导语：如何才能写好一篇教师招聘，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
一、招聘指标
二、招聘范围和对象
1、省内外生源（户籍）第二批次及以上录取的浙江省内师范院校（宁海县生源为第二批次及以上录取的全国师范院校）和列入教育部属及“211工程”师范院校（见附件）*年应届师范类全日制普通高校本科毕业生，其中体育、心理学学科（职位）限招省内生源毕业生；非师范院校教育类专业已取得教师资格证书的宁海籍应届全日制普通高校本科毕业生（省外高校须第一批次录取，省内高校须第二批次及以上录取），宁波大市生源（户籍）宁波大学五年制小教大专应届毕业生；省内生源（户籍）浙江师范大学、浙江工业大学、宁波大学高职类应届师范本科毕业生（限报职高对口专业）。
2、职高机械专业为*年应届全日制机械类本科毕业生（不含成人高校毕业生）。
3、*年应届全日制重点大学毕业的硕士研究生（专业对口）。
三、报考条件
1、拥护党的基本路线，遵纪守法，品行端正，作风正派，热爱教育事业，立志从事教育工作。服从分配，愿意为农村教育事业作贡献。
2、身体健康，符合从事教育工作需要身体条件。
3、具备从事教师工作的专业技能、组织协调管理和口头表达能力等综合素质。
4、持有相应的教师资格证书与学历证书（与报考专业对口，非师范类机械专业本科毕业生、硕士研究生教师资格证书放宽到2011年7月1日前取得）。
5、县外生源报考者愿意在宁海从教服务8年以上。县内生源须服务5年以上。
6、符合招聘职位所需要的其它条件。
四、招聘程序与办法
招聘采取公开报名、统一测试、体检、择优聘用的程序进行，具体为：
（一）报名
采取网络报名的办法，不再组织现场报名。
报名网址：宁海县人事局人事人才信息网（）。
（二）初审结果查询并再次报名
（三）下载并打印面试准考证
（四）测试
面试形式为报考学科教材内容的说课和评委提问。根据报考者口头表达、仪表教态、综合分析、解决问题、反应速度、逻辑层次、专业知识面、教育学心理学应用、教材处理、教案、板书等方面的综合素质评分。
测试结束后，按各招聘职位指标从测试成绩高分到低分取足名额后，余下人员在中学、小学同一学科内，如有指标不足职位，可在体检前按本人报名时的意愿作相应调剂，指标额满为止。
（五）体检。根据测试成绩、按各拟招职位指标确定体检对象（不足的按实际人数计）。体检参考《浙江省教师资格认定体检标准及操作规程》执行，体检淘汰后职位空缺不予递补，体检费用自理。体检合格者方可签订就业协议书。
(六)、签订就业协议书
按各拟招聘职位从测试成绩高分到低分确定签订就业协议书对象，并公示7个工作日，无异议者与县教育局签订就业协议书，待毕业派遣后办理聘用手续。
（七）聘用
8月10日前，已签订就业协议书的*年全日制普通高校毕业生持身份证、毕业证书、报到证以及个人档案办理聘用手续。下列情况之一的，不得聘用。
1、在报考中有弄虚作假，提供虚假材料或不符合招聘资格条件的；2、参与“”等组织、或受过各类党政团处分、刑事（治安）处罚的，有过不诚信行为的；
3、聘用人员8月份由县教育局统一分配到工作学校，不服从分配或逾期不报到的；
4、不能按时（限*年8月10日前）取得学历、教师资格证书的（其中非师范类机械专业本科毕业生、硕士研究生教师资格证书可以在2011年7月1日前取得）；
考试考核
(一)报考岗位1-24的考试考核
1.笔试
笔试采取闭卷方式进行，笔试科目分为公共科目和专业科目，总分值各为100分。公共科目考试内容为《综合基础知识》，专业科目为《教育公共基础知识》。
笔试成绩计算方式：笔试成绩=《综合基础知识》×50%+《教育公共基础知识》×50%。
2.面试
面试人选按拟聘岗位人数1:3的比例，根据报考该岗位考生的笔试成绩从高到低依次确定，若最后一名面试人选出现成绩相同时，则并列进入面试。面试比例达不到规定比例的，相应递减招聘岗位人数至规定比例(递减后的招聘岗位人数按“实际参加面试人数×面试比例”公式计算，出现小数按四舍五入法处理);无法递减的，进入面试考生的笔试成绩不低于此次招聘岗位中按1:3比例人数进入面试的最低分，方可进入面试。其中舞蹈、音乐、体育、美术等特殊紧缺专业岗位达不到面试比例的，经市人力社保局认定后，可适当放宽。
(二)报考岗位25-45的考试考核
(三)考试考核总成绩计算方式
1.岗位1—24计算方式：考试考核总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少料，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有料，能够把握最新进展，能够理论联系实际!
