导语：如何才能写好一篇建筑工程技术职业认识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
1课题研究的理论依据
我国目前主要的人才培养模式有：①“订单式”人才培养模式；②“2+1”人才培养模式；③“双证书”模式；④项目中心人才培养模式[3]。
2人才培养方案改革的实施
结合安阳职业技术学院的教学情况、学生的学习情况、建筑工程岗位的特点以及土建类专业教学基本要求，在以职业岗位能力为主导的项目化课程教学中，采用“教学做”一体化教学模式。专业主干课程教学模式的设计基于典型、完整的土建施工员实际工作过程，毕业能达到“双证书”就业。注重教学过程与工作过程对接，将主要工作过程移入实训车间，实现教学环境就是生产环境，教学活动就是真实的生产过程。以施工过程为主线，融入岗位职业资格（二级建造师）为一体的人才培养模式。
我们将“2+1”工学结合的人才培养模式（2年在校学习理论知识，1年顶岗实习）优化为“2.5+0.5”的岗位能力人才培养模式（2年在校学习理论知识，半年岗前综合实训，半年顶岗实习），前四学期进行理论知识讲解，第五学期主要进行以施工图讲解为主线的岗前综合实训，进行了工程测量实训、建筑材料检测实训、建筑施工图会审与绘制实训、建筑预算及招投标实训、建筑施工方案实训、建筑工程质量验收与安全管理等专项练习，第六学期顶岗实习，通过顶岗实习来检验学习的状况，并弥补知识体系的不足。
这种培养模式优化了课程设置，重点突出建筑施工技术与管理方面的技能，加强了学生实际操作能力的培养。
3人才培养模式改革效果
关键词：校企合作产学结合建筑工程技术专业职业能力
1.积极探索校企合作，提高人才培养质量
在探索“校企合作”中，我们立足区域经济和支柱产业，以建筑行业、企业为依托，职业为特色、能力为本位的教育理念，充分发挥市场指导作用和协调功能，通过建立校企合作机制、共建专业、共建课程、共建实践基地、共建校企智力资源等形式，拓展办学道路。
1.1校企共同制定发展规划。
成立了由校企双方负责人、主要业务骨干组成的重庆工贸职业技术学院建筑工程技术专业产学合作教育工作小组，研究专业的课程建设、师资建设、教材建设等所涉及高技能人才培养与共同发展的重大问题。
1.2校企共同进行专业建设。
1.3校企共同进行课程建设。
在课程体系建设中，校企共同根据建筑工程技术领域和施工员、质检员等岗位群的任职要求，参照施工员等执业资格标准，按照人才培养目标，编制教学计划、教学大纲，做好教材选用，力求体现产学结合的内容。
1.4校企共享智力资源。
本专业采取“走出去，引进来”的办法，形成了校企师资互动共享的平台，形成校企共同组建师资队伍，常年定期或不定期邀请企业负责人、专家或客座教授来本专业举办学术报告，同时充分发挥教师的科研优势，为企业进行工程设计、施工和管理工作，进行科技咨询，提供技术改造服务，从而形成了校企师资互动共享的平台，校企共同组建师资队伍。
1.5校企共建实训基地。
本专业在学院内建立了建筑实训中心，配备了必要的设备设施，按照教学计划、教学大纲实施教学,进行建筑施工工种技能训练和模拟施工现场实训。校企共建校外实训基地，本专业与多家建筑企业建立了产学合作协议和学生实习基地,做到实训进企业，由企业提供实习场所和实习设施设备，聘请企业技术人员作为实训指导老师，加强对学生职业能力的培养。
1.6校企业共同进行教学评价。
2.加强产学合作教育，改革人才培养模式，突出职业技能培养
2.1产学合作教育，从制订教学计划开始。
2.2互补双赢是产学合作教育办学新思路。
建筑工程专业是一门应用性很强的工程类专业。近年来，我系多位教师积极开展科学研究和技术服务，与区域经济互动，为地方经济提供技术指导和技术服务并先后与多家企业建立长期合作办学关系，成为本专业学生社会实践、专业实习基地。学生通过现场实习、顶岗实习、暑期社会实践等环节，进一步加强工程意识和工程思维的培养，在实践中发现问题、巩固知识、增长见识、提高能力。
2.3实践教学改革，产学合作教育必由之路。
高职教育是理论与实践并重的教育，职业能力培养是这种教育层次的主线，我院建筑工程技术专业突出专业核心能力与综合能力培养。以培养“强能力、高素质”学生为出发点，优化实践教学体系；积极推动学生暑期专业社会实践，培养学生工程实践能力；改革毕业实践，开辟产学合作办学新途径，建筑工程技术专业的毕业设计一直都强调与实际工程挂钩，强调以实际工程进行毕业设计。之外，我们还积极与用人单位合作，聘任用人单位工程技术人员担任毕业设计指导教师、聘请工程技术人员担当毕业答辩评判工作等方式方法进行毕业设计教学。实践证明，产学合作教育教学是一种行之有效的教学方式，我系的这种做法收到了非常好的教学效果，深受学生的欢迎和学校的肯定。
2.4成效明显，产学合作教育结硕果。
关键词：建筑工程技术专业群；BIM教学平台；卓越高职院校
正文：
BIM技术，即建筑信息模型技术，正是建筑行业发展的前沿和趋势所在。依靠BIM技术，可以实现对施工质量、成本、进度的精确掌控。同时，将建筑行业全过程完全贯通，将立项阶段、设计阶段、施工阶段、运维阶段紧密联系在一起。正是如此，住建部发文，在2020年，凡国有投资项目90%以上必须采用BIM技术。在此趋势下，行业对于BIM人才的需求，达到了前所未有的热度。
2015年，湖南交通职业技术学院通过省教育厅申请湖南省首批卓越高职院校，获得立项。同年，建筑工程技术专业群正式组建。笔者作为建筑工程技术专业群建设的核心骨干成员，有幸从一开始到现在一直在全程参与，对如何基于BIM平台建设建工专业群，有着较深刻的认识。下面笔者就从三个大的方面谈谈如何建设。
