扫床套及患者小桌擦布“一人一套”、“一人一巾”，用后浸泡消毒。
护士执业资格考试法规与护理管理医院常用的护理质量标准,护理质量标准
模拟题
教育法律法规常考教育法律法规《中华人民共和国义务教育法》
2020年广东省汕尾市事业单位公开招聘通用能力测试（教育类）第66题
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2021年河北省唐山市丰南区教师招聘考试试题第56题
B项：多样性。人类行为是一个复杂系统，存在着各个不同的侧面，有外显的和内隐的，有来自遗传的或后天习得的，有生理范畴的和社会范畴的，多种多样，十分复杂。B项错误。D项、E项：干扰项。D项、E项错误。
社会工作综合能力人类行为与社会环境人类行为
2014年社会工作综合能力（中级）考试（考生回忆版）第65题
2021年河北省唐山市丰南区教师招聘考试真题第56题
本题考查教师职业道德。为人师表要求老师要衣着得体，该老师显然违背了这一点。故本题选D。
幼教（教综）教师职业道德·模块教师职业道德·章,教师职业道德的基本原则,为人师表原则
2020年河南省周口市经开区幼儿园教师公开招聘笔试试题第6题
第一步，分析第一空。根据“一位工作要求很严格的领导，不________小王犯任何错误”可知，文中要表达的意思是领导要求很严格，不能容忍小王犯任何错误。A项和D项“容许”指使有可能，提供机会或根据，填入横线处表示小王不能犯任何错误，符合文意。B项“允许”指答应、同意，侧重不反对，文段并无此意，不符合文意，排除B项。C项“准许”指允许，许可，侧重同意，不符合文意，排除C项。第二步，分析第二空。D项“严厉”与“批评”属一般搭配，与“很严格的领导”相呼应，符合文意。A项“严格”是指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎，侧重做事认真严谨，不能与“批评”连用，不符合文意，排除A项。因此，选择D选项。
严肃：①作风、态度等严格，郑重，认真；②庄敬，庄重，使人感到敬畏。严峻：严厉、严肃。
言语理解与表达逻辑填空实词辨析
2018年河北省雄安新区事业单位考试《公基+行测（B卷）》真题第98题
（1）我认为该观点不正确，幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合，顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。（2）具体措施：①幼儿园方面：幼儿园做好入学准备教育。幼儿园要贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。要进一步引导教师树立科学衔接的理念，有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。②小学方面：小学实施入学适应教育。小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。
幼教（教综）幼儿园环境支持幼小衔接幼小衔接的具体工作幼小衔接的主要内容与方法
2022山东省威海市环翠区教育和体育局教师招聘幼儿教育试题第43题
2018年河北省雄安新区事业单位考试《公基+行测（B卷）》试题（考生回忆版）第98题
2019年河南省周口市经开区教师招聘考试幼儿教育真题第3题、2020年河南省周口市经开区幼儿园教师招聘考试幼儿教育真题第6题
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中，女老师衣着不得体，违背了为人师表的师德规范。故本题选D。
教师职业道德规范教师职业道德《中小学教师职业道德规范》,《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的内容
第一步，本题考查社会工作督导的内容。第二步，支持性督导的工作内容：1.疏导情绪：督导者协助被督导者适应和处理服务过程中感到的挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪，增强被督导者的自我功能。2.给予关怀：督导者通过给予关怀与支持，让被督导者在工作过程中有安全感，并愿意尝试新工作。3.发现成效：督导者协助被督导者发现工作成效，并能自我欣赏，激发被督导者的工作情绪和士气，并对机构逐渐产生认同感和归属感。4.寻求满足：督导者给予被督导者从事专业的满足感和价值感，促进其对专业的认同，进而愿意持续投身于社会服务工作。本题中，针对小刘的情绪沮丧，督导应当给予关怀并处理负面情绪，属于支持性督导。因此，选择C选项。
社会工作综合能力社会工作督导社会工作督导的内容和方式
2015年社会工作综合能力（中级）考试（考生回忆版）第54题
(1)不对,幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接,需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合,顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。(2)①幼儿园方面:幼儿园做好入学准备教育。幼儿园要贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》,促进幼儿身心全面和谐发展,为入学做好基本素质准备,为终身发展奠定良好基础。要进一步引导教师树立科学衔接的理念,大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备,建立对小学生活的积极期待和向往。②小学方面:小学实施入学适应教育。小学将一年级上学期设置为入学适应期,重点实施入学适应教育,地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动,确保课时安排。改革一年级教育教学方式,国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施,强化儿童的探究性、体验式学习。
2022年山东省威海市环翠区教育和体育局幼儿园教师招聘考试真题第43题
《中小学教师职业道德规范》中指出教师要做到为人师表，具体要求：坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中女老师衣着不得体。故本题选D。
幼教（教综）其他其他
2019年河南省周口市经开区幼儿教师招聘考试题第3题
第一步，本题考查社会工作的主要领域。第二步，变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等。所以，为刚入校的打工子弟提供学业辅导和心理支持属于变迁型社会工作。因此，选择B选项。
学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的服务。学校社会工作主要有三种方式：一是治疗型学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作；二是变迁型学校社会工作，是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等；三是社区-学校型学校社会工作，它把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家-校沟通、促进学校教育、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育，以利学生学习与成长等。
社会工作综合能力社会工作概述社会工作的主要领域
2013年社会工作综合能力（中级）考试(考生回忆版)第6题
注会-公司战略与风险战略实施战略控制
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中女老师衣着不得体，违反了为人师表的职业道德规范要求。故本题选D。
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中徐老师不能对学生进行罚站的体罚。故本题选A。
第一步，确定题型。根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。第二步，找论点和论据。论点：大学刚毕业的小陈工作非常努力，所以他一定可以实现自我价值。论据：一个人如果没有奋斗的目标，就不会非常努力地工作；一个人如果不是非常努力地工作，就会逐渐消沉下去，从而把生活搞得一团糟。此题可以把论据和论点翻译成形式推理。论据：没有奋斗目标→没有努力工作，即努力工作→奋斗目标。论点：努力工作→实现自我价值。论据和论点的前件一样，从论据推论点。即奋斗目标→实现自我价值第三步，辨析选项。A项:增加论据。小陈不会把生活搞的一团糟，从而推出小陈非常努力，但不确定小陈是否能实现自我价值，具有一定的加强作用。B项:增加论据。失去奋斗目标→消沉下去，但不确定小陈是否能实现自我价值，具有一定的加强作用。C项:建立联系。奋斗目标→实现自我价值，加强了论据和论点的联系，具有加强作用。D项:不明确项。实现自我价值→奋斗目标，也是建立论据和论点的联系，但是方向反了，论题不明确，排除。第四步，强弱比较。C项建立联系力度比A项、B项力度强。因此，选择C选项。