2.试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
6.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
（一）招聘计划
计划招聘农村小学教师200名，其中：英语150名，音乐25名，美术25名（招聘岗位附后）。
计划招聘高中教师90名，其中：语文10名、数学19名、英语16名、物理6名、化学3名、生物13名、政治10名、历史5名、地理4名、信息技术4名（招聘岗位附后）。
计划招聘幼儿园专任教师50名（招聘岗位附后）。
（二）招聘条件
1、具有中华人民共和国国籍；
2、遵守国家宪法和法律；
3、具有良好的品行；
4、具有岗位所需的专业或技能条件；
5、具有适应岗位要求的身体条件。
6、报考农村小学教师，应具有国家承认的国民教育系列专科毕业及以上学历、已取得小学及以上教师资格、年龄在30周岁以下。
7、报考高中教师，应具有国家承认的国民教育系列本科毕业及以上学历、已取得高中及以上教师资格、年龄在40周岁以下；区在编在职教师，须有正式在编3年（首聘期）以上工作经历，并须提供任职学校校长签字同意报考的证明。
8、报考幼儿园教师，应具备幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历、已取得幼儿园教师资格（含全日制学前教育专业毕业，取得小学及以上教师资格）、年龄在25周岁以下。
尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员，经人社部门认定具有考试违纪行为且在停考期间人员，以及刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员等不得报考。
二、招聘方法和程序
实行面向社会公开考试招聘的方法，按照制定计划、招聘公告、报名和资格初审、笔试、资格复查、体检、公示、审批聘用等步骤进行。
（一）报名和资格初审
2、报名地点：区教育局前楼2楼。
3、报名所需资料：
报考中小学、幼儿园教师，须持本人毕业证、教师资格证、有效身份证原件和复印件到报名处初审，并填写《区年公开招聘中小学、幼儿园教师报名表》和《报考中小学、幼儿园教师诚信承诺书》，交近期同底版免冠二寸照片3张，并进行现场采像。
4、每人限报1个岗位，一经报名不得更改。
5、报名考试费按省物价局、省财政厅（价费〔〕226号）文件规定，每科收取45元。分学科专业知识、学科教学设计和公共知识3科。
（二）笔试
2、考试地点：见准考证。
3、笔试内容及分数设置：
报考小学教师岗位，分学科命题。笔试内容以现行普通师范专科相应的专业课知识为主，设专业基础知识60分，教学设计50分，教育学、心理学、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等公共知识40分，总分150分。音乐、美术类的考生还要加考小学语文教学内容的教学设计。
报考高中教师岗位，笔试内容以现行高中教学知识为主，设专业基础知识90分，教学能力、教材教法（对教材的理解和把握、教学设计、案例分析等）50分，教育政策法规、教育学、心理学等公共知识10分，总分150分。
报考幼儿园教师岗位，笔试内容以现行幼儿师范专业课知识为主，设专业基础知识90分，教学设计50分，教育学、心理学、《教师法》、《未成年人保护法》等公共知识10分，总分150分。
笔试均采取闭卷形式，笔试过程中对考生进行录像备查。
省在基层服务期满的“大学生村官”、“三支一扶”人员报考的，按有关规定，笔试总成绩加2分。
（三）资格复查
（四）体检
1、资格复查合格人员，在区级以上医院参加体检。按《省教师资格申请人员体检标准及办法》执行。
3、体检费用由考生自理。
4、对因体检不合格而空缺的岗位，在报考同类岗位的人员中，经资格复查后由高分至低分递补，递补只进行一次。