一、以BIM为平台建设专业群，必须从建立坚实的发展基础开始，主要体现在师资、实训条件、课程体系和教材四个方面。
1、针对BIM技术，加强师资培养
目前建筑工程技术专业群只有刘孟良院长一人对BIM技术较为熟悉，要想开设BIM系列课程，师资匮乏，无从谈起。
2、针对BIM技术，完善实训条件
目前建筑工程技术专业群实训条件在校内来说比较好，对原来的专业教学也足够，但是在新形势下，针对BIM技术搭建教学平台，就显得拙荆见肘。
我们的目标是依托湖南省交通职业教育集团和建筑职业教育集团，与行业企业深度融合，与专业群课程体系无缝对接，改善院办企业、专业实验室、情景实训场、职业技能鉴定所等已有条件，重点建设生产性实训平台和技术咨询、技术服务工作室，基于BIM技术平台，建成以“教学+生产+社会服务”为核心的专业群实习实训基地，实现“教学、培训、生产、职业技能鉴定、技术服务”五大功能。为此，我们必须改善院办企业、专业实验室、情景实训场、职业技能鉴定所等已有条件，重点新建BIM建模一体化实训室（40台高配电脑）、建筑工程多工种技能培训室外实训场、BIM考试中心（40台+30台+30台）、BIM大师工作室（“刘孟良大师工作室”）等9项实习实训场地。更新与购买BIM系列应用软件。作为湖南省建筑工程技术高端人才培养基地，基于BIM技术共建技术推广中心5个和1个培训中心。
3、针对BIM技术，重构课程体系
新技术推行后，原有的课程体系受到极大的冲击，需要我们基于BIM技术重构课程体系。围绕建筑行业，通过人才需求分析、岗位群工作任务分析等途径，构建“基础理论学习+核心能力培养+职业技能进阶”的三平台建筑工程专业群课程体系。
依托信息化技术，改革课程教学模式，基本方法理论类课程通过慕课探索“线上学习+综合考核”；技能类课程通过微课、建筑信息模型（BIM）探索“线上模拟+线下训练”。
4、针对BIM技术，重视教材开发
目前BIM的系统教材比较少，尤其是针对高职教育，深入浅出的BIM教材就更少。所以开发相应的教材，是老师们应该重视并亟需解决的问题。但是，在编写教材的过程中我们必须认识到，不能为任务而编写，为名利而编写。
二、以BIM为平台建设专业群，必须紧紧围绕核心目的，那就是BIM技术人才的培养，主要体现在人才培养模式、专业课程开设、专业比赛和培养目标等方面。
1、针对BIM技术，完善人才培养模式。
首先，专业群内每一个专业都需要重新审定，并完善人才培养模式。
建筑工程技术专业和建筑装饰工程技术专业将坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，以满足社会需求为目标，以技术技能培养为主线”，全面推进以工作过程为导向的课程体系改革，在“因需施教、订单培养”、“项目主导、学岗对应”的人才培养模式实践经验上，进一步探索“现代学徒制”工学结合人才培养模式。工程造价（建筑工程造价）专业、建筑经济管理专业将分别在“系企一体、工学结合”、“教学工厂+工作室+企业”三层次的专业建设模式下，进一步探索实施“校企双元制”人才培养模式。
2、针对BIM技术，逐步开设BIM系列专业技术课程
BIM系列专业技术课程的开始不是一蹴而就的，从目前我们的研究来看，必须遵循先基础后综合，先示范后推广的基本思路。
（1）核心专业率先开课。开设BIM课程教学三届（13级建筑工程技术（设计方向）选修课一个班，14级建筑工程技术（设计方向）必修课，15级建筑工程技术（施工方向）选修课两个班）；（2）其他专业紧随其后。建筑工程造价专业（含土建、安装两个方向）14级、15级教学中全面应用Revit、MagiCAD、广联达GQI、广联达GBQ等BIM系列软件；（3）全专业群共同开设。对于BIM技术的应用学习全面铺开，16级人才培养方案中将BIM建模作为专业群里四个专业的专业共享课程，将BIM审图、梦龙、MC等作为专业技术课程或专业选修课程。
3、针对BIM技术，开展比赛训练
以赛促学，以赛代练是高职院校专业职业能力培养的捷径，也是最有效的方式。所以，我们在建设专业群的过程中，需要不断的通过比赛寻找差距，打开局面，树立信心，打响名声。
（1）校内组织BIM专业比赛。建筑工程造价专业定期组织“广联达算量计价比赛”、安装方向定期组织“安装专业识图比赛”、建筑工程技术专业定期开展“Revit建模比赛”；（2）参加行业企业比赛。笔者多次带队参加广联达举办的“BIM毕业设计大赛”，中建协举办的“BIM网络大赛”等，均取得了比较好的成绩；（3）参加院校、主管部门比赛。每年参加技能抽测，经常参加区域院校之间的技能比赛，都有不错的发挥。
4、针对BIM技术，确定人才培养目标
学校最终的目的是培养人才，高职院校除了要培养新鲜血液，更要注重对于社会行业人才的再培训和再教育功能。
三、以BIM为平台建设专业群，必须走出去，广泛的开展BIM技术拓展合作，这样才能真正的引领行业发展。
1、建立大师工作室
以建筑工程技术专业为基础建立“刘孟良大师工作室”，涵盖建筑工程施工技术、设计、BIM应用、管理等主要专业工作内容，对专业群建设起到引领和带动作用。
2、科研服务
目前，专业群基于BIM技术的研究，已经正式立项两个课题。一个是中国建设教育协会课题，《BIM工学结合的模块化实训方案研究》；另一个是湖南省建设人力资源协会课题，《BIM工学结合实训室建设研究》。
3、校企合作与行业联盟
