劳动的艰辛养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。活动中通过了解农民伯伯的不易让幼儿学会珍惜粮食，不浪费。米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食，幼儿也有很大的体会。本节课我也有很大的不足，在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。
活动二：健康《桌面真干净》
1.在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成
文明进餐的良好习惯。
2.继续学习使用礼貌用语:“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。
碗勺各，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
1.老师富有情趣地说:“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，老师扮演鸡宝
宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系围裙，像鸡婆婆吗请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小
朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰。
2.鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说:“我家鸡宝宝可能干呢她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问:两只小脚放在哪里身子靠哪里，有没有用手抓饭菜吃好了提问:“鸡宝宝用什么擦嘴巴的”，“谁替她擦嘴巴的”“看看碗底怎么样”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”
3.鸡婆婆分别请小动物来做客
小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗好，小动物再见!”
教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。
活动三：语言《热爱劳动的好孩子》
1.能有节奏有感情的朗诵诗歌。
2.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3.萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。
1.开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。
2.自绘图片：五个孩子剥豆子
1.引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。
2.让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事
3.出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。
4.出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。
5.进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。
6.边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。
7.激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。
在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐!
活动四：数学《小猫学本领》
1.愿意参与到区分空间方位的活动中，对空间方位游戏感兴趣。
2.能认真观察物体的空间方位，并正确的区分上、下。
猫妈妈头饰一个、小猫头饰和幼儿人数相等，课件《小老鼠在哪里》，桌子、椅子等实物若干，小老鼠图片若干。
1.猫妈妈带领小猫做锻炼，区分上、下。
(1)猫妈妈带领幼儿做动作:小爪子向上抓一抓，小爪子向下抓一抓。
(2)小猫听指令做动作:上面有老鼠(幼儿跳起来抓老鼠)，地下有老鼠(幼儿蹲下来抓老鼠》。
2.小猫找老鼠。
(1)教师播放课件《小老鼠在哪里》，请幼儿找一找小老鼠藏在哪里
3.小猫捉老鼠。
展示已布置好的背景图，交代要求:
(1)每只小猫抓一只小老鼠。
(2)抓到小老鼠后说一说你是在哪里抓到的。
本次活动以情境性的游戏贯穿始终，孩子们在游戏中都有很浓厚的兴趣，这也体现了幼儿园以游戏为基本活动的要求。在活动中，幼儿能认真观察物体的空间方位，并正确的区分上、下。正确的使用上，下等方位词。，每个环节后应让幼儿巩固一下。总体来说幼儿掌握的很不错，并且可以运用到生活中。
活动五：音乐《买菜》
1.初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。
2.学习用看图谱的方法记忆歌词。
3.体会主动为奶奶提菜篮子的乐趣。
歌曲节奏图谱一张小图片、音乐
（一）谈话导入，迁移生活经验。
1.你去菜场买过菜吗和谁去的菜场有什么菜是呀，菜场的菜儿多又多。
2.今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜
(二)欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。
(1)我和谁去买菜是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜(根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置)
预设:这是什么是的鸡蛋圆溜溜呀)
青菜怎么样(青菜绿油油呀)
母鸡是怎么叫的(对，母鸡咯咯叫，我们来学一学)
你还听到歌曲里唱了什么菜(鱼儿蹦蹦跳呀。)
(2)我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜
(3)第三次清唱菜名:谁听到了还有什么菜
（三）梳理歌词，熟悉菜名。
(1)我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗你们能像我这样有节奏地说一说吗我们可以拍着身体的哪里来说一说呢谁愿意来说一说
(2)这些菜都是唱出来的吗哪些是唱的哪些是说的红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。
（四）学唱歌曲。
1.第一次演唱。
这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。
2.引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(1)这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。
(2)听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。
(3)买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱那开心地用好听的声音再来唱一唱。
3.分角色演唱歌曲。
谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)
请小朋友回家，再看看家里还有什么蔬菜呢，下次我们一起编进我们的儿歌内。
歌唱活动不是简单的让幼儿欣赏一下歌曲，然后让孩子来逐一说出歌词是什么，进而学唱歌曲，这样就会弱化“唱”
活动六：安全教育《不跟陌生人走》
1.知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2.有基本我保护的意识和能力。
3.有危险的时候，知道如何保护自己的方法。
1.请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2.巧克力、玩具等。
1.讲故事《小华和陌生人》。
2.根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走
(2)小华是怎么说的
3.情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈**朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”
教师提示：你认不认识她如果你不认识她，能不能跟她走小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)
情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”
四、教师提示：
1.陌生人给你的东西能不能吃为什么不能吃
2.能不能随意接受陌生人的礼物为什么不能
3.集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
活动结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
线索三：动起来
活动一：揽月馆《颜色变变变》
1.认识红、黄、蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3.体验自己发现的乐趣。
1.装有半瓶水的透明瓶子,在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
2.食物油。
（一）导入游戏
1.师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
哇,是什么呀我们来看看,瓶子里有什么这个水有没有颜色
师小结:水是没有颜色的,是透明的,如果幼儿说是白色,可以拿牛奶出来比较,说明水不是白色的。
2.看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”
(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)
师:哇,水宝宝怎样了会变色呢!好玩吗你们想玩吗
（二）探索激趣
师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变哦”。
请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)
师:“你们变出来了吗变出什么颜色了”2、颜色对应
师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)
（三）解读秘密
师:我们的瓶子怎么能变颜色呢
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验
师:这个怎么都变不出来,那个却变得出好奇怪哦!
师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
（四）交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶无颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢你们想知道吗我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。
(3)教师:瓶子里的水有变化吗变成什么颜色了哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
(4)观看颜色搭配后所变成的颜色,巩固孩子对变化颜色的认识。
3.结束活动。
幼儿可将此节课的操作材料投放到益智区，让幼儿探索放入油后颜色会不会变。
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节:首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又-次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一一个提升，只有让幼过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
活动二：健康《自己吃饭真能干》
1.知道自己吃饭,不要别人喂。
2.能够掌握独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
3.为自己吃饭而感到自豪。
经验准备：自己吃饭的经验
物质准备：给小熊喂食
1.感知讨论
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎最后是从哪里咽下去的让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2.实践操作
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿要求自己拿勺吃。
3.强化巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
通过向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
通过给小熊喂食物，让幼儿知道了要自己吃饭，不要大人喂饭。通过平时吃饭时对幼儿的提醒与指导，幼儿能够掌握基本的吃饭方式。通过游戏活动，让幼儿知道我们已经长大了，能够自己自己吃饭,不要别人喂。并在用餐环节鼓励并协助幼儿自己独立进餐，在此过程中交给幼儿一些独立进餐的基本方法:如正确的握勺姿势,并能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽，用餐时不撒饭、不挑食，能够安静进餐。
活动三：语言《蛤蟆种瓜》
1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
2.能够运用各种种植工具正确种瓜。
3.体会只有耐心的辛勤付出才能种好瓜。
1.挂图。
2.故事磁带。
3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
1.倾听故事。
（1）出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。
（2）有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。
2.播放故事录音，请幼儿倾听。
（1）结合挂图，讲述故事第二遍。
（2）蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的
（3）青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来
（4）蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么它是怎么说的
3.讨论。
（1）蛤蟆想的那些方法有用吗
（2）为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事
【附故事】
蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!”
