导语：如何才能写好一篇大学生就业与创业论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
2.大学生就业观念落后。从目前大学毕业生的就业意向看，就业观念还停留在过去。我国传统思想中的大学生是天之骄子，人中之龙，毕业一定要到非常好的地区或单位，方能彰显自身的价值。随着大学的扩招，大学教育早已不是传统观念中的精英教育，大学生比比皆是，早已失去了象牙塔中佼佼者的光环。因此，观念远远落后于时代的发展，还停留在过去思想中的人们和时代的发展形成鲜明的落差。
3.大学生就业期望值较高。大学生就业期望值仍很高，总是不愿到工作环境不是很好、工资待遇不是很高的地方就业。没有理想的工作岗位就放弃，工资低的也不就业，仍愿待业。据调查显示，有78%的学生期望月薪3000元以上、不愿意参加低层次的工作。择业与期望值要求过高造成很多大学生不能顺利就业。
4.大学生缺乏实践经验。很多普通高校存在着重视专业教学，而对实践教学并未引起重视，或者实践教学只是走过场、形式主义，学生很少有机会参加实习实践活动、或者实践活动和所学专业关联不大，无法得到实际锻炼。另外，实践基地建设机制不健全，学校提供实习实践场所有限，学生实践困难、造成大学生实践经验缺乏，专业动手能力差，操作水平低，岗位适应性不强。
1.能够有效提高大学生实践动手能力。针对社会对专业水平和能力的需求，高校应把培养大学生的创业观念的培养和创业能力的提高摆在中心位置，开展创业实践活动。将创业教育纳入课程体系之中，定期邀请社会上的创业者为学生作讲座，传授创业经验与技能，弥补课堂教学的局限性；还可以积极开展创业实践活动，现在很多高校都启动了校长基金，鼓励学生们参加创业大赛，学生们几个人自行组织团队，申请校长基金项目，经过学校组织的专家审核，通过者就可以用校长基金创业，这个活动有效促进了大学生创业的积极性和主动性，为将来毕业后创业打下良好的基础。
2.有利于激发大学生科技创新的动力。现代科学技术在国家发展和社会生活中的重要性日益凸显，加上科学思维方式、注重创新和求真的科学精神在人的全面发展中所具有的突出作用，现代科学技术知识在学校的课程体系中进一步提高。大学生要想将这些科学技术变成财富，必须要经过科技创新转化，这个转化的过程就是学生自己动手实践的过程。大学生的创业教育就在这样的关键时刻成了有效激发学生自主创业和动手实践的催化剂。
3.有利于提升大学的科研竞争力。当今的时代是一个以科技为核心的激烈竞争的时代，知识经济成为世界经济的一个重要组成部分，创新成为国家发展的主要驱动力。在这种背景下，为掌握国际竞争的主动权，纷纷将实现创新驱动发展作为国家竞争力的核心要素。大学生创业鼓励以科技创新为主。随着知识经济的兴起和全球一体化的深入发展，各主要发达国家竞相以创新为动力推动经济发展，充分利用知识产权制度维护其竞争优势。以美国为例，1980年通过的《贝赫—多尔法案》允许大学拥有自己通过政府资助的研究所获得的知识产权，大学可向商业公司颁发专利许可证而获得经济回报。我国在这方面比较落后，但是随着教育国际化的进一步发展，我国大学的改革也会朝着这方面发展。因此，提高大学生的创业能力，直接影响到大学科研竞争力的水平。
4.提高社会生存和应变能力。面对大学毕业就业困难的大环境，谈到如何解决自身就业困难，“进一步提高专业技能”成为大多数人提升自身竞争力的首选。大学期间结合自身的兴趣和特长进行创业设计和实践不仅能锻炼大学生的能力，而且也让他们抛弃大学就是象牙塔，过着与世无争的生活的观念。毕竟在竞争激烈的社会中,实力最能说明一切。也有的学生把“多方面拓宽就业渠道”作为优选之一，三百六十行，行行出状元，当然多一种选择，就多一分希望。“调整就业期望值”可以使“发挥自己能力的空间”更加广阔。可见，大学生调整居高不下的就业期望值，就业市场能变得很大。
三、加大力度拓宽大学生创业的渠道
2.培养良好的创业心理素质。创业是对人的素质的全面检验，尤其是对人的心理素质的考验。创业首先要有良好的心理素质，要做好各方面的心理准备。大学生创业需要具备以下几条过硬的心理素质：
（1）独立性与合作性。独立性是创业者应该具备的最基本的心理品质。中国大学生普遍比较缺乏独立性，这里指的是各方面的独立，不仅仅是思想的独立。作为大学教师，经常看到的是刚刚步入大学校园的学生，在父母亲戚的左右拥护下而来，父母为其办好一切入学事宜，然后父母一百个不放心地离开。这些学生虽然年龄上已经成年，但是在我国的环境下没有让他们长大的机会。大学是他们离开家庭的第一步，是培养独立性的最好的场所。合作性是创业者必须具有的品质。出色的创业者不仅要拥有独立的人格，还要乐于合作、善于交往，建立和谐友好的人际关系。德国的大学教育就是几个学生组织团队，共同提出研究的课题，共同在老师的指导下完成。培养合作精神是将来走上社会的很重要的一点。
（2）敢为性与克制性。创业必须要具有勇气，因为前途是不为人知的。没有勇气是无法走上创业道路的。克制性是一种积极有益的心理品质，是成熟的标志。它可以使人善于排除各种干扰，高度克制盲目冲动，积极有效地控制和调节消极负面情绪，坚决采取理智行动。
