下面是47个让孩子尖叫的奖品，供你参考。
1、一份奖品，全家享用
2.大家都来表扬TA
关于奖励，我们班有一个别出心裁的环节——大家都来表扬TA。对于被表扬者，其所在小组的成员会每人都说一个关于这位同学的优点。
孩子们惊讶地发现，原来平时有些沉默的恩泽其实是一个贴心暖男，下课后还好几位跟恩泽交往不多的同学主动围着他交流。
3.铁打的奖品流水的获奖人
可以考虑设计流动性的奖品，获奖人可以变化，但奖品只有一个，大家轮流拥有，这样奖品只要购买一次，即可长期使用。
比如我们班的“阳光雨露杯”，获奖者将暂时拥有这座奖杯，如果本次获奖者在下一次不能蝉联，奖杯就会被移交给下一位获奖者。届时要举行简短的交接仪式，由上一届获奖者给新任获奖者颁发奖杯，双方握手。每到此时，都会在班级里引发一阵轰动。
5.让孩子带着荣耀回家
在我的班级，学生只要有优秀的表现或进步，都可以得到老师颁发的表扬条：
表扬条
________同学家长：
真为您感到骄傲，您的孩子在今日__________________方面表现很棒，值得表扬！谢谢您的教育。
老师：李云珠
孩子们拿着表扬条回家得到家长的表扬后，会对再次获得表扬充满期待，而当孩子们回到班级时，我会又一次利用课前三分钟进行随机的“现场采访”——请问昨天你的家长怎么表扬你的？感受如何？这相当于孩子们又被口头表扬了一次。这样的良性循环，对孩子的优化教育显得极为重要。
6.穿越“凯旋门”
搭“凯旋门”，让其他同学面对面排成两排，高举双手各自与对面的同学相握，排成一队长长的“凯旋门”，让被表扬同学欢笑着一个个从门下跑过去。这对孩子们来说，是很隆重的荣誉表彰仪式。
7.欢乐树，伴成长
我们班墙上有一棵HappyTree，它由彩纸拼贴而成，即将“长”满整片墙壁。这棵树是班级的象征，每一条树枝都代表一位班级成员。
孩子们可以根据相应的表现为自己的树枝添枝加果，比如平时的小练习完成质量好——加绿叶；为班级、同学做贡献——挂香蕉。只要是优秀的、美的行为，都可以。看到自己的树枝上长出新树枝，整棵HappyTree越发壮大，小家伙们的眼神亮晶晶的，班级风气也在悄悄发生变化，孩子们慢慢把优秀内化成了无痕的自觉行为。
8.留点悬念，效果更佳
今天谁走进了老师的日记
我一直有写日记的习惯。每天至少会有一位同学走进我的日记，成为我教育生涯中的定格。我还会把这些记录以短信的形式发给家长，并于第二天在上课前的几分钟读给学生听，效果很好。
每次读日记，都是同学们精力最集中的时候，也是师生情感交流最融洽的时刻。它一方面激励孩子好好表现，争取走进老师的日记，另一方面还给了学生随手记录、感恩生活等方面的有益影响。
9.寻找桌面人物
一开始，一些同学对于自己的照片上投影还有些羞涩，但很快，所有人都接受并喜欢上这种独特的表扬方式，并急切地想知道第二天电脑开启时会出现谁的身影。
10.下次换购谁的作业本？
我去彩扩店印台历，台历上的照片都是学生的校园、班级的生活照。大家很感兴趣：“管老师，你要放办公桌上的吧？”
“不，这是给沈彧的。我用台历换购沈彧一学期来写过的作业本。沈彧的每一个作业本，每一页、每一行、每一个字都那么工整、美观。我换购了，保存好，等你们毕业了，我要给你们的学弟学妹们看：以前，有一个学姐沈彧，她作业本上的字，那么工整，美观。”
这之前，我和沈彧已经秘密约定好了。我还向她征询，希望放哪些伙伴的照片，我照办了。迎着同学们羡慕的目光，我说：“下个学期，不知道我能换购到谁的作业本。”
11.投其所好更走心
12.作业减免券