过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。
青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”
到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”"文.章出自屈a老师教.案网"蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿，看一看;唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。
青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!”
《蛤蟆种瓜》是个很有趣的故事，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑行为和小班幼儿的稚气十分相投。这个活动的重点在于让孩子从蛤蟆种瓜的故事中知道种瓜不是一-件容易的事，需要耐心等待。在《蛤蟆种瓜》这个活动中，我用诙谐轻松的语调、幽默夸张的动作，引领幼儿迈入故事的情境之中。在宽松和谐的语言环境下，幼儿的心情才会舒畅愉悦，活动氛围也就轻松活跃起来了。
活动中，我根据小班孩子直觉行动思维占优势的特点，采用边讲边猜的方法，让幼儿在倾听、学说对话中，大胆猜测故事的发展情节。再是采用角色扮演法，引导幼儿用肢体动作，理解、表现西瓜的成长过程，孩子们扮演--颗颗瓜种，我则扮演太阳和雨滴，在我的语言提示下，孩子模仿种子发芽一长叶一开花-结果的动作，他们学得非常投入，觉得自己就是一颗颗瓜种，师幼互动更加积极融合。活动中我发现图片不吸引幼儿。小班幼儿喜欢色彩鲜艳，形象可爱的卡通人物。图片.上的青蛙和蛤蟆类似，孩子们很难辨别。.虽然有做引导，但是在这过程中还是有部分幼儿不能弄明白。
最后，还通过使用开放性的提问，来帮助幼儿根据生活经验，大胆地猜测和想象。如:蛤蟆对着种子哇哇大喊，种子会长出来吗为什么虽然此时的想象漫无边际，但充分调动了孩子的思维，提高了孩子的口语表达能力。在《蛤蟆种瓜》这一故事情境中，我用游戏化的口吻与幼儿交流互动，很好地吸引幼儿的注意力。这是与幼儿的年龄特点相符的，老师只有真正地用孩子的眼光去看问题，读懂孩子的思维，才能更好地教好孩子。
活动四：社会《玩具要回家》
1.游戏结束后能主动的收整好习惯。
2.按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
3.学会珍惜玩具，爱护教室里的物品。
玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔。
1.以谈话的形式导入主题。
提问：谁知道玩具的家在哪儿
教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的。)
2.幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
提问：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办
小结：摆摆好，一样一样摆放，分分类。
3.教师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
提问：怎样让玩具的家变得很整齐
小结：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。
4.将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。
5.引导幼儿做标记。
提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢
幼：做标记。
幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了。
幼儿制作标记。
6.送玩具回家幼儿按标记分玩具。
四、延伸活动：
幼儿根据标记收整为玩具。
小朋友都是爸爸妈**心肝宝贝，从小就娇生惯养，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验，帮助幼儿改正玩具到处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会收拾整理玩具，要将玩具放回原位，不能到处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要老师在平时多引导他们，久而久之他们也就会了。大部分的幼儿都能够自己整理玩具,还有一小部分的幼儿需要老师的帮助和引导。
活动四：活动名称—科学《穿几件好》
1.知道要合理选择衣服。
2.乐意适时穿衣。
情境表演:丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。
1.观看情境表演，启发孩子们思考。
(1)情境表演:一天。下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄。丽丽不肯，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。
(2)组织孩子讨论:丽丽为什么病了你觉得冬天穿单裙是不是很漂亮
教师小结:天冷穿单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病难受没精神，可就说不上漂亮。
2.了解服装的不同种类、功用。
(1)出示各类服装，发现寻找。
①有些什么衣服哪些是童装、哪些是成人服装请指出来。
②小孩能穿成人的衣服吗穿上方便吗(2)孩子尝试配对:我该穿什么
①依季节配对:夏天--短裤、冬天--棉袄
②依活动配对:如果你要运动，请选一-运动装、球鞋。
教师在活动中积极引导孩子适时着装。
3、帮助孩子理解、认识真正的美。
(1)思考:漂亮就是穿新衣服吗
(2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整洁。)延伸提示
1.家长配合，为幼儿选衣时，不能一味讲究衣服的华美。
2.在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计漂亮的衣服进行展示。
请小朋友们回家数数爸爸妈妈今天穿了几件衣服，冬天的时候爸爸妈妈都穿了几件衣服呢？
在上这节课的时候，我发现很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服，甚至把身上的衣服说成是夏天的，我让让幼儿自己去摸一摸，但是还是要在老师的提醒下才能说出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。
如何上好一节成功的科学课，不仅要吃透教案，还必须在教学中达到每个目标，虽然这节课没有成功，但我不会泄气，每一次教学都是提高教师的成长，活动下来也让我体会到，教学活动中应该让幼儿自己去探索与发现，把主动权给幼儿，而自己应该做一个引导者，这样幼儿才会更加的主动，上课才会感兴趣。
活动五：美术《小花被》
1.学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。
2.能在纸偶上画出简单的五官。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰
课件《我的小花被》，已制作好的小花被和娃娃示范画一套。幼儿每人2-3张三角形纸，彩色笔若干。幼儿人手一个能放入"小花被"的纸偶（幼儿人手一面小镜子）。
1.看一看：睡觉的娃娃
教师点击睡觉的娃娃，演示娃娃在小花被里睡觉的动画。
小朋友瞧一瞧，娃娃睡在什么样的小被子里看看睡着的娃娃什么样(两手放在身体两边，两腿伸直，眼睛、嘴巴是闭着的，脸上甜甜地笑着，睡在小花被里)
2.教师出示示范画(小花被里放着小纸偶)。
老师在娃娃睡着时给她画了一张画，你们看看像不像像在哪里(启发幼儿观察人物的主要特征，引发幼儿制作小花被的兴趣)
3.学一学：我做小花被
（1）教师点击我做小花被，演示用三角形纸制作"小花被"的过程。
（2）教师再次分步骤播放制作过程第一步，第二步，第三步，可结合亲自示范教幼儿制作"小花被"。
4.添画：我睡在小花被里
（1）教师将小纸偶分发给幼儿，请幼儿为小纸偶添画上简单的眼睛、鼻子、嘴巴等。画得要像自己。(可请幼儿一边观察镜子一边画)
（2）画好后将小纸偶放入"小花被"。
要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。
活动六：养成教育《午睡睡得好》
1.在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。
2.逐步养成良好的午睡习惯。
3.为自己独自入睡感到自豪感。
课件：图片—睡觉、音乐—该睡觉了
1.图片感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。
图片上的娃娃在干什么
她是怎样睡觉的身上盖着什么
2.通过图片讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。
为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。
3.掌握正确的午睡方法
(1)通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。
(2)教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。
脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。
铺好被子上床去，小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。
房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。
4.教幼儿把小鞋子放整齐。
教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。
小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。
快快划呀快快划，谁的小船先靠岸
谁的小船靠得好。
5.启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，(.教案.出自：屈老师.教案网.)师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，
再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。
裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，
中间折一折，裤子就折好。
找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。
6.学钻被，盖被。
(1)掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。
(2)教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。
先开一扇门，躺下把脚伸，
小门关关紧，闭上小眼睛。
7.游戏：该睡觉了
播放音乐：该睡觉了
幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。
刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。
活动七：安全教育《交警》
1.认识各种交通标志，了解正确的交通规则。
2.让幼儿能够根据不同的交通标志行走。
3.体会交警叔叔的辛苦。
各种色彩的鲜艳的交通标志，视频短片。背景音乐、彩色卡纸等。
1.以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣
（1）今天明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情
教师播放视频短片，请幼儿仔细观看并回答问题。
（2）明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对(幼儿回答意见各异，教师讲解正确的交通规则：红灯停，绿灯行)
（3）明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗请幼儿分组讨论。
教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。
2.以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识1.教师出示各种色彩鲜艳的交通标志，让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。
3.幼儿分组进行游戏。
请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿根据小小交警出示的标志，依据正确的交通规则进行。
活动结束
播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。
本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。在给幼儿讲解了正确的交通规则后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高，他们通过自己亲手指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规则的认识。
线索四：看谁本领大
活动一：健康《我们的小手》
1.学习正确的洗手步骤,知道讲究卫生,才能够减少传染病。
2.养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
3.能够一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
二、活动重难点:
掌握正确的洗手的方法,养成良好的卫生习惯。
三、活动准备:
洗手图片、清水、洗手液、毛巾
四、活动过程:
一、提问导入幼儿一边朗诵儿歌,一边拍手《小手拍拍》。
1.小朋友请伸出你们灵巧的小手,看一看,想一想,如果你们的小手脏了怎么办(应该洗手)
2.谁能说说我们应该怎样洗手(请幼儿回答)
3.小结,幼儿回答正确加以鼓励.