关键词：
大学生就业；大学生创业；研究热点；作者分布
二、研究热点及趋势分析
（一）大学生的就业、创业问题
（二）高校扩招背景下用人单位意向和就业指导问题
当前国际形势继续发生深刻复杂变化，我国经济社会发展呈良好趋势，但在宏观就业形势方面，就业总量压力和结构性矛盾并存，高校毕业生就业问题总体上不容乐观[7]。随着高校扩招，毕业生规模日益增加，从2000年开始，大学生的就业难上加难。2000年时，我国高校仅毕业107万人，到2015年毕业生规模达到749万，增长达到7倍。从招生规模来推测，2014年以后五年内，应届毕业生规模都在700万人以上。大学生就业问题，在许多地方凸显出来，每一个毕业生都面临着前所未有的就业压力[8]。因此国家必须调整高等教育发展规划，适当控制招生比例，保持适度规模，从而降低高校扩招所带来的毕业生就业风险[9]。面对严峻的就业形势，虽然国家鼓励大学生创业，但很多大学生把报考研究生当成了规避就业的理想选择，大学生毕业行为选择受到社会、家庭、同龄群体和个人实际情况等综合因素的影响[10]。
三、作者与机构统计分析
（一）研究作者统计
大学生就业、创业的研究团体日渐扩大，为解决大学生就业问题奠定了坚实的理论基础。本文对作者及作者发文频次进行统计发现，CSSCI数据库共收录了1921位作者(含合著作者)的1472篇论文，其中发表过2篇论文的作者有169人，发表过3篇及以上论文的作者有72名，黄敬宝发文量最多，黄兆信、曾尔雷和施永川组成团队，徐小洲和梅伟惠组成团队，再加上孟大虎和岳昌君这两位作者，是近几年研究高校大学生就业的主要人物。
（二）研究单位统计
研究单位分布能反映出我国不同高校在该领域的研究实力。通过统计，在2004-2013年间中国青年政治学院共发文27篇，居载文作者机构发文量之首；温州大学和东北师范大学共发文20篇；浙江大学发文16篇，北京大学、北京师范大学发文15篇；中国人民大学发文13篇。由此可见，研究该领域的核心高校主要集中在北京和东南沿海地区，研究大学生就业的核心力量聚集在北京，西部西南地区大学生就业的研究成果略显不足。中国青年政治学院稳居机构发文之首，核心作者群的实力最为雄厚。温州大学创业人才培养学院和东北师范大学思想政治教育研究中心是近几年研究高校大学生就业的主要机构。
四、发表期刊被引用统计
五、结论
参考文献：
[1]周剑平.贫困大学生就业困境分析[J].社会科学战线,2005(4):317-319
[2]边文霞.中国大学生就业状况与面临困境动因研究成果综述[J].现代财经(天津财经大学学报),2010(4):92-97
[3]罗峥,方平,付俊杰等.大学生就业能力的结构初探[J].心理学探新,2010(1):74-77
[4]李恩平,牛冲槐,董国辉.大学生就业能力的结构维度探讨与对策建议[J].生产力研究,2010(3):168-170
[5]余蓝.大学生就业指导工作的信息化路径分析[J].现代教育技术,2010(1):140-142
[6]陈丹,王文科.大学生创业意向影响因素研究[J].山东大学学报(哲学社会科学版),2012(6):113-119
[7]刘大为.全力提升高校毕业生就业指导服务水平[J].中国高等教育,2010(24):1
[8]周骏宇.大学生就业难,都是扩招惹的祸[J].社会,2004(6):1
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[10]徐晓鹃,冯刚,马宏.大学生就业与报考研究生行为选择的影响因素研究——以北京地区某高校为例[J].教育理论与实践,2010(27):45-48
[11]曾湘泉.变革中的就业环境与中国大学生就业[J].经济研究,2004(6):87-95
[12]谢志远.关于培养大学生就业能力的思考[J].教育发展研究,2005(1):90-92
【关键词】大学生；就业创业；实践活动形式
一、就业创业实践活动形式
就业创业实践指的是大学毕业生应用自身专业知识的积累以及社会实践能力的运用，进入企业、事业单位进行就业或自主创业，为自身带来经济、精神及社会地位的提高的一种实践活动。这种实践活动主要分为择业实践与创业实践两大类。
（一）择业实践
择业就业的过程，是大学毕业生认识自我、评价自我、适应社会的过程，为提高的择业就业能力，大学生必须对自身进行全面的分析，包括自我认识、自我评价等。确保在择业过程中认清自己，选择适合自身的岗位。开展大学生择业就业实践活动，可以让大学生了解现在的就业状况，清楚当前社会的就业严峻形势。从而完善自身专业知识素养，提高就业率。
（二）创业实践
面对严峻的就业形势，有不少大学毕业生选择自主创业来实现自我发展。大学生自主创业指的是大学生利用所学知识以及现有的条件，筹备资金，寻求合作，在一定的环境下，自主创业以实现自我价值、不断成长的就业方式。
二、我国大学生就业创业实践现状
三、提高大学生就业创业实践活动能力的措施