在我的数学课上，学生可以通过发言、创新思维、小组协作等赚取积分，积分累积到一定程度，可以兑换作业减免券。拿到作业减免券的同学，可以减免一次作业任务。这对小学生来说，绝对是非常具有吸引力的奖品！
13.单元考试加分券
班级里，词语当堂听写，快读过关，词语全对，学生可得一张“单元考试加分券”。单元测试，时有同学得了101分、102分，兴奋得不得了。
14.让学生自行决定奖品内容
困惑于一次奖励活动的失败，我在班内开展了“我为班级献良策——同学最喜爱的奖励方法是什么？”的金点子征集活动。
学生的反馈五花八门，有一些竟然“得寸进尺”，提议要设不同的奖项，比如，广播操做得好的同学奖励做班级的领操员，并且实行轮换制；字写得好的同学奖励做板报编辑队的队长；值日工作认真的同学奖励为“爱劳动奖”，还有“礼仪奖”“作业进步奖”……同学们的想法很有创意，我欣然同意并接受了那些具有可行性的建议。
15.从孩子心仪处找灵感
刘雅萍
面对活泼好动、精力旺盛的孩子，拿什么吸引他们呢？我推出了多种趣味评价方式，在班级管理中交替使用。
A卡通印章
我发现学生中流行一些小印章，于是设计了卡通印章，刻上学生喜欢的小图案，并加入包含校名的激励语，用它们来奖励学生，效果不错。
B七色成功卡
低年级孩子很爱收集各种小卡片，我据此设计了“七色成功卡”，代表彩虹的七种颜色，每张卡片上有可爱的卡通形象和“颁奖关键词”，然后根据学生的日常表现分别授予勇敢卡、踏实卡、自信卡等，很受学生的欢迎。
C水浒卡
三年级时，孩子们迷上了《水浒传》，于是我把梁山好汉108将做成了108张小卡片，用于在班级管理中奖励给孩子，让他们比一比，看谁带的“将领”多，谁就是“兵马大元帅”。为了得到卡片，大家各方面严格要求自己，在这个过程中，他们记住了108将的诨名，还吸引了更多的小孩阅读《水浒传》。当然，开始读《三国演义》后，三国演义主题的卡片也被我顺势推出，大受欢迎哈哈！
16.我能挣“钱”啦！
我们班建立了班级银行，如果学生按时完成任务、有好的行为表现等，就可以挣得相应数额的班币，当然，如果没有交作业、出现行为问题，则会被“罚钱”。
挣得的班币，孩子们可以选择在礼物超市换取等值的奖品。在学期末或者学校的公共节日里，我们也会组织拍卖会，学生可以用自己的“钱”来竞拍需要的物品。这种通过努力赚取奖品的方式，很能激发孩子的积极性。
17.10分钟的安心睡眠
高中班主任有一招让大家爱惨了的奖励方式——允许上课睡觉，当然，必须是你感觉非常困了才可以趴桌子上睡，同桌负责在10分钟后叫醒你。过来人都知道课上打瞌睡有多难受，如果可以明目张胆地睡的话，10分钟后一碰你，特精神。然后老师会走过给你几块糖，糖在高中阶段补充体力相当不错。那感觉好得没话说！
18.向学生审美靠近
新时代的学生喜爱时尚，同样是奖励笔记本，时尚的学生就更喜欢。一次奖励月考成绩进步生，我选了几款封面上印着“降龙十八掌”“独孤九剑”等酷酷的笔记本，让那些崇拜侠客、喜欢金庸的男生羡慕得流口水。
19.最专属的“奖品”，最独一无二的肯定
用老师的荣誉为奖品加持
我们班级最高规格的奖励不是“三好学生”，而是感动班级“年度人物”，因为一年才评一次，每次只有一个年度人物和四个提名奖，很难得的。
这是我给2012年度人物赠送的奖品，看上去很普通，但这是我被评为先进工作者后学校领导奖励给我的，我珍藏了，然后送给我的学生，所以意义完全不一样。
20.美术老师的一对一奖品
女儿告诉我，她现在最喜欢的课不是音乐，也不是体育，而是美术。因为那位漂亮又活泼的美术老师，会在每节课快结束时奖励一位在课堂上表现最优秀的同学，而奖品非常别出心裁——老师会亲自为这位同学快速画一幅简单又传神的Q版肖像，对于小学三年级的孩子来说，这礼物确实是送到心坎上啦。