二、正确的洗手方法
1.教师出示洗手的操作挂图,幼儿边看老师贴上的图片,边听老师讲解,淋湿手一一擦肥皂一一搓手一一冲洗干净一一毛巾擦干。
2.教师有意将挂图打乱,请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3.教师示范
(1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!
(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。
(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手(启发幼儿说出:饭前、便后。手脏了要洗手)。
三、结束部分
1.师:小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。
2.磁带听儿歌,进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手,擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背,
五、活动反思:
通过活动,幼儿不仅学会了正确的洗手方法,而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边,念儿歌边洗手,得到了很好的效果。
附照片：
活动二：语言《爸爸妈妈真能干》
1.能用短句说出爸爸、妈妈能干什么。
2.学习使用颂扬父母的语句，表达对长辈的热爱之情。
3.学习看书的方法。
1.教师:收集每位家长工作学习的照片。
2.家长参与:准备自己工作学习的照片，与幼儿一起谈论照片内容。
1.观看《幼儿行为适应养成手册》中的图片
(1)教师和幼儿一起看图片，并让幼儿学习用短句说出"红红的爸爸在....
(2)引导幼儿学习使用颂扬爸爸、妈**语句。如，妈妈做的饭菜真好吃!爸爸擦的电风扇真洁净!
2.观看照片
(1)教师:你们看，展板上差不多上爸爸、妈**照片，谁来说说你的爸爸、妈妈在做什么呢
(2)教师:爸爸、妈妈那么能干，我们是不是也应该向红红那样颂扬他们呢
幼儿学用简短的话颂扬自己的爸爸妈妈。
3.学习儿歌《爸爸妈妈真能干》
1.在日常生活中，通过多种活动教幼儿学会颂扬他人。
2.连续让幼儿把爸爸、妈妈能干的事讲给老师和小朋友听，使幼儿在颂扬中体会到爸爸、妈**辛劳，进而产生关爱的行动。
每个小朋友都有爸爸妈妈，他们的工作也都不一-样。不管是什么样的工作都对人们的生产生活起着不可磨灭的作用。.在活动之前，我就请班上的小朋友回家之后了解一下爸爸妈**工作，以及工作的特点等。但是这一-方面的成果并不是.很明显，在活动中，只有几个孩子对爸爸妈**工作很了解，并讲出了爸爸妈妈工作的意义。如:陈星舟小朋友说她的妈妈.是小学里的老师，每天都要跟大哥哥、大姐姐上课，教他们认字、学本领，让他们以后能做对社会有用的人。陈思宇告诉大家，她的爸爸是一名医生，每天都给来医院的病人看病，给病人开药、挂水，让病人赶快恢复健康，重新回到自己的工作岗位。....介绍的时候，小朋友们对爸爸妈**工作充满了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的经验准备不足，因此在介绍的时候只有知道的小朋友在自豪的跟大家讲，其他的小朋友就只能在--旁听着。
通过本次活动，孩子们对大人工作的意义有了一定的认识和理解。活动结束时我让孩子们回家后继续把未完成的作业完成了，并把爸爸妈**工作向大家做一个介绍，把我们这节活动中没有做到的弥补一下。
活动三：社会《爸爸妈妈辛苦啦》
1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。
2.了解自己爸爸妈妈工作，照顾自己很辛苦。
3.体验爸爸妈妈对自己的爱。
“全家福”照片每人一张。父母与孩子交谈过及了解。大相框一个
1.情感激发。
儿歌《爸爸妈妈瞧》。小朋友，你们想不想爸爸妈妈？今天，老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出）
2.介绍交流。
（1）个别介绍。
提问：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。）
爸爸（妈妈）长的什么样的？
爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？
爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？
爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？
爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话？
自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？
（2）全部交流。
请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。
3.给爸爸妈妈贴属相。
幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈**了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈**工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。
活动四：数学《和点子宝宝做朋友》
1.感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2.能够倾听故事，大胆表达并用肢体动作表现故事内容。
3.理解故事内容，掌握故事的主要情节。
二、活动准备：教有过表达对妈**爱的情感、绘本ppt
1.手指谣导入，引出活动的主题
出示故事封面师幼共同猜想故事内容小朋友看到了什么呢(两只兔子)它们在做什么这是一个关于“爱”的故事，那我们就一起来听这个爱的故事吧!猜猜我有多爱你。
2.教师请幼儿欣赏完整的欣赏配乐故事，幼儿初步感知故事内容
播放欣赏配乐故事，初步感知故事内容
教师提问，幼儿回答
故事中讲述了谁的故事？他们是怎么表达爱的呢？小朋友们都摇了摇头，没关系，老师带着你们再来回顾一下故事内容。
3.教师分段讲述并提问，幼儿巩固故事情节
小兔子一个什么动作表达对妈**爱呀你们也来当这只小兔子。怎么做的用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢兔妈妈也来说，我爱你有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多老师和小朋友比。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢我们接着来听。
小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的小兔子除了举高还做了什么动作(跳)哪知最聪明的小兔子记住了，一边跳还一边说了什么
4.出示图片请幼儿说说自己对妈**爱，引导幼儿大胆表达
妈妈，大树有多高，我就有多爱你接下来，看看，这是什么一起说。你能用糖来表达自己的爱吗(糖有多甜，我就有多爱你)再来看看，这是什么怎么表达呢(花有多漂亮我就有多爱你)
5.幼儿角色扮演，运用肢体动作表现故事情节，教师出示百宝箱，选择自己喜爱的头饰进行角色扮演，教师总结点评。
活动延伸：
宝贝们这个故事爱多吗在家里你爱谁呢请用你们的方式大胆的表达对你爱的人的情感。
此次活动以理解故事内容，掌握故事的主要情节。能够倾听故事，大胆表达并用肢体动作表现故事内容。感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
活动五：活动名称—音乐《粉刷匠》
1.学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪;
2.学习跟据歌词内容自由编动作。
二、活动准备:音乐、课件、纸帽子
1.欣赏“粉刷匠”的画面，请小朋友来学一学粉刷匠刷墙的动作。
老师（头带纸帽子）：今天有一位可敬的人来到了这里，你们看，是谁？（粉刷匠）现在请小朋友来学一学粉刷匠的动作（双手上下、左右似把刷子的飞舞）
2.欣赏歌曲
听了歌曲之后，小朋友有什么感觉？（引导小朋友感觉轻松、幽默的情绪）
3.学唱歌曲
（1）理解歌词；
老师:是谁粉刷的本领强(粉刷匠)
老师:粉刷匠要干什么(把新房子刷得很漂亮)
老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色）
（2）学唱歌曲，老师示范，小朋友跟唱。
4.游戏”粉刷匠”。
小朋友两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲。
幼儿随着音乐，唱着《粉刷匠》的歌曲走出教室。
在此活动中，我注重师生的互动，与小朋友之间进行着和谐愉悦的交流，看似很随意地跟随小朋友看看、说说、玩玩，实际上却较好地达成了预期目标，通过与情景、游戏的整合来使小朋友在不知不觉中得到掌握整首歌曲，而不再局限单纯地从节奏练习的角度来枯燥的练习。
总而言之，让小朋友在学会歌曲的基础上角色扮演，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。
活动六：养成教育《进餐我知道》
1.知道用餐时的一些文明健康行为。
2.养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.初步养成良好的卫生习惯。
1.幼儿平时使用的餐具:碗残渣盘、勺子各一个。
2.图片(与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如:把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的…
（一）请幼儿回忆进餐前要做的事:饭前要洗手。
1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手
2.教师总结:我们为什么要洗手呢因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习
（二）请幼儿用正确的方法洗手。
（三）判断游戏:谁是文明进餐的小朋友
1.出示图片，说说图上的小朋友在干什么他这么做对吗为什么应该怎么做呢(帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪)
2.谈话:怎样才能做个文明进餐的好孩子呢
3.谈话:除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么如:吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。
学习儿歌，结束活动。
儿歌进餐前，手洗净;入座时，动作轻;细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。文明进餐人人赞!