（一）提高大学生的就业实践能力
（二）加强对大学生创业实践能力的培养
培养大学生的创业意识，加强大学生创业能力，是提高大学生创业能力的有效途径。具体措施可以通过开设有关自主创业的讲座、课程，帮助大学生了解自主创业的流程和方式。其次，在大学校园中开创自主创业的平台，投入资金，鼓励大学生进行自主创业，降低大学生在校内进行创业的门槛。学校可以创建基地，不断加强硬件设施的投资建设。接着，学校应开展丰富多样的创业实践活动，提高大学生的创业技能。可以让学生亲身体验自主创业的过程，提高其自主经营的能力。
（三）重视对实践经验的积累
各个高校管理人员及教育工作者们应认真分析和准确把握大学生就业难的成因，鼓励大学毕业生到基层、农村、西部和第一线去就业创业，这样一来，不仅能缓解西部贫困地区人口不足的问题，还能解决大学生自身的就业问题，是提高青年大学生理性成长的有效方式。各级政府和高校应当围绕中心，服务大局，带领大学生实现科学发展、促进社会和谐的伟大实践中发挥主力军作用，竭诚为青年健康成长服务，开展大学生就业创业促进计划，实施青年创业小额贷款项目；按照“抓培训、促创业、抓创业、促就业”的思路，统筹做好大学生就业创业工作。同时大学生在就业创业实践的过程中还应当深入学习和观察科学发展观，树立坚定的信念，自觉地把事业融入到自己的生命当中，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
（四）抓住就业及创业实践的时机
当今的世界是全球化高速发展的世界，国外大量的企业公司不断涌入，作为大毕业生应当抓住时机，认清当下形势，不断提高自身的专业能力，加大自身的就业创业理念，用高质量的理论研究成果加上出色的实践能力，来适应目前的就业状况，成功就职。
四、结语
参考文献
论文摘要：通过对高职院校大学生就业服务体系建设现状的分析，探索构建以提高大学生创业就业能力为基础，以搭建创业就业平台为载体，以创新创业就业模式为动力的“政府推动、校企联动、学生行动”的就业服务新体系，对推动和促进高职院校大学生的顺利就业具有重要意义。
论文关键词：高职院校；大学生就业服务体系；现状与对策
培养符合社会需要的合格建设者、提高大学生就业核心竞争力、用人单位寻找合适人才是大学生创业就业的“三大难题”，构建“政府推动、校企联动、学生行动”的就业服务体系对于破解这“三大难题”具有重大的促进作用。
一、构建大学生就业服务体系的现实需要
（一）高职生就业问题的社会影响极其广泛。当前，我国高职生的就业形势不容乐观，一方面求职猛增，岗位有限，另一方面人才供需的结构性矛盾越来越突出。高职生的就业难现象会引发一系列的社会问题。首先，从党和国家事业发展全局来看，我国的现代化建设需要有高素质高技能人才的支持和保障。其次，毕业生的就业问题牵涉到千家万户，是广大家长最关心、最直接、最现实的利益问题。再次，大学教育质量的好坏，最终取决于就业市场对毕业生的欢迎程度，这使高职教育面临着严峻的挑战和考验。
（二）构建大学生就业服务体系是高职教育科学发展的必然要求。金融危机导致了快速上升的显性的和隐性的失业。作为非熟练甚至是半熟练的高职毕业生受到的冲击无疑是空前的。在新形势下，我们的高职院校要充分发挥高职教育的开放性、职业性、实践性的优势，对培养什么样的人”(培养目标)、“怎样培养人”(培养的方式方法)应有更加清醒的认识，进而需要大力加强以就业为导向的办学定位长效制度建设，提升大学生就业能力。“高校毕业生是国家建设与发展的宝贵人才资源，建设人力资源强国，建设创新型国家，加快建设小康社会，实现经济又好又快发展，需要一批又一批的高校毕业生通过就业及时进入经济社会发展的主战场。同时，做好高校毕业生就业工作，也是新的历史条件下高等教育改革发展、提高质量和办好让人民满意的教育的必然要求。”
二、政府、高校、企业等多方联手大力助推大学生就业工作的现状
三、构建“政府推动、校企联动、学生行动”就业服务体系的基本思路
第一，政府在加快我国企业自主创新步伐，繁荣第三产业，尽可能多地为大学生就业、实习创造和培育岗位和职位的同时，在政策、经费、项目、管理和服务等方面为支持和鼓励大学生自主创业提供更多的便利，比如大胆尝试创建“政府出资金、企业出项目”形式的大学生就业和中小企业创新双赢的机制；采取政府引导、校地联动、市场化运作的方式，重点打造大学生创业园区；鼓励社会机构面对大学生开展就业创业培训；大学生创业中免收各类行政事业性收费；设立小额担保贷款基金和大学生就业创业专项资金；建立大学生就业创业廉租公寓；建立大学生创业中心等。
（二）高职院校要树立以人为本的就业观念，建立就业导向的教学支持系统，延伸就业服务过程，拓展就业服务形式，提升专业化的就业指导队伍，创新就业信息服务体系。
第二，根据不同年级学生的特点，有计划、分阶段地进行就业指导教育，在引导学生树立正确的就业观的同时，充分利用学校资源，协调各个部门，发挥学校报刊、宣传栏、广播、网络、图书馆、团学组织的作用，通过课堂教育教学、校外实习实训、校园文化活动等形式积极开展各种校内外活动，通过各种可利用的教育方式来培养学生的创新意识，激发出学生的创业就业欲望和能力。
