2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。
教学重难点
1.概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
2.体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。
导入新课
同学们，动物是人类的朋友，你能说说自己所喜爱的动物以及和他们之间所发生的故事吗？猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
教学过程
一、初读课文整体感知
1．资料助读
2．整体感知
(1)朗读课文，读准生字词。
污涩(sè)诅骂(zǔ)红绫(líng)
怂恿(sǒngyǒng)：鼓动别人去做某事。
虐待(nüè)蜷伏(quán)惩戒(chénɡ)
怅然(chàng)：因不如意而感到不痛快。
第一部分(1－2段)：写第一只猫的故事。
第二部分(3－14段)：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分(15－34段)：写第三只猫的亡失让我难过自责。
二、深入情节梳理思路
(一)深层探究
A．“它便扑过来抢，又扑过去抢。”(写出了小猫玩耍时的动态和情态。)
B．“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”(写出小猫看到蝴蝶飞过也要捕捉的顽皮样子。)
C．“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”(小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！)
2．体会作者一家对三只猫的不同感情以及猫亡失后作者的感情，找出文中具体表达的句子。
第一只猫：“三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”
第二只猫：“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’地查问好几次。”“三妹常指它笑着骂道：‘你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！’”“饭后的娱乐，是看它在爬树。”“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”“自此，我家好久不养猫。”
第三只猫：“但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。”“过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”“三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。”“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。”“自此，我家永不养猫。”
第一只猫“很活泼”，“我”看着三妹逗猫玩的融融泄泄的生活情景“感着生命的新鲜与快乐”，当猫无故病死后“可怜这两月来相伴的小侣”并为之“酸辛”；当第二只“更有趣，更活泼”的猫在周围邻居冷漠的观望中被那些“过路人”捉走后就“怅然”“愤恨”“诅骂”，在这段生活经历中展示了“我”充满爱心，表现了人性中宽容、温馨、善良和光明的一面。然而在“芙蓉鸟事件”发生后的“我”，不仅只凭主观猜测“妄下断语”，而且面对猫这个弱小、可怜的动物“怒气冲天”“拿木棒追打”“心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意”，人在动物面前恃强凌弱，充分暴露了人性中凶恶、冷酷、残暴和阴暗的一面。不过，当“我”明白自己冤枉了这只丑猫后，良心受到了谴责。
3．说说为何“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的，所以“更难过得多”，这句话在内容上是对全文的总结。
(二)走进写法
跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？
(1)情节曲折，结构严谨。
(2)首尾呼应和伏笔的设置。
衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。
伏笔的设置表现为：写第一只猫忽然消瘦，预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所有这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
三、课堂小结
郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……感人的养猫的故事就到这里了，它留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们不被人们所注意，他们是卑微的、弱小的，我希望同学们都能去关心这个弱势群体，请大家记住“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！
《猫》优质课教案
教学设想：
教学目标：
1.整体感知课文内容，体会作者感情。
2.从对比阅读和细节阅读探求造成第三只猫悲剧的原因。
3.解读和体会作者的自我剖析与忏悔之情。
教学重点：
1．从对比阅读和细节阅读探求造成猫悲剧的原因。
2．解读和体会作者的自我剖析与忏悔之情。
教学难点：
教学过程：
一、导入：
1.朋友，请你用心倾听一种声音吧。（播放猫叫声）这是什么声音？（猫）你喜欢猫吗？为什么？很多同学肯定都有养猫的经验，其间肯定充满着喜和忧。那么作为大作家的郑振铎,他在养猫的过程中经历了什么呢让我们一起来看看吧!
2.作者简介：郑振铎，现代作家、学者、翻译家。祖籍福建长乐，出生于浙江永嘉（现在温州）。
二、整体感知（默读课文思考）
1.课文写了几只猫？（3）
走近猫的生活
1.如果你是那三只猫，请你说一说你在主人家的生活感受？
第一只：开心
第二只：无忧无虑
第三只：冤枉、痛苦、悲楚、委屈
2.那课文中的三只猫结局分别是如何？（死了、失踪了、死了）
3.那面对这三只猫的亡失，“我”的心情各是如何？请同学们从文中找出描写我当时心情的语句。
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！
我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
4.为什么我会更难过得多？（我冤苦了一只不能说话辩诉的动物）文中那句话集中表现我这种心情？
（我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！）
拓展：
①为什么我的良心受伤了？你能从这段话中找到答案吗？
（是因为我的暴怒，我的虐待，还有我对于猫的冤苦。）
②那前文中哪些地方体现了对于猫的“冤苦”、“暴怒”和“虐待”？请同学们找一找。
（我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”）为什么一定是这只猫呢？（不漂亮、不活泼、懒惰……指导朗读“一定”）
5.那面对如此的“棒打”“冤苦”、“暴怒”和“虐待”，小猫作何反应？（小猫只能悲楚地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。）
①猫它不会说话，只能叫了一声，谁能读出它的痛苦委屈呢？如果你是那只猫，你会说些什么？
猫会说：为什么打我呢？
猫会说：主人，不要打我，我是被冤枉的。
在当时还会对谁说？（张婶）
猫会说：张婶，你应该知道我的，救救我。
②如果同样的事发生在前两只猫身上，结局会一样吗？
小结：如果第三只小猫性格好一些，不那么懒惰，能够勤劳一些，捉捉老鼠，那么我们就会喜欢它，或许它身上的悲剧就不会发生了。你们觉得它的结局和它自己有关系吗？（性格）性格决定命运。——【美】约·凯恩斯
③不能说话的仅仅是猫吗？（张婶）
走近默默的生命
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
1.面对指责，张婶只好默默无言，难道她真的无言吗？默默无言的张婶心里会怎么想呢？（没有证据不能冤枉；说与不说都一样）【21·世纪·教育·网】
不会说话的猫与能说话的张婶都默默无言，你觉得他们之间有什么相似之处吗？（可怜、都被冤枉、都不能为自己辩护、都走了、都无奈……）
2.作者写作意图是什么？（表达了自己同情弱小、无辜；谴责专制、霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。平等、宽容、博爱）
3.总结：不是被生活所迫，谁愿意做佣人，谁愿意流落街头呢。作者开始反思了。他说：我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。（指导朗读：读出作者那份无法弥补的伤心、愧疚和自责）
有什么办法弥补吗？帮他出个主意。
（把张婶请回来养猫；再养一只猫好好待它……）
（备用题：为什么他要如此难过呢？除了那份愧疚是否还有别的原因呢？
“我”还为自己而难过？）
其实在我们周围还有很多像张婶一样的人，他们为了生存，在蒙受冤屈时，不得不选择默默无言，选择逆来顺受，选择忍气吞声；而我希望你们能够以平等、宽容、博爱来对待他们。
同一片蓝天下
用善良去体察善良
用爱心去浇灌这个世界
那么同在一片蓝天下的人
都将是幸福快乐的
面对身边的小猫、张婶，当你无法帮助时，请给：一个平等的眼神，一个理解的微笑，一句简单的问候，一份关爱的体恤。