依托湖南交通职教集团和湖南建筑职教集团、湖南省工程管理学会，对湖南建工集团、湖南第六工程公司、中建五局等行业企业进行深度调研，与湖南中天置业有限公司、湖南点石家装装饰设计工程有限公司、深圳市居众装饰设计工程有限公司湖南分公司、珠海兴业绿色建筑科技有限公司、湖南金诚建筑有限公司等企业合作开展建筑工程技术专业群社会服务。
2016年5月25日，湖南省建筑信息模型（BIM）技术应用创新战略联盟正式成立。我建筑工程技术专业群作为理事单位，正式受邀参加联盟成立大会。
关键词：高职院校；建筑工程技术；实践教学
1高职院校实践教学环节的地位
在高职院校教学模式中实践教学模式是以应用为主，区别于学科型的教学模式。尤其是高职院校的建筑工程技术专业，它是以应用性专业，它是建筑工程教学过程中处于重要的地位。从高职院校毕业办公室了解到毕业生的就业去向，发现建筑工程技术专业的毕业生大多在监理单位和施工单位从而一线的监理工作和施工技术，而工作在建筑结构设计和建筑行政管理方面的学生较少。由此可见，高职院校建筑工程技术专业毕业生多数从事于一线工作，这就需要学校在课程设置中应注重应用性，突出建筑工程实践教学的核心地位，为社会培养更多的优秀技术人才。在高职院校建筑工程技术专业培养的主旨是为社会培养现场技术人员，即具备扎实的建筑专业知识、实际应用能力强、适应性强的综合性应用型技术人员，这是现代高职院校建筑工程技术专业教学模式的核心主旨。
2实践教学过程的管理
3实践教学师资的培养
4实践教学基地的建设
为了提高高职学校建筑技术专业学生的实践能力，需要根据建筑技术课程的特点，建立实训基地，并设立相应的试验实训课程，并模拟与技术现场相一致的条件，从而实现学生动态示范教学及操作实训的需求。例如，模拟建筑工程施工现场，让教师可以结合建筑理论课程进行教学、实操演示等现场技能学习，培养学生的综合技能。同时，在强化建设校内实训基地时，需逐渐完善校企合作，在校外进行培训、学习，逐渐实现学校与企业共同培养技术人才的方式。且高职学校开设的课程需根据企业的人才需求及企业工作岗位的需求进行完善，从而实现学生理论知识、实训技能、工作素质等全面发展。
作者:闫俊玲单位:梧州职业学院
参考文献：
[基金项目]本文系2013年度江苏省科学规划“十二五”规划重点资助课题“高职院校教育质量标准研究――以建筑工程技术专业群为例”（课题编号：B-a/2013/03/021，课题主持人：徐秀维）、常州大学高职教育研究院2013年度课题“高职院校土建类专业教师能力标准研究”（课题编号：CDGZ2013027，课题主持人：蒋春霞）和常州大学高职教育研究院2013年度课题“高职土建类专业平台课程群教学质量标准研究”（课题编号：CDGZ2013021，课题主持人：顾艳阳）的阶段性研究成果。
一、引言
二、高职建筑工程专业群构建的基本思路
2.高职建筑工程专业群构建的路径。基于工作过程系统化的理念应用于建筑工程专业群建设，主要路径体现在以下三个方面：第一，专业群架构的层次关系确定，以建筑工程专业群中的建筑工程技术专业为核心，引领装饰工程技术专业，带动工程造价专业和工程监理专业，形成专业间的层次关系，各层次之间形成互补效应。第二，应用工作过程系统化的课程体系开发方法，根据岗位职业能力与职业证书的匹配度确定人才培养规格和目标。第三，运用协同学的方法，分析专业群系统与各专业子系统中专业技术与技能、专业知识、职业素质等要素的关联性、依存性、竞争性、独立性等，分类整理，将相同的技术技能、通识知识素质整合为基础共享平台；将构成专业或者专业方向的独立技术技能、专业核心知识素质等要素分类整理，形成中层分立模块；综合考虑学生岗位迁移和技术拓展的需求，设立高层互选模块，架构“底层共享+中层分立+高层互选”三个层次的教学组织系统，各层次相互促进、相互依存形成协同效应。
三、高职建筑工程专业群建设与研究
1.高职确立建筑工程专业群架构路径。常州工程职业技术学院（以下简称“我院”）建筑工程技术系开设了建筑工程技术、装饰工程技术、工程造价、工程监理等专业，根据协同学方法，基于工作过程系统化的理念和开发路径，对以上专业进行调研分析，按照毕业生主要就业岗位群的工作职责、典型任务、职业成长规律、企业需求等因素，确定毕业生培养规格、培养目标。梳理和细化岗位群工作任务所需的专业技术、能力、知识、素质要求等要素，寻找协同要素，进行分类与整合。以建筑工程技术为龙头，围绕职业岗位群构建涵盖建筑工程技术、装饰工程技术、工程造价、工程监理四个专业的集群，按照专业群的架构路径进行专业群课程体系的开发与建设。
2.构建专业群课程体系。在专业群课程体系构建过程中，要综合考虑各岗位群面向的岗位工作的胜任度与人才培养目标的协同性、课程体系结构与岗位群工作过程的匹配度、平台基础课程与专业或专业方向模块课程的关联性、学生个性发展和职业迁移需求与拓展模块的协同性、理论课程与实践课程的协同性等因素。还要考虑学习主体的动态因素与专业群课程体系的匹配度。开发步骤体现在以下五个方面：
第一，岗位群面向的岗位工作的胜任度与人才培养目标的协同性。高职人才培养目标是建立在具体的人才培养规格基础之上的，人才培养规格的确定是以毕业生初次就业和职业成长各阶段所能承担的企业岗位工作职责，能完成工作任务所需的技术、技能、知识、素质与职业资格证的匹配为主线，综合考虑学生职业成长规律和对知识的认知规律，准确定位专业人才培养规格，以满足大多数学生通过学习能够达到毕业生质量要求的水平。针对人才培养规格制订技术、能力、知识、素质培养目标，实现岗位群面向岗位工作的胜任度与人才培养目标的协同性。