论文摘要:本文分析了当代大学生就业的现状和就业价值取向，并结合当前形势，提出改变就业价值观成为大学生就业的关健，并给出加强大学生就业观教育的引导策略。
一、就业压力形势下的大学生就业现状分析
1.就业形势日趋严峻，毕业生就业心理压力大
2007年毕业生为478.97万人，2008年毕业生559万人，2009年应届毕业生611万，加上未就业的往届生，毕业生就业压力很大。受金融危机的影响，部分企业裁员也给毕业生心理增加了就业压力。据新华网最新进行的2009年大学生就业形势调查问卷网络调查显示，91.05%的人认为当前就业形势严峻、就业难，5.33%的人认为就业形势正常，而只有1.59%的人认为就业形势较妖
2.就业供求仍有矛质，形势依然严峻
高校的扩招使我国高等学校由精英教育模式进人到大众化教育模式，2002年以后就业率逐年增加，但是增长幅度缓慢，整体就业率只有76.25%。虽然我国经济受金融危机的影响增长速度放慢，但是还是处在快速上升的发展阶段，每年可增加就业岗位1000万个，特别是高技能型实用人才分缺乏，但是在当前就业形势下一些企业仍然找不到合适的人术作为受过高等教育的大学毕业生，相对于每年的社会用工需求，与社会的其他就业群体相比而言，大学生具有一定的竟争优势，大学生就业难问题应该不存在。但每年却有25%左右的大学生不能及时就业，这其中大学生自身的就业观念应该是主要原因之一。
二、目前就业压力下大学生的就业价值取向和存在问题分析
1.大学生就业单位范围扩大，但国家机关和事业单位仍然是首选
据新华网调查显示当前毕业生在就业单位的选择中，国有企业、政府部门、外资企业、民营企业的选择的比例分别为24.16%,19.93%.16.33%,14.29%，选择合资企业、自主创业的人数最久所占比例分别为12.84%和7.35%。另一份网络调查显示选择就业单位无所谓、国家单位、事业单位的比例分别是37.27%.20.86%.19.30%2009年国家公务员报名通过审核的人数超过了105万人，各职位平均竞争比例为78:1，为历年来公务员考试报名人数最多的一次。以上数据显示选择稳定的国家机关或者事业单位仍然是毕业生就业的首选，但是我们可以欣慰地看到毕业生就业面已经慢慢地扩大。
2.大学生就业地区范围扩大，但经济发达地区仍为大学生首选
据新华网调查显示，对于在校生来说，26.6%学生认为最理想的工作地点为北京，36.7%选择上海，24.2%选择广州，12.5%选择中小城市和基层。另一份网络调查毕业生是否愿意到中小城市或西部发展，66.91%选择是，而只有33.09%的人选择否。经济发达地区尤其北京、上海等大城市让刚走上社会的萃萃学子对其充满了向往和期待。但是由于就业压力的影响，一些毕业生不再把这些地区当作找工作的必须地，而是转向了中小城市和西部地区。
3.先就业，后择业已成为大学生主流的择业观
据新华网调查显示，毕业生的择业观念中选择先就业后择业的高达57.47%，而选择一步到位有固定收人的只有29.68%,不就业继续深造和自主创业分别为5.49%和7.36%。但是部分毕业生职业规划缺乏，使大学生的就业难度增大，同时也影响毕业生的职业发展，且在就业选择中易盲目而行。现在许多大学生在找工作的时候都遵循着先就业后择业的指导原则，部分毕业生并没有准确理解什么是先就业后择业，而是盲目就业，即使找到工作，也是从兴趣出发，往往对所面对的行业所需要的专业技能和专业素质估计不准，工作中会明显缺少责任感，导致最后跳槽。由此可引起的问题是用人单位担心为别人培养人术在招聘大学生时可能更趋于保银。
4.大学生就业注重能力的发展
调查显示，毕业生就业注重个人发展空间和公司发展前景分别占30.53%和27.09%，薪水和公司重视人才程度分别占18.45%和18.04%。大学生就业更注重就业后知识和能力的提高，这是毕业生就业后的愿景，他们也更加重视单位对自身技能的培养，希望得到学习深造、专业培训和发展的机会，创造适合自己早日成才的环境。自由竞争的环境可以使大学生为自己选择更好的环境，部分毕业生就业期望值依然居高不下，但过高的期望值也给毕业生带来更多的失落。就业中过多的挫折，会造成人才的失衡和浪费，也使毕业生官己为顺利择业设置了障碍。
5.大学生就业行为存在一定盲目性
部分大学生缺乏社会实践锻炼，独立性不强，容易接受暗示，在困难和矛盾面前不知所措，不敢果断地作出选择和决定，在压力下觉得还是从众有把握。因而放弃目标、计划和兴趣爱好，甚至放弃了自己在就业竞争中的优势方面，盲目地以众人的选择来作为自己的择业标准，很少从实际出发，认真地分析主、客观条件，做出合适的择业选择。就业价值观模糊导致毕业生就业没有明确的职业规划，最终导致就业行为的盲目性。
三、大学生就业价值观教育与引导策略
在当前就业形势下，大学生就业价值观问题是影响其就业的最根本原因。毕业生就业已不再是单方面的问题，它还会带来许多其他社会问题。通过教育和引导，让大学生树立起适应就业形势和经济社会发展需要的就业价值观对帮助大学毕业生实现充分就业具有重要的意义。