（五）公示
（六）审批聘用
1、选岗。按招聘不同类型和学科分类，从高分到低分依次进行（分数相同的，以专业基础知识成绩高低顺序排序）。
2、新招聘人员统一实行聘用制。被聘用人员与用人单位签订聘用合同，按管理权限审批后，纳入编制管理，财政拨发工资，首聘期三年。新聘人员试用期六个月（其中新参加工作的人员，见习期一年），试用期满合格者，予以正式聘用；试用不合格者，取消其聘用资格。试用期包括在合同期限内。
三、组织实施
为切实加强对此项工作的领导，确保顺利完成招聘任务，区政府决定成立中小学、幼儿园教师招聘工作领导小组，组成人员名单如下：
领导小组下设办公室，办公室设在区教育局，负责日常事务。罗永伟同志任办公室主任，工作人员从区教育局、人社局、监察局抽调。
四、其它事项
（一）报考人数与设岗计划招聘人数之比小学英语学科须达到2：1，其余各学科须达到3:1，如报考人数达不到此比例，减少相应的计划数。
（二）纪检监察部门要对岗位设置、报名、考试、资格复查、体检、聘用等各个环节进行全程监督，确保招聘工作公开、公平、公正。
报名条件
1.具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利，遵纪守法，品行端正，热爱应聘岗位工作，具有相应的教师资格证书，具有良好的敬业精神。
3.年龄18—35周岁（1980年1月1日—1998年1月1日），博士研究生或具有中级及以上专业技术职称的在岗教师年龄可放宽到40周岁（1975年1月1日后出生）。
4.具备岗位所需要的学历和专业要求（详见附件1）
5.具备以下条件之一：
（1）全日制普通高等院校应届本科毕业生【指2016年毕业或2015年毕业未就业的毕业生（凭毕业生双向选择就业推荐表原件）】；
（2）硕士及以上学位毕业的全日制研究生，本科阶段要求为全日制普通高校本科学历；
（3）经国家教育部留学服务中心认证的2015届获国（境）外硕士、博士学位的毕业生。
（4）有教学经历的教师：现在无锡市（含江阴、宜兴）各类小学任教，本科及以上学历，有与招聘岗位相符合的学科教学经历的教师。
符合上述（1）、（2）、（3）条件的，需于2016年7月31日前取得报考岗位要求的教师资格证书。
由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试招聘新任教师，从积极意义上讲，既可做到对行政区内的教师统一编制、统一标准，又可对义务教育教师实行统一调配、统一管理。前者可以保证教师队伍的基本素质，后者可以促进各学校教师资源均衡配置，实现教育均衡发展。但是，要做好统一招聘，还面临诸多问题。
其一，统一招聘如何坚持教育标准？教育部要求省级教育行政部门统一组织公开招聘考试，是希望严格杜绝此前基层部门组织招聘中由于招聘不公开、管理不严格而导致不合格人员进入教师队伍的问题。那么，在省级统一招聘中，就必须通过公开、透明的招聘（包括面试、笔试），严格执行教育标准（考察申请者的教育观念、知识水平等），来杜绝基层部门已经出现的问题。而要严格执行教育标准，关键在于建立独立于行政管理部门的教师选拔委员会，对申请成为教师的人员进行全面考察，然后将录用名单提交教育行政部门。如果招聘仍旧由行政人员一手操作，难免出现基层部门招聘中出现的问题。
其二，省级统一招聘与各地教育需求如何结合？我国各省下辖的学校众多，情况很不相同，省级统一招聘可以解决聘用新教师的“入门”标准把关问题，但新教师到各地学校工作，还需要由地方教育行政部门进行落地管理。简单地说，省级招聘可以完成新教师的选拔，地方教育行政部门则实施具体的聘用。在教师的继续教育、评价考核中，需要充分发挥地方教育部门与学校的作用，否则，离开继续教育以及合理的考核指标体系，新任教师也难以成长为合格的教师，甚至即便在使用中不合格，也会因“省级统一招聘”的身份而难以退出教师队伍。其中，学校实施校本管理，组成教师委员会管理教师事务，组成家长委员会监督学校办学，对教师的成长十分重要。