通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，
吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。
活动七：安全教育《不跟陌生人走》
教师提示：
线索五：我来照顾你
活动一：生活馆《好吃的粽子》
1.让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2.通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1.故事录音。
2.各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
（一）引出话题。
小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今天老师也为小朋友带来了很多的
粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣！
（二）品尝粽子，并讲述。
1.认识粽叶。
粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2.幼儿品尝。
你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
3.幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊！
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
活动二：社会：《芒种》
1.了解芒种麦熟的节气特点、雨前收麦的农事特点。
2.能用手工的形式制作“麦子”、“青梅”，感受芒种时的节气特点。
3.萌发对于中国传统习俗的热爱之情。
二、活动重点：
了解芒种麦熟的节气特点、雨前收麦的农事特点。
三、活动难点：
能用手工的形式制作“麦子”、“青梅”，感受芒种时的节气特点。
四、活动准备：
PPT、吸管、黏土、卡纸、剪刀、双面胶。
活动过程：
（一）认识麦子。
——看看这是什么？（麦子）
——麦子是什么颜色的呢？
——金灿灿的麦子成熟了吗？
（二）播放故事视频，并出示图片“成熟的麦子”，引导幼儿了解芒种麦熟的节气特点及雨前收麦的农事特点。
1.播放故事视频第一段并出示图片“成熟的麦子”，引导幼儿了解芒种麦熟的节气特点。
——视频里的爸爸说麦子是什么时候成熟的？
——成熟麦子的籽粒或麦秆看起来是什么样子的？
2.教师小结：芒种是夏天的第三个节气，芒种到了，麦子就成熟了。成熟麦子的籽粒鼓鼓的、硬硬的，饱满的麦穗压弯了麦秆。
3.观看视频，引导幼儿了解芒种雨前收麦的农事特点。
——叔叔阿姨们在做什么？
——为什么芒种是一年中最忙碌的时节？
——叔叔阿姨们可以慢慢收麦子吗？为什么？
——如果麦子泡在雨水里会怎么样呢？
4.教师小结：芒种时，人们要忙着收麦子、播种新的农作物，这是一年当中最忙碌的时节。这个时节，天气炎热多雨，如果不赶在下雨前收完麦子，麦子泡在雨水里容易发霉，影响丰收。
5.播放视频，出示图片，引导幼儿认识青梅，了解芒种煮青梅的节气习俗。
——爸爸在收麦子时想喝什么？（青梅酒）
——为什么要煮青梅呢？
——除了青梅酒，还可以把青梅做成什么？（青梅汤）
6.教师小结：芒种时，南方有煮青梅的习俗。这时候的青梅虽然成熟了，但味道酸酸的，并不好吃，所以人们会煮青梅，把它做成好喝的青梅酒或青梅汤。
（三）认识青梅。
——新鲜的青梅长什么样呢？一起来看看吧。
——它是什么颜色？什么形状的？（绿色的，圆圆的）
教师小结：芒种时，青梅树上结满青梅，新鲜的青梅是绿绿的、圆圆的。
六、活动延伸：
（一）区域活动
在美工区中，教师可鼓励幼儿大胆制作“麦子”和“青梅”。
（二）日常活动
家长带幼儿可回老家去麦田进行劳作的体验。
活动三：科学《船儿飘飘》
1.在游戏中感知、发现纸的不同性质。
2.会记录实验结果，体会探索的乐趣。
皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆。
三、活动重点：了解纸的不同性质。
活动难点：联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
四、活动过程：
1.折小船
——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的兴趣。
——幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性：电光纸脆容易破；皱纹纸软容易烂；卡纸厚，不容易折；牛皮纸很结实。
2.猜一猜
——分组讨论，每组一个记录表，幼儿将猜测记录在表格上。
3.小船漂呀漂
——各组进行实验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况？
——各组分别记录实验情况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。
4.交流讨论
——展示各组记录表，各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。
——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨：为什么这种船下沉快？为什么哪种船下沉慢？联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
活动四：常规《我会叠衣服》
1.培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2.引导幼儿学会互相帮助。
1.幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2.幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
1.出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么
你喜欢哪个小朋友
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友
2.出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢
我们小朋友早上来园应该怎么做呢我们都来教他，帮助他好吗
3.请一幼儿上来示范叠衣服。
4.教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5.开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。
经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服以外的其他物品。
活动五：小猴摘桃子
1.通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队。
2.乐意与同伴有序的活动。
1.平衡木、梅花桩
2.布置果园
3.小猴子头饰、大篮子
4.录音机
1.准备活动今天天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。
（教师带领幼儿听音乐锻炼身体）
2.幼儿尝试去果园，摘桃子
（1）春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好？
我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。
（2）幼儿运水果，教师注意观察
（3）幼儿讨论：刚才运的时候发生了什么事？应该怎么运？
教师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能有快又有序地到达终点。
3.再次运萝卜
（1）请几名幼儿示范
（2）集体运萝卜这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，慢慢过。
（3）幼儿讨论：你觉得哪种方法好？为什么？
4.吃桃子
（1）宝宝们今天真乖，妈妈把这些桃子奖给你，宝宝们每人一个，请宝宝们想一想怎么来拿？
（2）幼儿轮流拿桃子五、结束活动今天宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累？跟妈妈一起回家休息了。
活动六：音乐《夏天的雷雨》
1.认识雷雨这一自然现象。
2.进一步感知夏季的季节特征。
3.体验唱歌的乐趣。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.能根据音乐的速度，变换动作速度。
1.准备录音机，歌曲《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2.准备有关雷雨现象的图片、录音。
3.准备手电筒、乐器若干。
（一）教师播放录音，引出活动主题。
1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2.引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
（二）引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？
（三）组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1.请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵、张开嘴、不能站在树下、要留在安全的地方等。
（四）学习歌曲《夏天的雷雨》。
1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听、欣赏。
2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
（五）幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次。
3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
可将课堂中的教具投放到科学区内，让幼儿继续探索。
线索六：夏日劳作
活动一：离园我知道
1.认真倾听，自主参与测量体温的活动中。
2.能都跟随教师一边说儿歌一边完成手指动作。
3.知道离园时的注意事项。
二、指导要点：
1.引导幼儿认真倾听儿歌内容。
2.鼓励幼儿大胆说唱儿歌，敢于表现自己。
3.鼓励胆小、表达能力弱的幼儿，敢于表达。
三、离园防疫：
活动准备：额温枪、幼儿衣服
活动目标
1.掌握疫情期间保护自己的方法。
2.养成良好的一日生活习惯。
1.及时为幼儿测体温。
2.明确教师站位，做好离园活动。
3.提醒幼儿离园后不在外面逗留。
效果反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动二：乐艺馆《水果歌》
1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。
2.尝试替换果名称的式创编歌曲。
3.共同感受秋天果丰收的喜悦。
1.PPT套
2.知识准备:会唱《问候歌》、会玩开车的游戏。
3.果屋场景
（一）开始部分。进丰收情境。
1.律动《开车》
师：朋友们，秋天到了，果园的果丰收了，我们开着车去看看吧！
2.练声《你好，果》
师：果园到了，果园的果真多啊！看，谁来了？（幼和梨、橘、苹果依次问好。）
（二）基本部分。师幼学唱《果歌》。
1.通过提问帮助幼熟悉四句歌词。
师：苹果宝宝长的什么样啊？如果咬上---，味道怎么样？吃到嘴不啊？苹果常有营养，吃了我们体会变得怎样？
2.教师完整念歌词，幼进步熟悉歌词。
苹果圆圆，咬甜甜，
啊呜啊呜吃的，啊呜啊呜吃的，我的体棒棒棒！
3.教师清唱遍，幼欣赏。
4.幼学唱三遍。
师：朋友，我们也来唱唱这苹果歌吧！
（三）难点部分。幼主创编歌曲。
师：朋友，除了苹果还有什么果是圆圆的？
幼学习将别的果替换到歌词中。
（四）结束部分。延伸情境，继续创编。