1.引导大学生树立良好的就业态度
企业认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，在就业区域、就业单位性质选择上都有趋同现象。与高等教育大众化的发展阶段相适应，大学生应该树立起大学生也是普通劳动者的理念，抱着大众化教育时代的思维方式和观念寻找工作岗位，进人就业市场。当前就业形势严峻是大学生所不能改变的，只有调整自己的就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，调整好就业心态，从而扩大自己的就业选择面。
2.引导大学生提前做好职业规划
职业规划模糊与准备不足在一定程度上影响就业市场的供需关系。从近几年国内各大城市举办的大型人才交流会上看，大多数毕业生参加人才交流会就像赶集一样，没目标、没准备，靠碰运气，有意向没信心，有信心却准备不足，导致就业失败。为解决这一问题，建议大学生在职业规划中对个人职业愿景要有充分认识，在对企业用人需求足够了解的基础上结合自己的专业水平、性格、气质、心理素质、管理能力、个人需求等方面，对就业目标有更明确的认识。如果不清楚个人的职业愿景，或对企业的用人缺乏了解，就不会做出合理的职业选择，也就难以真正适应企业的需要，即使已经就业，也会形成很高的流动率，成为一种“隐性失业”。
3.引导大学生树立从基层做起的理念
由与经济发展迅速。我国基层特别是西部地区、广大农村还存在人才匾乏的现状，蕴藏着较大的就业空间，大学生在基层还有广阔的市场。政府为推动基层、西部发展，制定了许多鼓励高校毕业生到基层就业的优惠政策。到基层去，从基层做起，是大学生正确处理个人追求同国家与社会需要关系的一个最佳结合点。构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会宏伟目标迫切需要广大高校毕业生到基层、到西部、到农村去就业。高校毕业生在基层、在西部、在广大农村可以获得施展才华的广阔舞台，大学生这种优秀的人力资源可以得到充分利用。因此，广大高校毕业生到基层、到西部、到农村就业，对于构建社会主义和谐社会，加快我国全面建设小康社会的步伐，且对于大学生自己人生价值的实现都具有十分重要的意义。
4.引导大学生树立正确的创业观念
关键词：就业形势就业指导模式党建活动首要任务
1党建活动应遵循的就业指导的活动原则
1.1发展性原则
大学毕业生能否成功就业不单是靠一种素质和能力决定的，而是看其综合素质和能力的高低。此外，就业形势、就业政策、就业需求以及学生的就业心理状况都是在不断发展变化之中，这就要求在进行大学生就业引导的党建活动中要随着变化趋势而发展，以培养学生的综合素质和能力为目标，随着社会的发展而发展，遵循发展性原则。
1.2引导性原则
大学生就业指导工作的首要任务是引导大学生具有职业角色意识。对于大学生来说，在进入大学以后，他们会逐步的接触到一些职业信息，但这些信息是零碎的，不完整的，不能使其形成系统的职业角色认识。因此，大学生就业指导的党建活动要从社会对职业的需求出发，根据学生的身心发展规律以及对职业认知的阶段性规律，结合学生的个性特征，引领学生具有职业角色意识。顺利完成其从学生到职员的角色转变。
1.3实效性原则
所谓实效，即实践活动最终产生的实际效果，它是任何一项实践活动的最终目标，也是实践活动的本质特点。大学生就业指导的党建活动作为一项有目的、有计划、有组织的实践活动，要突出讲求实际的指导性，进口社会职业需求，学生需求，注重指导效果。结合学生的思想、实际需求，全面掌握学生的现实状况，加强对学生就业心理的辅导，培养学生的综合能力和素质。
2党建活动服务于大学生就业的主要途径
启动“四个三毕业生就业分类引导工程”。即通过整合各方资源为毕业生就业创业搭建起新平台，和通过和学校各院系的教工和学生党支部结对子，为提高学生就业率，提升学生就业质量做出积极贡献。
分三大类对学校各学院学生毕业后意向进行收集汇总，第一类：毕业后打算继续深造的同学（包括出国进修、考外校研究生、考本校或者准备保送的研究生）；第二类：毕业后打算直接就业的同学（此大类含准备考公务员或企事业单位、外企、或一般性企业的学生，还可以细化至地域需求，如成都地区就业）；第三类：毕业后打算创业的同学（此大类主要为准备自主创业或者自由职业的学生）。收集毕业生数据，包括就业基础数据，和毕业生就业档案，在就业过程中，及时收集和更新数据。
对于就业有帮助的能力证书进行收集，并针对市场需求及时更新，帮助毕业生鉴别对学生就业确实有帮助的能力证书，及培训机构。根据所得的就业意向统计，具体问题具体分析，针对不同就业意向的同学展开不同的能力素质培养；即针对毕业有困难的学生，成立专门工作小组，分析问题，并分阶段解决问题，对于有需求的同学，采取一对一帮扶。
（1）针对第一大类，整合已经考取名校或者已经拿到国外学校offer的同学的资源，成立考研出国进修帮扶小组，对其进行经验交流，或者进行细致的帮扶。