其三，统一招聘必须与省级统筹义务教育资源相配套。我国不发达地区、农村地区之所以存在代课教师现象，以及“有编不补”的问题，主要原因是，教育经费主要由县乡财政保障，虽然《中华人民共和国义务教育法》明文规定了地方政府的教育投入责任，但是，受具体的财政实力影响，地方政府的教育投入十分有限。在教师队伍建设上，许多地方政府从“节约教育经费”出发，往往采取能拖就拖的态度，能聘用待遇远低于正式教师的代课教师，就聘用代课教师，不准聘用代课教师，就缺编不补，这直接影响了农村教育的质量，加剧了教育不均衡问题。所以，省级统一招聘，可以使“缺编”的问题浮出水面。但是，如果教育投入问题不解决，还是主要由地方财政承担义务教育投入，那么，地方政府不接受省级统一招聘的人员，拖欠其工资，也不是不可能。难怪一些地方教育部门的负责人认为，关键不在于谁招聘，而在于教师编制（编制意味着经费）。
一、招聘范围及条件
1.拥护党的基本路线，热爱幼儿教育专业，关心爱护幼儿，具有良好的教育专业知识和技能，品德良好，为人师表，忠于职责。
2.报考人员具有全日制幼师专业中专以上学历；具有全日制师范类或非师范类艺术专业大专以上学历（非师范类艺术专业人员需持有教师资格证）。
3.报考人员年龄在25周岁以下（1985年8月1日以后出生）。
4.街道社区居民（含父母户籍在街道的子女）。
二、招聘办法、程序及有关要求
报名地点：街道教委办
（二）资格审查
由街道纪工委、组织科、教委办等部门组成审查小组，对报名者提供的材料进行审查，经资格审查合格的人员，于年8月13日下午2:00——5：00点到教委办领取参加考试的准考证。
（三）考试
考试项目：
1.笔试（50分）
2.基本功考试(50分)
（四）成绩计算及录用
1.按照笔试成绩、基本功考核成绩各占50%计算成绩。
由街道幼儿园教师公开招聘领导小组组织考察政审，对成绩前6名人员统一组织体检。通过体检的人员，按总成绩排序确定正式录用名单。
由于体检不合格等原因造成的缺额，根据总排名成绩按程序递补。
（五）其它说明
1.本次招聘报名人数若不足9人，则根据报名人数与录用人数按1.5：1的比例录用。
2.参考人员参加考试需带本人身份证及准考证，证件缺少者不得入场。
3.被录用者试用期一年，试用期月工资800元。试用期满一年，经统一考核合格后，由街道聘任为农村幼儿教师。
三、组织领导和监督
为进一步深化中小学人事制度改革，完善“公开、平等、竞争、择优”进人、用人机制，吸引优秀人才从教，努力提高教师的整体素质。根据《*县事业单位公开招聘人员暂行办法》和《*县机关、事业单位补充人员计划管理暂行办法》的有关规定，结合本系统新教师补充工作的有关实际情况,提出2009年公开招聘新教师的实施意见，并经县机构编制、人事部门核准，望认真组织实施。
一、招聘的基本条件
（一）符合《教师法》的有关规定，取得相应的学历和教师资格。
（二）具有与履行招聘岗位职责相适应的政治思想、职业道德、业务知识水平、教育教学能力和身体、心理素质。
二、招聘的范围和对象
（一）报考中学教师：主要为*县生源，应届全日制师范类普通高等学校本科毕业生以及取得相应教师资格条件、专业对口的非师范类普通高等学校本科毕业生（硕士研究毕业生和师范类毕业生达到优秀毕业生招聘条件的不受生源地限制）。初中紧缺专业可放宽到嘉兴市五县二区生源。职业学校的紧缺专业，教师资格条件和生源地等可以适当放宽。
（二）招聘幼儿园、小学教师：*生源，应届全日制师范类、专业对口大专及以上学历毕业生；
（三）未就业的20*、20*年*县户籍全日制普通高校师范类毕业生也可报考相应的职位（户籍以本实施意见公布之日为准）。
三、招聘的主要办法
（一）优秀毕业生招聘办法：
1、从优秀毕业生中录用中学（职成教）教师。下列毕业生应聘专业对口的岗位或专业相近的岗位，在局指导下由学校组织考核工作：①硕士研究毕业生；②师范类本科毕业生（以入学时的分类为准，不含已取得教师资格证书的非师范类毕业生，下同）大学期间获得校级二次二等及以上奖学金或三次三等及以上奖学金。