第三，理论与实践教学体系协同与匹配。“底层共享+中层分立+高层互选”中每个层次根据课程教学目标要求，必须建立实践教学环节，以提升学生综合应用知识解决问题的能力。据此建立与三个层次相匹配的“认岗、跟岗、顶岗”三阶段的实践教学体系，最终形成理论实践一体化的完整的教学组织系统。
第四，建筑工程专业群教学团队建设。为实现专业群人才培养目标，必须打破以专业为单位的小而全、大而全的专业教研室建制，以教师的专业特长和职业规划为基础，重新构建以课程或项目为单位的课程团队，形成教师资源配置集群与共享，每个教师都有明确的课程或者是项目，让教师全心全意地研究其承担的课程或者项目的开发与建设，利于教师的职业成长。我院建筑工程专业群建设过程中以“工作室+教研室+实训室”为平台，引入企业技术服务项目，不断提升“双师队伍”的职业经验和水平，完善“校企联合教研室”的运行机制，培育“校企双带头人”，规划好专业带头人梯队建设，培育骨干教师，在实现专业群人才培养目标的过程中，使教学队伍的专业能力和水平同步提升，形成专业建设促进教师队伍建设，教师队伍整体水平提升促进专业建设长足发展的良性循环，实现专业发展与教师队伍成长协同效应。
【关键词】建筑工程；技术管理；优化
对于建筑工程技术管理优化来说，关键的便是应当做到“有的放矢”，也就是要针对建筑工程技术管理中存在的一些问题进行有针对性的优化，只有这样才能起到更好的优化效果。在我国的建筑工程建设中，普遍存在不重视技术管理的现象，没有给建筑工程的建设提供较好的技术保障。针对这一问题，应当在技术管理中有所侧重，通过技术管理优化策略，对建筑工程技术应用采取更换的保障策略，加强建筑工程技术管理。
一、建筑工程技术管理优化意义
建筑工程技术管理所涉及到建筑工程建设中的多方面技术问题，并不仅仅是对于建筑工程施工过程中的技术管理，包括技术档案管理、技术交底、施工现场技术管理等等。我国建筑工程技术管理工作的起步较晚，还没有形成较为完善的技术管理模式和制度，而且还存在不重视技术管理的问题，没有认识到技术管理的重要性[1]。技术管理工作是建筑工程设计施工过程中的重要质量保障，完善的技术管理工作能够有效控制建筑工程质量，而且对于施工单位来说，技术管理水平也是其整体竞争力中的重要组成部分。对于建筑工程技术管理进行优化，在保障工程质量之外，还能对工期管理、成本管理起到一定的作用。由此可见，优化建筑工程技术管理，在建筑工程建设发展的新形势下，是必然趋势，也是提高施工单位核心竞争力的重要途径。
二、建筑工程技术管理现状中存在的问题
1.技术管理意识薄弱
首先，在建筑工程技术管理现状中，存在的一个较为突出的问题就是技术管理意识薄弱，这一问题主要体现在两方面，一是建筑工程施工单位管理人员不重视技术管理，也并不了解技术管理的全面概念和核心内涵。二是一些技术管理人员自身职业素质不高，缺乏对技术管理的较好认识，在技术管理方法、技术知识储备上都存在着一定的欠缺[2]。在建筑工程技术管理中，意识薄弱问题所产生的影响也是多方面的，限制了科学技术管理在建筑工程施工中的应用，并且也不利于技术管理人员自身业务水平的提高。从这一角度来说，技术管理意识薄弱所产生的问题，主要的影响也在于两方面，分别是对于建筑工程建设本身的影响和对施工单位自身竞争力的影响。
2.技术管理制度不完善
技术管理制度不完善也是建筑工程技术管理中存在的一个较为突出的问题，技术管理制度是保障建筑工程技术得以较好应用的重要保障，如果技术管理制度不完善，一些相应的技术管理工作也就无法较好的开展。在建筑工程技术管理中，技术管理制度不完善主要体现在缺乏完整的技术管理规划、技术管理部门职能不明确、工程施工日常技术管理体系不完善等方面。造成这一问题的原因有很多，例如施工单位缺乏高素质的技术管理人才，对于技术管理工作缺乏较好的认识，使得其技术管理制度的可操作性较低，并且也没有充分发挥出技术管理的应有作用。
3.技术管理模式陈旧
三、优化建筑工程技术管理策略
1.树立科学的建筑工程技术管理意识
在对建筑工程技术管理进行优化时，首先应当树立起科学的管理意识，无论是对于施工单位的管理人员，还是对于具体的技术管理人员来说都应当树立起科学的建筑工程技术管理意识。施工单位管理层，应当积极重视技术管理的作用，特别是在保障建筑工程质量和控制工程工期、成本方面的作用。通过完善的技术管理和新技术的应用，能够有效缩短工程工期，也能降低施工成本。而对于技术管理人员而言，应当积极做好自己的本职工作，在建筑工程技术管理中，应当不断学习，提高自己的理论水平和业务实践能力。通过树立这种科学的建筑工程管理意识，能够为建筑工程技术管理工作的良好开展提供必要保障，并且也能提高施工单位的核心竞争力。
2.完善技术管理制度
3.积极创新技术管理模式
结论
做好建筑工程技术管理工作，对于保障建筑工程建设质量，控制工程建设工期和成本有着重要的作用，而且技术管理也是施工单位核心竞争力中的重要组成部分。在建筑工程技术管理现状中，还存在着一些问题，如科学管理意识薄弱、技术管理制度不完善、技术管理模式落后等等。因而在优化建筑工程技术管理中，应当针对这些问题积极进行解决，提高对于建筑工程技术管理的重视程度，积极应用和创新技术管理方法与模式。这对于促进我国建筑工程建设水平的提高和技术管理发展有着重要作用。
参考文献
[1]牟杰.浅析建筑工程施工技术管理[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2012，03：121-122.