师：秋天果园的果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨歌、橘歌……它们都叫果歌。看，那还有座果屋呢，让我们起去看看，还有哪些果也能唱到我们的果歌去。
延伸到区域活动
活动三：节日教育《父亲节》
1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
1.每人带一张自己爸爸的照片。
2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3.散文诗《我的爸爸》：挂图、磁带。
三、活动过程
1.通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的？”
2.引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3.比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？
4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
（1）配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？
(2)你喜欢你的爸爸吗为什么你在家最喜欢和爸爸做什么
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏等，还帮爸爸做其他事情。
教师小结:
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。
父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你会为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴(抱抱、亲亲、给爸爸倒水、捶背等)。
活动四：常规教育《排队》
1.学会排队，懂得遵守排队的规则。
2.学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3.体验集体排队的快乐。
1.兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2.橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
（一）出示一堆萝，引出排队
1.情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗
2.观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿快来拿个萝卜吃吃吧!
3.播放萝卜倒塌声听什么声音哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀你们刚才排队了吗你们会排队吗
（二）生活中的排队你们什么时候会排队老师也带来了一些排队的照片现在你知道什么时候要排队了吗为什么要排队呢(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。)怎样排队呢小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
（三）学习排队
1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗那这一次我们排着队来拿萝卜好吗记得怎样排队吗(排队要求)
2、听什么声音(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
（四）学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗看这是什么这个萝卜什么样子的我们也来做一个好吗
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。（
延伸到盥洗活动。
活动五：语言《青蛙叫啦》
1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
2.能够说出小青蛙为农民伯伯做出的贡献。
3.体会人与人之间和睦的关系。
1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙。
（一）播放声音：青蛙
1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？
2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？
（二）故事欣赏
1.教师讲故事：小青蛙的叫声。
2.听完故事回答。故事的名字叫什么？故事中都有谁？
3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。
（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？（小青蛙只会呱呱的叫）
（2）小青蛙感觉怎样？（小青蛙心里不服气）
（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）
（4）最后怎样了？（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）
播放故事录音，幼儿再次听故事。
（三）启发幼儿说一说
1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）
2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。
活动延伸：延伸到表演区。
活动六：常规《我会穿鞋子》
1.知道鞋的左右，学会自己穿鞋。
2.体验自己做事的成就感。
3.在穿鞋活动中，提高观察辨别能力和生活自理能力。
布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐
导入：布娃娃做客师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论，说出穿鞋的方法)小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反1.请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。2.大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。3.边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!)游戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。送鞋宝宝回家1.我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。2.请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。3.游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做1.在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢2.小结：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
回家把穿鞋的方法教给爸爸妈妈。
活动七：生活馆《草莓乳酪酸奶》
1.知道草莓有多种吃法，尝试做草莓乳酪酸奶。
2.学习切、割、刨等技巧，学会自我保护身体。
3.引导幼儿完整地描述草莓的特征，提高幼儿表达能力。
吃过草莓、去果园摘果子的录像、水果课件、音乐磁带、擦手巾、沙拉酱、工具：筷子、调羹、锯齿刀、刨子、碟子、牙签等
（一）开始部分
1.韵律活动《摘苹果》，活跃气氛。
2.引导幼儿观察教室的环境布置，激发幼儿对水果的兴趣。
3.观看去果园的录像，简单回顾小朋友常见的水果，知道水果的营养。
4.运用猜谜语的游戏，加深幼儿对水果的认识。
（二）中间部分
1.出示制作草莓乳酪酸奶的材料，激发幼儿的兴趣。
①引导幼儿认识工具并掌握工具的正确方法。
②运用幼儿已有的经验，讨论草莓乳酪酸奶的做法。
③教师根据幼儿讨论结果提出制作草莓乳酪酸奶的注意事项。
2.亲身体验、探索、制作
①在轻快的音乐声中，幼儿选择材料和工具，运用自己的方式与同伴共同制作草莓乳酪酸奶。
②教师巡回观察，并提醒或引导幼儿制作草莓乳酪酸奶。
（三）结束部分
①引导幼儿互相品尝水果沙拉，体验劳动成果。
①在美术活动中，提供油画棒、画纸让幼儿画自己喜爱的．水果。
②在手工活动中，让幼儿用橡皮泥提出喜爱的水果。
③在音乐活动中，让幼儿唱、跳关于摘果子的乐曲。
④在区域活动中，提供丰富的材料，让幼儿制作水果娃娃等等。
线索七：劳作真快乐
活动一：科学《彩色的影子》
1.了解影子产生的原理，并试着说出来。
2.通过画影子，能够说出太阳与影子的关系，了解影子变化的原因。
3.激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
1.幻灯机（或手电筒）、不透光的各种物体。
2.粉笔、玩具若干。
1.影子是怎样产生的。
带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？
（1）室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。
小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）小实验：影子的产生。
A.打开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗？
B.将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具狗挡住了光线，所以出现了影子）
C.将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）
小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。
（3）试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。
A.把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下）
B.把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处）
C.幼儿自由交流游戏的方法与结果。
2.游戏：踩影子
（1）幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。
（2）教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。
（3）幼儿两人一组，互相踩对方的影子。
3.美术活动：画影子
（1）两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。
（2）幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。
（1）下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？
小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。
（2）上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。
活动二：数学《谁的工具长谁的工具短》
1.引导幼儿不受粗细的干扰，按照物体的长短排序。
2.激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和比较力。
二、活动重难点：
三、活动重点：比较长短差别明显的5个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
四、活动难点：能大胆描述自己的排列顺序。
五、活动准备：
1.长短不同的4个纸条.