2、从优秀毕业生中录用小学、幼儿园教师。下列师范类毕业生应聘专业对口的岗位,在局指导下由学校组织考核工作：①*生源本科毕业生且获得校级二次二等及以上奖学金或三次三等及以上奖学金。②*生源专科毕业生且获得校级一等奖学金二次及以上。
（二）应聘教师未达到上述规定获奖条件的本（专）科毕业生，招聘工作由教育局在县人事局指导下，按照公开招聘考试程序统一组织实施。具体实施办法见附件（一）
四、招聘的程序内容
招聘工作的基本程序是：制订招聘计划；公布招聘岗位；接受应聘人员报名；审查应聘人员资格条件；组织考试、体检、考核；确定拟录用人员名单并公示；办理录用手续等。其中：
（一）笔试与面试：
2、面试主要为教学能力测试，采用上课形式，重点考察应聘人员驾驭课堂教学、处理教材的能力及心理素质等。音乐、美术、体育、计算机学科及学前教育的面试采用专业技能测试与上课相结合的办法进行。职业学校的专业课教师，除上课外，根据专业的不同要求，进行实践操作能力测试。
（二）体检与考核：
1、体检。考试结束后，各职位根据总成绩顺序，按招聘计划数1：1的比例确定体检考核对象。体检标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行。体检不合格的，依次递补。
2、考核。考核参照《浙江省公务员录用考察工作细则（试行）执行。考核不合格的，依次递补。
（三）公示与录用：
考核合格后，确定拟录用人员名单并公示，公示期为七天。对公示期内存在异议，经查实不符合录用条件的，取消录用资格；公示期满无异议的，按规定程序聘用或签定《就业协议书》。未在规定期限内报到或签定《就业协议书》的，视作自动放弃，补充人员按总成绩从高分到低分依次递补。
五、有关要求
（一）招聘工作严格遵守“公开、平等、竞争、择优”的原则。局成立面试专家组，负责整个面试工作。参加面试、考核的工作人员和专家应严格遵守人事工作纪律，如有直系、旁系和近亲姻缘关系亲属参加应聘的，其工作人员和专家应主动申请回避。
公开招聘新教师的需求信息20*年11月底前在*人事人才网、*教育网上。硕士研究生毕业或达到优秀条件的毕业生由应聘学校受理报名，局人事科负责资格审查,报名考核体检工作在1月15日前结束；其余毕业生由局人事科受理报名，同时进行资格审查,报名工作在12月底前结束。考试、体检和考核工作在2009年4月底前结束，确定拟聘人员名单并公示、签订就业协议在5月底前结束。根据招聘情况，对仍有缺额的岗位纳入全县事业单位公开招考。
（四）材料要求，应聘人员应提交的材料：
1、毕业证书原件及复印件，其中2009年应届毕业生提交毕业生就业推荐表原件及复印件；
2、教师资格证书原件及复印件，其中2009年应届毕业生可由毕业学校出具是否师范类的证明，专业对口的非师范类本科应届毕业生提供教育学、心理学考试合格证书和相应的普通话等级证书。
3、有效期内居民身份证原件及复印件；
4、各类获奖证书原件及复印件；
5、毕业生在校学习成绩证明；
6、20*年、20*年未就业的*县生源全日制师范类毕业生，提交毕业证书、教师资格证书、就业报到证原件及复印件；
关于教师招聘面试疫情防控的几点要求
1.来自湖北省武汉市口区、广东省广州市白云区、广东省广州市越秀区、广东省深圳市宝安区、广东省揭阳市惠来县、辽宁大连市西岗区、黑龙江省哈尔滨市道外区、黑龙江省牡丹江市绥芬河市和山东省青岛市胶州市等中风险地区的人员进入瑞金之前必须扫赣州市电子通行证审验码和进入赣州报备码（审验码、报备码见附件），凭健康绿码进入瑞金；来自境外的考生必须在入境的第一个城市进行核酸检测，并接受14天的集中隔离，进入瑞金前再扫赣州市电子通行证审验码和进入赣州报备码，凭绿码方可进入瑞金。来自中风险地区和境外的所有考生进入瑞金后必须到瑞金市疾控中心进行核酸检测，检测结果呈阴性的方可前往面试考点，到达面试考点后，在入口处接受体温检测，若体温正常可以进入面试场所，严禁体温超过37.3℃的考生进入面试场所。
