陕西渭北人把面粉筛成的稀粥叫糊涂，把十分稠的糊涂叫搅团。
搅团要好，七十二搅，做这种饭的过程，叫打搅团：即用擀面杖沿锅一个方向，打着搅动，边搅边给锅内撒面粉。所以家里做这种面食时，你可听见啪啪啪的擀面杖打搅的声音。
堂哥和我一样，在原建陵乡的西山头村任校长，那时一些不够上学年龄的娃，为了减轻父母看管的负担，学校允许其兄姐带进教室，让孩子在兄姐的看护下跟着学生“溜”上下课的趟儿。那时没有学前班。
一天，上级来人检查学校，碰到这样一个随兄姐上学的娃，问他中午吃的什么，娃不知那饭叫搅团，说棍棍打糊涂。大家听后笑了，粘老师教了个粘学生，连搅团都弄不清，叫棍棍打糊涂，以后这事便成了话柄，业内相好对近都唤堂哥：棍棍打糊涂。意思带有明显的取笑，七粘八粘你胡粘，学生竟然不知道搅团。
1996年，我从原建陵乡坡北小学调建陵教育组工作，也人模狗样地参于管理全乡大小中小学了。学校这事，万绪千头，有时候真的你得棍棍打糊涂。尽管你十分明白那叫“搅团”，但你得装出什么也不懂，什么也无所谓的样子，你得七粘八粘，胡粘着解决问题。胡粘着用棍棍打糊涂。因为你要吃的饭是搅团，你得装成自己粘得象搅团。
那时的教育组设在建陵中心小学内，我的办公室旁那一排平房内全住的是中心小学的老师，并且基本上是刚从中师毕业出来的年轻老师。出那个学校门时是学生，进这个学校门时是老师，一出一进身份地位完全改变，天壤不同。虽然年龄比班内自己的学生大不了几岁，虽然还没有完全适应角色转换，还自觉不自觉地把自己当学生看待，可身份是老师了，家长和群众把你当老师对待，时时处处用老师的标准来衡量要求你。
我隔壁的老师，其实应该叫小师，因为她才十六岁，姓杨名静。可她静不下来，特别是对差生，缺乏足够的耐心和爱心，一看学生不会就着急，一着急就上火生气，一上火生气就拿捏不住自己的情绪了，说着说着改成骂了，甚至还成了打。
学生小王是半路上转入杨静所带的三年级班的。其原因是小王的妈在建陵街道卖豆腐脑。小王原来所在的村上学校小，全校只有一二年级七八名学生，一个老师，教育教学质量赶不上中心校的学生。
小王的妈妈是寻了校长解决小王的上学问题的，一开始插入三年级杨静所带的班时，班主任杨静便不想接纳，后来一深入实际教学，小王评比时老拖班级后腿，便来气了，几次三番在众同学面前数落小王，并放出话，下次考试不及格了，便不要小王在她的班级就读了，甚至还按捺不住自己情绪，推搡几下小王。小王同学这次还是没有及格，被杨静班主任勒令要剔除出原来的三年级那个班了。
事不过三，小王的母亲忍无可忍了，带着和她一同卖豆腐脑的大女儿来找杨静闹事了。有位好心的老师看见了，急匆匆来给我报告。怎么办，学校教育组其他成员都不在，我只有迎上去了。
我先让杨静去躲避一下，然后把母女俩请进我的办公室。给她们倒上茶，然后问原委。提起胡子嘴也动，母女俩从前讲到后，最后又明给我说她们今日来的目的是娃能念书便念，念不成书了她们便打一顿杨静，原把小王转回自己村里上学。你说，这种情况下我能怎么办呢？只能七粘八粘胡粘了，只能棍棍打胡涂了。
我先向她娘俩介绍了我，并说我在坡北小学当负责人时的要求是家长有事要先找学校负责人，不能直接找班主任，这直接找班主任就相当于人们在你的豆腐脑店吃豆腐脑不交钱先吃，没有格道。那母女听我这样说，火气没有那么大了。
我又说，你们今日来要打杨老师，就更不对了，母亲说，我也知道不对，可这老师过来过去给我娃找茬我忍耐不住了。我说，你都四五十岁了，还忍耐不住，你知道扬静多大，比你女儿大不了几岁。我给这母女俩开始讲故事了。
扬老师来学校上班报到那天，王校长隔壁的教导处摆了一排桌子，各年级的学生也在那儿报到。从小学一年级到初中三年级，分小学部和初中部同时进行。开学事情多，杨静好不容易见王校长办公室没人走进去，王校长以为是位学生报名，走错了门，说：“在隔壁。”这样连续两三次后，王校长又说：“这娃，你上初几，咋这么粘的。”杨静这时，从口袋里掏出了教育局的介绍信。