[2]齐玉蕾.建筑工程技术管理过程中的几个关键问题分析[J].门窗，2014，01：80.
【关键词】建筑工程；技术管理
前言
提高建筑工程技术管理水平可以增加建筑企业的经营效益、提高企业的核心竞争力，并帮助企业实现可持续发展。因此，建筑企业应正视自身在技术管理方面存在的问题，建立健全内部技术管理制度，不断引进新的技术管理模式，并加强对技术人才的管理和工程技术资料管理，全面提升企业的工程技术管理水平。
一、建筑工程技术管理水平的重要性分析
建筑工程技术管理贯穿于整个项目工程的施工过程，在建筑施工中起到非常关键的作用。所谓技术管理，主要针对施工过程中对建筑施工作业、质量检测、竣工验收等一系列技术活动进行管理。技术管理水平的高低直接影响到施工成本和企业效益。现代建筑风格越来越丰富多样，建筑规模大小、天气气候变化、地形地貌特征等因素都会对工程的进度有所影响。施工企业通过有效的工程技术管理工作，可以实现施工现场的资源优化配置，使施工现场的工作能够有效展开，降低资源浪费现象，提供资源的使用效率。为保证工期的顺利进行，确保工程成本、工程质量、安全生产三者的和谐统一，项目管理部必须不断加强工程技术管理。此外，随着现代科技的不断发展进步，各种新型材料和施工技术如雨后春笋般涌现，这些新材料和新技术的运用也对建筑工程技术管理提出了更高的要求。
二、建筑工程技术管理现状分析研究
近年来，建筑施工企业之间的竞争日趋白热化，建筑工程技术管理水平体现出来的竞争优势也显而易见。很多企业虽然坐拥雄厚的资金、技术优势，但是由于受到技术管理体制不完善，管理水平低下的制约，却在市场竞争中处于劣势地位。这些企业在技术管理上存在很多问题，主要体现为以下几方面：
1、技术管理制度不健全很多建筑企业没有建立技术管理组织机构，技术责任制也没有明确，各部门之间职能交叉、职责不清。由于技术责任制没有落实，致使各技术岗位没有技术负责人，大家相互推诿，无人负责。这种状况的持续导致技术人员的积极性大大受挫，甚至还有可能造成工程质量问题。
2、技术管理人员工作经验和技术管理水平不足当前，由于企业新建项目的不断增多，建筑企业对技术管理人才的需求越来越大。同时，地产行业和监理单位不断吸收技术管理人才，这更加剧了建筑企业人才短缺。目前很多建筑企业的在岗技术管理人员通常达不到技术管理的要求，并且一些技术管理人员身兼数职，同时负责多个项目的技术管理工作。由于这些人员的工作经验和技术水平不足的制约，导致建筑企业的工程技术管理整体水平无法提升。
3、技术管理模式陈旧，创新性不足技术管理的核心在于不断改革创新。新的管理方式和管理经验的注入对于提高技术管理水平有很大的作用。大多数建筑企业因循守旧，一直沿用陈旧的管理模式，不愿意接受新的管理方式。创新是企业发展的根本动力，企业要想在未来的市场竞争中取得优势地位，就必须致力于创新，提高企业的技术管理水平，提升企业的核心竞争力。
4、建筑工程技术资料管理不到位建筑工程技术资料管理也是工程技术管理中的关键部分，容不得半点马虎。施工过程中会产生各种工程资料，如施工前的施工计划资料、施工日志、竣工验收资料等等。这些工程资料是整个工程建设的全面描述，它们对后期工程质量评定、维修保养、工程改造等都具有非常重要的指导意义。因此，建筑企业必须提高对技术资料管理的重视程度。然而很多施工企业在施工管理中却忽视技术资料管理的重要性，没有专门的资料管理部门，经常出现施工资料跟进不及时，资料不全、资料保管不当的现象。
三、强化建筑工程技术管理水平的策略分析研究
1、建立健全的建筑工程技术管理制度。建立科学的技术管理制度是有效开展各项技术管理工作的根本保障。项目管理部是整个项目工程的核心部门，因此，工程技术管理工作应由项目管理部主导进行。首先，要建立各级技术管理机构，明确各机构的技术管理责任制，将职、权、责落实到全体员工。其次，强化落实技术管理规范，实现依法治企，依法论责，明确施工各阶段和各分部的施工技术要求、质量要求、进度要求以及验收的标准。最后，还要不断持之以恒，实行民主制的技术管理，定期组织全员开展民主讨论，不断更新技术管理规范制度，达成共同认识。
2、加强技术人才管理。技术管理人才是整个建筑工程技术管理的核心，所有的技术管理活动的开展必须由技术管理人员来实现。建筑企业应加强技术人才的管理，选聘符合企业技术管理要求的技术管理人才。首先，可以与高校建立合作关系，实行校企联盟，建立人才储备库，企业为高校学生提供实习基地，高校为企业输送人才。其次，企业还应建立内部技术人才的培训机制，通过培训教育提高技术人才的职业道德和专业素质。随着科学技术迅猛发展，建筑业内也会不断引进新的建筑材料、新的建筑工艺和新的施工设备，只有让技术管理人才掌握了这些新工艺、新技术、新设备的知识，才能够更好地组织现场施工，采用新型施工方式，提高建筑产品的附加价值，从而提升企业市场竞争力。此外，企业还应制定严格的聘用制度，根据技术管理岗位的要求聘用技术管理人员，对于外部聘用的人员要进行综合考量，对于内部晋升的人员也要全面权衡，不可任人唯亲，只有从招聘上把好关才能尽量避免技术管理人员经验能力不足的情况出现。