2.来自其他低风险地区的考生可凭赣州市电子通行证审验码绿码进入瑞金，到达面试考点后，在入口处接受体温检测，若正常可进入面试场所，严禁体温超过37.3℃的考生进入面试场所。
3.考生参加面试必须全程佩戴口罩，排队等候须间隔1米以上，候场时按要求定点定位不扎堆、不聚集、不喧哗、不串岗串位等。
关键词：独立学院；专职专任教师；招聘
从1999年的民办二级学院到今天教学、管理等都已经基本独立的独立学院，独立学院已经有十一年的发展历史，在这十一年里独立学院不断摸索着前进，经历了不同的发展阶段，目前全国已有三百多所独立学院。可以说独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。当前，随着《独立学院设置与管理办法》的颁布与实施，我国独立学院的发展也随之进入了一个新的历史阶段。
一、独立学院专职专任教师招聘中存在的问题及分析
（一）招聘工作计划性不强，没有做好长期规划
目前很多独立学院的招聘工作都是每年10月份左右启动，先是由各教学单位报需求计划、要求等，再由人力资源部汇总并制定招聘信息。每个教学单位基本上是根据当年的教学情况以及来年的教学需求来确定当年的需求专业和人数，没有制定一个长期的规划。人力资源部也没有与各教学单位负责人做好经常性的沟通，这就导致招聘的前期工作准备不足，对于哪些学校有所需专业毕业生，哪些学校所需专业毕业生质量高没有很好的掌握，招聘信息的没有侧重点。
（二）应聘人数不均衡，筛选简历难度大
个别专业应聘人数比较多，大多数专业应聘人数不能满足要求，筛选简历的选择空间不够大，不能够选择尽可能多的优秀人才。这主要是因为：
1、招聘渠道单一。目前独立学院出于控制招聘成本的考虑大多采取在本学院网站招聘信息，通过与一些高校就业指导中心联系，参加一些费用不高或者免费的招聘会等方式宣传本学院的招聘信息。渠道比较单一，宣传力度不够大，很多有志于到独立学院从事教学工作的毕业生不能看到或者及时看到招聘信息。
2、独立学院的吸引力不够强。我国目前高校数量比较多，毕业生对于一些同城的独立学院也不甚了解，对于外地的独立学院更是不了解，甚至有些都没有听过。他们对于独立学院的办学体制、模式、待遇等问题还不够了解，所以来独立学院工作的兴趣不浓。
3、专业就业情况不同。英语、思政类专业每年毕业生比较多，就业相对困难，所应聘的人数也较多；播音主持、刑事诉讼法等专业每年毕业生较少，就业又相对容易，所以应聘人数很少。
（三）参加面试的应聘者少于计划人数，录用决策困难
筛选简历的过程大概是人力资源部对于收到的简历先进行初步筛选，将不符合基本条件的应聘者淘汰，然后交由各教学单位负责人进行最后筛选确定试讲人员名单。总结多次的招聘发现，最后来面试的人数与计划招聘人数比常常不尽如人意，某些专业甚至出现过无人来参加面试的被动局面，这就给最后的录用决策带来了困难，考虑到多种因素难免会出现“矬子里拔大个”的现象，最后录用的人不是最优秀的，而是比较满意的，这很有可能致使将来录取者并不能胜任教学工作的要求，给双方带了损失，同时也可能无形中浪费了招聘的机会成本，因为在没有被选择面试的应聘者中或许有比已录用的更优秀的。那么是什么原因导致最后来参加面试人数不尽如人意呢？
1、招聘方信息的不对称。对于招聘方的学校来讲，确定拟面试人员名单只是通过应聘者提供的材料，对于材料的真实性、应聘者的教学能力、对于来独立学院从事教学工作的期望、目前应聘者的就业情况都不能很透彻的了解和掌握。最后通知面试时才知道已就业或根本没有意愿来面试，来面试又发现根本不适合教学工作。
（四）签约率不能令人满意，给后续工作带来压力
（五）入职前后表现不一
二、独立学院专职专任教师招聘工作的建议
（一）制定长期的招聘计划