2.长颈鹿爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和自己的图片。
3.数学幼儿用书、水彩笔。
六、活动过程：
1.引导幼儿复习比较长短并排序
2.将幼儿分成9组，每组幼儿发一组长短不同的纸条。
（1）师：请小朋友看一看桌上的彩色纸条，比一比谁最长，再找出最短的，和比较长的。
（2）幼儿自由操作。
3.鼓励幼儿自由探索
（1）师：找出来以后请小朋友为这三根纸条排序，怎么样才能让这三根纸条整整齐齐的排好队呢？
（2）幼儿自由操作，引导幼儿描述排序的顺序：从长到短或从短到长。
4.在增添一张纸条，引导幼儿再次排序。
（1）师：现在小朋友手上又多了一张纸条，请小朋友看看它应该怎么加入这个队当中呢？
5.教师设置情景导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）师：冬天来了，长颈鹿妈妈给长颈鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人买了一条围巾。小朋友，请你们猜一猜，这5条围巾分别应该给谁呢？
（2）教师引导幼儿比较长颈鹿一家脖子的长短，并按脖子的长短进行排序。再次基础引导幼儿比较围巾的长短，将围巾按长短排序，为长颈鹿一家选择合适的围巾。
6.教师指导幼儿完成幼儿用书内容。将长颈鹿的围巾按照从长到短的顺序分别图上红色、蓝色、黄色、绿色、紫色。
活动三：音乐活动《网小鱼》
1.熟悉音乐旋律，学习用小碎步模仿小鱼游，初步学会合拍地做小鱼吃食的动作，学习玩游戏“网小鱼”。
2.借助教师和同伴动作的提示，理解记忆歌词，在故事情境中，理解并遵守游戏规则。
3.做小鱼动作时能找空地方，不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
教学图片“网小鱼”、自制渔网、小鱼胸饰若干。
1.谈话导入，引出主题。
——你们玩过《网小鱼》的游戏吗？今天我们来学一首《网小鱼》的音乐。
2.学唱歌曲《网小鱼》。
（1）出示图片，讲述有关小鱼的情境，引出歌曲。
——大猫、小猫来到池塘边，看到了什么？鱼妈妈带着小鱼出来玩了，小鱼是怎么游的？
（2）教师慢速清唱歌曲《网小鱼》，引导幼儿按歌词回答，帮助幼儿理解歌词。
（3）教师再次范唱，边唱歌边做表演动作，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（4）在教师的带领下，幼儿边做动作边唱歌曲。
3.学习小鱼游的动作。
（1）回忆小鱼游时的动作，尝试用动作模仿小鱼游。
——小鱼要到池塘里去啦，小鱼怎么游呢？
（2）学小鱼游时的样子（小碎步），集体练习。
——小鱼游的时候声音怎么样？怎样才能像小鱼游？（听音乐做小鱼游的动作:走小碎步时，脚尖踮起来，轻快地走）。
4.游戏“网小鱼”。
（1）教师一边按鱼游、吃食、网鱼顺序讲故事，一边引导幼儿做游戏动作。
（2）教师讲述情节，幼儿练习合拍地做相应动作，重点练习有节奏地吃食。
（3）出示“鱼网”，教师做网鱼人，师幼共同制订游戏规则：鱼游时。找空地方游，不碰撞。
——网鱼人来了，小鱼怎么办？
（4）在教师语言提示下，幼儿练习当听到“网鱼”音乐时，很快地跑回“家”。
（2）教师带领幼儿游戏。
教师鼓励幼儿在美工区用绘画、粘贴等多种形式表现鱼，进行大胆想想创意。
活动四：悦美馆《水的艺术》
1.能够用水在地上挤画，并想象水变出一幅什么画。
2.体验用水创作的快乐，萌发更多的创作激情。
1.经验准备：幼儿己有用画笔表现线条的经验。
2.物质准备：装满水的饮料瓶(在瓶盖上钻一个孔)若干，操场，欢快的音乐。
三、活动重难点:
活动重点：用饮料瓶在地上自由挤画。
活动难点：根据自己创作出的图大胆想象并表述。
1.教师带领幼儿来到操场。
——今天,我们的艺术活动在户外进行，可是没有笔,可以用什么材料来创作呢？（幼儿自由表述）
2.出示饮料瓶，引导幼儿观察。
（1）观察创作工具—塑料瓶。
——今天的绘画工具是装满水的饮料瓶。饮料瓶可以怎么画画呢？你们看看它有什么特别的地方？（发现盖子上有孔）
（2）幼儿尝试把饮料瓶口朝下，挤一挤。
——你发现了什么？水挤到地上，地上留下了什么？
3.播放音乐，幼儿自由用水挤画创作。
（1）幼儿分散站开，在音乐声中自由挤画，地上留下很多线条和图案（水印）。
（2）水印变出了什么画。
——地上有很多线条和图案，变出了一幅幅很美的画。谁来说说，你变出了什么。
（3）幼儿想象并讲述。
4.等到水印干时，引导幼儿与同伴合作再创作。
在美工区，可提供小型替代材料，如塑封膜、颜料、一次性桌布、小型滴瓶等，鼓励幼儿大胆创作，丰富画面内容。
活动五：劳动《种瓜果》
1.对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
1.瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2.整理好地块
3.小铲、水壶等。
4.设计记录表,甜瓜、香瓜等图片。
1.引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片,“你们认识它们吗它们是什么瓜你吃过吗”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达:香香的、脆脆的、甜甜的等)
2.幼儿共同回忆栽种草莓的经验,观察并初步尝试
种瓜活动。
“你们栽过草莓吗是怎样栽的”
“瓜秧怎样栽呢”教师示范重点:
(1)强调瓜秧非常娇嫩,要轻拿轻放。
(2)栽瓜过程:先用铲将土挖一个坑,然后将瓜秧轻轻地放进去,再在四周围围上细碎的土。“瓜秧栽到土里还要做什么”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动六：乐艺馆《水果歌》
1.了解2/4拍歌曲节奏特点，熟练演唱歌曲。
2.培养肢体动作的协调性。
3.能够与同伴互相帮助佩戴道具。
教学准备音乐《小花》。
（一）谈话导入活动。
师：现在是什么季节？
师：你在春天里看到了什么？
说说春天事物的变化，如花儿盛开、树叶和小草都发芽
了……。从春天的谈话中，感知春天花儿的美丽，能够对歌
曲中的内容有一个预备的理解。
（二）引导幼儿学习歌曲。
1.引导幼儿做小花开放的动作。师：小花是什么样子的？
2.欣赏歌曲。提问：在歌曲中你听到了什么？
3.老师有节奏地说一遍歌词，然后引导幼儿跟读歌词。
4.播放音乐，引导幼儿跟唱。
双手手掌跟相碰，放在下巴下方作花朵状。说出歌曲中的歌词通过听范唱歌曲及学唱，使幼儿能够了解2/4拍歌曲的节奏特点，能够唱对歌词。
（三）进行歌表演。
1.老师播放音乐并做肢体动作。
动作说明：前奏：两人结组，手挽手逆时针转圈。1-2小节：双手置于两侧，同时双脚尖交换点地，每方向各一次。3小节：双手从胸前画一个大圆，并放置脸两侧。4小节：半蹲下，头左右摇晃各一次。5-6小节：一名幼儿蹲下作小花的样子，另一名幼儿双手一高一低围着“小花”转一圈。7-8小节：与第5-6小节方向相反，换人表演，音乐唱到“高”字的时候，两个小朋友左右手拉手，另外一只手向相反方向移出亮相。
2.带领幼儿一起练习，重点进行动作指导与纠正。
3.引导幼儿跟随老师一起歌表演。
跟着老师学做单个动作。在进行歌表演中，学习两人结伴表演，能够培养幼儿肢体动作的协调性。
活动七：健康《小脚丫》
1.观察小脚丫，了解脚的结构。
2.明白小脚丫的作用，懂得保护脚。
3.发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。
1.地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。
2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。
3.音乐磁带、录音机。
1.引导观察，探索脚的结构引发兴趣
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们明白它们是谁吗
猜不出来的小朋友，低头一-看就明白了。
(1)观察结构
哦，原先是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们明白它叫什么吗它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。
(2)比较异同
那我们每个人的小脚丫一样吗什么地方不一样快和你旁边的好朋友比比看。原先我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
(3)巩固游戏
小脚丫是我们的好朋友，我们一齐来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，能够摸摸它、捏捏它等。
2.组织旅行，了解脚的功能
(1)准备运动，锻炼脚的肌肉
这天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一齐去别着急，我们还要练练本领才行呢，个性是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦!碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好!