21.把你的名字写成歌
对于一年级新入学的孩子，最重要的是行为规范的养成教育，一些小绅士小淑女般的孩子走入了我的视线，他们彬彬有礼的言行举止堪称其他孩子的表率。于是，我编了首儿歌表扬他们：
小远见到老师，点头问声好，老师满脸微笑；小琦见到老师，快快鞠躬弯个腰，老师心里甜似枣；小凤见到老师，轻轻说声老师早，老师乐得心欢笑；小豪见到老师抿嘴笑，老师夸他真乖巧。
孩子们听了，都把赞赏的目光投向小远、小琦他们。被表扬的孩子们乐上眉梢，笑意盈盈。有的孩子情不自禁地念起了儿歌，我趁热打铁，把儿歌教给他们。在诵读中，他们一定感受到了语言的音韵之美，心生对美好行为的向往。
22.定制奖品背包
定制奖品背包，每个奖品背包上都设计有校训、校徽，很有纪念意义。同学们对这份奖品很认可，甚至在校园公号上还有不少校友求购。
23.因为心意美好，简单的“奖品”也很珍贵
写在水果里的祝福
奖品的好坏不在于是否昂贵，而在于它寄托的美好寓意。我刚接手一个高一班级时，为了激励学生不断奋斗，第一次奖他们苹果，第二次奖他们橘子，第三次则奖甘蔗，寓意经过努力，我们就能结出硕果，像苹果一样圆满，像橘子一样红火，像甘蔗一样节节高。当这样的奖品贴上大大的“奖”字，从我的手里发到学生的手里，传递的就不再是水果，而是荣誉，是美好的期盼和祝愿。
24.有记忆的奖品
宁波江东中心小学
“寻找秋的足迹”是宁波江东中心小学二年级的“年级统整课程”，老师带着孩子们学做树叶画、学写秋的诗歌、学唱秋的歌曲……时近学期尾声，老师们想出了一份绝妙的奖励品——树叶水晶胶画，送给那些在课程中表现突出的孩子们。
老师们亲自购买制画材料，亲自调配制画配方、亲自拾捡美丽树叶、亲自制作水晶胶画……一件件精美的作品不但蕴含着浓浓的秋意，更包含着老师们浓浓的情意！
25.是认可，也是期待
对于每天要按时上学的小学生来说，闹钟是他们日常生活中最不可缺少的一款用品。我在期末购买漂亮又设计精巧的小闹钟作为奖品，奖励给学习习惯进步明显的孩子。
26.体验“特权”，感受因努力变优秀的荣耀
可以和你共进午餐吗？
27.请你做“朗读者”
附20个小“特权”项目：
1、当一天班级干部。（职位自选）
2、放学排队时站在自己喜欢的位置。
3、随时可以喝水。
4、可以免考一次。
5、按自己的意愿换一天座位。
6、坐老师转椅一中午。
7、将图书室喜欢的书带回家一晚。
8、和喜欢的老师拍照，并发给家长留作纪念。
9、周一代表班级领流动红旗，并拍照留念。
10、用学校公众号发表个人佳作。
11、午休在黑板上绘画或写字。
13、家长会时和家长一起走红毯。
14、竞选加票。
15、在游戏中做主持人。
16、做一天教师的小助手。
17、照顾班里饲养的小动物1天。
18、设立“某某某”日，即以获奖学生的名字命名某天，且该学生在这天内享有各活动的优先权。
19、做一次领操员。
20、跟老师或校长一起散步。
当然，对孩子们进行奖励的终极目标是为了不奖励，所以老师们在实践中也需要把握好“度”，合理利用奖励方式，帮助孩子们完成良好行为的内化。
更多福利资料
开年福利！有孩子的你有福了
刻意练习和习得性无助，教你不再是巨婴，文末有福利。
懒惰与勤奋，今日有福利
觉得孩子笨，那是你培养方向和方法错了
习得性无助，你不够成功的根本原因和药
你的表达好不好，看这里
舒适区、学习区、恐慌区，站错区域，玩死你没商量注意力测试，你必须做的舒尔特方格量表：有深度解析哦
47种让孩子尖叫的奖品
附：奖励出好孩子——家教积分制
一、总则：