（2）针对第二大类，组织专门的公务员模拟面试，帮助其收集面试经验、总结教训，并且就业诚信教育及指导学生写公司的推荐简历。
（3）针对第三类，可以整合校内外有着创业经验的优秀毕业生或教工资源，成立经验交流小组，与其进行创业经验交流，针对学生在创业过程当中遇到的问题，如需政策咨询，缺合作人等实际困难，协助学生团队寻找资源。
（4）积极利用网络载体，以点带片，逐步形成辐射效应。充分发挥党支部在网络阵地上的主导作用，主动抢占网络思想阵地的主导权，集信息，网络管理于一体的就业网站，建立就业信息专栏，及时向广大学生传达最新国家关于就业的政策。在网站上开设讨论区，活动开展区，发展对象公示区，征集意见箱等。
2.2细化“三个方向”，精细管理，增强实效
根据学生就业情况，按以下三个大类进行科学化、精细化管理，为学生提供能够切实帮助的就业信息。
（1）进修：此大类含出国进修、考外校研究生、考本校或者准备保送的研究生。
（2）就业：此大类含准备考公务员或企事业单位、外企、或一般性企业的学生，还可以细化至地域需求，如成都地区就业。
（3）创业：此大类主要为准备自主创业或者自由职业的学生，针对学生在创业过程当中遇到的问题，如需政策咨询，缺指导老师，缺合作人等实际困难，协助学生团队寻找资源。
2.3整合“三类资源”，加强交流，搭建平台
（1）优秀校友资源：在全校范围内率先成立的金融校友分会为平台，利用校友资源扩展学生就业渠道。
（2）校企合作资源：利用双选会等与学校、学院有长期友好合作的企业，特别是有实习基地的企业，输送学生实践，提高学生一次性就业几率。
（3）校地合作资源：利用学校与地方签订的战略合作协议，为学生搭建就业平台。
2.4“三支队伍”建设，夯实基础，推进就业
（1）教师党员队伍：以指导毕业生就业论文模式为参考模式，将学生就业细分到专业老师，以导师为具体指导者，指导毕业生就业。
（2）学生干部队伍：以专业年级为第一级，班级为第二级，寝室为第三级，形成三级联络体系，及时掌握学生就业过程当中出现的问题，改进薄弱环节。
（3）学生党员队伍：以党支部为战斗堡垒，党员为先锋模范，将毕业生学生党员细分到每个小组，成立党小组，党员任联络员，毕业生就业进展情况，作为党员工作考核的重要内容。
[1]张进.提升就业能力：缓解大学生就业难的重要选择[J].高等教育研究，2007（12）：37-41.
【摘要】大学生村官法律地位不被
[2]吴越，《我国空巢老人社区养老问题的理性分析与解决对策》[N]，科技创业月刊，2012年11期。
[3]牛芳，《大学生“村官”计划实施过程中的问题及建议》[D]，郑州大学硕士论文，2010年。
论文摘要：大学生就业难已成为一个严重的社会问题，发展创业教育是高等教育适应今时展，缓解就业压力的必然选择，也是培养创新人才的必然要求。本文从大学生就业形势谈起，对我国大学生创业教育现状进行了分析，接着指出了大学生创业中存在的问题，最后提出了要遵循“大学生自主，政府支持、高校引导”的方针来全面推进大学生创业教育的发展，为大学生打造新的就业平台。
一、引言
二、大学生创业教育的现状
（一）大学生就业形势严峻
近年来，随着高校招生规模的持续扩大，高校毕业生人数也相应持续增加。据教育部统计数据显示：2008年为559万人，2009年为592万人，2010年已经达630万人，而社会提供的工作岗位数量除了没有相应增长，反而因为国际金融危机影响也将造成现有岗位的严重流失，高校毕业生就业形势十分严峻。
（二）创业对就业的促进作用
中国作为世界上第一人口大国，就业压力大是一个长期存在的基本国情。在金融危机冲击下，供求矛盾更加突出，就业形势十分严峻。但同时也带来创业的机遇，正所谓“危”中有“机”，危机孕育着机会。创业可为社会创造大量的就业机会，缓解当前的就业压力。创业往往具有就业的“倍增效应”，新创的企业通常具有较强的就业吸纳能力，有利于拓展就业途径。
三、大学生创业教育存在的问题
（一）大学生创业意愿低，缺乏对创业教育的认识
（二）缺乏系统的创业教育师资队伍
（三）教师的理论知识与实践能力缺乏有机结合
实施创业教育的高等学校，有的是以学校的理论教师为主，同时聘请校外的一部分兼职教师，有的是临时组织起来的一些教师，或者是相应的科研机构组织实施创业教育工作。这些教师专业化能力不强，理论知识和实践能力达不到有机结合；所实施的创业教育，没能实现系统化，达不到创业教育的目的。
四、大学生创业教育的方法和措施
（一）对于大学生来说，“条条大路通罗马”，要积极转变就业思想，树立创业观
大学生自我创业的关键还是在于大学生自己。现代大学生要逐步树立就业形式多样化的观念，绝不能在“一棵树上吊死”。社会在进步、尤其在市场经济条件下，到处都存在着竞争，同时也存在着机遇。人们只有不断增强自主意识和应变能力，才能赢得主动，最大限度地发现和把握机遇，实现自我的社会价值。
（二）对于高校来说，“该出手时就出手”，积极引导，改变教育模式，培养创业人才，加强创业教育教师队伍的建设