3、采用新的技术管理模式，实现技术创新。创新对于企业来说是永恒的主题。美国苹果因为创新打败了诺基亚，成为行业内的龙头老大。因此，建筑企业应彻底改变因循守旧的观念，引进先进的技术管理方法和管理经验，营造创新的工作环境，激励员工实现技术创新。比如说定期组织技术培训、技术管理交流等座谈会，制定创新激励方案，提高员工学习新技术知识和管理经验的积极性，从而提升技术人员在技术管理上的创新能力。
四、结语
建筑工程技术管理水平随着建筑行业的发展逐渐演变成为建筑企业的核心竞争力。尽管建筑工程技术管理经过长期的实践探索取得了很大的成绩，但是同时也存在着一系列的问题。如何进一步改善建筑工程技术管理模式成为摆在建筑企业面前的一大难题。本文在充分认识建筑工程技术管理重要性的前提条件下分析了当前建筑企业在工程技术管理上存在的不足，并提出了具有针对性的对策措施，以期为建筑施工企业提供借鉴意义。
论文关键词：技术人才，培养，管理和应用
建筑施工企业是以劳动密集型为主，智力技术型为辅的企业，随着新技术、新材料的广泛应用，专业技术人才的作用也越来越明显。特别是中国加入WTO以来，建筑施工企业承受着国内外行业的激烈竞争。在竞争中，让大家清醒的认识到建筑施工管理和技术人才在企业运营中发挥的突出作用，如何提高建筑技术人才管理，预防技术人员流失，全面加强建筑施工企业人才资源培训和管理，应做到以下几点工作：
一.加强管理意识，创新人才管理理念。
在实施过程中虽然越来越多的企业认识到人才的重要性，但论资排辈、任人唯亲的现象在建筑施工企业中普遍存在。为改变这种不良风气，企业应该建立一种以人为本、任人唯贤的管理模式，通过制定有效管理机制，确保建筑施工管理技术人才在施工中的战略地位，使技术人才发挥出应有效能，从而为企业规范经营开拓出更大的效益空间。
二.建立建筑工程技术与管理专业人才培养目标
三、采用多种形式，积极选拔人才
人才的选拔与使用应遵循扬长原理，即将人才用到最适合发挥其才能的地方，做到人尽其才、才尽其用。主要是建立科学合理的人才选拔制度。重点是建立领导干部公开选拔、人才选用公开招聘制度。
具体实施中，应坚持五项原则，即党管干部的原则，任人唯贤、德才兼备的原则，群众公认、注重实绩的原则，公开、平等、竞争、择优的原则，按程序办事和接受监督的原则。同时体现以下几个特性：（1）市场性。使用人单位依据岗位条件可在一定范围内公开选人，符合条件的个人可自愿报名，双方具有平等的选择权利，经过报名、审查、考试、考察，优秀人才在竞争中脱颖而出，从而实现组织和个人的“双向选择”和“双赢”；（2）公开性。即公开选拔、公开招聘、竞争上岗都把岗位、条件、规则、结果等各个环节进行公开，以接受各方监督，避免暗箱操作；（3）公平性。即所有竞争者都能在同等条件下公平竞争，没有特殊参与者，避免“平衡照顾”，为优秀人才的脱颖而出创造条件；（4）公正性。即选拔、招聘、竞争按照规定的程序和办法进行，每个环节都有纪、监部门和职工代表监督，工作过程严格、严密、严肃、严谨；（5）合理性。即打破人才的单位所有和地域界限，选人视野由小圈子、小范围扩大到一个面、一个整体，使人才在企业内部有序流动，即减少一些单位的人才积压，也满足一些单位的人才急需，使人才的价值得到尊重、作用得到发挥，资源得到合理配置。
四.加大技术人才的开发、引进及培养力度
当建筑施工企业面临发展的瓶颈时，许多管理者会想到创新，而实现创新就要充分发挥专业技术人员的聪明才智。如何加大新技术、新材料的应用来实现建筑施工工程的高端性和吸引力，应从以下几点入手：一是引进人才，对一些极具专业技术能力的人才，要通过各种优惠政策，不拘一格的积极引进；二是使用人才，使用人才最基础是尊重人才，尊重他们的知识、技术、和研究成果，并择取适用到施工一线，实现才进其用；三是注意留住人才，技术人才是具有很大的流动性，建筑施工企业要善用感情、待遇、发展等各种方式，为技术人员提供必要的发展空间，最大限度的降低技术人才流失。
企业只懂使用人才，不去培养人才，长而久之，就会对企业的更大发展产生阻滞。建筑企业应该在技术人员的培养上加大力度，比如定期输送技术人才接受更系统更全面的专业知识学习；带领专业技术人员参加行业新技术、新材料等的开发研讨；定期学习建筑施工企业内部管理知识等，通过上述措施可实现技术人才的综合素质提升。
五.建立一套适应市场的企业薪酬制度
薪酬是对所有员工进行物质激励的重要手段，关系到员工积极性的发挥和企业经营效率的高低。利用强化岗位职责和效益考核，使薪酬适应市场化的需求，实行多劳多得，按劳分配，鼓励技术专利、成果等生产要素参与分配，提高专业技术人员的钻研和创新激情。
六.营造良好的企业文化