1、本家庭积分制只适应于小孩一人，爸爸享有和妈妈一样的管理权。
2、每周日进行兑现，完成相应积分获得奖励，完不成从下周积分中扣除，任何人不能以任何借口随意阻止本制度的执行。
3、本制度的修订，应经家庭成员一致通过方能生效。
二、家庭积分制实施细则：
学习类
1、家庭作业8点以前完成，积2分；否则，扣3分。
2、晚上专心阅读（划好词佳句）30分钟，积3分。（不能随意走动、喝水、吃东西、做小动作等，每发现一次，扣1分）向爸爸或妈妈陈述阅读内容加3分。
3、睡觉前坚持听英语录音15分钟，每次积3分；否则，扣2分。4、老师短信表扬一次，加5分。5、听写全对积2分，错一个字扣1分。
6、作业满分积5分，出现一处错误扣2分；考试满分积10分，95分以上积5分；90分以下扣5分。
7、自行预习课文（语或数）20分钟，加5分。
健身类
10、每天做俯卧撑5个，加2分。
11、跳绳练习5分钟，加2分。
12、坐位体前屈练习5分钟20次，加6分，不做倒的3分。
13、自己穿衣，叠被子，加3分。
14、帮助爸爸妈妈盛饭，加1分。
15、扫地1次，加2分。
16、整理书桌，加1分。
17、独立睡觉，加15分。
18、按时休息。8：50以前睡觉积2分；8：50—9：23扣5分；9：30以后扣10分。
文明类
19、不讲脏话，奖3分，发现一次扣1分。
20、快乐面对每一天。发一次脾气扣10分。
三、奖励办法：
1、按积分兑奖。每10分换一颗星。
2、三颗星可换一张电视票。（可观看一集动画片）
3、五颗星可换一张上网票。（可上网玩30分钟）。
4、两颗星可换一张邀请函。（一张邀请函只能邀请一名同学来家里玩。仅限于周末）
附二千万别再这样奖励孩子了！
有家长问：我儿子4岁，上幼儿园中班，有一天回来他要求我给他买一辆儿童小汽车，他已经有两辆了，我说没有必要再要一辆，不过我答应他等他在幼儿园得到老师夸赞就买给他。我不知道这样做对不对？
我想起心理学家雷珀曾经做过一个实验：找到一些喜欢绘画的孩子分为两组，一组许诺“画得好就奖励”。另一组告诉他们“非常期待经常看到你们的作品”。两个组的孩子都高兴地画画，前一组的孩子得到了奖品，后一组的孩子得到了赞赏。
三个星期以后前一组的孩子兴趣明显降低，大多不情愿主动去绘画了，后一组的孩子却一如既往，兴致不减。这个实验曾反复进行多次，结果都是一样的。
所以，想激励孩子，一定要多用精神奖励，尽量别用物质奖励。今天我们先不探讨小汽车是该买还是不该买，单单就在如何买这个问题上，这位家长的做法显然就是完全错误的。
对于孩子而言，物质应该是用来消费的，而不是用来奖励的。什么时候可以消费可以花这个钱呢？原则其实很简单，孩子确实需要的时候。
物质奖励有多坏？
不少家长都喜欢用物质奖励孩子，以便让孩子听话、好好学习、多做家务等，效果似乎也很明显，但事实上，长期使用物质手段奖励孩子，会造成很多隐患。
最近莉莉妈妈就特别头痛，对自己的孩子莉莉已经到了无计可施的地步。某天莉莉要参加考试，临上学前问妈妈：“妈妈，我考试好有没有奖励”妈妈逗弄莉莉说“没有”，没想到莉莉脸色一变，非常不高兴地说“没有奖励我就不参加考试了，你看着办！”小小年纪会说这样的话，竟然还威胁大人！究其原因，还得从孩子上幼儿园时说起。
当时莉莉不想上幼儿园，每次上学都要哭闹，正当全家人都一筹莫展时，奶奶说：“你乖乖去上学，放学后奶奶带你去吃肯德基……”没想到立竿见影，于是大家都学会了这一招，渐渐发展到“把饭吃完，就可以看动画片”，“把玩具收拾好，奖励吃糖果”，“在学校表现好，奖励去动物园”，“听话不哭闹奖励新玩具”，甚至“收拾自己房间打扫卫生奖励10块钱”……