高校在大学生自我创业中所起的作用和所能提供的服务是多方面的，包括创业指导、资金落实等，但其主要角色是提供比较规范、适用、系统的创业教育。
大学生应充分利用在校期间，利用一切可以利用的条件，学习知识、全面提高素质，在踏实学习的基础上创新，在具有前瞻性、可行性的创新基础上创业。
（三）对于政府来说，“扶上马，送一程”，政府扶持，为大学生提供创业资源
五、结语
大学生在祖国建设事业中扮演着重要的角色，他们是社会发展的中坚力量。当前，积极引导、鼓励和带动大学生创业对于积极落实科学发展观，解决当前我国严峻的就业形势，加快国家创新体系建设具有重大意义。如何让豪情满怀的大学生将美好的创业意向变成创业行动，成为国家经济发展的“直接驱动力”需要我们政府乃至整个社会各方面的不断探索和共同努力。
在我国现代化建设的新阶段和全面建设小康社会的今天，科学发展观的确立，为各项工作提供了科学的指导，自然也成为推进高校就业指导工作改革发展的理论指导和思想保证。因而，从科学发展观的角度审视高校就业指导工作中存在的问题，以科学发展观为指导推进高校就业指导工作的和谐发展，构建一个以市场需求为中心，全面、协调和可持续发展的就业指导体系已经成为全社会的共识。
一、科学发展观视域中高校就业指导在发展和创新中所存在的问题
(一)指导理念不清晰，满足于就业率的提高
(三)内容空洞，流于说教，缺乏职业生涯规划指导
我国各高校虽然普遍设立了就业指导课，但从其效果来看，学生并不满意，比较普遍的反映是内容空洞、流于说教。这种状况严重地影响到了大学毕业生的就业。许多毕业生甚至根本就不了解自身的个性特点，只是“盲人骑瞎马”般地在人才市场上盲目地找工作，自然容易遭到用人单位的拒绝。对此，全球职业规划师肖子阳形象地比喻说，缺乏职业规划的就业如同“一艘没有航向的船，来自任何一个方向的风都可能成为逆风。”
(四)指导形式单一，缺乏个性化的就业心理咨询和辅导
目前，我国很多高校的就业指导所采取的还是传统的“你讲我听”的单纯课堂授课形式，或举办各种专场讲座，邀请一些专家或企业老总传授面试技巧，形式比较单一。而毕业生就业时面临人生的多重选择，往往表现出不同程度的心理矛盾和心理不适，他们更需要的是一种将职业生涯规划与心理状态分析有机结合起来的个别咨询辅导而非集体号脉会诊。
(五)师资力量薄弱，专业化程度较低
与发达国家相比，我国高校就业指导工作的从业人员不论是数量还是质量都有着很大的差距，远远不能满足工作的需要。由于人员较少，大量的事务性工作如出具推荐表、签订三方协议书、提供成绩单、进行就业信息网站建设、组织用人单位专场招聘会和大型校园供需见面会等就占据了他们大量的精力，很难顾及到大学生的职业生涯规划指导以及求职心理辅导等工作的开展。且我国高校从事就业指导工作的人员大多是从学校的教辅或行政岗位上调配过来的，整体学历层次不高，缺乏专门的职业指导训练。从业人员专业程度的欠缺也使得我高校就业指导工作难以满足大学生深层次的需求，影响到我国高校就业指导工作的成效。
综上所述，当前我国高饺就业指导工作仍存在诸多问题，这些问题如果不能及时得到解决，无论对社会发展还是学生个人自身的发展都是非常不利的。这些问题出现的原因是多方面的，但其中一个很重要的原因在于各高校对就业指导：亡作的内涵理解不够全面，在工作中缺乏明确的理论指导。
二、以科学发展观统领高校就业指导工作的发展和创新
科学发展观为我们解决就业指导发展中的种种失谐问题，实现就业指导发展和创新指明了方向。
(一)用科学发展观统领大学生就业指导工作，树立科学的就业观
科学发展观的核心理念是实现社会的全面、协调、可持续发展，追求发展的质量。用科学发展观统领大学生就业指导工作，其日的也是为了追求高校就业工作的可持续发展。坚持用优秀的毕业生打造学校品牌，是实现学校就业工作可持续发展的重要条件。重视毕业生就业质量，不但对高校就业指导工作进行就业率，即量的统计；更要考察人职匹配的程度，即质的评价。这是就业指导工作最终追求的目标，是其可持续发展的关键因素。
坚持以人为本，不断满足大学生成长和发展过程中的求职需要，促进其成为中国特色社会主义的建设者和接班人，是高等学校就业指导工作的出发点和落脚点。人的发展目标大致有_三个层次：一是基本需要的满足；二是素质的提高；三是潜力的发挥，即人力资源的开发。因此对大学生开展扎实有效的就业指导，是对学生全面发展负责，更足为社会发展负责。在科学发展观的统领下，从思想上教导大学生树立正确的就业观念、择业标准和高尚的职业道德，引导学生正确认识自我，科学合理地选定自己的求职目标；从心理辅导大学生具有良好的择业心理和心理承受能力及心理健康，使其有充足的心理准备，正视社会，适应社会，科学规划，长远发展；从政策上指导大学生了解就业政策，学习劳动法规，明确就业程序，使就业工作得以顺利开展、科学发展，帮助大学生顺利就业；从创业上引导大学生具有良好的创业精神和创新方法，使其不断地适应社会，开创新的业绩，适应社会发展的需求。
(三)在科学发展观的指导下，对大学生的就业坚持全程化跟踪指导
(四)就业指导要鼓励大学生自主创业