人力资源部应该与教务部以及各教学单位共同合作，对目前的教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、专业结构等情况有很好掌握，明确将来的发展方向，从而制定一个3―5年的招聘计划，对于每一年需要招聘的专业、人数、对应聘者的要求要明确。人力资源部根据计划做好招聘的前期准备工作，例如：对于所需求的专业哪个学校毕业生质量好，数量多，所需求专业的就业情况如何，以便将来招聘信息时有侧重点；要经常及时与各教学单位负责人沟通以明确对应聘者的要求，以便将来筛选简历时更合理，为各教学单位的负责人减轻工作量。总之，保证每年在没有特殊情况下使招聘工作按计划有序的进行，避免因人设岗。
（二）提升独立学院的影响力
要通过各种途径提升独立学院在社会上的知名度、认可度。要培养高质量的毕业生，得到用人单位的认可；要鼓励并支持在校生参加各种社会实践活动，争取获得好的名次；提高教职工满意度，使学校有一个良好的口碑等等。
（三）充实招聘信息，拓宽招聘渠道
招聘的渠道不应过于单一，除了在本校网站上招聘信息外还可以有以下渠道：
1、各高校就业指导中心。与各高校就业指导中心联系是目前独立学院用的最多的方式，因为这种方式既节省成本又比较有效，毕业生获取就业信息的第一渠道就是本校的就业信息网，但目前的联系还不够密切。只是将招聘信息以邮件或传真的方式发给就业指导中心，其实对于那些所需专业毕业生数量多、质量好，尤其是紧缺专业的学校应该联系更加密切，以便更好的宣传招聘信息。必要时可以去学校做一次宣讲会，以吸引更多的应聘者。
2、专业招聘网站。要想吸引更多的应聘者除了以上方式还是不够的，因为我们不可能和所有高校的就业指导中心联系，学校的招聘又与企业的招聘不同、招聘人数没有那么多、次数也没有那么频繁，所以像智联招聘，中华英才网这样的大型网站是不适合的，一些免费的或是费用较低的专项招聘网站是不错的选择，比如：应届生求职网、中国研究生人才网等等。
此外，还可以根据预算情况选择一些报纸、杂志等媒体宣传招聘信息。
（五）采取各种方式留人
一般在确定录用人选后签订就业协议之前学校都会安排一次面谈，学校一定要抓住这次机会将本校真实全面的展示给应聘者。
2、要介绍本校的办学特色、定位，要挖掘本校的长处，充分利用并大力宣传自身的优势。如独立学院为有志脱颖而出者搭建了成长的平台，稳定而良好的工作环境，相对较低的入职门槛，略显轻松的科研压力等等，都有助于应聘者做出最终的选择。
（六）做好入职后的培养与考核
招聘工作其实并不是阶段性的工作，并不是毕业生入职报到后就结束了，还有很多后续的工作要做，招聘成功与否主要还是看招进来的人是否能胜任本岗工作，完成的如何，是否稳定。因此，入职后的培养与考核十分重要。
1、基于独立学院师资队伍的构成特点来看，各教学单位负责人、兼职教师绝大多数都是有着丰富教学经验的中老年教师，而专职专任教师基本上都是硕士刚毕业，几乎没有过教学经验或者有过短暂的兼职教学经验，面试通过只是证明他们有从事教学工作的潜力，能否把教学工作做好还需要学校的培养。所以应该为新入职的毕业生配备一到两位指导教师，指导他们如何做好一名教师，如何上好一门课。
2、对于新入职的毕业生应当严格考核，一般学校对于新入职人员都有三个月左右的试用期考核，这三个月内他们还是比较紧张的，工作都会很认真。但是一旦试用转正后一部分人就会出现懈怠的心理，课上内容准备不充分，不写教案等等，因此对于新入职的毕业生工作的第一年一定要做好考核监督工作，让刚刚参加工作他们培养一种严谨治学，一丝不苟工作态度。
总之，科学高效的招聘是构建一支优秀的专职专任教师队伍的基础，而构建一支优秀的专职专任教师队伍则有利于教学质量及办学水平的提高，对于独立学院培养符合社会需求的人才，提高自身实力，创建自身的品牌，实现持续发展有着积极作用。
参考文献：
[1]程中.高校教师招聘工作浅议[J].天津职业技术师范学院学报,2000,(3).