为什么会这样？因为很多家长不知道，用物质奖励作为孩子行为的引诱和刺激，会导致两个严重的隐患：
1、让孩子误把奖励当目的
具体来说，物质奖励容易使孩子的行为逐步降低到只以获得奖励为目的，而忘记自己的兴趣与初衷，为奖品而行动，而对被奖赏的行为本身失去兴趣，客观上阻碍了行为习惯的养成。哪天没有奖励了，孩子就不愿行动了，错误地把行为作为交换奖赏的筹码，把努力变成了一场交易。
请让孩子牢牢记住：这是他应该做的，他是在为自己学习，为自己努力，而不是为父母的物质奖励！
2、让孩子物质欲望过度膨胀，变得功利和势力
靠奖励激发起来的行为，就必须靠不断升级的奖励来维持前进，孩子的胃口会越来越大，对物质要求就会越来越高。最要命的是，物质奖励就像个无底洞，就算你想要急刹车，那也是风险相当之大的，弄不好“车毁人亡”。
对孩子将来而言，也难免养成凡事“物质第一、金钱第一”的错误价值观，谁有好东西就向谁靠拢，从而严重影响今后的为人处世。
如何用好精神奖励？
有个小男孩，他在读的学校有一位女老师，长得很漂亮，无论她走到哪里，那里的人都会为她眼睛一亮。因此，她的学生特别是男学生，都非常希望得到她的喜爱和重视。
这位女老师非常喜欢班上一个名叫罗斯的小男孩，因为他学习成绩突出，并且很守纪律。在罗斯班级的毕业典礼那天，女老师安排罗斯在典礼上致辞，并亲吻他，祝愿他走向成功之路。
为了得到女老师一个吻的奖励，小男孩开始发奋学习，没过多久，他的成绩就提高了很多，而且几乎全校都知道了这个很出色的男孩。随之，他的愿望也实现了——他真的得到了那个美丽的女老师一个吻的奖励。这个小男孩就是后来的第33任美国总统亨利杜鲁门。
这则故事很有代表意义，伟大的一吻，激励了一个孩子奋发图强成为杰出人才，其激发力远远胜过任何物质上的奖励。家长究竟该如何用好精神奖励呢？下面给大家4点建议。
1、让孩子做自己喜欢的事情
兴趣是最大最持久的动力，基于好奇、探索与喜欢，做自己感兴趣的事情，其获得的内在乐趣与满足感、成就感、自豪感等，对孩子本身就是最好、最高级别的精神奖励。这种奖励最简单最经济，它不需要大人说任何语言、采取任何行动，也不需要一分钱，但却经常被家长所忽视。
你看，这就是做自己喜欢的事情所带来的精神上的满满正能量，这种正能量，也是孩子行为的内在动机中最重要的部分。
2、语言奖励
好不容易拿着画笔摆弄了整天，一幅五彩缤纷的大作终于诞生了。看着自己的大作，孩子心里头的快乐不亚于站在奥运领奖台上的冠军。这时的爸爸妈妈如何强化这种奖赏呢？
3、行为奖励
就像前面说到的美丽女老师的一个吻一样，家长的很多行为和动作都同样可以带给孩子很好的精神奖励效果。比如一个满意的微笑、一个赏识的眼神、一个温暖的拥抱、一次赞许的拍肩、一次慈爱的抚摸、一次热烈的鼓掌等，看似简单，都有可能让孩子铭记一辈子。
因为它除了鼓励，还能带给孩子情感上的满足，让孩子感受到爱和安全，所以，它往往比单纯的语言奖励更有效更持久。
4、荣誉奖励
给孩子各种荣誉标签，是学校老师经常用的精神奖励手段。对我而言，小红花、大红花就是我童年最美好的回忆之一。红花代表着荣誉，是激励孩子前进、鼓起孩子自信心的一味灵丹妙药。
只要开动脑筋，家长自己在家里也可以借鉴这个方式哦！比如为孩子准备一本优秀表现档案本,只要孩子有好的表现，就可以在上面画上一朵小红花、五角星、笑脸之类，也可以盖上一个好孩子章。你还可以创造一些荣誉称号，比如“家政小明星、卫生小达人”等等。
建议家长们要尽量多用精神奖励、少用物质奖励，来激发孩子的内在动机，防止孩子形成对金钱、物质的过度贪欲。