借助群文阅读提高小学生语文阅读能力教研

二、感受阅读带来的乐趣，体验阅读魅力

三、拓展阅读主题，寻找学生兴趣点

四、读写相结合，创建多彩课堂

群文阅读是获取知识的重要方式，而小学语文教育就是将阅读和写作紧密的联系在一起，良好的写作能力前提是得到充分的阅读，从而积累了更多的词汇。通过群文阅读能够更好地感受统一主题下的文学作品，感受到不同的文学风格，从而有利于小学生的写作。同时，通过大量的群文阅读，从而丰富了小学生的知识面。作为刚刚接触写作的小学生来说，其能够通过教师的指导，群文阅读的帮助下，从而能够更加准确地表达出自己的情感。随着知识的增多，学生在写作中更加准确、熟练地运用各种文学当中的写作技巧，从而为学生打下了坚实的基础。

教师在这过程中，要主动引导学生去阅读同一主题的文学作品，引导学生主动记忆那些优美词句，并在阅读中学习新的汉字，鼓励学生将每天的阅读用日记的形式进行表达，对于感兴趣的词句，通过摘抄的形式来记录，经过日积月累就能够更好地表达出自己的情感，提升学生的写作水平。

在小学语文教学过程中，语文教师不仅要具备专业的综合素质，准确掌握当前语文教学的发展方向，通过群文阅读的形式来培养孩子们的兴趣点；而且要通过阅读来提升学生的写作能力，并将群文阅读深入贯彻在语文教学更深处，从而让小学生能够感受到阅读带来的乐趣，提高阅读能力。通过积极探索，挖掘群文阅读的优势，改善小学语文教学课堂的模式，让群文阅读在小学语文中绽放精彩。