(五)发挥专业教师和校友的作用
就业工作可以说是学校发展的生命线，就业率是衡量学校教学质量的重要标志。就业状况如何，直接关系着专业建设和发展，进而影响学校的发展，当然也影响着教师自身的发展空间。为此，专业教师要发挥自身优势，积极帮助学生就业。另外，发挥校友的作用，利用他们的社会地位和交际范围为大学生就业提供更多的机会。
关键词:高校共青团大学生就业大学生创业
2010年河北省教育厅科研计划项目（SZ2010633）共青团推进大学生就业创业工作实证研究论文。
高校共青团在学校德育工作中有导向、组织、教育、激励、评价和实践等功能，作为党的助手和后备军，多年来在大学生的思想政治教育、素质教育、创新教育等方面，做了深入细致的工作，为大学生的成长成才和服务创业就业工作作出了贡献。
一、团组织服务大学生就业的优势
（一）组织优势
高校共青团具有完备的组织体系，覆盖面广泛，组织结构严密;直接指导学生会、学生社团等学生组织，能紧密联系大学生，了解大学生的思想变化，更贴近大学生的现实需求。其次，高校团组织拥有一支富有战斗力的团学干部队伍。
（二）资源优势
一是人力资源优势。高校团组织联系面广，能通过各行业系统的团组织、青联组织、青年企业家协会的桥梁作用与社会各行各业建立联系，在用人单位和大学生之间搭建广泛的信息平台；二是活动阵地社会化优势。高校团组织可通过拓展大学生社会实践、青年志愿者服务等活动的功能和领域，利用社会实践阵地为大学生创业与就业提供平台，将社会实践基地逐渐建设为创业、就业实习基地乃至现实的就业渠道；三是载体优势。高校共青团工作的载体十分丰富，社会实践、“大学生素质拓展计划”、“挑战杯”、“志愿服务西部计划”、“就业见习行动”、校园文化科技节等活动，在引导大学生树立正确的择业观和就业观的同时，有效提升大学生综合素质，进而增强大学生的创业能力和竞争力。
二、石家庄经济学院共青团有效服务大学生就业工作的经验与思路
（一）加强思想引导，促进大学生就业观念的转变
发挥在大学生思想教育方面的传统优势，采取“请进来，走出去”等方式，邀请专家、学者、企业家到学校，以讲座、论坛等形式与大学生对话交流。同时还组织大学生以参观学习、社会实践等形式去接触了解社会，从而帮助大学生更全面地了解就业状况，引导他们正确认识就业形势。
（二）以活动为载体,不断提高学生创业能力和综合竞争力
1、立足素质拓展，提升大学生综合竞争力
以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道以外的有助于学生提高综合素质的各种活动。在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等方面引导和帮助广大学生完善自身素质，全面成长成才，将所有素质拓展成果汇集到有形载体“大学生素质拓展手册”，向社会提供毕业生综合素质状况的权威认证，帮助用人单位更全面地了解毕业生，提高大学生就业竞争力。
2、开展社会实践活动，拓展大学生实践创业平台
不断拓展社会实践的内容，创新社会实践的形式。坚持集中与分散、长期与短期方式的结合；坚持社会实践与爱国主义教育，教学科研、学生专业、青年志愿者服务、社团活动和地方经济建设相结合。如设立重点小分队以“带着课题下乡”为实践内容展开社会实践活动，这是我们创新的一种方式，实践证明效果非常显著。
3、实施大学生创业教育
经过多年的探索和实践，理论研究和实践锻炼相结合，由最先社团联合会的成立，到建立大学生素质拓展活动中心，再到创新、创业研究中心的设立，最终形成了具有我院特色的“CCATV”人才教育培养模式。
石家庄经济学院1999年参加第一届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛，作为河北省的唯一高校代表，喜获国家银奖。此次活动对参赛选手创新、创业能力的培养和知识结构的完善等方面起到重大推动作用，这也萌发了进一步如何有效构建培养大学生创新思维、提高大学生创新、创业能力的平台的设想。
增加和扶持与专业有关的实用型社团。相继成立了科技类（科技创业者协会、无线电协会等）、艺术类（军乐团、桑尼舞蹈团等）、经管类（经济研究会等）、哲学类（MMD研究会等）、体育类（棒球、武术等协会）等30多个社团。为了更好地设计社团活动的项目和内容，从资金利用、制度规范等方面引导社团有序、健康、快速地发展，在校团委指导下成立“社团联合会”，为大学生创新、创业素质拓展教育的培养模式奠定了良好基础。
成立大学生科技学术活动与创新创业活动专门领导机构，开展经常性的科学研究、科技交流、科技攻关和科技发明活动，创办“挑战”学术杂志，为学生提供学术交流的机会，培养学生的科学精神和合作精神。同时设立大学生科技学术活动与创新创业专项经费，出台大学生科技学术活动与创新创业的奖励制度（每年投入学生科技活动经费达50万元），逐步完善学生科技学术活动与创新创业活动体系。
今后工作中，我校会继续在内容和形式上不断创新，不断增强工作有效性，实现共青团工作与时代性的统一的目标。