(2)森林旅行感受脚的功能
老师带幼儿过“草地”“沼泽地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
此刻小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。(放简单音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原先是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎样样啊(继续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎样样啊(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎样样啊
教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
(3)玩活动器具，探索脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。
3.总结谈话，懂得保护脚的重要
(1)幼儿交流，总结脚的用处
刚才我们用小脚丫做了什么事情老师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追赶大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本领大吗？
(2)引导讨论，说说怎样保护自己的小脚丫，那我们怎样来保护小脚丫呢请你和好朋友说说，(讨论)要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，此刻我们把袜子鞋子穿上吧。
活动七：节气教育《夏至》
1.感受夏至节气文化的有趣。
2.了解夏至节气的三候、饮食习俗。
3.能够发挥想象力，尝试绘制夏至面。
了解夏至节气的三候、饮食习俗。
感受夏至节气文化的有趣。
《有趣的夏至》故事视频；“知了”音效；“夏至食面”组图；“夏至”思维导图；“夏至面”组图；“美味夏至面”手工成品图。《美味夏至面》、《夏至思维导图》。画笔。
五、活动过程：
播放视频，激发兴趣。
出示组图，引导幼儿了解“夏至三候”。
1.出示组图蝉始鸣，播放音效“知了”，引导幼儿了解知了在夏至时鸣叫的特点。
——听，什么声音？
——是谁在唱呢？
小结：夏至到了，知了开始鸣叫，我们可以说“夏至到，蝉始鸣”，“蝉”就是知了的意思。
2.出示组图半夏生，引导幼儿了半夏在夏至时生长的特点。
——他们发现了哪种植物？（半夏）
——半夏的块茎是一种常用的中药，一起看图认一认吧。
小结：夏至到了，半夏生长起来了，我们可以说“夏至到，半夏生”。夏至是二十四节气之一，是夏天的第四个节气，“鹿角解”、“蝉始鸣”和“半夏生”这三个变化都和夏至有关，它们共同称作“夏至三候”。
（三）播放视频，引导幼儿了解夏至的饮食习俗。
——奇奇饿了，爸爸煮了什么好吃的？（面）
——为什么夏至时要吃面呢？（应季尝鲜、庆祝丰收）
——爸爸还说“吃过夏至面，一天短一线”，你知道是什么意思吗？
小结：在夏至之前，白天是一天比一天长的；到了夏至这天，白天最长，黑夜最短；夏至之后，白天就一天比一天短了。“吃过夏至面，一天短一线”，表示夏至之后，白天一天比一天短。
（四）绘制夏至面，进一步感受夏至食面的节气习俗。
1.分发纸面教具及画笔。
——老师准备了许多大面碗，我们也来做一碗美味的夏至面吧！
2.幼儿作画，教师巡回指导。
3.作品展示，鼓励幼儿互相介绍、评价自己的夏至面。
在美工区，投放画笔、画纸等，鼓励幼儿绘画蝉。
线索八：能干如我
活动一：劳动《椅子真干净》
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.体验劳动带来的快乐。
3.知道在抹布脏了的时候要及时清洗。
每人一把椅子、抹布、水。
（一）引出主题，激发兴趣。
师：小朋友出汗了，每天都要洗澡。可是我们的小椅子好久
没洗澡了，它的身上脏脏的，好难受呀！你们愿意帮小椅子洗澡吗？
（二）师幼讨论帮“小椅子洗澡”的方法师：你觉得应该怎样帮助椅子洗澡呢？
（三）幼儿擦洗椅子
1.教师交代活动要求：抹布沾水后要拧干再擦，注意不要将水甩到别人身上。帮助小椅子的洗澡的时候，要仔细，每个地方都要擦。
2．幼儿擦洗小椅子。
活动二：生活馆《美味的土豆泥》
1.知道土豆的营养价值；
2.了解土豆的基本烹调方法；学会制作土豆泥。
3.培养劳动的技能和劳动的观念。
二、活动重点：学会土豆泥的制作方法
三、活动难点：勇于实践，制作美味可口的土豆泥
关键：各种材料的比例合理
（一）导入谈话：
关于土豆（马铃薯）你有哪些了解？学生汇报交流
1.马铃薯的主要成分
2.马铃薯的营养价值
3.马铃薯的历史
4.马铃薯的贮存
（二）探究活动
1.家里做过土豆泥吗？谁做的？怎么做的？
2.原料准备：
土豆45个，香葱（或小葱）45根，油、盐、鸡精、白胡椒粉适量，高汤（或水）适量。
3.制作过程：
将土豆洗净，对切成两块，放入笼屉中，大火蒸二十分钟左右至土豆熟透，稍晾一会儿剥去土豆皮。
将去皮的土豆放入空碗中，用小汤匙将土豆捣成泥状。
将锅置于火上，放入适量油烧至八分热，把捣成泥的土豆放入锅中，翻炒均匀。
倒入高汤（或水），没过土豆泥即可，大火烧开后，用铲刀继续翻炒，使土豆泥更碎更匀。放入盐、鸡精、白胡椒粉，待汤汁均匀收浓即可出锅装盘。
将香葱（或小葱）洗净切成碎末放在土豆泥上。吃时拌匀即可。
4.你学会了吗？学生交流制作方法。
活动三：科学《小脚丫去旅行》
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识
二、活动准备：PPT、图片、各种材质的材料
1.律动导入激发兴趣教师：
（1）春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
（2）播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
2.多种方法认识脚丫
（1）观察小脚丫的结构。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？
（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）
（3）挠一挠。
教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？
（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）
3.感知小脚丫的功能
（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！
每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX感觉怎么样？
教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！
教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！
（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！
教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）
4.讨论总结保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结：
（1）注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？
（2）户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。
（3）坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！
5.结束活动
领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
活动四：健康《小脚丫》
2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3.能够说出脚的作用，都可以做哪些事情。
1.音乐：放你的小脚丫。
2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
1.导入课题
请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
2.认识小脚
教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？脚趾头、脚背、脚底、脚后跟
3.感知游戏
（1）部位感知，教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
（2）材料感知，教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
4.脚和脚的游戏：搭桥、踩车、摇摇船
5.器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
活动五：音乐《小小音乐家》
1.在活动中，培养幼儿的探索精神。
2.能制作出简易的乐器。