那母女俩听到这里笑了。我又讲：一个刚学开汽车的驾驶员，在街道上学开汽车，交警看到了，拦停。可这位驾驶员往前开了好长一段路，才停下，交警追上来问，刚我叫你停车你为啥不停，那人说，不说你站在地下用嘴说叫停，我坐在驾驶室用手操作让它停它还停不下来。
交警气得没法，说我说东，你说西，咱俩梆子没敲到一个点上，你这是胡粘，那人说：真的没胡粘，我越急着让它停下来，它越是停不下来。这是真真的真的。
娘儿俩乐得开口大笑了。后来我又给她们讲，一个老师教好一个学生不容易，可弄坏一个学生太容易了，那就是放任自流，不约不束，任你自生自灭。你把娃转到这个学校，目的为娃多学些知识，可这样一来呢？这杨静是老师，又是娃，是老师娃，你要按老师的标准，又要按娃的标准要求杨静。杨静是刚学开车的驾驶员，刹车还摸不清，跑起来刹车失灵。人有三昏六迷七十二糊涂，一糊涂，这土地神还哄着吃娃的馍蛋蛋呢！……
在我这棍棍打糊涂下，母女俩把问题交给我，让我帮忙解决，高高兴兴走了。后来我去她店吃豆腐脑，她竟象老朋友似的给我免了一次费。这次棍棍打糊涂，竟意想不到地打了一锅好吃的搅团。
曹青和杨静是一块儿来参加工作的娃老师，教学前班，刚发第一个月工资，便给她买了一双新皮鞋。老师娃很爱这双自己从未穿过的皮鞋，走路都要看看向口，生怕把土弄上去，脏了鞋面。
可事往往与愿违，那天刚一进教室，一个小布点不注意冲过来，一脚踩上曹青的新鞋，弄脏了鞋面。曹青确实太青葱了，按捺不住，一个巴掌拍在了小布点的小屁股蛋子上。小孩子胆小，吓得不敢往学校来了。
小孩的父母知道了，一个人拿的抹布鞋刷，一个人装的鞋油和人民币，来学校找茬了。说来有趣，我干了一辈子事，从未正儿八经当什么一把手二把手，连三把手也捞不上，当了四年制初小领导多年，人们还不叫校长，只称负责人。在教育组，更是没有什么銜头，恐怕只是个看家护院的老家院了，充其量是个门把手。
这天，其他人都下乡检查开学工作了，看学校大门的王师傅一看来者不善，一把拉开了我的门把手，把这个皮球给我踢了进来。没有金钢钻，还老揽这瓷器活，这人一旦运气来了，命大了，跑都跑不脱。
这两口子我都认识，忙赔着笑脸相迎，又沏茶又递烟的。这两口子是建陵街道的人，镇上的老鼠能吓死乡下的猫，说话不避讳什么，也有点难听踅地方：“我娃踏脏了老师的鞋，你看我两口子今日来给老师擦皮鞋了。看能不能擦净，达到老师的要求标准。实在擦不净，达不到标准，我们可以给老师另买一双新皮鞋。总之一句话，要使老师满意为止。”
那个男的说到这里，还从口袋中掏出几张百元大钞让我看了看，“不过，事情一码归一码，鞋的问题解决了，你得解决这老师打娃的问题。”老鼠拉锨把，这大头出来了。
“哈哈哈——，”我一听，朗声大笑了，“我还以为有多大的事？还真以为麻雀屙了一堆牛屎（事），屎（事）大了呢！这看是老师和学生的事，其实是两个娃耍时闹了的事，没有什么大不了。”
“我的妈呀，你这都算领导呢，咋能这样说话呢？”家长揶揄了一下，声音有点高。“我算什么领导，只不过是个大毛头，下苦的。你看，伢找领导的人都穿西服坐小车，来找我的人往往是拉牛拉羊背背笼的，还有收破烂的。你两口不是来了嘛！”我有什么办法呢，只能又棍棍打糊涂了。
我给这两口子讲开了：看起来一个老师一个学生，其实是一个大娃和一个小娃，两个娃耍时翻了脸，大娃拍了碎娃一把……世界太大了，有些事看起来合理，但不合情。既合情又合理的事并不多，话是糙了点，但理不糙。世间的事有些要认真，有些则要草草，草草才能了事。你们说这样的事怎样处理好。我今日把这事交给你俩，你俩又会怎样处理，可说给我听听。
我从办公椅子上起了身，要那两口子坐上去……
这次棍棍又把糊涂打成了搅团，那两口子被我说服了，起身回家了。
当然，对这两个娃教师的问题，我们同样用棍棍打糊涂的方法进行了处理，或许也打成了搅团。
……最近几年，老听说医患纠纷，师生纠纷，加之媒体人为地炒作，小事往往弄成了大事，甚至出现了人命事，最后还归咎于这个社会浮躁，这个社会上的人浮躁。
这些，我觉得不全是理由，矛盾的双方和当事单位的一些领导，是否在事态的萌芽初期采取了一些行之有效的措施方法了呢！
棍棍打糊涂肯定不是方法，但只要能打成一锅搅团，仍然是陕西好吃的面食之一。