建筑施工企业是劳动密集型企业，施工现场的分散性、人员的流动性、艰苦的劳动条件及员工技术力量薄弱等因素，从一定程度上增加了企业文化建设的难度，而企业文化对建筑施工企业来说同样重要，对专业技术人员的培养和管理有着深远的影响，建筑施工企业要结合本身特点，营造出一种忠诚理念、团队意识、尊重人才、尊重知识、尊重创造的良好风尚，增加企业的凝聚力，创造一个良好的工作环境，留住专业技术人才，用好专业技术人才，为企业持续健康的发展奠定良好的基础。
七.结论
关键词：建筑工程；技术管理；实施；控制
引言
一、建筑工程技术管理的重要意义
1、技术管理工作的好坏，很大程度上决定了企业的经济效益、企业信誉乃至企业存亡的问题。管理是提高企业竞争能力和经济效益的关键，技术管理是管理的主要组成部分，技术管理在建筑工程中的应用是施工能够顺利开展的保证，能够使施工技术得到改进，从而保证工程施工质量，降低施工成本，提高经济效益。今天的建筑工程必须具备一定的技术条件及技术装备，而这些技术条件及技术装备需要企业的技术力量、技术管理水平支撑和实施。技术管理也可以改变施工单位的管理、生产面貌和企业形象，提高了其竞争力。
2、从内容来看，技术管理内容与项目其他方面管理内容相互衔接、相辅相成，为工程项目管理的顺利实施而服务，是实现项目管理目标的重要手段之一。建筑施工具有特殊性，众所周知，建筑的类型、样式繁多，规模要求各不相同，施工作业受天气因素影响较大，复杂的多工种交叉施工、各项技术综合应用、工序搭接也较多，这些在建筑工程中都需要我们加强技术管理实施与控制，进而去保证我们施工正常有序地进行，以便达到预期的质量要求、使用功能要求和降低建筑成本要求的目标。
3、随着建筑业的发展，新工艺、新技术、新材料、新装备不断地出现，同时承担的新工程因其结构复杂，功能特殊，装修新颖，从而促使工程技术水平提高，技术装备先进，技术管理要求更高，这也就使得技术管理显得更加重要。技术管理的主要是运用管理的职能与科学的方法促进技术工作的开展，在施工中严格按照国家的技术政策、法规和上级主管部门有关技术工作的指标与决定，科学地组织各项技术工作，建立良好的技术秩序保证整个生产过程符合技术规范、规程，符合技术规律的要求，以达到高质量地全面完成施工任务的目的。
二、建筑工程技术管理存在的问题
1、技术管理制度不健全。很多建筑企业没有建立技术管理组织机构，技术责任制也没有明确，各部门之间职能交叉、职责不清。由于技术责任制没有落实，致使各技术岗位没有技术负责人，大家相互推诿，无人负责。这种状况的持续导致技术人员的积极性大大受挫，甚至还有可能造成工程质量问题。
2、技术管理人员工作经验和技术管理水平不足。当前，由于企业新建项目的不断增多，建筑企业对技术管理人才的需求越来越大。同时，地产行业和监理单位不断吸收技术管理人才，这更加剧了建筑企业人才短缺。目前很多建筑企业的在岗技术管理人员通常达不到技术管理的要求，并且一些技术管理人员身兼数职，同时负责多个项目的技术管理工作。由于这些人员的工作经验和技术水平不足的制约，导致建筑企业的工程技术管理整体水平无法提升。
3、技术管理模式陈旧，创新性不足。技术管理的核心在于不断改革创新。新的管理方式和管理经验的注入对于提高技术管理水平有很大的作用。大多数建筑企业因循守旧，一直沿用陈旧的管理模式，不愿意接受新的管理方式。创新是企业发展的根本动力，企业要想在未来的市场竞争中取得优势地位，就必须致力于创新，提高企业的技术管理水平，提升企业的核心竞争力。
4、建筑工程技术资料管理不到位。建筑工程技术资料管理也是工程技术管理中的关键部分，容不得半点马虎。施工过程中会产生各种工程资料，如施工前的施工计划资料、施工日志、竣工验收资料等等。这些工程资料是整个工程建设的全面描述，它们对后期工程质量评定、维修保养、工程改造等都具有非常重要的指导意义。因此，建筑企业必须提高对技术资料管理的重视程度。然而很多施工企业在施工管理中却忽视技术资料管理的重要性，没有专门的资料管理部门，经常出现施工资料跟进不及时，资料不全、资料保管不当的现象。
三．价钱建筑工程技术管理的实施与控制
3、采用新的技术管理模式，实现技术创新创新对于企业来说是永恒的主题。美国苹果因为创新打败了诺基亚，成为行业内的龙头老大。因此，建筑企业应彻底改变因循守旧的观念，引进先进的技术管理方法和管理经验，营造创新的工作环境，激励员工实现技术创新。比如说定期组织技术培训、技术管理交流等座谈会，制定创新激励方案，提高员工学习新技术知识和管理经验的积极性，从而提升技术人员在技术管理上的创新能力。
结束语
随着市场经济体制的不断发展完善，建筑行业逐渐成为国民经济中的重要组成部分，建筑工程技术管理水平也随着建筑行业的发展逐渐演变成为建筑企业的核心竞争力。尽管建筑工程技术管理经过长期的实践探索取得了很大的成绩，但是同时也存在着一系列的问题。因此，加强建筑工程技术管理实施与控制有利于提高建筑工程质量，同时可以帮助建筑企业降低生产成本从而增加企业经济效益。
[1]刁晓，王伟.浅谈建筑工程施工技术管理的要点[J].民营科技，2011(04).
[2]苏立华.浅谈建筑施工技术管理控制[J].法制与经济.2011.