3.体验制作乐器的乐趣。
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1.教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？
2.请幼儿积极想办法教，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3.请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将会发生什么事，装的东西不同效果相同吗？
4.幼儿一起握沙球摇节奏，左手在腿上打拍子。
5.活动指导：幼儿打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。
家长可以利用家里的废品瓶子制作亲子沙球。
多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。
活动六：悦美馆《彩色雨滑滑梯》
1.能大胆地滴彩色雨(颜料)，并让颜料宝宝在纸上滑来滑去。
2.在颜料流淌的过程中，感知各种颜色，体验色彩的融合产生的色彩变化。
3.愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣。
1.经验准备：幼儿已在日常生活中观察过雨点落下的情景。
2.物质准备：下雨的视频(先全景,然后切换到雨点落到滑滑梯上的场景)，红黄蓝绿紫等水粉颜料（瓶装），小滴管，铅画纸,抹布。
三、活动重难点：
活动重点：能大胆地滴颜料，并让颜料宝宝在纸上滑来滑去。活动难点：感受颜料流淌后色彩交融的美并大胆想象。
1.欣赏下雨视频，引人课题。
（1）教师播放视频，带领幼儿一起观看。
——雨都落在了哪些地方？发生了什么事情呢？
（2）教师小结：雨落到了小草上，雨变成了绿色；落到小花上，雨变成了彩色；落到滑滑梯上，雨在滑梯上调皮地滑下。
（3）师幼一起念儿歌：彩色小雨滴答滴，跳到纸上滑滑梯，味溜一下滑下来，滴溜滴溜笑嘻嘻。
（4）出示彩色瓶装颜料。
——彩色雨来啦！有哪些颜色的丽呢？
2.师幼共同探素彩色颜料滑滑梯的方法。
（1）请个别幼儿尝试挤颜料，其他幼儿观察彩色雨如何滑滑梯。
（2）教师将纸倾斜，引导幼儿看彩色颜料流淌下去。
——快看,彩色雨滑下去了！
（3）交流：彩色雨是怎样滑滑梯的？
3.幼儿创作，让彩色雨滑滑梯。
（1）幼儿滴色，并让颜料流淌。
（2）引导幼儿感知画面的变化，能大胆地运用语言表达,彩色雨变成了什么。玩的滑滑梯像什么。
4.欣赏评价作品。
——今天你们做了什么？开心吗？我们来看看你们的彩色雨。
（2）自由想象并介绍自己的作品。
五、活动延伸：
美工区进行活动时，鼓励幼儿给自己的作品加以装饰。
活动七：语言《***》
1.学习自主将***的物品放置自己的前面，挡住自己的身体。正确运用方位词:里外、上下、前后。
2.能大胆地讲述,提高口语表达能力。
3.体验游戏所带来的愉快情感。
知识经验：幼儿在生活中接触过方位词
材料准备：创设情境：设置家的情景：（小床、地毯、娃娃等组成）各种玩具小动物。
环境准备：幼儿围坐成半圆型
（一）展示“家”激发兴趣。
师：你们好呀,我是？你们会做这个（动作）手指游戏吗？和小兔姐姐一起来做一做吧。（手指游戏“这里就是我的家”）
嘘！你们知道小兔姐姐的家吗？可漂亮了,想看吗？（出示图片）你们先来看看我家的照片。你们看到了什么？在什么地方？说对了的小朋友可以去我家做客哦。（初步感知方位,引导幼儿能说出家具的简单位置,如：沙发在桌子后面。）
（二）带领幼儿参观“我的家”,学习方位词。
师：你们发现了吧,我的家就在？跟着小兔姐姐家来吧。
师：告诉你们哦,我家里还有好多小客人呢,有小熊宝宝,小狗宝宝,好多好多呢。
1.游戏一：小动物躲,幼儿找。
师：好了,我们到了。咦？我的小客人哪去了？我怎么找不到他们了,你们看到他们了吗？
师：你们可以帮我找找吗？听好了：每个人找一个宝宝,找到后不要走开哦,待会我要问问你在哪找到的。开始吧。
问：你找到了谁？他躲在哪里的？(用完整的语句表述,如：我找到了布娃娃,他躲在床下的。)
2.游戏二：小朋友躲,老师找。
师：调皮的宝宝们原来是和我们玩的***的游戏呀,小兔姐姐也想来和你们玩玩这个游戏哦,好吗？我闭上眼睛,数到5,大家就要躲好哦,开始啦。
师：我找到你了,你在？（教师找到一半左右的幼儿后不找了）
师：哎呀,其他的小朋友们呢,你们伸出小脑袋给我看看,说说你们在哪呢？（幼儿介绍：我藏在床的下面、我躲在床上面等等）
师：原来你们躲在这些地方了呀。
3.游戏三：
师：这次我们分成两队,男生去躲,女生来找,好吗？女生们,听好了：你要说出在哪找到的男生,说对了,男生才会出来哦。
（四）活动结束
师：今天来小兔姐姐家做客,你们开心吗,好了,我们坐车回班吧,把这个好玩的游戏教给其他小朋友玩吧。
延伸到教室可以在室内玩
活动八：乐艺馆《勇气大爆发》
1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
课件展板记录单
（一）勇气是什么？-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一看吧。演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……
（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗试着讲讲吧。
（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
1.勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
2.勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
3.勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
4.现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
1.孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
2.还有两种勇气，谁也来讲一讲。教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？
（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背，还有一些孩子一起张开站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。
1.游戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
2.你现在的感觉怎样？
3.孩子们他还有些害怕，怎么办？
4.听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？
孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
活动九：《吃东西的时候》
1.让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。
2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3.加强幼儿的安全意识。
教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》
三、活动重点：
让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。
四、活动难点：
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
五、活动过程
（一）讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。
1.讲故事的前半段。
熊猫妈**医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢......”
2.请幼儿看操作卡片讨论：
（1）小猫为什么会被鱼刺卡住
（2）谁来熊猫医院看病
（3）小狗为什么会被小骨头呛着呢
（二）讲故事的后半部分。
猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吧”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。
1.了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。
（1）请幼儿看挂图：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么为什么我们小朋友应该怎样做怎样吃煮鸡蛋的蛋黄
（2）小结：熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着！我们小朋友也应该这样做。
2.教师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢
小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。