关键词：建筑工程计量与计价；课程教学改革；工作过程
一、课程教学改革的必要性
教育部第16号文件指出高等职业教育要服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设，加大课程建设与改革的力度，突出实践能力培养。山东省是我国建筑业大省，建筑业是我省国民经济的支柱产业，经济贡献大、产业关联度高、就业容量大。我校建筑类专业是服务济南地区，面向山东省龙头专业，《建设工程计量与计价》是工程造价、工程监理、建筑工程、建筑装饰等建筑类专业的重要专业核心技能课，课程教学的目标重在培养学生的实践应用技能，但传统教学中还存在一些问题，主要表现在以下方面。
1.教材内容缺乏系统性，实践环节偏弱。《建设工程计量与计价》主要讲述建筑工程定额与预算的基本理论和工程预算的编制方法，教学目的是通过教学使学生掌握建筑工程定额的内容和应用，掌握建筑工程预算、概算及竣工决算的编制理论及方法，使学生将来具有建筑工程投资控制及编制招投标文件的能力。但现有教材缺乏系统性，每章例题内容比较单一，前后章关联度较差。但建筑物是一个整体，每个构件是相互关联的，这就出现教学过程中学生可以将每章的知识都有效掌握，最后却在编制预算书环节中不知所措，学生的应用能力偏弱，这就要求我们对教材内容重新整合。
2.学生工程技术方面的知识相对薄弱。《建设工程计量与计价》是关于工程技术和工程经济的综合性课程，是培养学生以设计图纸、施工方案等资料为基础的系列工作的能力。正确理解设计意图和施工技术、施工组织方案是准确计量与计价的前提，但学生最薄弱的环节是施工知识和经验的匮乏，这就要求我们教学过程中采取适当的措施提高学生工程技术方面的知识。
3.学生对工程实践缺乏感性认识，识图能力较弱。建设工程教学是以具体的工程图纸为素材来进行的，学生只有读懂图纸才能进行工程量的计算及组价。然而，目前的《建筑制图》的教学课时少，教材偏老，识图知识偏少，跟不上建筑业的发展。且缺少框架结构、剪力墙结构、钢结构的识图，而只有传统的结构图表示方法，缺少现在常用的平面表示法。另外，学生对工程实践缺乏感性认识，实践动手能力较差，尤其面对较为复杂的完整工程，不能形成系统的工程知识。这就要求我们改变现在的教学方法，提高学生的感性认识。
4.教学手段单一。陈旧的教学方法主要以教师讲授理论为主，这种教学以教室为主要场所，一堂课所讲内容非常有限，讲课效率不高。即使有多媒体的辅助，有些内容还是不能十分清楚地表达出来。如涉及施工工艺流程、结构构件内部配筋情况等。对于缺乏实践经验的学生来说，这是很难理解的。这就要求我们在教学手段上有所改革。
二、改革的理念与思路
根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2008]1号）《济南工程职业技术学院教学管理规范（试行）》的精神，遵循高等职业教育发展的客观规律，主动适应经济社会对高等教育人才培养的要求，针对高等职业院校学生的特点，以就业为导向，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，实施工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，从而使学生能够养成良好的职业道德，具有健康的体魄。实现我院培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高级技能人才的目标。
（一）课程设计的理念
1.根据具体岗位的需求，合理设计教学内容：首先对学生就业的职业领域和岗位进行分析，确定典型的工作任务，根据完成工作任务所需知识、能力、素质要求选取教学内容，并对其按职业能力培养的要求重新整合。
2.以工作过程为导向：按照实际的工作流程要求，以工作过程为导向开发训练项目，融化教学内容，充分体现职业性、实践性和开放性。
3.理论―实践一体化建设：模拟真实的工作场景进行真实的职业训练，以一项工程投标书的编制为载体，完成所学理论知识和技能知识。
4.坚持以校企合作共同开发教学内容。
（二）课程改革的思路
《建设工程计量与计价》教学目的是通过学习建筑工程定额的内容和应用，掌握建筑工程预算、概算及竣工决算的编制理论及方法，使学生将来具有建筑工程投资控制及编制招投标文件的能力。本课程改革的思路是以两套典型建筑工程投标报价中的预算书为工作任务，按照工程建造施工过程，将该任务分解为7个具体的单体工作情景和1个集中实训情景进行完成（一套供讲课，一套供练习），这样可使学生系统地认识一套图纸，增加学生的感性认识。在教学过程中结合录像及实习参观增加工程技术方面的知识，能更好地帮助学生对定额内容的理解，提高专业技术能力。
三、改革的主要内容
1.教学内容的针对性与适应性。《建设工程计量与计价》是一门政策性、系统性、专业性强的实践型课程，具有较强的区域性、时效性，为尽快适应现代建筑业的发展，实现与国际接轨，规范建设工程计价行为，对课程内容本着以符合市场、符合造价员职业岗位能力、符合学生可持续性发展的思想进行改革，由原来单纯的定额计价方法增加为定额计价方法、工程量清单计价方法、工程造价的软件应用三部分内容。
2.教学内容的组织与安排。本课程以工作过程为导向，以编制2套典型建筑工程的预算报价文件为工作任务，按照工程建造施工的顺序，将该任务分解为八个学习情境（如下图）。
（三）考试方法的改革
1.课堂教学与课程考核相互结合，以考促教，按照高职培养目标的要求，在教学过程中应注重培养学生的动手实践能力。我们的考核方式和方法也必须围绕这一目标进行，要真正达到公正、全面的实际水平，不能把教学过程与效果的考核孤立开来。为此，我们的改革是一个全过程监督、控制和考核的过程。旨在通过考核进一步督促、规范、监督学生的学习。
2.课堂教学采用“教做合一”的方式，课程考核体现能力成果，强调考核学生的动手能力，可以结合学生实践成果进行考核。
3.考试改革的实施办法。《建设工程计量与计价》课程总成绩按照“课程考试”、“成果考核”、“平时成绩”三大部分计入，如下表所示。